REPÚBLICA DE CUBA MINISTERIO DE EDUCACIÓN INSTITUTO PEDAGÓGICO LATINOAMERICANO Y CARIBEÑO CÁTEDRA UNESCO EN CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN PROGRAMA DOCENTE PROBLEMAS

ACTUALES DEL MUNDO CONTEMPORÁNEO ¨ COLECTIVO DE AUTORES LA HABANA, CUBA ABRIL 2011

10 20 30 TOTAL 44 88 132 2 . Líneas generales del plan de desarrollo económico y social de la nación 2007-2013. 10 20 30 2 Fundamentos ideológicos para la Revolución en América Latina.PLAN TEMÁTICO No TEMAS HORAS Horas presenciales Horas no presenciales Total de horas Total de créditos Introductorio 2 4 6 1 El mundo actual. Retos y desafíos. 12 24 36 3 La Revolución Bolivariana en Venezuela. 10 20 30 4 La educación ante los problemas del mundo de hoy y las alternativas emancipadoras.

La historia la hacen y la defienden los pueblos. siendo protagonista de la transformación revolucionaria. Hoy se ensanchan cada vez más el abismo que separa los países ricos de los pobres. 3-Explicar la situación socioeconómica y política en América Latina para fundamentar la necesidad de la Revolución Socialista como alternativa . tan necesaria en América Latina. donde los conflictos de todo tipo amenazan constantemente la estabilidad y comprometen el desarrollo futuro de los diferentes países y regiones. sociocultural que contribuya a la formación del hombre nuevo capaz de transformar su espacio y ser consecuente con las necesidades de su época.Curso: Problemas actuales del mundo contemporáneo. conocer entonces el devenir histórico de la humanidad resulta imprescindible para comprender la realidad del mundo en que se vive y asumir una actitud transformadora y creadora ante los retos del mundo de hoy. Fundamentación El mundo contemporáneo se caracteriza por el desarrollo de enormes contradicciones. por lo que elevar el nivel de conciencia de las masas a partir del pensamiento revolucionario de sus líderes. económico. La Universidad como espacio educativo desempeña un papel importante en el conocimiento de las peculiaridades del desarrollo histórico. Los pueblos latinoamericanos y caribeños no son ajenos a la existencia de esas contradicciones que adquieren diferentes matices en cada país. Objetivos generales: 1-Revelar los rasgos y las tendencias fundamentales del mundo contemporáneo que permitan comprender la realidad latinoamericana y bolivariana actual 2-Explicar los fundamentos ideológicos para la Revolución en América Latina y en particular en Venezuela. posibilita la defensa de las conquistas revolucionarias y el progreso futuro. es por ello que cobra vital importancia la labor sociopolítica en el contexto latinoamericano y venezolano en particular. que defienden la unidad latinoamericana y caribeña. en entre el norte y el sur.

fenómenos u objetos. Retos y desafíos. libertad. Tema Introductorio: Objetivo: Revelar la importancia del conocimiento de los problemas del mundo actual para comprender la realidad latinoamericana y bolivariana. Criticar: Establecer juicios alternativos de valor con una determinada concreción de las correcciones a realizar en caso de que los criterios no sean positivos. identidad nacional. Objetivos: 1. Argumentar: Encontrar juicios de valor y razones científicamente fundamentadas para lograr el convencimiento en una teoría determinada. unidad. entre otros.para la solución de los problemas de las masas y el mejoramiento humano. independencia. Sistema de valores El curso deberá contribuir a la formación de valores tales como: justicia social. Fundamentar: Establecer bases teóricas y prácticas que den criterios sólidos para la argumentación y demostración de determinados presupuestos. antimperialismo. igualdad. patriotismo. Sistema de conocimientos: Importancia del conocimiento de los problemas del mundo contemporáneo para comprender la realidad latinoamericana y bolivariana. Sistema de Habilidades Explicar: Establecer relaciones causales para ofrecer las razones que justifican la existencia de determinados juicios. Valorar: Establecer juicios de valor a partir de una determinada concepción del mundo. Valorar la alternativa de solución ante los problemas del mundo hoy. solidaridad. dignidad. . Caracterizar los retos y desafíos del mundo actual como fundamento para la superación sociopolítica del ciudadano venezolano en el contexto de la revolución bolivariana 2. Demostrar: Establecer razonamientos que relacionen hechos y/o argumentos para arribar a determinadas conclusiones o criterios (si la relación es negativa es refutación). Temas 1: El mundo actual.

