REPÚ BLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓ N

SAN FRANCISCO ESTDO ZULIA
IUSF

Categorías léxicas y
funcionales del español
Cá tedra: Lenguaje y Comunicació n

Integrantes :
1° Semestre de Contaduría
-Marije Gonzá lez C.I 28587372
-Dulcemaria Barboza C.I31526875
-Alejandro Portillo C.I
-Eddwin Barboza C.I
2° Semestre Administració n
-Patricia Portillo C.I 31084896
Contenido
Introducción................................................................................................................................. 2
1. Definición, accidentes gramaticales, función y clasificación de:.........................3
1.1 El Artículo:.......................................................................................................................... 3
1.2 Sustantivo:.......................................................................................................................... 3
1.3 Adjetivo:.............................................................................................................................. 5
2. Definición, función y clasificación de:..........................................................................6
2.1 Adverbio............................................................................................................................. 6
2.2 Pronombre......................................................................................................................... 7
3. Definición y clasificación de:........................................................................................... 9
3.1 La interjección.................................................................................................................. 9
3.2 La Conjunción.................................................................................................................... 9
3.1 La preposición................................................................................................................ 10
4 Definición, accidentes gramaticales, función, clasificación, conjugación y
formas no personales de:....................................................................................................... 12
3.1 El verbo:............................................................................................................................ 12
3.2 Perífrasis verbal:........................................................................................................... 14
Conclusión.................................................................................................................................. 17
Bibliografía................................................................................................................................. 18
 Introducción
En el presente trabajo de investigació n podremos ver definido con los siguientes
puntos a tratar que en general, la principal diferencia de las categorías léxicas y las
funcionales es referencial: mientras las categorías léxicas tienen un referente externo
que es su significado, las categorías funcionales carecen de tal cosa: quedan definidas
ú nicamente por la funció n que desempeñ an dentro de la oració n.
 1. Definición, accidentes gramaticales, función y clasificación de:
b.1 El Artículo:

En gramá tica, un artículo es una clase de palabra que acompañ a al sustantivo dentro
de una oració n. Artículo y sustantivo se expresan en igual género (masculino o
femenino) y nú mero (singular o plural), y la funció n del artículo es especificar si el
sustantivo es conocido (definido) o desconocido (indefinido).

Los accidentes gramaticales que sufre el artículo son de nú mero y género. No solo
prevé el sustantivo, si no que concuerda con él en género y nú mero. Estos son 5 (él, la,
los, las, lo, neutro).

 Ejemplo: Los alumnos, las alumnas.

La funció n principal del artículo es acompañ ar al sustantivo y dar a conocer al lector

u oyente informació n, ya que definen si el sustantivo es determinado o indeterminado.
El sustantivo y su artículo siempre deben concordar en género y nú mero. Por otro
lado, el artículo siempre se escribe antes del sustantivo, nunca detrá s.

Los artículos los utilizamos para presentar las realidades conocidas que nombran los
sustantivos, variará n su forma, género y nú mero para concordar con el sustantivo al
que acompañ an. Podemos clasificarlos de la siguiente manera:

- Artículos determinados: se refieren a realidades concretas porque son inequívocas o

porque ya han sido nombradas anteriormente en la comunicació n.

- Artículos indeterminados: se refieren a realidades no concretas.

 Ejemplos:

¿Me prestas un lá piz? (Se refiere a cualquier lá piz, es indeterminado).

¿Me prestas el lá piz? (ya no es uno cualquiera, se refiere a uno en concreto, es

determinado).

1.2 Sustantivo:

Es la clase de palabra que se utiliza para nombrar cosas, lugares, animales o

personas. Los sustantivos, especialmente los comunes, tienen dos accidentes
gramaticales:

- Segú n el género: un sustantivo puede ser masculino o femenino.

Los artículos que acompañ an a los sustantivos también determinan el género de

éstos.
  Ejemplo: El leó n (es masculino) las señ oras (femenino).

