SEMANA UNIDAD III

9 EL ENSAYO: DEFINICIÓN, CARACTERÍSTICAS,

Sesión 1 CLASES Y ESTRUCTURA

Vea a continuación cómo se estructura el siguiente texto argumentativo:

Título

El IMPUESTO A LA RENTA DE QUINTA CATEGORÍA

El autor inicia con una
introducción-marco, ya que
evita iniciar bruscamente un
tema.
EN EL PERU
KAREN QUISPE SADA ISABO
Estudiante de Contabilidad y Finanzas
II ciclo – USMP – 2015 II

En el Perú desde 09 de octubre de 1968, se constituyó el I

Contexto sistema cedular de impuesto a la renta; existen cinco tipos de N
impuestos de rentas, el que suele preocupar a la mayoría de T
PRESENTACIÓN DEL trabajadores dependientes, es el descuento a la renta de quinta R
TEMA categoría. En primer lugar, es preciso aclarar que el descuento O
por este concepto es a los trabajadores dependientes es decir
D
quienes reciben su sueldo por planilla, quienes perciben
U
DESCRIPCIÓN DEL ingresos brutos mayores a 7 UIT anual, se deducirá un
PROBLEMA porcentaje del sueldo, el mismo que será retenido por el
C
empleador. Este descuento genera la falta de liquidez, C
produciendo así incremento de uso de tarjetas de crédito y el I
Pregunta retraso en el pago de los créditos personales o de consumo, y Ó
retórica consecuentemente una economía poco dinámica. ¿El N
descuento de renta de quinta categoría afecta económicamente
a las unidades familiares? Debido a lo mencionado, afirmo que
el incremento de la base deducible de la renta de quinta
Tesis
categoría beneficiará económicamente a la población. El
presente ensayo tiene como objetivo analizar los beneficios que
Objetivo se obtendrán de aprobarse el proyecto de ley 3136-2013 para
que se eleve el tope salarial en los impuestos de quinta
categoría. A continuación, sustentaré mi postura con los
siguientes argumentos.
Oración
interparrafal

119
 El 09 de enero del 2014, en el diario Perú21, el especialista en
tributación Jorge Manini aseguró que la medida es viable. La menor
recaudación que habría por Impuesto a la Renta, sería compensada
Arg. de con mayor pago de Impuesto General a la Venta (IGV), pues al subir
autoridad los sueldos aumenta el consumo. Podemos entender que el fisco no se
verá afectado, simplemente este cambiará de proceso de
recaudación. La única diferencia es que los trabajadores dependientes
tendrán la disponibilidad de invertir su dinero en el consumo de bienes
y/o prestación de servicios.

Según el reporte presentado por INEI en mayo del 2014, respecto a la

evolución de la pobreza monetaria en el Perú año 2013, informa: Una
persona para poder desarrollar sus actividades cotidianas necesita C
ingerir 2 119 calorías por día. El costo promedio mensual, en el año U
2013, es de S/. 155 para ser considerado como pobre. La canasta E
básica familiar (alimentaria y no alimentaria) es de S/. 292.00 por
R
persona. Esto quiere decir que dentro de una familia de cinco miembros
P
tendría que haber un ingreso neto de S/1460.00 para sobrevivir,
dejando de lado la educación y el crecimiento o desarrollo profesional.
O
Muchos de los jóvenes profesionales, como cualquier persona, quieren
invertir en su futuro y no solo trabajar para satisfacer necesidades A
básicas. Este costo promedio de persona estaría muy lejos de la R
Arg. realidad, porque somos testigos del incremento de los precios de los G
estadístico productos de consumo directo, del alquiler de viviendas, pasajes, entre U
otros gastos. El INEI reportó este año el alza de precios que habían M
tenido varios productos incluidos dentro de la canasta familiar respecto E
del 2012 al 2013. Es decir, el costo de vida en el Perú va en aumento, N
pero no se refleja una compensación en el aumento del sueldo, al
T
contrario, mientras se intenta compensar para cubrir esa necesidad en
A
búsqueda del incremento de sueldo, se topa con una barrera, porque
si se desea o percibe un ingreso mayor, terminará el trabajador
T
dependiente por pagar el impuesto a la renta de forma obligatoria. I
V
El Banco Central de Reserva (BCR) reveló que el nivel de O
endeudamiento de las familias peruanas equivale en promedio a 2.3
veces sus ingresos, lo que estaría “limitando la posibilidad de
Arg. de crecimiento del consumo”, ya que en la actualidad se observa que “los
hecho productos fiados” de las tiendas de la esquina pasaron a mayor escala
en monto y cantidad, con el uso de las tarjetas de crédito en los
supermercados, evitando tal vez reñir con el vecino o la caserita del
mercado.

120
 Los trabajadores dependientes peruanos manifiestan que es
frustrante trabajar en exceso e invertir en cursos de actualización,
diplomados y capacitaciones para ser reconocidos y poder obtener un
Arg. del cargo que les permita tener ingresos mayores a S/ 3,000.00. La
sentir retención por la renta de quinta categoría interviene en el presupuesto
general de de muchos profesionales, así mismo en la decisión de continuar con
la sociedad estudios. Es evidente que muchos de estos trabajadores no ven
retribuido sus esfuerzos e inversión, desalentándose de continuar con
cursos que les permita brindar aportes a su profesión. Si bien existen
programas que incentivan al desarrollo profesional de trabajadores
del sector púbico, con presupuesto del gobierno, los trabajadores del
sector privado tienen que recurrir a su propio presupuesto, ya que no
todas las empresas invierten en capacitar a su personal de forma
gratuita.

Síntesis En conclusión, la propuesta de incrementar la base deducible para el

impuesto a la renta de quinta categoría es una medida viable, porque C
al incrementarse el ingreso, aumenta el consumo y la recaudación O
sería a través del IGV, contribuyendo a equilibrar los costos de la
N
canasta familiar que se ven afectados por el alza de los precios en los
productos básicos de consumo, produciendo el endeudamiento de las C
Reafirma- L
familias y limitando así el crecimiento de consumo. Por eso, reafirmo
ción de la U
mi postura señalando que debemos entender que es beneficioso
tesis económicamente que se incremente la base deducible de la renta de S
quinta categoría. Y como solución es que se norme que las empresas I
cumplan con los aportes de impuestos a la quinta categoría. La
Alternativas
de solución

Ó
auditoría y el manejo de control deben ser imparciales en todos los
viables

N
negocios. La base legal debe confirmar que cada negocio debe estar
inscrito en el padrón empresarial. ¿Cómo los dependientes ven
reflejados sus esfuerzos ante este descuento? ¿Tiene
verdaderamente algún beneficio la retención del impuesto a la renta
Preguntas de quinta categoría para el trabajador dependiente? Debemos ser
conscientes que de incrementarse la base deducible de 7 UIT a 12
UIT permitirá que los trabajadores dependientes realicen consumos e
Invocación inversiones según sean sus preferencias o necesidades y así se logre
compensar los gastos frente a los ingresos e ir incrementado el
consumo de las unidades familiares.

121
 EL ENSAYO

Figura 12. El gráfico muestra la finalidad de un ensayo argumentativo.

Colombia aprende (s.f.). Ensayo argumentativo.
Recuperado de: https://encrypted-
tbn0.gstatic.com/images?q=tbn:ANd9GcQEGAdASQbviw8tpZGnA3KX2G1UhjTKQuLpx4hWmbsKk0Q
6dby9

1. Definición

El ensayo es un texto académico breve o extenso donde se explica una idea y se

defiende o refuta una tesis. Además, el ensayo es un escrito en prosa de naturaleza
expositiva o argumentativa que no tiene rigor sistemático, pero presenta con hondura,
madurez y sensibilidad, una interpretación personal sobre cualquier tema (Carneiro;
2011, 291). En tal sentido, es un escrito “de redacción personal y sin prejuicios,
buscando una dimensión nueva de la realidad, la innovación y originalidad en ideas,
razonamientos, así como puntos de vista” (Cerda y otros, 2006, 72). Y presenta
expectativas que no necesariamente son aceptadas por el lector, pero los argumentos
presentados son su esencia; con su lenguaje culto y riguroso, el ensayo debe presentar
coherencia en el aspecto expositivo (Cerda y otros, 2006, 72).

2. Características

El ensayo, además de desarrollar un tema desde un punto de vista particular y tener

como rasgo principal la formalidad (uso del lenguaje estándar-culto) en su escritura,
presenta las siguientes características:

2.1. Variedad temática: Se pueden exponer ideas filosóficas, científicas, morales,

estéticas, literarias, etc.
2.2. Estilo claro y preciso: Utiliza un registro estándar con precisión léxica y
elegancia.
2.3. Tono variado: Dependiendo del autor puede ser profundo, poético, retórico,
satírico (irónico), humorístico, etc.

122
 2.4. Transtextualidad: Alude al uso de citas textuales u opiniones de otros
autores. Es la confluencia del significado de un texto anterior con el presente.
2.5. Polifónico: La autoría de un texto nunca es exclusiva, por el contrario, es
compartida con lo que otros han dicho sobre nuestro tema.
2.6. Forma de reflexión: Motiva al lector a meditar sobre el tema tratado,
sugiriéndole que adopte una postura frente a la situación presentada.

