SITUACION SIGNIFICATIVA

Las múltiples celebraciones existentes en nuestro país son expresiones de la diversidad, y se expresan en
festividades, gastronómicas y costumbres que promueven el encuentro y el enriquecimiento cultural, así como la
cohesión social. Por otro lado se observa que el incremento de la cantidad de desechos y materiales contaminantes
durante las festividades, podrían atentar a la conservación del ambiente y el cuidado de la salud.
Desde nuestra perspectiva de estudiantes a punto de graduarnos y de asumir mayore responsabilidades
ciudadanas, te proponemos responder al siguiente reto: ¿Cuál sería nuestra postura frente la contaminación
ambiental y el riesgo a la salud que se producen en las festividades?

COMPETENCIA CAP ACIDAD PROPOSITO CRITERIOS

Explica el mundo Comprende y usa En esta actividad Explicamos - Aplicó ciencia y tecnología para
fisico basándose en conocimientos sobre los cómo se aplican la ciencia y la conservar el ambiente
conocimientos sobre seres vivos, materia y tecnología en los procesos de -Comprobó el impacto científico y
los seres vivos, energía, biodiversidad, producción de las industrias Ytecnológico en los índices de
materia y energía, Tierra y universo Evaluamos las implicancias de lascalidad ambienta
biodiversidad, Tierra -Evalúa las implicancias normas y acciones de mejora de las
y universo. del saber y del quehacer industrias en los índices de calidad
científico y tecnológico ambiental

EVIDENCIAS Afiche en donde demuestre cómo la ciencia y tecnología aportan al ambiente

¿QUÉ HAREMOS EN LA PRESENTE SEMANA?

iCada vez estamos más cerca a culminar nuestro ensayo! En la

actividad anterior, determinamos la cantidad de huella de carbono
que se origina al realizar algunas actividades haciendo uso de
sistemas de ecuaciones. En esta actividad, elaboraremos propuestas
para la buena gestión de los residuos sólidos orgánicos e inorgánicos.
Esta información nos enriquecerá y le dará mayor sustento a nuestro
ensayo argumentativo.
Nathaly, estudiante del quinto grado del nivel secundario
de la I.E Daniel Alcides Carrión, se encarga de llevar la
basura de su casa los días lunes, miércoles y viernes al
carro recolector, pero ella se pregunta ¿A dónde se llevan
tanta basura?

Dialogamos con nuestros padres, familiares y

compañeros; además, buscamos información local de
autoridades para responder a las siguientes preguntas:
¿Cuál es el destino de los desechos sólidos en
nuestra localidad y/o comunidad?

¿Qué acciones realizan nuestras autoridades frente a este

problema?

¿Qué acciones podemos proponer para la buena gestión de desechos sólidos en nuestra
localidad y/o comunidad?

Leemos y observamos con atención el texto "¿Dónde va nuestra basura?". En él brindamos

recomendaciones para mejorar la gestión de los residuos sólidos municipales, así como información
relevante sobre el destino final de los mismos. Asimismo, el problema de los botaderos en todo el país,
la contaminación del aire con metano y bióxido de carbono, así como la degradación de áreas
geográficas.

¿Dónde va nuestra basura? Recomendaciones para mejorar la gestión

de los residuos sólidos municipales

En el Perú

20miI
toneladas

de residuossólidos municipales
Fuente MJNAM
En el Perú, cada año se genera más de 7 millones de toneladas de residuos sólidos municipales;
alrededor de 20 000 toneladas al día y casi 1000 toneladas por hora, de las cuales el 70 % se generaron
en los domicilios. En un contexto de pandemia, de aislamiento social obligatorio y de reactivación
económica, se debe considerar una adición a los residuos sólidos generados normalmente como
consecuencia específica de dicha situación. Fn tal sentido, entre los servicios esenciales que el Estado

debe garantizar durante la emergencia nacional, se encuentran los servicios de limpieza y

recolección de residuos sólidos.
De otro modo, la paralización de dicha labor podría generar acumulación temporal de basura en
las vías, espacios y áreas públicas, representando un riesgo para el ambiente y la salud de la
población, ya que atraerían vectores como roedores, cucarachas, moscas y mosquitos que pueden
transmitir enfermedades. Al respecto, en noviembre de 2019, a través del Informe Defensorial N
O
181: " ¿Dónde va nuestra basura? Recomendaciones para mejorar la gestión de los residuos
sólidos municipales" nuestra institución advirtió de la grave situación en la que se encontraba la
gestión y manejo de los residuos sólidos municipales

Conforme se mencionó anteriormente, de los

municipales residuos sólidos mumcipales generados en el
Perú, el 70 % corresponden a domicilios. En
atención a ello y sumado al contexto de pandemia
en el que nos encontramos, la gestión integral de
dichos residuos requiere especial atención.
Fuente MINAM

Puntos críticos de basura Rellenos sanitarios

¿Dónde acaba la basura que botas?