- En cuanto al nú mero: un sustantivo puede estar en singular o en plural. Está en

singular, cuando hace menció n a un solo ser o cosa y plural, cuando representa dos o
má s seres o cosas.

 Ejemplo: El aná lisis (singular) Los aná lisis (plural).

El sustantivo puede cumplir diversas funciones: sujeto, objeto directo, objeto

indirecto, entre otras. É stos se clasifican en los siguientes grupos:

- Sustantivos Propios: Señ alan el nombre particular de personas, animales, ciudades,

montañ as, países, entre otros. No describen, nombran sin comunicar las
características.

 Ejemplos: Andrés, Carmen, Caracas, Maracaibo, La Guaira.

- Sustantivos comunes: Nombran objetos que pertenecen a un grupo que tiene

características comunes; de allí su nombre.

 Ejemplo: “La vaca Mariposa”

Es el nombre de una canció n popular de Simó n Díaz. La palabra “vaca” es sustantivo

comú n, porque nombra a un individuo de un grupo que tiene en comú n varias
características; es animal, hembra y mamífero; en cambio, “Mariposa” es sustantivo
propio, porque es el nombre de ese animal en particular.

- Sustantivos contables: Designan entidades u objetos aislables de otros iguales.

 Ejemplos: Pelota, á rbol, mesa, libro.

- Sustantivos no contables: Designan entidades o materias que forman un todo no

separable.

 Ejemplos: Arena, agua, madera.

- Sustantivos concretos: Nombran objetos que tienen existencia propia; esa existencia
puede ser real o imaginaria.

 Ejemplo: Bruja y duende (son seres de existencia imaginaria) Tierra y lago (se
refieren a seres reales)

- Sustantivos abstractos: son nombres de objetos cuya existencia depende de otros. En

otro sentido, palabras que no podemos detectar a través de nuestros cinco sentidos,
no se pueden ver, oír, oler, saborear ni tocar.
  Ejemplo: Existe la “alegría” porque hay gente que se alegra; no existiría el
“amor” si no hubiera gente que ama.

- Sustantivos colectivos: Son palabras que designan a una colectividad, es decir, sirven
para nombrar a un conjunto de seres de la misma clase o especie.

 Ejemplo: “Manada” es un sustantivo colectivo.

1.3Adjetivo:

El adjetivo se usa para indicar las características del objeto nombrado por el
sustantivo. Presentan concordancia de género y nú mero con el sustantivo que
modifican, salvo en aquellos que no varían de género, como: grande y feliz. É ste puede
ubicarse antes o después del sustantivo.

 Ejemplo: Cielo nublado.

La palabra “nublado” es un adjetivo, porque señ ala una característica del sustantivo
que acompañ a.

Los accidentes gramaticales que sufren los adjetivos son de género y de nú mero para
concordar con el sustantivo del cual es adyacente.

Existen adjetivos de una terminació n que no experimentan variació n de género.

 Ejemplo: Fuerte, falaz, há bil, débil.

Aunque sí de nú mero, y de dos terminaciones.

 Ejemplo: Bueno/buena, malo/mala.

La funció n de un adjetivo es modificar a un sustantivo y concordar con dicho

sustantivo en género y en nú mero.

- Adjetivos determinativos: se caracterizan por establecer una relació n en el tiempo o

espacio y el hablante. Dentro de los adjetivos determinativos podemos diferenciar
entre:

a) Adjetivos demostrativos: Este, Esta, Aquel.

b) Adjetivos posesivos: Mi, Nuestra, Vuestra.
c) Adjetivos indefinidos: Algunos, Ningunos, Varios.

Este tipo de adjetivos no definen una característica propia del objeto sino que
limitan su alcance.
- Adjetivos relacionales: son los adjetivos que indican la pertenencia a una clase o
grupo concretos.

 Ejemplo: Musical, nacional, laboral, solar, entre otros.

- Adjetivos calificativos: son el tipo de adjetivos má s conocidos y se utilizan para

expresar directamente una característica propia del sustantivo.

 Ejemplo: Una casa grande, un coche moderno, entre otros.

