Documentos de Académico
Documentos de Profesional
Documentos de Cultura
PROGRAMA
Fundamentación
El seminario intenta propiciar un espacio de construcción de conocimientos y
apropiación de herramientas teóricas y metodológicas que les permita a los/as
estudiantes acercarse críticamente a la realidad de la educación del campo. Se
abordará la realidad educativa rural partiendo de los aportes de la psicología, de la
antropología, de la sociología de la educación y del enfoque socioterritorial.
Expectativas de Logro
Núcleos Temáticos
Primer Núcleo: Los territorios rurales campesinos, sus transformaciones y los
conflictos. Los modos de vida de las familias en el campo.
Ejes:
1) La noción de territorio como espacio social y cultural. Procesos y
transformaciones territoriales, actores y conflictos. La complejidad y heterogeneidad
de los territorios rurales. Modelos de producción presentes en los diferentes tipos de
territorios: Capitalista, Imperialista, de los agronegocios y el modelo de los pueblos
ligados a una cosmovisión campesina indígena.
2) La cultura campesina indígena. La vida cotidiana de las familias, la
comunalidad en el campo. El trabajo, los modos de producción, las migraciones. Las
particulares formas de vivir la vida: los vínculos con otros, con la naturaleza, la tierra,
el monte.
Propuesta Metodológica
Evaluación
Se atenderá especialmente a la comprensión de los conocimientos y a la
profundización del análisis de la realidad educativa rural a partir del aporte de los
materiales teóricos.
También se considerará la lectura de los textos y la participación en clase y en las
distintas actividades a desarrollar en el aula virtual.
** IGLESIAS, LUIS (1995). “La Escuela Rural Unitaria” Fermentario para una
pedagogía creadora. Editorial Magisterio del Rio de la Plata. Buenos Aires,
Argentina