RECONFIGURANDO LA EDUCACIÓN:

LAS TAC Y LAS TEP EN ACCIÓN

El aprendizaje cognitivo:

Teoría de la cognición situada

Teoría del Aprendizaje Auto-Regulado

Teoría del Aprendizaje Auto-Regulado

Las teorías sobre el procesamiento de la información y desarrollo de estructuras

cognoscitivas

El estudiante ya no es un recipiente de información sino, más bien, una

fuente que recibe y comparte. Una vida permeada por la conexión y la
virtualidad es coyuntural a esta realidad.

el alumno debe adquirir una serie de capacidades, a saber

relaciones humanas (pensamientos, emociones e in- teracciones)

la transformación de la educación,

los avances obligan a que el camino del cambio, la actualización y

la modernización de los procesos de aula

enseñanza-aprendizaje efectivo

En este sentido, Sunkel (2006) ha planteado que una

visión social de las TIC supone cuatro elementos
centrales.

1. Ir más allá de la conectividad

2. Promover ambientes habilitadores
3. Minimizar las amenazas y posibles consecuencias negativas de las TIC
3. Minimizar las amenazas y posibles consecuencias negativas de las TIC

Usos y abusos de las TIC en la educación

responsabilidad en los procesos de enseñanza y

aprendizaje.

Las políticas educativas

Accesibilidad

Exclusión digital (Soto y Fernández, 2004).

TIC

Procesos del aula:

De acuerdo con Solar y Díaz, (2009), uno de los grandes desafíos de

los docentes es encontrarle significado a su experiencia pedagógica:

Unesco