- Adjetivos calificativos: pueden clasificarse también en funció n de su grado. Esto

significa que podemos expresar en qué medida se aplica un adjetivo en relació n a
otros casos.

a) Grado positivo. Es el grado en el que simplemente se incluye un adjetivo sin

expresar una relació n respecto a otros casos. En este caso neutro simplemente
se expresa una propiedad del sustantivo.

Ej. La mú sica es relajante.

b) Grado comparativo: expresa una relació n de inferioridad, igualdad o

superioridad respecto a otro caso comparable.

Ej. Inferioridad: El tren es menos seguro que el avió n.

Igualdad: Esta moto es tan rá pida como este coche.

Superioridad: La bicicleta es má s có moda que el monopatín.

c) Grado superlativo: expresa el grado de má xima superioridad.

Ej. Es un diamante carísimo.

2. Definición, función y clasificación de:

2.1 Adverbio.

Es la clase de palabras que, en general, se usa para calificar o especificar el

significado de un verbo, también puede calificar a un adjetivo o a otro adverbio. El
adverbio es invariable, es decir, no sufre cambios de género y nú mero.

 Ejemplo: José conduce muy bien ( “bien” es un adjetivo)

 Los adverbios sirven para modificar o precisar el significado de otras palabras.
Normalmente modifican verbos, diciéndonos có mo, con qué frecuencia, cuá ndo, o
dó nde sucede algo. El adverbio va detrá s del verbo que se modifica.

Los adverbios se clasifican segú n las circunstancias en que cumplen las acciones de
los verbos. De acuerdo con esto hay adverbios de:

- Tiempo: ahora, temprano, tarde. Ej. “Se fue temprano/ Ven ahora”.

- Lugar: aquí, allá , abajo. Ej. “Coló calo aquí/ Voy para allá ”.

- Modo: lentamente, solamente. Ej. “Leí solamente este/ Camina lentamente”.

- Afirmació n: sí, ciertamente. Ej. “Este sí me gusta/ Este es ciertamente mejor”.

- Negació n: no. Ej. “Le respondió que no/ Beatriz no pudo venir”.

- Cantidad: mucho, poco, demasiado. Ej. “Lacas es demasiado grande”.

- Orden: primeramente, finalmente. Ej. “Primeramente voy a leer la carta”.

- Relativos: dó nde. Ej. “Ponlo donde quieras/ Allí es donde vivo”.

- Interrogativos: dó nde. Ej. “No sé dó nde vive/ ¿Dó nde vive Daniel?”

2.2 Pronombre.

Es el grupo de palabras que adoptan un significado ocasional, segú n la situació n en

qué ocurre el acto comunicativo. Así como: “yo” es la persona que habla; “tú ”, es la
persona a quien se habla; “ellas” o “ellos”, son personas de quienes se habla.

La funció n de los pronombres es representar a cualquier persona gramatical de la

que se hable, incluidos su género (femenino, masculino o neutro) y nú mero (singular
o plural). Esto incluye personas, animales o cosas. É stos se clasifican de la siguiente
manera:

- Pronombres personales: son los que indican a los participantes de la situació n de la

comunicació n, es decir, a los interlocutores: hablante y oyente (yo, tú ), o a la tercera
persona (él, que no es hablante ni oyente). Sintá cticamente, estos pronombres
funcionan en la oració n como sujeto, objeto o complemento de preposició n.

Ejemplo: É l pintó ese cuadro.

- Pronombres reflexivos: acompañ an a ciertos verbos de uso frecuente en españ ol. En

algunos casos, la acció n denotada por el verbo y recae sobre el mismo sujeto.
  Ejemplo: Me lavo las manos (lavarse).

Los pronombres reflexivos son: me (yo), te (tú ), se (él) nos (nosotros), os (vosotros),
se (ellos).

- Pronombres posesivos: indican posesió n o pertenencia relativa al hablante, al oyente

o a la tercera persona. Pueden funcionar como adjetivos, en ese caso se anteponen al
sustantivo.