-El pensamiento revolucionario de Fidel Castro. . -La actuación de la Organización de Naciones Unidas. -Globalización y neoliberalismo. 2-Explicar la situación socio-económico y política de América Latina en el contexto actual. -Las alternativas ante los problemas del mundo de hoy. -Pensamiento antiimperialista y humanista de José Martì. -Crisis sistémica del capitalismo. -El pensamiento de Ezequiel Zamora.Sistema de conocimientos: Rasgos y tendencias del mundo actual. La unidad de Nuestra América. -El pensamiento de Simón Rodríguez como precursor de las ideas de Bolívar y sus aportes a la educación. -La concepción del hombre nuevo y el internacionalismo en Ernesto Guevara. Objetivos: 1-Explicar los fundamentos ideológicos para la revolución en América Latina desde las raíces del pensamiento latinoamericano y las posiciones de los principales líderes en diferentes épocas. -Principales contradicciones del mundo actual: norte-sur. -Los problemas globales como expresión de las tendencias del mundo contemporáneo. capitalismo-socialismo -Las relaciones internacionales en la actualidad. 3-Argumentar el proceso integracionista en el área desde sus tendencias ideológicas. -Simón Bolívar: pensamiento y acción latinoamericanista a favor de la unidad. Tema 2: Fundamentos ideológicos para la Revolución en América Latina. Sistema conocimientos: Raíces del pensamiento revolucionario latinoamericano y las posiciones asumidas de forma general por los líderes en diferentes épocas. ínter imperialistas. El contexto internacional y el hegemonismo norteamericano en la unipolaridad.

-Conflictos en la región Tema 3: La Revolución Bolivariana en Venezuela. Tema 4: La educación ante los problemas del mundo de hoy y las alternativas emancipadoras. La Revolución Cubana. Hugo Rafael Chávez Frías. -Transnacionalizaciòn y subdesarrollo. Sistema de conocimientos: Antecedentes de la Revolución . -La integración latinoamericana. -Propuestas integracionistas y proyectos políticos de izquierda. -Líneas generales del plan de desarrollo económico y social de la nación 2007-2013 y el análisis de los Cinco motores y los procesos de Revisión. Rectificación y Reimpulso en la construcción de la nueva sociedad bolivariana. América Latina: situación actual y perspectivas. Objetivos: Demostrar la importancia de la aplicación de las líneas generales del plan de desarrollo económico y social para la Revolución Bolivariana. Líneas generales del plan de desarrollo económico y social de la nación 2007-2013.El papel de las personalidades. Sus particularidades. 2-Explicar la relación existente entre cultura y educación para la defensa de la identidad nacional y del proceso revolucionario. -La Revolución Socialista como alternativa para el mejoramiento humano. El ALBA frente al ALCA y los TLC. .-La propuesta revolucionaria de Hugo Rafael Chávez Frías. -La formación de las nuevas generaciones en el contexto de la Revolución Bolivariana. -Tareas básicas de la práctica de la construcción del socialismo en Venezuela. Objetivos: 1-Argumentar la importancia de la educación y su papel en las alternativas emancipadoras para enfrentar los problemas del mundo actual.