3. Clases

Según Miguel Carneiro, se puede distinguir dos tipos generales de ensayos: uno de
carácter personal (el autor escribe de sí mismo y de sus opiniones sobre algún hecho,
con estilo natural, casi conversacional) y otro de carácter formal que es más extenso y
riguroso, propio del quehacer científico-académico. Pero, si se tiene en cuenta que el
ensayo suele empelarse en la universidad, en el ámbito académico, donde se tiene un
público especializado y dada su variedad temática (se pueden exponer ideas
filosóficas, científicas, morales, estéticas, literarias, etc.) como han observado Castillo
y Villanueva (2012:130-131), las clases de ensayo puede ser cuatro: ensayo expositivo,
ensayo argumentativo, ensayo poético o literario y ensayo crítico.

 Es objetivo: analiza un tema.

Ensayo  Su objetivo es dar a conocer (exponer) un tema con la mayor claridad
Expositivo y objetividad posibles.
 Apela a estrategias discursivas como enumeración, definición,
ejemplificación, etc.

 Es subjetivo: direcciona las creencias del lector.

Ensayo  Su objetivo es convencer, persuadir a un auditorio.
Argumentativo  Recurre a estrategias argumentativas como concesión, analogía,
autoridad, etc.

 Es objetivo: describe y analiza un hecho.

Ensayo Crítico  Objetivo: emitir juicios de valor.
 Relaciona el objeto descrito o analizado con el entorno socio-cultural,
político, económico, etc. de la época en la cual se producen.

 Es subjetivo: desarrolla temas de imaginación.

Ensayo Poético  Su objetivo es presentar su visión poética y personal sobre un tema.
 Utiliza recursos retóricos y estrategias discursivas de análisis y
reflexión.

123
4. Estructura

El ensayo suele tener tres superestructuras definidas como: Introducción, cuerpo

argumentativo y conclusión.

Partes de un Contiene elementos de fondo

ensayo

 Contexto
 Presentación del tema
 Frases motivadoras para despertar el interés
 Descripción del problema
INTRODUCCIÓN  Dilema o controversia a manera de pregunta
 La idea central del ensayo (hipótesis)
 Objetivos
 Oración interparrafal

DESARROLLO O  Exposición y explicación de los argumentos que sustentan la tesis

CUERPO (de definición, de autoridad, de ejemplificación, de estadística, de
ARGUMENTATIVO hecho, de sentir general de la sociedad, de causalidad, de
analogía).

 Síntesis final de las ideas que derivan de la introducción y el

desarrollo
 Reafirmación de la tesis
CONCLUSIÓN
 Alternativas de solución
 Nuevas preguntas e inquietudes
 Comentario que cierra la discusión o abre nuevas perspectivas

124
 ACTIVIDAD 16
IDENTIFICANDO Y EXPLICANDO LAS CARACTERÍSTICAS
Y LA ESTRUCTURA DE UN ENSAYO

Objetivo
Identificar la estructura interna de cada una de las partes del ensayo.

Orientaciones
De manera individual (o grupal, según se indique) responda según lo señalado en cada uno
de los ítems.

NIVEL Pregunta Nº1

Responda verdadero (V) o falso (F), según corresponda a
CONOCIMIENTO
cada enunciado.
PROPOSICIÓN
1. El ensayo es un texto extenso donde solamente se puede exponer
V F
exhaustivamente acerca de un tema.
2. El ensayo debe ser coherente en el aspecto expositivo. V F
3. La característica de la transtextualidad se refiere al uso de citas u
V F
opiniones de otros autores.
4. La característica de la polifonía se refiere al uso de varios niveles de
V F
lenguaje en un ensayo, desde estándar culto a lenguaje familiar.
5. La hipótesis se presenta en la introducción. V F
6. Algunos argumentos pueden ser desarrollados en la introducción. V F
7. Los comentarios que abren nuevas perspectivas acerca del tema,
V F
pueden ser presentados en la conclusión.

NIVEL Pregunta Nº2

ANÁLISIS - SÍNTESIS
En GRUPO, lean el siguiente ensayo, identifiquen
la superestructura en la columna de la izquierda
(usando llaves) y escriban en la columna de la
derecha, cuáles son los elementos de la
introducción, el cuerpo argumentativo y la
conclusión que encuentren en el texto.

Súper- Elementos
estructura

LA FACTURA ELECTRÓNICA EN EL PERÚ

Urbano Grijalva, Erik Antonio. Estudiante de TEE, 2014-II.
Estudiante de Contabilidad y Finanzas

125
 Perú es el quinto país en Sudamérica en implementar el
sistema de factura electrónica después de Argentina, Brasil,
Chile y Colombia, la cual se viene desarrollando en nuestro
país desde el 2012 con un proyecto piloto que incluía a 51
empresas del sector privado. Desde fines del 2013 la SUNAT
(Superintendencia Nacional de Aduanas y de Administración
Tributaria) designó a 239 empresas para que a partir del 1 de
octubre de este año inicien la implementación de la factura
electrónica siguiendo con la evolución tecnológica de los
demás países. ¿Sabe cuántos comprobantes de pago emite al
año una empresa? ¿Se ha preguntado el impacto que genera
el papel utilizado en la emisión de dichos comprobantes? La
facturación tradicional genera basura sólida, ocasiona la tala
de árboles y el uso de recursos naturales como el agua.
Además, representa para cualquier empresa gastos en
almacenaje, logística y recursos financieros. En mi opinión, la
implementación de la factura electrónica brinda beneficios
tanto para las empresas que se adecúen a este nuevo formato
como al medio ambiente. En las siguientes líneas se intenta
demostrar que la implementación de esta nueva tecnología de
información es un avance para la globalización del país y, por
ende también para las empresas, permitiendo que estas
desarrollen una cultura de responsabilidad ambiental.

La factura electrónica es un documento tributario en

formato digital que tiene la misma validez legal y sustituye a un
comprobante en formato papel. Este documento permitirá a las
empresas realizar transacciones de emisión y recepción de
comprobantes de pago, mejorando el modo de operación
actual y una reducción en costos administrativos. Ya que, la
factura electrónica se entrega a través de medios electrónicos
como: páginas web, correos electrónicos, entre otros. En el
caso de la boleta, por el momento se tendrá que entregar una
representación impresa en papel térmico del comprobante; sin
embargo, no se tendrá que guardar cintas testigo ni papel, solo
archivos electrónicos. También aumentará la liquidez de las
empresas, puesto que al llegar la factura más rápido a su
destino, el pago del documento se realizará con menor
demora. Enrique Vejarano, Superintendente Nacional Adjunto
de Tributos Internos de la SUNAT, mencionó que la facturación
electrónica constituye una oportunidad de mejora para las
empresas en sus procesos de logística, venta, facturación,
servicio al cliente entre otros.

126
 La factura electrónica logrará que medianas y grandes
empresas reduzcan hasta en un 30% sus costos. Es por esta
cifra que la factura electrónica constituye una herramienta que
debe ser implementada por la mayoría de empresas ya que les
brinda un ahorro económico considerable. Parte del ahorro es
logrado gracias a que se elimina la impresión de facturas y, por
ende, ya no es necesario comprar los documentos físicos ni
materiales para la impresión. Además, los comprobantes al no
representar volumen físico dejan de ocupar espacio en los
almacenes, ya que se evita el almacenamiento del material
usado para la impresión (tintas, papel) y de los emisores
impresos por cinco años, este espacio quedaría disponible
para un uso comercial. Asimismo, ya no es necesario la
distribución vía courier debido al modo virtual con el que las
facturas llegan a su destino. Según la Cámara de Comercio de
Lima, una empresa mediana con considerable facturación
genera entre 14,000 y 90,000 documentos mensuales que a
costo por factura de S/. 0,38 se traduce en un gasto entre S/.
5,320 y S/. 34,200, la facturación electrónica permitiría un
ahorro entre S/. 1,596 y S/. 10,260.

En Lima, debido a “la gran velocidad de los funcionarios

en la SUNAT”, muchos contribuyentes consideran que los
trámites tributarios son engorrosos y lentos, por ello afirman
que la factura electrónica es una herramienta adecuada para
la optimización del tiempo y el buen uso de recursos
financieros y humanos de las empresas. Esto se explica por
qué la factura electrónica permitirá eliminar la Declaración
Anual de Operaciones con Terceros (DAOT) y la declaración
de retenciones y percepciones. Además, aumentará la
seguridad en el crédito fiscal y el IGV se generará a partir de
ahora de forma automática, y su devolución al portador se verá
agilizada.

La responsabilidad social empresarial es el compromiso

ético que se asume una empresa por el impacto ambiental que
produce al mundo que la rodea, debido a esto las empresas
deben concientizarse sobre el daño que ocasiona el uso del
papel para la emisión de comprobantes. La factura electrónica
es una tecnología de información que permite dar un paso
importante en la lucha para la conservación del medio
ambiente y en la optimización de los recursos naturales como
el agua y los árboles que son usados para producir el papel.
Además, permite reducir la huella de carbono ocasionada por

127
el proceso productivo del papel y la basura sólida dejada por
las empresas. Según la SUNAT, solo en el 2009 se autorizaron
la impresión de 754 millones de comprobantes a los principales
contribuyentes, para fabricar esa cantidad de papel se cortaron
52,670 árboles de 25 m. de altura y 20 cm. de diámetro, y se
gastaron 376'215,840 litros de agua. Materiales que a partir de
ahora se podrán ahorrar gracias a la facturación electrónica.