 Ejemplo: Mi libro, o como pronombres (adjetivo o sustantivo):

- El libro es mío.

- ¿Es tu libro?

- Sí, es el mío.

Los pronombres posesivos concuerdan en género y nú mero con lo poseído.

 Ejemplo: Juana tiene un libro. El libro es suyo

- Pronombres demostrativos: marcan una relació n de proximidad / distancia respecto

de los interlocutores. Este señ ala lo que está cerca del hablante, ese lo que está cerca
del oyente y aquel lo que está alejado del hablante y del oyente.

Cuando los demostrativos se construyen con un sustantivo concuerdan con él en

género y nú mero.

 Ejemplo: Este niñ o, Aquellos perros.

- Pronombres indefinidos: son los que aluden a personas o cosas, sin identificarlas.
Ellos son: algo, alguien, algú n; nada, nadie, ningú n; cada, otro; muchos, pocos, varios,
bastante, demasiado, todo.

- Pronombres relativos: se llaman relativos porque establecen una relació n entre una
estructura subordinada, llamada proposició n y un sustantivo al que retoman dentro
de la proposició n. É stos son: que, quien (el) cual, el/la/lo que, cuanto, cuyo, donde,
cuando y como.

- Pronombres exclamativos e interrogativos: esta serie de pronombres es “gemela” de

los relativos, la diferencia es que se escriben siempre con acento y encabezan
interrogaciones o exclamaciones.

 Ejemplo: ¿Quién vino?, ¿Dó nde vive?

 3. Definición y clasificación de:
3.1 La interjección.

Es un término que hace referencia a una clase particular de palabra. En concreto, las
interjecciones está n compuestas por elementos que permiten crear enunciados
exclamativos para expresar impresiones o concretar un acto de habla apelativo.

Se clasifican de la siguiente manera:

a) Interjecciones apelativas: son aquellas que sirven para llamar la atenció n: ¡Eh!,
¡Chist!, ¡Ps!, ¡psché!, ¡Pshs!

b) Interjecciones expresivas: referidas siempre a situaciones emotivas como: ¡Oh!,

¡Ay!, ¡Ojalá !, ¡Huy!, ¡Bah!, ¡Menos mal!, ¡Hola!, ¡Caramba!, ¡Que va!, ¡Caray!

c) Interjecciones representativas: son aquellas que tienen un contenido; en algunos

casos se convierten en onomatopeyas: ¡sus!, ¡plaf!, ¡puf!, ¡prrumm!, ¡cataplum!

d) Interjecciones segú n la norma: los gramá ticos las clasificaron en propias e

impropias. Las propias solo se emplean como interjecciones, ej. ¡Ah!, ¡Ay!, ¡puf!, ¡Uf!,
¡Tate! Las impropias, son adaptaciones de otras formas o palabras, ej. ¡Cuidado!, ¡dale!,
¡Diablos!, ¡ya, ya!

e) Interjecciones improvisadas: Se construyen con palabras y frases existentes, ej.

¡Ahí va!, ¡Qué barbaridad!, ¡Qué locura el Barcelona!, ¡Mi madre!, ¡Qué alegría!

3.2 La Conjunción.

Las conjunciones son palabras que funcionan como coordinantes, es decir, sirven
para unir otras palabras. Son invariables: no cambian en género y nú mero. Segú n su
significado, las conjunciones se clasifican en cuatro tipos:

- Conjunció n copulativa (indica unió n): y, e, no.

Ej. Llegaron las niñ as y los niñ os/ Ella no come dulces ni refrescos.

- Conjunció n adversativa (indica oposició n): pero, sin embargo.

Ej. Quería salir hoy, pero está lloviendo mucho/ Carolina amaneció con gripe, sin
embargo, fue a trabajar.

- Conjunció n disyuntiva (indica elecció n): o, u.

Ej. ¿Quieres agua o jugo?/ Tienes que escoger entre uno y otro.

- Conjunció n consecutiva (indica consecuencia): por lo tanto, en consecuencia.