el sistema de conocimientos. Consta de 2 horas de conferencia. Sistema de conocimientos: -El carácter social de la educación. la tecnología de la información y las comunicaciones en la batalla de ideas en el mundo de hoy. habilidades y valores así como el sistema de evaluación del curso. -La defensa del ideal socialista del siglo XXI. -El papel de las instituciones educativas en la formación y educación en valores de las nuevas generaciones.3-Explicar el papel de las instituciones educativas para la formación y educación en valores de las nuevas generaciones. -El pensamiento revolucionario emancipador acerca de la educación en América Latina. Las formas de organización del proceso docente tienen en cuenta el desarrollo de Conferencias panorámicas que orienten a los profesores en los núcleos teóricos básicos de cada tema y. posteriormente el desarrollo de talleres o seminarios que permitan profundizar y debatir las temáticas a partir de la preparación previa de los estudiantes como resultado de las orientaciones de los profesores. El Tema Introductorio está dedicado a significar la importancia del conocimiento de los problemas del mundo contemporáneo para la preparación de los estudiantes. 4-Demostrar la importancia de la preparación científica-cultural para el despliegue de la batalla de ideas en el mundo de hoy. Por último se dedica un espacio a la Educación y su papel en la formación de las nuevas generaciones para enfrentar los retos del mundo de hoy. . -La subversión ideológica. los fundamentos ideológicos para la revolución en América Latina. En él se presentarán los objetivos generales. la situación de la región en la actualidad y el análisis de la experiencia de la revolución bolivariana. El programa consta de 4 temas a través de los cuales se abordarán aspectos en el orden general del mundo de hoy. Indicaciones metodológicas: Este programa docente está dirigido a preparar a los profesores de la UNEFA en los problemas actuales del mundo contemporáneo a partir del desarrollo de un sistema de actividades de aprendizaje teóricas y prácticas. El papel de los medios.

Taller 2. Taller 3. dando un tratamiento particular al ALBA y los Tratados de los Pueblos y su contraposición al ALCA. Conferencia 3: Los problemas globales como expresión de las tendencias del mundo contemporáneo. haciendo énfasis en la estructura de la economía del área. Crisis sistémica del capitalismo. Es necesario trabajar los procesos integracionistas.El Tema 1 titulado El mundo actual: Retos y desafíos se abordará en 6 horas de conferencia y 4 horas de taller. En este tema es importante la caracterización del mundo en la actualidad a partir de sus rasgos y tendencias fundamentales y el análisis de los principales problemas que enfrenta la humanidad en el mundo de hoy y las alternativas de solución. desde las raíces del pensamiento latinoamericano y las posiciones de los principales líderes en diferentes épocas. la situación socioeconómica y política de América Latina y el Caribe en el contexto actual. además de las consecuencias de la globalización neoliberal. Pensamiento antiimperialista y humanista en José Martí. Las raíces del pensamiento Revolucionario Latinoamericano. Conferencia 1: Rasgos y tendencias del mundo actual. esencia. principios y principales manifestaciones en la actualidad: ALBA VS. Contradicciones fundamentales en el mundo actual. . La integración Latinoamérica: antecedentes. Taller 2: Las alternativas de solución ante los problemas del mundo actual. frente a lo cual la Revolución Socialista constituye la alternativa para su solución aspecto que se explica desde la experiencia cubana y se esboza la bolivariana que se trata en el tema 3. lo cual será profundizado en un taller. Conferencia 2: Las relaciones internacionales en la actualidad. cada uno con una duración de 2 horas. Se proponen como talleres para el tema: Taller 1. El contexto internacional y el hegemonismo norteamericano en la unipolaridad. ALCA. Globalización y neoliberalismo. En el Tema 2 se abordan los fundamentos ideológicos para la Revolución en América Latina. Taller 1: La crisis general del capitalismo. Ernesto Guevara y Fidel Castro. Se propone la realización de 3 Conferencias y 2 Talleres. los fundamentos ý manifestaciones del subdesarrollo y la presencia de las trasnacionales.