En la actualidad, debido al avance tecnológico y el

impacto ambiental, existe una tendencia cada vez mayor a
usar menos papel. Textos que estábamos acostumbrados a
tener físicamente como libros, enciclopedias, periódicos o
revistas han evolucionado a sus correspondientes versiones
digitales. Esto debido a los altos costos que genera para una
empresa el uso del papel, además de la concientización
ambiental de las personas, ya que el uso del papel ocasiona
un daño considerable al medio ambiente. Por ejemplo,
importantes empresas editoriales internacionales, como la
revista norteamericana Newsweek o el periódico británico The
Guardian, han suspendido sus ediciones impresas por
completo, ya que los lectores se cambiaron a la versión digital
de sus productos.

En definitiva, la factura electrónica, al tener validez legal

reemplazará a la factura tradicional, permitiendo a las
empresas agilizar los trámites y aumentar la liquidez de estas,
ahorrando costos, espacio y tiempo, además reducirá el uso
de los recursos que se necesitan para el procesamiento del
papel. Por ello brindará beneficios a las empresas que se
adecúen a este nuevo formato y al medio ambiente. ¿Acaso
las empresas realizan un desarrollo sostenible de los
recursos? ¿Seguirán indiferentes ante los avances
tecnológicos que no solo benefician a las empresas, sino
también al medio ambiente? Es necesario que nosotros, como
parte de una organización y contribuyentes, debamos
informarnos sobre la emisión de este comprobante digital y las
facilidades que se ofrecen para estar afiliado a este sistema,
ya que los costos son mínimos en comparación a lo que se
invierte actualmente en la facturación tradicional. Además,
saber del impacto negativo que genera el uso de materiales
como el papel, al usar recursos como árboles y el agua, porque
"la tierra es nuestro refugio; ayudemos a protegerla y cuidarla,
ya que de ello depende el futuro de muchas generaciones".

128
 NIVEL Pregunta Nº3

¿Cree usted que es importante aprender a argumentar

las ideas? En el ejercicio de su profesión, ¿cómo le
EVALUACIÓN
ayudará el uso de la argumentación? ¿Puede dar un
ejemplo concreto? Sustente su respuesta.

129
 UNIDAD III
SEMANA
9 EL PROCESO DE REDACCIÓN DE UN ENSAYO:
Sesión 2 LA PLANIFICACIÓN

La fabricación o construcción de cualquier producto pasa por un primer momento llamado

diseño. Desde una aguja hasta un transbordador espacial, desde una cabaña hasta el edificio
más moderno y de un camino a una línea de metro subterránea, por ejemplo, todos ellos, antes
de ser tangibles fueron un bosquejo, boceto, prototipo, gestados en el espacio imaginativo del
pensamiento y la razón a partir de una motivación intrínseca o extrínseca. A este proceso se
le conoce como planificación. Del mismo modo que se construyen los objetos antes
mencionados, la redacción de un ensayo argumentativo debe seguir una secuencia ordenada
que permita una redacción adecuada de dicho texto. La siguiente secuencia de pasos te
ayudará a lograr tu objetivo de redacción:

1. Delimitación del tema

El primer procedimiento para redactar un ensayo argumentativo es delimitar el tema a partir
del tema general que se quiere investigar. Ejemplo:
Tema general: La convivencia
Pregunta: ¿Qué aspectos de la convivencia deseo o necesito tratar?
Respuesta (tema delimitado): La convivencia antes del matrimonio

2. Determinación de los destinatarios

Delimitado el tema a tratar, se procede a determinar los destinatarios. Para ello, es conveniente
plantearse la pregunta: ¿para quién(es) voy a escribir? No es lo mismo escribir para niños o
adultos, para novatos o expertos, para damas o varones. Esta información es valiosa para
determinar el registro y el estilo del texto. Ejemplo:
Pregunta: ¿Quiénes van a ser los destinatarios de mi texto?
Respuesta: Los estudiantes universitarios de 1er y 2do ciclo de la USMP

3. Búsqueda de la información
Luego de delimitar el tema y determinado los destinarios del texto, se continúa con la búsqueda
bibliográfica y el tratamiento de la información. Para ello, se procede con la lectura de los textos
y materiales seleccionados de modo que se tenga un buen conocimiento del tema delimitado.
Conforme se vayan revisando las lecturas se tendrá una idea más clara para la estructura y
organización del texto.

4. Organización de la información
La organización de la información se representa en el esquema de redacción, que es una
especie de plano donde se visualiza panorámicamente el texto a redactar. Una de las formas
de organizar la información es el esquema numérico.

130
 ACTIVIDAD 17
ELIGIENDO EL TEMA Y BUSCANDO INFORMACIÓN

Objetivo
Elegir el tema y delimitarlo para redactar el ensayo argumentativo.

Orientaciones
De manera individual responda según lo señalado en cada uno de los ítems.

NIVEL Pregunta Nº1

Sintetice la información acerca de los 4 pasos dentro del
APLICACIÓN proceso de planificación. Utilice algún tipo de organizador
gráfico.

NIVEL Pregunta Nº2

SÍNTESIS Elija el tema delimitado del ensayo a redactar.
Llene los siguientes espacios.
TEMA GENERAL:

¿Qué aspectos del tema deseo o necesito tratar?

DELIMITACIÓN DEL TEMA:

131
 ACTIVIDAD DE EXTENSIÓN

Busque información en fuentes «confiables»: bibliográficas, hemerográficas, electrónicas,

etc. para informarse sobre el tema que ha elegido para redactar su ensayo; debe traerla
para el próximo taller.

Tema del ensayo:

FUENTES BIBLIOGRÁFICAS

FUENTES HEMEROGRÁFICAS

FUENTES ELECTRÓNICAS

132
EJERCICIO DE LA SEMANA 9:
ORTOGRAFÍA GENERAL

ORTOGRAFÍA DE LA LETRA (G y J)
Coloque la letra G o J, según corresponda, en los espacios en blanco.

1. El extran__ero fue pla__iado por dos delincuentes.

2. Su primo__énito sera acusado de herejía.
3. El __erente tuvo que comer beren__enas rellenas.
4. El ciru__ano realizó una mala ciru__ía.
5. Me dio cora__e verla con tanta __ente.
6. Corri__amos nuestro vocabulario.
7. Por tanto ver televisión, sufrió ena__enación.
8. Eu__enia te__ía de día y deste__ía de noche.
9. Esto no prote__ la ropa.
10. Di__eron que hoy __rabaríamos.
11. Reco__ieron muchos __irasoles y __eranios.
12. Esco__í esta __irafa porque es á__il.
13. __erardo fue __entil y cariñoso conmigo.
14. Quisimos descon__elarlo pero no pudimos.
15. Estos aborí__enes hablan __íbaro
16. Procura, di__o el abogado, esco__er mejor a tus testigos.
17. El profesor vi__ilaba a la vez a todos los alumnos.
18. Penélope deste__ió una y otra vez, el fino manto cada día.
19. El hombre fin__ió no verme.
20. Los cantares de __esta son una válida muestra literaria.
21. Es necesario refri__erar esta carne.
22. Francisco se sumer__ió en el mar.
23. Todos están prote__idos contra accidentes.
24. Silenciosa emer__ió la política en medio del caos.
25. Fueron aprobadas las leyes por la le__islatura.
26. Yo, en verdad, prote__o sus intereses.
27. Después de todo momento dedu__e la verdad.
 SEMANA UNIDAD III
10 PROCESO DE REDACCIÓN DEL ENSAYO:
Sesión 1 PLANIFICACIÓN Y TEXTUALIZACIÓN

Después de haber desarrollado los primeros pasos de la PLANIFICACIÓN de tu ensayo,

estás en condiciones de pasar a la Organización de la información (ESQUEMA).

Al respecto, Castillo y Villanueva (2012) mencionan que:

El esquema es un plan de viaje, y como tal se construye antes de iniciar nuestro
periplo. Nos indica el qué y el cómo: qué escribiremos y cómo se hará. El esquema
organiza nuestras ideas y evita que nos desviemos de ellas; pero es susceptible
de modificarse aun en pleno viaje (como suele ocurrir cuando, por ejemplo, una
ciudad nos encanta y nos quedamos más días de lo previsto); sus formas y
tamaños son diversos, pero todos nos deben conducir a un destino: el ensayo
(p.121).

Por ejemplo, el esquema que dio origen al ensayo La convivencia antes de casarse,
fue el que se observa en el siguiente cuadro de abajo (observe las preguntas que guían
a cada respuesta).

NOTA: En la siguiente sesión, se abordará cada parte del ensayo, empezando con la
introducción. Por ahora, el siguiente esquema le dará una idea de cómo se construyeron
los párrafos de un ensayo argumentativo.

Tema delimitado: La convivencia antes del matrimonio

I. Introducción:

1.1. ¿Qué está sucediendo con el tema / problema / asunto? ¿Cuáles son los
aspectos más sobresalientes? El convivir antes de casarse, hoy en día, resulta una
práctica muy generalizada que la sociedad se niega a aceptar.
1.2. ¿Qué es lo que señalan los que opinan lo contrario sobre el tema? Los que
se oponen a esta práctica se sustentan en la moralidad y la tradición sin tener en cuenta
los cambios que las sociedades modernas han experimentado.
1.3. ¿Qué opino? ¿Cuál es mi posición? La convivencia previa al matrimonio
contribuye a una unión de largo plazo y aumenta la probabilidad de mantener una
relación estable.
1.4. ¿Cuál es el objetivo del presente ensayo? Demostrar que la convivencia antes
del matrimonio es una forma razonable de saber si realmente existe compatibilidad y
tolerancia para hacer una vida juntos.