 Ej. Miguel amaneció enfermo, por lo tanto, no podrá ir a la reunió n

3.1 La preposición.

Clase de palabras que tiene como funció n establecer relaciones entre palabras. La
preposició n es invariable, es decir, no sufre modificaciones de género y nú mero. Se
clasificació n en:

b) Preposiciones temporales:

A: “a las 9 de la mañ ana”.

Antes de: Una locució n preposicional. Ej. “Antes de las diez nos vemos”.

De: “De lunes a domingo”.

Dentro de: Una locució n preposicional. Ej. “Dentro de una hora”.

Desde: “Desde que te has ido”.

Desde hace: Una locució n preposicional. Ej. “No nos vemos desde hace añ os”.

Después de: Una locució n preposicional. Ej. “Nos veremos después de las 9”.

Durante: “Pintaré la casa durante las vacaciones”.

En: “En verano me gusta ir la playa”.

Hasta: “No te llamaré hasta después del verano”.

Por: “Hemos quedado por la noche”.

Sobre: “Dijo que llegaría sobre las 5”.

Tras: “Tras las vacaciones comienza de nuevo la rutina”.

b) Preposiciones locativas:

A: “Ha venido a la playa”.

A la derecha de: Una locució n preposicional. Ej. “Está a la derecha de esa carretera”.

A la izquierda de: Una locució n preposicional. Ej. “Está a la izquierda de tu ubicació n”.

Al lado de: Una locució n preposicional. Ej. “Viajaremos al lado de tu pueblo”.

Alrededor de: Una locució n preposicional. Ej. “Dimos vueltas alrededor de esa casa”.

A través de: Una locució n preposicional. Ej. “Hemos ido a través de zonas rocosas”.
Cerca: “Está cerca de tu casa”.

Contra: “No te apoyes contra la pared”.

De: “Vengo de Madrid”.

Debajo de: Una locució n preposicional. Ej. “Hay algo debajo de la cama”.

Delante de: Una locució n preposicional. Ej. “No lo veía y lo tenía delante de la silla”.

Detrá s de: Una locució n preposicional. Ej. “Está detrá s de ese edificio”.

En: “Vivimos en la ciudad”.

Encima de: Una locució n preposicional. Ej. “Está encima de la mesa”.

Enfrente de: Una locució n preposicional. Ej. “Vive enfrente de mi casa»

Entre: “Vive entre Madrid y Barcelona”.

Fuera: “Se encuentra fuera de casa”.

Hacia: “Viajamos hacia el sur”.

Junto: “Está junto a la entrada de la tienda”.

Lejos de: Una locució n preposicional. Ej. “Está lejos de casa”.

Por: “Tienes que ir por este camino”.

Sobre: “Nos encontramos sobre una altura considerable”.

Tras: “Se esconde tras la puerta”.

4 Definición, accidentes gramaticales, función, clasificación, conjugación y

formas no personales de:
3.1 El verbo:

El verbo es una clase de palabra que expresa la acció n, el estado, la existencia o el

proceso que realiza o sufre el sujeto de la oració n.

Los accidentes gramaticales del verbo son:

- El modo: Expresa la actitud del hablante ante la acció n del verbo. Hay cuatro de ellos:
 a) Indicativo: en este modo, el hablante expresa una acció n real o posible. Ej. “Juan
baila con Elena”.

b) Imperativo: expresa una orden, mandato o ruego. Ej. “Sal de mi casa”.

Este modo solo tiene un tiempo (el presente) y una persona (la segunda tú /
vosotros).

c) Subjuntivo: expresa deseos, dudas, temores. Indica un hecho incierto, pero

posible. Ej. Ojalá mi jefe apruebe el proyecto/ Quizá s mañ ana tenga mejor suerte.

d) Potencial: indica el hecho expresado por el verbo, no como real, sino posible. Ej.
Podría ir contigo.

- El tiempo: Indica la acció n cronoló gica o momento en que se da la acció n verbal:

presente, pasado, futuro.