La basura en el Perú es un problema para todos sus habitantes. Alrededor de la mitad no llega a
un relleno sanitario y se coloca en lugares inadecuados, como los botaderos que luego afectan la
salud y el ambiente.
Un relleno sanitario es un método diseñado para la disposición final de la basura cuya
infraestructura e instalación tiene la capacidad de albergar de manera segura los residuos sólidos
en favor de la salud y el ambiente. En el Perú, los rellenos sanitarios no se dan abasto, ya que del
total de residuos que se generan en el país, solo un 52 % se dispone en estos; existen 52 rellenos
sanitarios distribuidos en 19 departamentos. Las ciudades que cuentan con mayor cantidad de
rellenos sanitarios son Ayacucho (7), Ancash (6), Lima (5) y Amazonas (5) mientras que el
resto se va a los botaderos, se queda en la calle o se tira a cuerpos de agua2. Existen 1585
botaderos, de los cuales el 98 % deberían ser clausurados y cerca del 2 % podrían convertirse en
relleno sanitario.
Residuos aprovechables y no aprovechables.
Cabe destacar que los residuos aprovechables forman parte de un 22
% entre los que podemos clasificar el papel, cartón, vidrio, plástico,
tetrabrik, latas y metales. Estos son canalizados por recicladores
formalizados y camiones mumcipales que los destinan a centros de
acopio para luego ser industrializados y convertidos en nuevos
productos. Por otro lado, el 19 % representa los residuos no
aprovechables como restos de comida (huesos y carne), papel
higiénico, pañales, paños húmedos, colillas de cigarro, plásticos de un
solo uso y envolturas de golosinas, que son canalizad por los
camiones municipales para luego ser destinados a rellenos sanitarios.
El 7 % restante, constituyen los materiales peligrosos entre los que
podemos encontrar a los aceites industTiales usados, disolventes,
pinturas, baterías, pilas, como los más conocidos.

Residuos sólidos aprovechables 54%

casi 4 millones de toneladas I % de residuos sólidos
orgánicos son aprovechados

20%
casi 1,5 millones de toneladas de 2 %
residuos sólidos inorgánicos son aprovechados
Fuente: MINAM

Luego de haber revisado esta información, respondemos:

Leemos el material "Gestión para la disposición final de los residuos
sólidos "En él podremos reflexionar sobre uno de los problemas más
graves relacionados con el manejo de los residuos sólidos en nuestro
país, la disposición final.

Efecto de los botaderos en el ambiente

Botaderos
 Imagen 2: Efecto de 'os botaderos ambiente:

La gestión de rellenos sanitarios promovida por los gobiernos locales

¿por qué es importante esta actividad?

Imagen S: Importancta Oe la gestton Oe restauos sonaos•

Inventario de infraestructuras de disposición final a nivel nacional

Imagen Mapa ubicación infraestructuraspara lagestión residuos

Es común observar que las ciudades, aunque tengan un apropiado sistema de recolección de
residuos sólidos, disponen de estos en los ríos, el mar, las quebradas y espacios públicos en
general. La práctica de disponerlos en lugares abiertos, comúnmente denominados basurales, es
altamente nociva para el ambiente y pone en grave riesgo la salud de la población.
Luego de haber revisado esta información, respondemos:
 ¿Cuál es la diferencia entre un basural de residuos sólidos y un relleno sanitario?

¿Por qué se deben tomar acciones respecto a los basurales?

¿Qué se puede hacer con un basural de residuos sólidos?

Competencia: Explica el mundo físico basándose en conocimientos sobre los seres vivos, materia y
energía, biodiversidad,y Tierra y universo.
 Criterios de evaluación Lo logó
¿Qué puedo
Estoy en hacer para
proceso de mejorar mis
lograrlo apren dizaj es?

plicó ciencia y tecnología para conservar el

biente

omprobó el impacto científico y

tecnológico los Indices de calidad
ambienta

pina sobre cómo la ciencia y la tecnología

pactan en el calentamiento global.

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DOCENTE DIRECTORA