134
II. Cuerpo argumentativo

2.1. Argumento 1:
¿Cuál es la idea principal de mi primer argumento? La convivencia previa contribuye
a una unión de largo plazo. ¿Qué idea de apoyo respalda esta idea principal? Los
estudios realizados en la Universidad de Ohio.

2.2. Argumento 2:
¿Cuál es la idea principal de mi segundo argumento? La convivencia previa al
matrimonio permite conocer a la persona y comprobar la compatibilidad de
caracteres. ¿Qué idea de apoyo respalda esta idea principal? La cohabitación antes
del matrimonio se ha convertido en una opción aceptada entre los jóvenes.

2.3. Argumento 3:
¿Cuál es la idea principal de mi tercer argumento? El convivir día a día junto a alguien
es lo que hace que una relación crezca y se afiance. ¿Qué idea de apoyo respalda
esta idea principal? Ejemplificación.

2.4. Contraargumento:
¿Cuál es la principal defensa de la parte contraria a mi tesis? La convivencia antes
del matrimonio es un acto inmoral y va contra las costumbres. ¿Con qué idea o ideas
contraargumento la tesis contraria? La convivencia es la oportunidad de mostrar el
verdadero comportamiento y elegir el tipo de vida conyugal. ¿Con qué idea o ideas de
apoyo contraargumento? Reflexión personal.

III. Conclusión:

3.1. ¿Cuáles son las ideas principales que sintetizan el tema? El convivir antes de
casarse genera un aprendizaje importante acerca del otro y permite ver la compatibilidad
de las parejas.

3.2. ¿Cuál es la importancia de mi posición o propuesta? ¿Para qué sirve? Si la

convivencia no funciona, no se necesitaría del divorcio.

3.3. ¿Qué deberíamos hacer sobre el tema / problema / asunto? Se necesita llegar
a conocer a una persona antes de asumir el compromiso de estar juntas para siempre.

3.4 ¿Cuál es la invocación al lector para que se adhiera a mi opinión? El convivir

antes del matrimonio no es sinónimo de vivir en libertinaje, es un compromiso que
permite el conocimiento mutuo de la pareja.

135
NOTA: Este esquema solo es un modelo que puede ser mejorado apelando a todos los
elementos que conforman la estructura del ensayo.

Entonces, el texto queda de la siguiente manera:

Tema delimitado: La convivencia antes del matrimonio

I. Introducción:

1.1. El convivir antes de casarse, hoy en día, resulta una práctica muy generalizada
que la sociedad se niega a aceptar.
1.2. Los que se oponen a esta práctica se sustentan en la moralidad y la tradición sin
tener en cuenta los cambios que las sociedades modernas han experimentado.
1.3. La convivencia previa al matrimonio contribuye a una unión de largo plazo y
aumenta la probabilidad de mantener una relación estable.
1.4. Demostrar que la convivencia antes del matrimonio es una forma razonable de
saber si realmente existe compatibilidad y tolerancia para hacer una vida juntos.

II. Cuerpo argumentativo

2.1. Argumento 1: La convivencia previa contribuye a una unión de largo plazo.

Los estudios realizados en la Universidad de Ohio.

2.2. Argumento 2: La convivencia previa al matrimonio permite conocer a la persona y

comprobar la compatibilidad de caracteres. La cohabitación antes del matrimonio se ha
convertido en una opción aceptada entre los jóvenes.

2.3. Argumento 3: El convivir día a día junto a alguien es lo que hace que una relación
crezca y se afiance. Ejemplificación.

2.4. Contraargumento: La convivencia antes del matrimonio es un acto inmoral y va

contra las costumbres.

III. Conclusión:

3.1. El convivir antes de casarse genera un aprendizaje importante acerca del otro y
permite ver la compatibilidad de las parejas.

3.2. Si la convivencia no funciona, no se necesitaría del divorcio.

136
 3.3. Se necesita llegar a conocer a una persona antes de asumir el compromiso de estar
juntos para siempre.

3.4. El convivir antes del matrimonio no es sinónimo de vivir en libertinaje, es un

compromiso que permite el conocimiento mutuo de la pareja.

NOTA: Este esquema solo es un modelo que puede ser mejorado apelando a todos los
elementos que conforman la estructura del ensayo.

ACTIVIDAD 18
ELABORANDO EL ESQUEMA DE REDACCIÓN
DE UN ENSAYO

Objetivo
Elaborar el esquema de redacción del ensayo argumentativo.

Orientaciones
De manera individual responda según lo señalado en cada uno de los ítems.

Recuerde que…
Para elaborar el esquema de redacción en base a ideas, se debe organizarlo
considerando ideas temáticas, de modo que permita tener una visión panorámica del
texto y permita iniciar la redacción con facilidad.

Objetivo
Elegir el tema y delimitarlo para redactar el ensayo argumentativo.

Orientaciones
De manera individual responda según lo señalado en cada uno de los ítems.

NIVEL Pregunta Nº1

Complete el siguiente esquema, escribiendo de manera
SÍNTESIS
tentativa lo que piensa colocar en cada parte.

Tema delimitado: ______________________________________________________

I. Introducción:

137
II. Cuerpo argumentativo (Coloque el tipo de argumento que podría utilizar)

2.1. Argumento 1:

2.2. Argumento 2:

2.3. Argumento 3:

2.4. Contraargumento:

III. Conclusión:

138
 SEMANA UNIDAD III
10 LA INTRODUCCIÓN DE UN ENSAYO
Sesión 2 TEXTUALIZACIÓN

Esta etapa es la redacción propiamente dicha. Aquí se debe escribir el ensayo siguiendo
el esquema de redacción de modo que las respuestas dadas en la introducción, cuerpo
argumentativo y conclusión, se conecten, desarrollen, complementen, ejemplifiquen,
amplíen o reduzcan, según el caso lo requiera.

Leamos cómo se estructura la siguiente introducción:

Título

LA FACTURA ELECTRÓNICA EN EL PERÚ

Urbano Grijalva, Erik Antonio
El autor inicia con una introducción- Estudiante de Contabilidad y Finanzas
marco ya que evita iniciar II ciclo – USMP – 2014 II
bruscamente un tema.

Contexto Perú es el quinto país en Sudamérica en implementar el sistema

de factura electrónica después de Argentina, Brasil, Chile y
Colombia, la cual se viene desarrollando en nuestro país desde
el 2012 con un proyecto piloto que incluía a 51 empresas del
Presentación sector privado. Desde fines del 2013 la SUNAT
del tema (Superintendencia Nacional de Aduanas y de Administración
Tributaria) designó a 239 empresas para que a partir del 1 de
octubre de este año inicien la implementación de la factura
Pregunta electrónica siguiendo con la evolución tecnológica de los demás
retórica o países. ¿Sabe cuántos comprobantes de pago emite al año una
dilema empresa? ¿Se ha preguntado el impacto que genera el papel
utilizado en la emisión de dichos comprobantes? La facturación
tradicional genera basura sólida, ocasiona la tala de árboles y el
Problema uso de recursos naturales como el agua. Además, representa
para cualquier empresa gastos en almacenaje, logística y
Tesis recursos financieros. En mi opinión, la implementación de la
factura electrónica brinda beneficios tanto para las
empresas que se adecúen a este nuevo formato como al
Objetivo
medio ambiente.
El propósito de la presente investigación es demostrar que
las facturas electrónicas brindas mayores facilidades para
Oración el usuario. En las siguientes líneas se intenta demostrar que la
interparrafal implementación de esta nueva tecnología de información es un
avance para la globalización del país y por ende también para

139
 las empresas, permitiendo que estas desarrollen una cultura de
responsabilidad ambiental.

ACTIVIDAD 19
REDACTANDO LA INTRODUCCIÓN DE UN ENSAYO ARGUMENTATIVO

Objetivo
Redactar la introducción de un ensayo argumentativo, de acuerdo a su planificación.

Orientaciones
De manera individual conteste según lo señalado en cada uno de los ítems.

NIVEL Pregunta Nº1

Aplique al tema que ha elegido, el siguiente modelo de preguntas, y
APLICACIÓN respóndalas. Está redactando la introducción.

1.1. ¿Qué está sucediendo con el tema / problema / asunto? ¿Cuáles son los
aspectos más sobresalientes?

1.2. ¿Qué es lo que señalan los que opinan lo contrario sobre el tema?

1.3. ¿Qué opino? ¿Cuál es mi posición?

1.4. ¿Cuál es el objetivo del presente ensayo?

140
 NIVEL Pregunta Nº2
Ahora, en base a las respuestas que dio a las preguntas
planteadas, redacte la introducción de su ensayo argumentativo de
SÍNTESIS acuerdo a su planificación, tomando en cuenta todos los elementos
de fondo que debe contener.

141
EJERCICIOS DE LA SEMANA 10:
ORTOGRAFÍA GENERAL

ORTOGRAFÍA DE LA LETRA (Y y LL)

Coloque la letra Y o LL, según corresponda, en los espacios en blanco.