- La persona y nú mero: Indican la variació n que sufre el verbo segú n la persona

gramatical y el nú mero del sujeto que realiza la acció n. Las personas gramaticales son
tres, que pueden estar en singular o en plural.

a) Primera persona: Yo. Nosotros (as).

c) Segunda persona: Tú . Vosotros (as).

d) Tercera persona: É l o ella. Ellos(as).

 Ejemplos:

María (ella) tiene examen mañ ana (tercera persona del singular).

Fernando y yo (nosotros) iremos al cine (primera persona del plural).

El verbo funciona como un articulador entre los diferentes elementos que

constituyen una frase. Así, podemos entenderlo como un nú cleo que, una vez
combinado con estos otros elementos, le da un sentido a la frase.

Los verbos se clasifican por flexió n y por su significado:

- Por su flexió n.

a) Regulares: caracterizados porque al momento de su conjunció n la palabra matriz

no presenta ningú n tipo de cambio, tal es el caso del verbo amar, que al conjugarse no
varía, veamos: yo amo, tú amas, nosotros amamos; como podrá s darte cuenta la
palabra de origen “amar” no presenta variaciones.
 b) Irregulares: por contraposició n a los verbos que explicamos con anterioridad, son
aquellos verbos que si presentan algú n tipo de variació n en su palabra matriz, tal es el
caso del conocido y muy utilizado verbo ser.

c) Defectivos: al momento de conjugarlos solo admiten la tercera persona, tal es el

caso del verbo acontecer, estableciendo la necesidad de una doble conjunció n como
por ejemplo: en estos momentos está aconteciendo un hecho.

d) Impersonales: considerados por excelencia los verbos de la naturaleza, ya que los

mismos defienden de algú n hecho natural, verbigracia el caso del verbo llover, por
ejemplo: afuera lleve.

- Por su significado.

a) Transitivos: como su propia denominació n indica estamos en presencia de verbos

que trasladan la acció n del sujeto al predicado, en efecto, estamos hablando de verbos
que llevan la acció n a un determinado objetivo, el má s empleado de todos es el verbo
amar, por ejemplo su conjugació n se produce así: yo amo a Juan.

b) Intransitivos: por contraposició n a los explicados con anterioridad, nos referimos

a aquellos verbos que no ameritan el traslado de la acció n, sino que ellos mismos por
sí simbolizan la acció n a realizar, tal es el caso de Pedro camina

c) Copulativos: en las reglas de la gramá tica, estos son los verbos que determinan un
enlace explicativo entre el sujeto y el predicado, bajo la unió n de un significado o bien
el establecimiento de una característica, ej. “Wendy es hermosa”.

d) Reflexivos: son aquellos verbos que sirven para denotar una acció n en conjunto,
es decir, que es llevada por varias personas, como es el caso de: Nos sentamos a
comer.

e) Auxiliares: verbos que en la oració n son utilizados para acompañ ar o reforzar la

acció n que se llevó a cabo, de aquí que se denoten auxiliares puesto que los mismos
son considerados como un refuerzo para la acció n.

Los verbos son palabras que indican acció n (abrir); estado (sentir, parecer) o
situació n (dormir). A diferencia su conjugació n que es el conjunto ordenado de todas
las formas de un verbo. Conjugar un verbo es ponerlo en todas sus formas posibles.

Forma no personal del verbo: Cuando no indica tiempo, modo, persona ni nú mero.
Son tres las formas no personales del verbo:
 a) Infinitivo: segú n su infinitivo, los verbos se clasifican en: verbos de la primera
conjugació n (los que terminan en “ar”), verbos de la segunda conjugació n (los que
terminan en “er”) y verbos de la tercera conjugació n (los que terminan en “ir”).

b) Participio: tiene dos terminaciones: “ado” o “ido”. Termina en “ado”, cuando el

verbo pertenece a la primera conjugació n y en “ido”, cuando el verbo pertenece a la
segunda o tercera conjugació n, como perdido y vivido. Estos participios se les
denominan participios regulares. No obstante, algunos verbos presentan
irregularidades en el participio y, en lugar de terminar en “ado” o “ido” finalizan en
“so”, “to” o “cho”. Ej. Impreso (imprimir), roto (romper), dicho (decir). En estos casos
se le denominan participios irregulares.

c) Gerundio: los gerundios de los verbos de la primera conjugació n, terminan en

“ando”, ej. Hablando, pintando; y los de segunda y tercera conjugació n en “iendo” o
yendo, ej. Comiendo, durmiendo, leyendo, oyendo, cayendo.