lugares históricos u otros patrimoniales que constituyen elementos probatorios con fuerte carga emocional. -El papel de las instituciones educativas en la formación y educación en valores de las nuevas generaciones. insistirá en el papel de las instituciones educativas. así como el trabajo con documentos históricos que fortalecen la formación cultural humanista de los estudiantes. Es importante destacar la relación instrucción-educación-desarrollo y el papel del proceso de formación y educación en valores. Ver cómo el estado bolivariano asume estas ideas educativas. (2 horas). sobre la base de la relación entre lo cognitivo-afectivo y lo probatorio-emocional. sobre la base de que sin educación no hay revolución posible y lo que ello implica para los pueblos. para el proceso de formación y educación en valores de las nuevas generaciones. (2 horas). Para ello. La otra conferencia. Rectificación y Reimpulso como elementos indispensables en el desarrollo revolucionario venezolano. también con 2 horas de duración. La Revisión. En el Tema 4 se sugieren 4 horas para conferencias que están dirigidas a los siguientes asuntos: -La educación ante los problemas del mundo de hoy y su papel en las alternativas emancipadoras. Importancia de los cinco motores en la preparación política ideológica del Estado Socialista Venezolano. . Un elemento esencial está dado por la importancia que reviste el trabajo de rescate y preservación de la memoria histórica. Insistir en el carácter social y clasista de la educación lo que debe expresarse en todas las acciones educativas que se emprendan por los diversos factores de la sociedad. Se dedicarán 4 horas a Conferencias y 6 a Talleres. el profesor puede apoyarse en el trabajo con los museos.En el Tema 3 se establecerá el nexo dialéctico que existe entre el papel de las masas populares y las personalidades en los procesos históricos concretos. En la primera conferencia el trabajo estará dirigido a que los estudiantes argumenten la importancia de la educación y su papel en las alternativas emancipadoras para enfrentar los problemas del mundo actual. en particular la escuela. destacando el papel jugado por Hugo Rafael Chávez Frías y el pueblo venezolano en el desarrollo económico social de la nación bolivariana. Carácter social de la educación. como vía para la formación de un pensamiento histórico-social que redunda en el fortalecimiento de la conciencia histórica y de la identidad nacional.

Simón Bolívar. En este taller es imprescindible trabajar con el pensamiento de las principales figuras representativas del ideal emancipador latinoamericano con relación a la educación y su continuidad en el proceso que se lleva a cabo en el país. Por esa razón. José Martí. Debe tenerse en cuenta lo establecido en documentos oficiales.-La batalla de ideas en el contexto venezolano.-El pensamiento revolucionario emancipador acerca de la educación en América Latina (2 horas). Eugenio María de Hostos. Fidel Castro y Hugo Rafael Chávez Frías. Este taller concluye el tema 4 y el curso. -La subversión ideológica. ya que así se evidencia el papel del pueblo en la concreción de los ideales del proyecto revolucionario. Aquí se integran contenidos del curso que se revelan en los criterios para la defensa del ideal socialista del Siglo XXI y el enfrentamiento a todas las forma s de subversión. de ahí la importancia de la Misión Cultura. De ahí la importancia y necesidad de la preparación científico-cultural de cada ciudadano en defensa del proyecto social refrendado y aprobado por la mayoría del pueblo venezolano. Taller 3. será considerado como la evaluación final del curso. Benito Juárez. La Misión Cultura. Félix Varela. Las reflexiones estarán dirigidas a: -La defensa del ideal socialista del Siglo XXI. Taller 2. del fortalecimiento de las Misiones Educativas en los diferentes niveles y la política cultural del estado.-Relación cultura-educación. La reflexión del taller se mueve desde la teoría del pensamiento hacia la puesta en práctica de esas ideas en torno a la educación en la realidad concreta del país. La reflexión en torno al aporte individual y colectivo al desarrollo cultural del país es esencial en el taller. Es esencial la demostración de la importancia de la preparación científicocultural de cada ciudadano comprometido con el proceso bolivariano para el despliegue de la batalla de ideas que reclama la sociedad venezolana actual. Se sugiere trabajar con las ideas educativas de Simón Rodríguez. dado su carácter integrador. El papel de los medios de comunicación e información en la batalla de ideas del mundo de hoy. . Este taller busca establecer la relación entre cultura y educación para la defensa de la identidad nacional y del proceso revolucionario. (2 horas). (2 horas).Los talleres atenderán el desarrollo de las siguientes temáticas: Taller 1. proceso en el que juegan un papel activo los medios de difusión masiva.