01. El __acaré atacó a la población.

02. __a no lo molestes.
03. La hu__a era explotada.
04. El verbo __antar significa comer.
05. El po__o se encontraba en el po__o.
06. El a__a atendía al niño.
07. El ha__a es un tipo de árbol.
08. Aquel roedor come ba__as.
09. __ámame apenas puedas.
10. Aquella va__a es bastante alta.
11. No se va__a a molestar.
12. Abo__ó su chacra toda la semana.
13. Ha__aron vivo al abogado secuestrado.
14. Jaime fue arro__ado por un auto nuevo.
15. Me dijo que no va__a a buscarlo.
16. Va__a al arro__o por más agua.
17. Esa ho__a es muy profunda y peligrosa.
18. El atleta tropezó con la va__a al saltar.
19. Deso__ó a los consejos de su padre.
20. Sientate en ese po__o para charlar un rato.
21. Venga que lo __ama la __ama.
22. Espero que ha__as aprendido la lección.
23. No hu__áis cobardes.
24. El a__a estuvo __orando su mala suerte.
25. Sufrió una abo__adura en la cabeza.

142
 SEMANA
UNIDAD III
11 EL CUERPO ARGUMENTATIVO DE UN ENSAYO.
Sesión 1 ESTRATEGIAS DISCURSIVAS ARGUMENTATIVAS

En el cuerpo argumentativo, se sugiere que los párrafos sean analizantes o encuadrados,

considerando la siguiente estructura:

1. Idea temática: es la idea más importante del párrafo argumentativo.

2. Ideas de apoyo: es todo tipo de soporte que sustenta a la idea principal e incluye
las razones o evidencias, tales como opiniones de especialistas o instituciones,
hechos, suposiciones, observaciones, datos estadísticos, etc. También pueden ser
ideas que desarrollen y expliquen la idea principal.

3. Comentario o justificación: es la idea que concluye la argumentación, puede

presentarse como una reelaboración de la idea principal.

Ejemplo: Idea principal

La convivencia previa contribuye a una unión de largo plazo. Según los

estudios realizados en la universidad de Ohio, “juntarse antes del matrimonio”
puede aumentar hasta un 36% la probabilidad de mantener una relación
estable a largo plazo después de casarse. Para el estudio los investigadores
analizaron los datos estadísticos de 2 mil 761 mujeres nacidas en los 60, y los
resultados indicaron que la convivencia previa contribuía significativamente a
Ideas una unión de largo plazo, lo que aumentaba proporcionalmente a la edad. En
de consecuencia, según los investigadores, la convivencia previa al matrimonio
apoyo encontró que las relaciones duraron más de 12 años en un 52% entre las
mujeres que formaron una primera unión con sus futuros esposos a edades de
entre 24 y 28 años; una proporción que aumentaba hasta a un 78% si la unión
se había realizado a partir de los 30 y antes de los 34 años. Es decir, la
convivencia previa al matrimonio puede garantizar, a futuro, matrimonios
estables y duraderos.

Comentario, justificación
Toda tesis de un ensayo debe ser sustentada con argumentos en el desarrollo. Algunas de las
estrategias discursivas (tipos de argumentos) a utilizar pueden ser las siguientes:

Tipos Alcances Ejemplo

Tesis: La planificación familiar es muy importante

Es el que se apoya para la existencia de familias organizadas y
en testimonios económicamente estables.
fidedignos o citas
De que manifiestan la Argumento: Alberto Padilla Trejo, en su libro
autoridad opinión de Planificación familiar y pobreza en el Perú (2008),
investigadores, manifiesta lo siguiente: «La planificación familiar debe
especialistas o ser entendida como parte de un programa para mejorar
instituciones de las condiciones de vida de los pobres y para que el
reconocido derecho de los adultos a la procreación sea ejercido
prestigio. responsablemente, sin consecuencias para la niñez».

Tesis: La planificación familiar es muy importante

Es subjetivo, para la existencia de familias organizadas y
porque apela al económicamente estables.
pensamiento
común de Argumento: En el distrito de Lima cercado, muchos
Del sentir la población. ciudadanos consideran que una de las principales
general Presenta ideas y causas de la pobreza e inestabilidad económica de los
de la verdades admitidas peruanos es la falta de planificación. Esto se explica
sociedad por el conjunto porque existen muchas familias cuyos progenitores no
de la sociedad. cuentan con trabajos estables, sin embargo, tienen
muchos hijos. Estos niños no pueden gozar de
comodidades, debido a que sus padres no están en la
capacidad de mantenerlos.

Tesis: La planificación familiar es muy importante

Se aprecia al hacer para la existencia de familias organizadas y
referencia a económicamente estables.
De hechos,
ejemplifi- experiencias o Argumento: Por ejemplo, un país como China, donde
cación situaciones las familias no cuentan con un gran número de hijos,
concretas que ya sino que cada familia tiene solo uno, es considerado
se suscitaron en como una potencia a nivel mundial en la actualidad.
otros contextos.

Se sustenta en Tesis: La planificación familiar es muy importante

cifras, porcentajes para la existencia de familias organizadas y
y datos económicamente estables.

144
 estadísticos que
permitan demostrar Argumento: Según datos estadísticos proporcionados
la validez de la por el (Instituto Nacional de Estadística e Investigación
tesis. (INEI), en Perú, la baja prevalencia de uso de métodos
Estadísti- anticonceptivos en mujeres en edad fértil (44%) es
co inferior a la necesidad reportada de planificación
familiar (52%). Hay un número elevado de nacimientos
no deseados y estos tienen efectos posteriores en la
calidad de vida del niño y en el aumento de la pobreza.

Tesis: La planificación familiar es muy importante

para la existencia de familias organizadas y
Son los que están económicamente estables.
basados en
De hecho pruebas Argumento: No es extraño ver en una esquina a niños
observables. vendiendo caramelos, haciendo piruetas, limpiando
Se refieren a parabrisas o, simplemente, pidiendo dinero; lo cual, es
hechos una muestra de la desorganización familiar e
universales. inestabilidad económica. Si sus padres hubieran
planificado su nacimiento, esta situación no sería tan
común en nuestra sociedad.
Tesis: La planificación familiar es muy importante
para la existencia de familias organizadas y
Son aquellos que económicamente estables.
utilizan una
De definición con el fin Argumento:
definición de apoyar la tesis. La planificación familiar es la estrategia sexual y
Establecen la reproductiva de una pareja en la que se determina
univocidad. responsablemente el número de hijos que tendrá
considerando las necesidades que ellos implicarán, y
qué proyecto de vida aspiran.
Busca comparar o Es ridículo exigir imparcialidad a un periodista de
relacionar razones, opinión. Los comentaristas pueden ser tan parcializados
conceptos, datos, como los abogados y a la vez prestar tan buen servicio
De etc., encontrando al público como estos presentan al juez, defendiendo
analogía similitudes entre cada uno todo lo justo que tiene una posición y
diferentes subrayando todo lo injusto de la otra, de manera que al
situaciones o final el que decide pueda hacerlo consciente de todos
eventos. los ángulos posibles.

Son los Dos de las características más importantes de la

argumentos donde infección malárica, la fiebre intermitente y la anemia, se
se sostiene que deben al ciclo de vida aludido. La fiebre aparece durante

145
 De una situación o la multiplicación de los parásitos; la anemia es
causali- evento es el consecuencia de la destrucción de innumerables
dad resultado o efecto glóbulos rojos. Otros síntomas son los escalofríos, la
de un factor sudoración y el dolor de cabeza. Esta enfermedad
determinado. puede traer como resultado la mala salud crónica e
incluso la muerte.

ACTIVIDAD 20
IDENTIFICANDO LA ESTRUCTURA DE LA ARGUMENTACIÓN Y LOS TIPOS
DE ARGUMENTOS

Objetivo
Identificar la estructura de la argumentación de un ensayo y los tipos de argumentos.

Orientaciones
De manera individual (o grupal, según corresponda) conteste según lo señalado en cada uno
de los ítems.

NIVEL Pregunta Nº1

Lea las proposiciones y coloque la letra que corresponda
CONOCIMIENTO
a cada tipo de argumento en los espacios en blanco.
PROPOSICIÓN
1. ____ Están basados en pruebas observables. A De autoridad
Del sentir general
2. ____ Utilizan una definición para apoyar la tesis. B
de la sociedad
3. ____ Apela al sentir de un grupo de la población; es subjetivo. C De ejemplificación
4. ____ Es el que muestra que unasituación es el resultado o
D Estadístico
efecto de un factor determinado.
5. ____ Es el que se apoya en la opinión de investigadores
E De hecho
expertos o instituciones reconocidas.
6. ____ Busca comparar o relacionar conceptos, datos,
situaciones, etc., encontrando similitudes entre eventos o F De definición
determinadas realidades.
7. ____ Hace referencia a hechos o situaciones concretas que
G De analogía
antes ya se han suscitado.
8. ____ Se sustenta en porcentajes y cifras proporcionados por
centros validados que permiten demostrar la validez de la H De causalidad
tesis.

146
 NIVEL Pregunta Nº2
APLICACIÓN En GRUPO, lean la información relacionada a los tipos de
argumentos y luego organícenla en un organizador gráfico.

TIPOS DE ARGUMENTOS

147
 NIVEL Pregunta Nº3
En GRUPO, lean las siguientes dos argumentaciones y encuentre los
ANÁLISIS elementos de fondo de un párrafo del cuerpo argumentativo. Señalen
además, el tipo de argumentación utilizado. Indíquelos con llaves en la
columna de la izquierda.
1.

