MATERIALES DIDDÁCTICOS PARA TRABAJAR LAS MATEMÁTICAS

PROFESORA CAROLINA AHUMADA CASTILLO

La caja Mackinder es uno de los elementos que ayudan a

una mayor comprensión de las matemáticas en los niños y
adolescentes, tiene que ver con asumir un enfoque metodológico
más amable, lúdico, y cercano a los alumnos. Esto permite
garantizar mayores niveles de comprensión de la ciencia
matemática.

CUALQUIER MATERIAL PERO DURABLE, LAS CAJAS

NO DEBEN SER MUY ONDAS

TARJETAS VALOR POSICIONAL

Este set de tarjetas permiten a los niños organizar

cantidades en unidad-decena-centena y unidad de mil. Además
podrán reforzar la importancia del valor posicional de los números:
composición y descomposición. Contiene 40 piezas de hasta 16 x
3,8 cm aproximadamente. Recomendado para niños desde los 8
años. (UNIDAD 0-9, DECENA 10-90, CENTENA 100-900,
UNIDAD DE MIL 1000-9000)

BINGO NUMÉRICO A ELECCIÓN

CARTONES DE BINGO PARA TRABAJAR LOS NÚMEROS EN LOS ÁMBITOS

QUE CORRESPONDAN A CADA CURSO.

Tarjetas para conteo

Este set de tarjetas permiten a los niños organizar

cantidades, del 0 al 9, cuando se inicia el concepto de número
asociando número a numeral.

DEBEN SER DEL 0 AL 10

Tablas de multiplicar con ruleta: A través de la enseñanza de las tablas de multiplicar con adición sucesiva
con elementos con condiciones naturales el sujeto comprende la base y puede realizar la multiplicación hasta
automatizarla. La ruleta un apoyo para realizar la operatoria de manera gráfica.
6.- Tarjetas par – impar:

Las tarjetas o placas par e impar son un material didáctico para la iniciación del lenguaje matemático, principalmente para trabajar la adición
y sustracción.

El objetivo es que los alumnos aprendan a través de la manipulación concreta y desarrollen la capacidad de utilizar las tarjetas
para realizar las operaciones básicas e manera más entretenida y lúdica.
Las tarjetas pueden ser de madera, cartón  como también de otro material que sea de un buen grosor así facilite la
manipulación del menor, deben ser de colores llamativos y con una serie  de puntos tipo dominó, representando
cantidades del 1 al 10. Cada una de ellas corresponde a un número que se representa con círculos sobre un fondo que
se destaque.  Los elementos que se cuentan son los círculos.  La placa 10 constituye una nueva unidad del conjunto. Es
conveniente que haya más de 3 placas de un mismo tipo en cada juego.

Este tipo de material es recomendable para ser trabajado especialmente en NB1, puesto que el uso de las Placas Par e
Impar permite ayudar a los niños y niñas comprender la lectura y escritura de números y el aprendizaje ya adquisición de
las  4 operaciones básicas matemáticas de manera concreta y entretenida

3 PLACAS DE CADA NÚMERO

7.-El geoplano es uno de los clásicos. Yo tengo tres tipos de geoplano es muy interesantes
para que los niños y las niñas trabajen libremente y para representar figuras y elementos
geométricos.

PUEDE SER CUADRADO O CIRCULAR

8.-Se puede trabajar diversos aspectos y contenido como formas geométricas en 2 dimensiones o tres dimensiones con
tan solo dos materiales sencillos como son los palillos y la plastilina
9.-El Tangram se considera una herramienta muy útil en la asignatura de Matemática, pues no solo
permite introducir conceptos propios de esta materia, como geometría plana, por ejemplo; sino que
también posibilita el desarrollo de capacidades psicomotrices e intelectuales, constituyendo un gran
estímulo para la creatividad.

UN TANGRAM

Y 10 FIGURAS

10.-Recta numérica que sirva tanto para la adición, sustracción, multiplicación, división, se pueden hacer con
variados materiales

DEL 1 AL 20 MOVIBLE

11.-Sencillo puzzle para trabajar las sumas

12.-Tarjetas para adivinar figuras geométricas

13.-Bingo para sumas y restas

14.-Máquina para sumar y restar

1 MAQUINA PARA SUMAR Y OTRA PARA RESTAR