3.2 Perífrasis verbal:

Se le llama también frase verbal. Es una perífrasis compuesta de al menos dos

formas verbales: una forma finita llamada auxiliar y otra no finita llamada verboide
(verbo principal). Es decir, un verbo conjugado y uno no conjugado.

- Conjugado: Transmite informació n morfoló gica como persona, modo tiempo,

aspecto. Es el verbo auxiliar.

Ejemplo: Anda diciendo, anda investigando, anda cotilleando frente a “Anda viviendo
por Madrid”.

- No conjugado: Da el significado del evento y organiza los complementos, los adjuntos

y el sujeto. No finita o verboide.

 Ejemplo: Le odiaba con todas sus fuerzas.

Acabó odiá ndolo con todas sus fuerzas.

Este sistema permite aportar matices de aspecto o de modo verbales que la

conjugació n ordinaria no es capaz de precisar.

- Aspecto: es el tiempo interior de la acció n que se subraya o destaca.

- Modo: la forma en que se ve implicado el sujeto en la acció n intenció n dominante de

éste.

Clasificació n de la perífrasis:
- Las perífrasis de infinitivo: se componen de un verbo auxiliar en forma personal
(conjugado) seguido de un verbo en infinitivo. Se clasifican por su significado en
perífrasis modales y perífrasis temporales. La mayoría requieren un nexo
(preposició n o conjunció n) entre el verbo en forma personal y el infinitivo.

a) Las perífrasis modales: expresan la actitud del hablante (obligació n, necesidad,

posibilidad, etc.) a través del verbo auxiliar ante la acció n que se expresa en infinitivo.

b) Las perífrasis temporales: dan temporalidad a la acció n o expresan há bito o

repetició n. Se pueden clasificar, como muestra la tabla, segú n la fase en la que se
encuentre la acció n.

Ejemplo:

Haber de- Has de llegar puntual.

Haber que – Hay que llegar puntual. (Impersonal).

Deber – Debes llegar puntual.

- Las perífrasis de gerundio: se componen de un verbo auxiliar en forma personal

(conjugado) seguido de un verbo en gerundio. Informan sobre el estado de un proceso
o de una acció n en curso. No se utiliza ningú n nexo (preposició n o conjunció n) entre el
verbo en forma personal (conjugado) y el verbo en gerundio.

 Ejemplo: estar – Estoy paseando por el parque.

Andar - Los vecinos andan haciendo reformas en la cocina.

- Las perífrasis de participio: se componen de un verbo auxiliar en forma personal

(conjugado) seguido de un verbo en participio. El participio siempre es variable, esto
es, concuerda en género y nú mero con el sujeto (con el verbo estar, quedar, andar) o
con el complemento directo (con los verbos dejar, tener, dar por, llevar).

 Ejemplo: estar – Los platos está n fregados.

Dejar – La crisis dejó arruinados a los inversores.
 Conclusión.

Pudimos analizar en lo anterior descrito la importancia del uso de éstos elementos.

A la hora que una comunidad de hablantes necesita un nuevo término para designar
una idea, un concepto, un objeto, frase o fenó meno de nueva aparició n, se designa una
nueva palabra con contenido semá ntico que pasa a formar parte del conjunto de
alguna de éstas categorías. De este modo, en nuestro día a día hacemos uso de ellas
para una buena comunicació n, haciendo que el mensaje que queremos transmitir
pueda ser entendido o bien recibido.
 Bibliografía.

Concepto.de

Wikipedia

Definicion.de

Ud.edu

Lengua la guía