Se halla un bajo porcentaje de empleo de la población femenina en los sectores

de agricultura e industria a favor de los servicios. Según los estudios realizados
por el Ministerio de Trabajo y Promoción de empleo, las mujeres no tuvieron la
posibilidad de elegir un empleo en los sectores económicos teniendo como
consecuencia que incremente su participación en el sector servicios, salud y
educación. Es decir, existe una falta de consentimiento por parte de los sectores
primarios y secundarios a favor que la población femenina trabaje en el sector
servicios. Por ejemplo, en la región de América Latina y el Caribe, se redujo la
participación de la mujer en el sector agrícola y en industrias para que de esta
manera se incremente su participación en el sector servicios. Cabe recalcar que
la mujer viviría en la pobreza si dependiera de sus ingresos personales. Esto
quiere decir, que existió una discriminación en el mercado laboral en que la
población femenina tuvo que aceptar trabajar en determinados sectores u
ocupaciones.

Tomado de Vicente C., A. (2016). El aumento de la participación de la mujer en el Perú.

2.

El tratamiento farmacológico contra el asma tiene como función reducir la

inflamación bronquial mediante el uso de antiinflamatorios y broncodilatadores
de vía aérea. Según García, Morales, Morales y Villar (2004): “los
broncodilatadores son medicamentos de primera línea en el tratamiento
sintomático del asma bronquial aguda, más específicos los beta dos de corta
acción (p.4)”. Lo que se entiende es que los broncodilatadores actúan de
manera positiva como tratamiento de rescate ante las crisis de asma en
aquellos pacientes que necesitan un tratamiento continuo, brindándoles una
mejor calidad de vida, disminuyendo efectos en el caso de usarlos, ya que no
afectan de manera negativa dándonos la seguridad ante ello.

Tomado de Yovera C., L. (2018). Tratamiento farmacológico del asma bronquial.

148
 NIVEL Pregunta Nº4
SÍNTESIS Redacte dos párrafos del cuerpo argumentativo de su ensayo.

PÁRRAFO ARGUMENTATIVO 1

PÁRRAFO ARGUMENTATIVO 2

149
 SEMANA UNIDAD III
11
Sesión 2
EL PÁRRAFO DE CONTRAARGUMENTO

Observe la información anterior respecto este párrafo de contraargumentación.

¿Cuál es la principal defensa de la parte contraria a mi tesis?

 La convivencia antes del matrimonio es un acto inmoral y va contra las costumbres.
¿Con qué idea o ideas contraargumento la tesis contraria?
 La convivencia es la oportunidad de mostrar el verdadero comportamiento y elegir el
tipo de vida conyugal
¿Con qué idea o ideas apoyo contraargumento?
 Reflexión personal.

Revise los siguientes ejemplos de párrafos de contraargumentación:

Ejemplo 1:

Existen opiniones contrarias debido al pago que implicaría mantener una segunda cámara en
el congreso, pues consideran que la nueva instancia solo serviría para aumentar el
presupuesto al ser más personas quienes estén dentro del poder legislativo. Pero, dada la
situación problemática actual en la que se encuentra el Perú con respecto a la economía,
educación, seguridad, entre otros, se requieren tomar decisiones drásticas, lo cual implica que
quienes tomen decisiones y contribuyan a la mejora del país sean personas capaces. Y
tratándose el poder legislativo la implementación de una segunda cámara de senadores no
sería una pérdida de dinero.

Tomado de Hernández R., A. (2016). La implementación de la bicameralidad en el Perú.

Ejemplo 2:

La contraparte argumenta que los zoológicos tienen animales que han sido rescatados de los
maltratos de los circos y otros rescatados de personas adineradas que han tenido en su
posesión y constatan que su finalidad es rescatarlos y ponerlos en cautiverio para su
rehabilitación y posterior reintegración al medio natural. Sin embargo, no tenemos referencias
de que esto esté sucediendo, ya que no todos los animales están preparados para volver a la
naturaleza porque no han sido criados con sus padres. De esto toman ventaja usando como
excusa dicho motivo y reteniendo a estos animales para exhibición al público trayendo cada
vez más animales, como en el zoológico de Lujan y el zoológico de Varela que tienen prácticas
desalmadas con estos animales sobre todo felinos, ya que el dueño es el mayor traficante de
leones africanos de Latinoamérica y permite que las personas puedan tener contacto directo
con ellos (obviamente estos animales están totalmente drogados). Estos lugares han sido
promocionados por la televisión para atraer más visitantes. Aquí se puede ver claramente que

150
estos zoológicos no están cumpliendo con la ley ni el fin por el cual funcionan, de tal manera
que deben cerrarse y evitar que estos felinos vivan constantemente dopados.

Tomado de Reyes O., N. (2018). ¿Zoológicos en el mundo?

ACTIVIDAD 21
REDACTANDO EL PÁRRAFO DE CONTRAARGUMENTO

Objetivo
Redactar el párrafo de contraargumento de su ensayo.

Orientaciones
De manera individual complete según lo señalado en cada uno de los ítems

NIVEL Pregunta Nº1

APLICACIÓN Redacte el último párrafo del cuerpo argumentativo y el párrafo de
contraargumento (puede guiarse de las preguntas para la
construcción de dicho párrafo).

PÁRRAFO ARGUMENTATIVO 3

151
PÁRRAFO DE CONTRAARGUMENTO

152
EJERCICIO DE LA SEMANA 11:
ORTOGRAFÍA GENERAL

ORTOGRAFÍA PUNTUAL: LOS DOS PUNTOS (:)

DOS PUNTOS EJEMPLOS INCORRECTO

1. ANUNCIO DE
ENUMERACIÓN  Tres son las provincias de
Los dos puntos se usan, para Lambayeque: Ferreñafe, Chiclayo y
anunciar una enumeración, Lambayeque.
después de una oración. Nunca
se emplean después de  Los hijos de Ramón son los siguientes:
fragmento de oración. Pascual, Álvaro y Carlos.
 Las provincias de
 Leía los libros con anhelo: [porque] Lambayeque
2. RELACIÓN EFECTO- desde niño lo acostumbraron. son: Ferreñafe,
CAUSA, CAUSA-EFECTO, Chiclayo y
EXPLICACIÓN O RESUMEN.  Las naciones fronterizas no llegaron a un Lambayeque.
Los dos puntos se emplean para acuerdo: [en consecuencia] la guerra
conectar oraciones o siguió su curso.
proposiciones relacionadas
entre sí sin necesidad de utilizar  La paella es un plato de la cocina
otro nexo. Señalan un vínculo de española muy completo desde el punto  Los hijos de
carácter lógico: causa, de vista nutritivo: [es decir] cuenta con la Ramón son:
consecuencia, explicación o fécula del arroz, las proteínas de sus Pascual, Álvaro y
resumen. carnes y pescados y la fibra de sus Carlos.
verduras.

 Las palabras de Bolognesi fueron estas:

“Tengo deberes sagrados y los cumpliré
hasta quemar el último cartucho”.

 El presidente de la empresa anunció:

“Mañana, en vista de la cercanía de las
3. PARA INTRODUCIR UNA próximas elecciones, podrán tomarse el
CITA TEXTUAL día libre”.

 Luzmila dejó escrito en la pizarra: “No

olviden firmar el parte de asistencia”.

Nota:
Tenga en cuenta encerrar entre comillas la
cita cuando es textual o literal.

4. FÓRMULAS DE SALUDO Señor Director:

Me dirijo a usted para informarle nuestras
actividades de este año.

153
 ACTIVIDAD DE ORTOGRAFÍA

Coloque los dos puntos en las oraciones siguientes, tratando de identificar el

tipo de dos puntos que se está utilizando.

1. Cantamos, bailamos y jugamos con el público presentamos un gran

espectáculo.
2. Sólido, pertinente y ordenado así debe ser el contenido de un texto académico.
3. Alejandro se preparó para el examen obtuvo la máxima nota.
4. Paula acertó cada pregunta del examen había leído, detenidamente, la
información teórica de las separatas.
5. Julio dedicó su vida al cuidado de sus padres lo consideran un santo.
6. Son tres los colores de la bandera mexicana verde, blanco y rojo.
7. Una buena alimentación debe ser así natural, sana y equilibrada.
8. En la próxima sesión, se abordarán cuestiones fundamentales la actual tasa del
paro, el futuro de las pensiones y el sistema de seguridad social.
9. Se ha quedado sin trabajo no podrá pagar sus deudas.
10. El 21 de julio de 1969, Armstrong dijo “Este es un pequeño paso para el hombre,
pero un gran paso para la humanidad”.
11. Estudié arduamente durante la semana el éxito me acompañará.
12. Mis padres trabajan mucho para pagar mis estudios no los defraudaré.
13. Albert Einstein, uno de los científicos más conocidos y trascendentes del siglo
XX, fue quien dijo “Si buscas resultados distintos, no hagas siempre lo mismo”.
14. Hay dos cosas infinitas el Universo y la estupidez humana.
15. Los japoneses vivieron momentos de angustia luego del terremoto aquella
planta nuclear estaba por colapsar.
16. Confucio, el filósofo chino, afirmaba “Cada acción tiene su belleza, pero no
todos pueden verla”.
17. Hay una fuerza motriz más poderosa que el vapor, la electricidad y la energía
atómica la voluntad.
18. Sócrates afirmó “Solo sé que nada sé”.
19. Nicolás es un joven responsable y de gran corazón trabaja, estudia, cuida a sus
hermanitos y es voluntario en un hogar para ancianos los domingos.
20. Ariana es toda una artista canta, baila y actúa desde que era pequeña.