La Habana. 25 de septiembre de 1999.Evaluación: La evaluación del curso se otorgará de forma cuantitativa pero en estrecha relación con lo cualitativo. Editora Política. justas. Cómo se presenta y en qué consiste el problema. La Habana. Editora Política. 1983. Discurso al recibir la medalla José Bonifacio . -Parcial: se realizará al cierre de cada tema.. R.: Historia Universal y globalización capitalista. Brasil. Gil. existen las condiciones ideales en el mundo de hoy para que se propaguen . _____________ : Mensaje a los participantes en la reunión Ministerial del Grupo de los 77. 1992. La Habana.13. el 30 de junio de 1999. Cervantes. R. La Habana. La Habana. Revista Cuba Socialista. Suplemento Especial de Granma. _____________ : Un grano de maíz. _____________ : Una revolución sólo puede ser hija de la cultura y las ideas. Conversación con Tomás Borge. y Zardoya. Bibliografía: Castro Ruz.. No. Granma. La Habana. Informe a la VII Cumbre de los Países No Alineados . Oficina de Publicaciones del Consejo de Estado. teniendo en cuenta la preparación y participación en los debates del taller. Discurso pronunciado en el Aula Magna de la Universidad Central de Venezuela el 3 de febrero de 1999 . Regalado. Oficina de Publicaciones del Consejo de Estado. La Habana. 1975. Ediciones DOR. en la Universidad Estadual de Río de Janeiro. . _____________ : Informe Central al IV Congreso del Partido Comunista de Cuba . Se puede aplicar la variante de evaluar la participación y la entrega de informes escritos. 1999. _____________ : La crisis económica y social del mundo. 1999. 1992. F. en el grado de Gran Oficial. La Habana. 10 de julio de 1999.. Los tipos de evaluaciones a realizar serán: -Sistemática: a través de preguntas de control y la participación en clases. R. _____________ Si las ideas son claras. Fidel: Discurso pronunciado en el acto central conmemorativo del XXX Aniversario de la Victoria sobre el fascismo .

Martí. Nancy: Ética y profesionalidad en la formación de maestros. Tomo XIX. 1975. Colectivo de Autores: Teoría sociopolítica. Una visión desde Cuba. J. La Habana. Ignacio: Cien horas con Fidel. Editorial Ciencias Sociales. 1961. Ciudad de La Habana. Educación y Valores 2005. En: Filosofía de la Educación. Engels y la condición humana. La Habana. Editorial de Ciencias Sociales. Editorial Gente Nueva.Colectivo de autores: Didáctica de las humanidades. I. Oficina de Publicaciones del Consejo de Estado. José: La Edad de Oro. 2006. Martínez Llantada. 2005. Lenin. Martí. Obras Completas . Chacón Arteaga. Howard: La otra historia de los Estados Unidos. : Obras Escogidas (3 Tomos) Editorial Progreso. Colectivo de Autores: Fundamentos de la ideología de la revolución cubana. 2003. Editorial Pueblo y Educación. La Habana. Editorial Pueblo y Educación. La Habana. 1999. Zinn. 2006 _____________ : Marx. Selección de textos. Armando: Ética. Selección de Lecturas. La Habana. Editorial Pueblo y Educación. Ciudad de La Habana. Marta: Vigencia de la filosofía martiana de la educación ante las demandas del siglo XXI. Ciudad de la Habana. 2002. Hart Dávalos. 2005. La Habana. Documentos: Tesis y Resoluciones del PSUV Ley de Educación 2009 República Bolivariana de Venezuela . 2005. Centro de Estudios Martianos. Editorial de Ciencias Sociales. V. Selección de Temas (2 Tomos) Editorial Pueblo y Educación. (Material en soporte digital) Ramonet. La Habana. Mendoza Portales. Lissette: Cultura. 2004. Pedagogía 1995. Cultura y Política. La Habana. Moscú.

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