Guía de orientación para el aprendizaje.

Texto dossier 2020 La Ilustración, Versión libre y sintética de

Enciso, Luis Miguel, La Europa del siglo XVIII, Barcelona,
Ediciones Península, 2001
Les proponemos un ejercicio para aprender a elaborar mapas
conceptuales, recurso que ya hemos incorporado en la clase teórica.
Estos mapas tienen por objeto ordenar las ideas principales de los
temas en estudio, de manera que resulten centrales para organizar
diversos conceptos. Interesa marcar sus conexiones e integrarlos en un
esquema o “dibujo” que nos permita ver el conjunto que se procura
destacar.
Sugerimos apelar al énfasis y la asociación mediante colores y formas
diversas que resulten relevantes para cada quien. Lo importante es que
utilicemos la jerarquía, nos expresemos con claridad y ganemos, a lo
largo del proceso, un estilo personal.

Mapa conceptual, (Novak, 1988): “No hay una sola lógica pero
debe tener la propia para facilitar el aprendizaje y admitir el
debate”.

En relación al texto de Enciso, una vez realizada una primera lectura

general, podrían elaborarse mapas conceptuales en torno a los
siguientes núcleos temáticos:
- Avances en el pensamiento del siglo XVII
- El pensamiento ilustrado, rasgos generales
- Deísmos, religión y moral natural
- Características de La Enciclopedia
- Principales pensadores (Locke, Rousseau, Montesquieu, Voltaire
(puedes tomar a cada uno por sepado o en conjunto)
Ten presente que puedes distinguir otros núcleos temáticos según tu
visión.-
En todos los casos, utiliza una imagen o concepto central y organiza el
espacio a fin de lograr claridad y de construir un recurso que facilite tu
propio aprendizaje.

Pasos posibles para el armado de un mapa conceptual

distinguir la idea principal
vincularla a otras que se derivan de aquella mediante frases breves
establecer nexos con flechas, líneas, dibujos, etc.
Comprobar si la información esta claramente sintetizada a partir de un
ordenamiento con jerarquías descendentes, desde ideas generales hasta la
diferenciación progresiva