154
 SEMANA UNIDAD III
12 LA CONCLUSIÓN DE UN ENSAYO
Sesión 1 PROCESO DE REDACCIÓN: EDICIÓN

Considere los elementos de fondo de una conclusión:

 Síntesis final de las ideas que derivan de la introducción

y el desarrollo.
 Reafirmación de la tesis.
CONCLUSIÓN
 Nuevas preguntas e inquietudes.
 Comentario que cierra la discusión o abre nuevas
perspectivas.

La revisión

Figura 13. Cuadro que muestra los aspectos a tomar en cuenta en la revisión y edición de textos.
Canales R., M. (s.f.). Los tipos de texto en el desarrollo de las capacidades comunicativas.
Recuperado de: https://slideplayer.es/slide/1061091/

La revisión es la acción de corregir, enmendar, reparar los posibles errores, fallas,

imperfecciones, omisiones o excesos de la primera redacción del ensayo argumentativo
(Carneiro, 2011, p. 112). Del mismo modo, revisar implica mejorar la primera redacción para
tener un ensayo argumentativo mejor cohesionado y más coherente, corregir impropiedades,
imprecisiones, pobreza léxica y errores ortográficos (Gatti y Wiesse, 2012, p. 92).

155
Para asegurarnos que nuestro ensayo argumentativo transmita lo que se quiere comunicar, se
debe tener presente:

1. La lectura desde la perspectiva del receptor: el lector puede que no conozca el tema del
que se trata en el ensayo argumentativo y el mismo no estará presente para preguntarnos
qué es lo que quisimos transmitir con una frase o un argumento. Para este fin, la
recomendación sumamente útil es distanciarse del texto por unos días o unas horas y
dejarlo reposar. Cuando se lee nuevamente, será más fácil determinar si cumple con las
propiedades antes mencionadas.

2. La gramática y la retórica: la primera tiene que ver con la corrección y la segunda con el
ars bene dicendi (el arte del bien decir). El esfuerzo de expresión no solo debe estar
orientado a construir bien las oraciones y las frases y a elegir las palabras apropiadas
(gramática), sino a procurar la forma más eficaz y clara para comunicar nuestras ideas
(retórica).

Compare los dos párrafos siguientes de introducción:

Primera redacción

Hablar de la administración de las personas es hablar de gente, mente, inteligencia y

vitalidad, es decir, del motor de una empresa, esta área es fundamental para las
organizaciones, ya que sufre y han sufrido más cambios y transformaciones en años
recientes, esto se debe a que las organizaciones cada vez se van innovando y adecuando
al medio que las rodea. Se ha visto que en décadas anteriores como en el siglo IXX y XX
la administración y el factor humano ha llevado a que las organizaciones exitosas alcancen
la excelencia y la exclusividad y han aportado más en el capital intelectual, esto nos
demuestra que es importante el factor humano en plena era de la información, tecnología
y globalización. Es por ello que en pleno siglo XXI se plantea una peculiar pregunta, ¿La
mejora del ambiente laboral en base a los recursos humanos nos mostrara la productividad
de una organización? En mi opinión la mejora el ambiente laboral genéra que las personas
que pertenecen a la organización se sientan cómodos y satisfechos y pueden producir más
en la organización y se vea el desarrollo de esta, el objetivo de este ensayo es demostrar
que tan importante es la mano de obra y el factor humano en las organizaciones porque
sin ellas las empresas no tendrían razón de ser.

Versión revisada

El área de recursos humanos es fundamental para las organizaciones empresariales. En

años recientes, esta área ha experimentado cambios y transformaciones relacionadas con
la innovación y la adaptación a un nuevo clima laboral. Además, se ha visto cómo en los
siglos XIX y XX, la administración y el factor humano han llevado a organizaciones alcanzar
el éxito y la competitividad. Hoy, en plena segunda década del siglo XXI, ¿el factor humano
todavía sigue siendo importante en la productividad de una organización empresarial? En

156
 mi opinión, la mejora del ambiente laboral, comodidad y satisfacción de las personas en
una organización, mejora la productividad. El objetivo de este ensayo es demostrar la
prevalencia e importancia del factor humano en las organizaciones empresariales, ya que
constituyen la razón de su existencia.

Como se puede observar en el ejemplo anterior, la revisión debería darse tanto en oraciones
como en el párrafo completo. La revisión de oraciones busca mejorar la ortografía tanto de
tildación como de puntuación y uso de mayúsculas, para evitar discordancias y construcción
de oraciones agramaticales. La revisión de párrafos (llamados parágrafos) tiene que ver con
la corrección de defectos de organización de las ideas (coherencia). Es posible lograr un orden
y una cohesión mayores si se vuelven explícitas las conexiones textuales (mediante el uso de
conectores) y las diferentes partes del texto (incluyendo marcadores textuales de carácter
introductorio, de argumentación y conclusivo).

ACTIVIDAD 22
REDACTANDO LA CONCLUSIÓN DEL ENSAYO ARGUMENTATIVO

Objetivo
Redactar el párrafo de conclusión de su ensayo.

Orientaciones
De manera individual complete según lo señalado en cada uno de los ítems

NIVEL Pregunta Nº1

APLICACIÓN Redacte el párrafo de conclusión considerando los elementos de
fondo.

PÁRRAFO DE CONCLUSIÓN

157
 SEMANA UNIDAD III
12
Sesión 2
REVISIÓN Y EDICIÓN DEL ENSAYO

En la sesión anterior ya se trató acerca de la revisión de un texto. Ahora, se verá la última

etapa del proceso: la edición.

La edición

Cuando se haya concluido el proceso de revisión del

texto a través de la corrección y redacción de uno o
más borradores y estemos satisfechos del resultado
obtenido, pasamos a la última fase. En esta fase final
se decidirá los aspectos de diagramación, escritura y
presentación finales, como:

a) Márgenes y espaciado: la idea es evitar que el

texto parezca ajustado. Se recomienda usar
espaciado 1.5, si dejamos un espacio entre los párrafos se recomienda no dejar sangría y si
no se deja espacio entre párrafos es necesario considerar sangría francesa. Los márgenes a
considerarse son: izquierda tres centímetros, 2 centímetros derecha, superior e inferior.

b) Complementos gráficos: dibujos, cuadros, fotos, tablas, estadísticas, etc. Deben ser
significativos; es decir, deben aportar información o aclarar lo afirmado en el texto.

c) Tipografía: tipo y tamaño de letra, empleo de mayúsculas, subrayados, negritas e

itálicas (cursivas) para destacar pasajes del texto. Es recomendable utilizar fuente
Times New Roman, tamaño de letra 14 para el título y 12 para el texto.

Entonces, después de lo mencionado anteriormente, el ensayo argumentativo, ya revisado y

editado, queda de la siguiente manera:

LA CONVIVENCIA ANTES DE CASARSE

Daysi Jazmín Enriquez Pozo. Estudiante de TEE, 2015-I.

Facultad de Ciencias Contables, Económicas y Financieras

El convivir antes de casarse, hoy en día, resulta una práctica muy generalizada en la mayoría
de países, pues cada vez son más las personas que deciden vivir juntas antes de dar “el gran
paso”. Varias son las razones y otras tantas las causas; sin embargo, no siempre los resultados

158
son los esperados. Por eso el vivir juntos permite saber si realmente se pueden llevar bien
dentro de un hogar; puede que la pareja se separe, pero en ese caso, no sería un error el
haberlo intentado. Los que se oponen a esta práctica se sustentan en la moralidad y la tradición
sin tener en cuenta los cambios que las sociedades modernas han experimentado. De modo
que, ¿se debe de convivir con la pareja antes de casarse?, ¿qué garantía existe de que una
vida en común previa al matrimonio es la fórmula perfecta para obtener los resultados
deseados en la relación?, ¿vivir en pareja antes del matrimonio es beneficioso o no? En mi
opinión, el convivir antes del matrimonio, si se asume con responsabilidad, asegura una
relación formal posterior exitosa y feliz porque la convivencia previa contribuye a una unión de
largo plazo y aumenta la probabilidad de mantener una relación estable. El presente ensayo
tiene como objetivo demostrar que el convivir con una pareja, antes del matrimonio, es una
forma razonable de saber si realmente existe compatibilidad y tolerancia para hacer una vida
juntos.

La convivencia previa contribuye a una unión de largo plazo. Según

los estudios realizados en la Universidad de Ohio, “juntarse antes
del matrimonio” puede aumentar hasta un 36% la probabilidad de
mantener una relación estable a largo plazo después de casarse.
Para el estudio los investigadores analizaron los datos estadísticos
de 2 mil 761 mujeres nacidas en los 60, y los resultados indicaron
que la convivencia previa contribuía significativamente a una unión
de largo plazo, lo que aumentaba proporcionalmente a la edad. En
consecuencia, según los investigadores, la convivencia previa al matrimonio encontró que las
relaciones duraron más de 12 años en un 52% entre las mujeres que formaron una primera
unión con sus futuros esposos a edades de entre 24 y 28 años; una proporción que aumentaba
hasta a un 78% si la unión se había realizado a partir de los 30 y antes de los 34 años. Es
decir, la convivencia previa al matrimonio puede garantizar, a futuro, matrimonios estables y
duraderos.

Del mismo modo, la convivencia previa al matrimonio permite conocer a la persona y

comprobar la compatibilidad de caracteres. Además, la cohabitación antes del matrimonio se
ha convertido en una opción aceptada entre los jóvenes, puesto que parten de la idea de que
este tiempo les servirá para probar si la relación funciona o no. No es extraño ver que en
algunas parejas tienen motivos propios para cohabitar y otros sin pensarlo más a fondo

159
simplemente lo hacen porque esto se ha convertido en un estilo de vida común. En estos
casos, hay muy poca probabilidad que la convivencia lleve a un matrimonio, pues cuando el
varón definitivamente no quiere establecer un compromiso matrimonial, permanecerá en su
posición y la mujer se quedará esperando algo que nunca llegará.

El convivir día a día junto a alguien es lo que hace que una relación crezca y se afiance.
Aunque, la convivencia en pareja es una decisión que conlleva muchos cambios en la vida que
solían tener hasta ese momento. Sea flexible, paciente y tolerante. Por ejemplo, en la
actualidad, un número cada vez mayor de parejas elige vivir juntos antes de casarse. De
acuerdo a un artículo de la revista “Link Magazine”, en los Estados Unidos existen 3.3 millones
de parejas que viven juntas antes de llegar al matrimonio.

Muchos dicen que la convivencia antes del matrimonio es un acto inmoral y va contra las
costumbres. Pero, ¿cuántos matrimonios duran en la actualidad?, ¿cuántas parejas viven con
temor al qué dirán soportando la incomprensión dentro del matrimonio? Vivir en pareja antes
del matrimonio brinda la oportunidad de conocer al “animal” que está a tu lado. Es la
oportunidad de mostrar el verdadero comportamiento y elegir el tipo de vida conyugal, ya que
en muchas ocasiones las personas no son las mismas en el noviazgo que en el matrimonio.
Solo basta con ver las noticias sobre el maltrato entre parejas cuando no se soportan, cuando
se dan cuenta que no eran las personas que pensaron.

En definitiva, el convivir antes de casarse puede generar un aprendizaje importante acerca del
otro y permite ver la compatibilidad de las parejas. Por ello, si en ambos casos ninguna de las
partes se siente preparada para el matrimonio cada quien elige el mejor camino para ser feliz
y, si las cosas no funcionan, no necesitaría del divorcio y todo el drama que conlleva, de ahí
la importancia de la convivencia antes del matrimonio. Además, se necesita llegar a conocer
a una persona antes de asumir el compromiso de estar juntos para siempre. Por último, el
convivir antes del matrimonio no es sinónimo de vivir en libertinaje, es un compromiso igual
que el que implica convertirse en esposos; es fundamental que la pareja no olvide esto.

160
 ACTIVIDAD 23
REALIZANDO LA REVISIÓN Y LA EDICIÓN DEL ENSAYO

Objetivo
Realizar la revisión y edición del ensayo argumentativo.

Orientaciones
De manera individual conteste según lo señalado en cada uno de los ítems.

NIVEL Indicación
Aplique la edición textual a cada uno de los párrafos de su
ensayo. No olvide considerar cada uno de los aspectos
SÍNTESIS Y estudiados para este proceso. Luego, presente su ensayo
EVALUACIÓN argumentativo en la fecha indicada en versión física y
digital.

Vea en la siguiente página la lista de cotejo para evaluar el ensayo argumentativo.

161
 PRESENTACIÓN FINAL DEL ENSAYO ARGUMENTATIVO
Presente el ensayo argumentativo según los requerimientos del texto académico; tome en
cuenta la siguiente lista de cotejo tomada del Portafolio de TEE.

LISTA DE COTEJO PARA EVALUAR EL CONTENIDO DEL ENSAYO ARGUMENTATIVO

Docente: Aula:

Nombre del estudiante: Sección:

Título del ensayo argumentativo:

ESCALA DE VERDAD
CRITERIO INDICADORES
2 1 0.5 0

Título 1. Es breve, claro e inclusivo (engloba el contenido

de todo el texto).
2. La introducción tiene todos sus elementos; capta
INTRODUCCIÓN la atención, presenta la tesis, el problema y el
objetivo del texto con coherencia, cohesión,
adecuación y respetando la normativa vigente.
3. Considera un argumento distinto en cada
párrafo. En caso de citar, se cita según APA.
4. Cada argumento sustenta debidamente la tesis.

DESARROLLO 5. Las ideas de cada párrafo presentan coherencia.

6. Las ideas de cada párrafo están debidamente

cohesionadas.
7. Las ideas de cada párrafo son adecuadas al contexto
académico.
8. La conclusión presenta síntesis, reflexión,
CONCLUSIÓN Comentarios y reafirma la tesis de manera
coherente, cohesionada y adecuada.
9. El registro de la fuente de información e imágenes
FUENTES DE considera todos los datos del texto y los ubica
INFORMACIÓN correctamente; cada elemento está separado por
signos de puntuación yescrito, según la norma APA.

10. El texto considera los márgenes solicitados, sangría,

EDICIÓN interlineado y dos imágenes relacionadas al tema
tratado.
Subpuntajes

Total

162
EJERCICIO DE LA SEMANA 12 PARA AUTOEVALUACIÓN
ORTOGRAFÍA GENERAL

A. Emplee las letras adecuadas para completar las oraciones. (7 puntos)

1. Los soldados vol_ían rendidos de las maniobras.

2. El sacerdote absuel_e los pecados en la confesión.
3. La escase__ de estos alimentos es con oca__ión del aumento de
pre__io.
4. Todos estaban muy afli__idos.
5. Espero que ha__as aprendido la lección.
6. Yo, en verdad, prote__o sus intereses
7. Después de todo momento dedu__e la verdad.

B. Coloque los dos puntos donde sea necesario. (8 puntos)

1. Albert Einstein, uno de los científicos más conocidos y trascendentes
del siglo XX, fue quien dijo “Si buscas resultados distintos, no hagas
siempre lo mismo”.
2. Hay dos cosas infinitas el Universo y la estupidez humana.
3. Los japoneses vivieron momentos de angustia luego del terremoto
aquella planta nuclear estaba por colapsar.
4. Confucio, el filósofo chino, afirmaba “Cada acción tiene su belleza, pero
no todos pueden verla”.
5. Hay una fuerza motriz más poderosa que el vapor, la electricidad y la
energía atómica la voluntad.
6. Sócrates afirmó “Solo sé que nada sé”.
7. Nicolás es un joven responsable y de gran corazón trabaja, estudia,
cuida a sus hermanitos y es voluntario en un hogar para ancianos los
domingos.
8. Ariana es toda una artista canta, baila y actúa desde que era pequeña.

C. Escriba una oración para cada caso de uso de dos puntos. (5 p.).

163
 GLOSARIO 3
Contraargumento: es un argumento en contra de una tesis y sirve para refutarla y rebatirla
de manera consistente.

Ensayo: es un escrito académico breve (o puede ser más o menos extenso), donde se da a
conocer un tema (ensayo expositivo) o se defiende o refuta una tesis (ensayo argumentativo

FUENTES DE INFORMACIÓN

Carneiro, M. (2011). Manual de redacción superior. Segunda edición. Lima: Editorial San
Marcos.

Castillo, S. y Villanueva, M. (2012). Redacción para principiantes (y para aquellos que quieren
dejar de serlo). Lima: Pakarina Ediciones SAC.

Cerda M., A., Mayorga R., F. y Amezcua R., C. (2006). Taller de lectura y redacción II. México:
Umbral Editorial.

Correa, L. (2014). Redacción y escritura: caja de herramientas. Medellín: Universidad de

Medellín.

Hernández R., A. (2016). La implementación de la bicameralidad en el Perú. Revista

Encuentros de Estudios Generales – USMP, 4, 30. Recuperado de:
http://www.usmp.edu.pe/estudiosgenerales/pdf/REVISTA%20ENCUENTROS%204%20
EEGG.pdf

Patiño, G. (2013). Escritura y universidad. Guía para el trabajo académico. Bogotá:

Universidad del Rosario.

Real Academia Española. (2014). Diccionario de la lengua española. (23.aed.). Consultado en

http://www.rae.es/recursos/diccionarios/drae

Reyes O., N. (2018). ¿Zoológicos en el mundo? Revista Encuentros de Estudios

Generales - USMP 8, 34. Recuperado de:
http://www.usmp.edu.pe/estudiosgenerales/pdf/REVISTA_ENCUENTROS_8_NUE
VO.pdf

Vicente C., A. (2016). El aumento de la participación de la mujer en el Perú. Revista

Encuentros de Estudios Generales – USMP, 4, 23. Recuperado de:
http://www.usmp.edu.pe/estudiosgenerales/pdf/REVISTA%20ENCUENTROS%204
%20EEGG.pdf

Yovera C., L. (2018). Tratamiento farmacológico del asma bronquial. Revista

Encuentros de Estudios Generales – USMP, 8, 37. Recuperado de:

164
 http://www.usmp.edu.pe/estudiosgenerales/pdf/REVISTA_ENCUENTROS_8_NUE
VO.pdf

MONITOREO III
EVALUACIÓN DE LA COMPOSICIÓN Y CRITERIOS DE REDACCIÓN DEL ENSAYO

EVALUACIÓN - CONTROL DE LECTURA 3

Para el Control de lectura No. 3, el estudiante debe leer los capítulos 8 al 11 (cuatro
capítulos) del libro. Se seguirá dialogando en clase acerca del avance en la lectura y su
contenido. Se tomará en cuenta la participación del estudiante.
El Control de lectura No. 3 es una prueba escrita individual que se toma al final de la
Unidad III, durante la semana 12, con el objetivo de verificar el nivel de comprensión
lectora del estudiante.

165