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Español – 10 Horas
INDICADORES DE DESEMPEÑO
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Resolución No. 12517 del 17 de Diciembre de 2020, expedida por la Secretaría de Educación de Santander
TEMA 1. Medios de comunicación y fuentes de información.
Link: https://www.youtube.com/watch?v=nx1Xl3I9vS0
Para que una información sea veraz hay que dar ésta de forma
objetiva, y por desgracia normalmente depende de los ojos con que se
mire. En otras ocasiones por intereses económicos o políticos se
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convierte puramente en manipulación, éste es un problema que debemos
afrontar puesto que saber diferenciar la información de la
manipulación es una tarea ardua para todos. Hace falta tener las
ideas muy claras y contrastar información para saber la realidad de
las cosas, pero la mayoría de las veces no lo hacemos, es más, nos
tragamos todo lo que nos dicen dando por cierto lo que en muchas
ocasiones no lo es, y poniendo incluso en duda la propia certeza de
los hechos, sólo porque ha salido en los medios de comunicación.
FUENTES DE INFORMACION
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● Actas de reuniones, conferencias y simposios.
● Registros de organizaciones, agencias gubernamentales [p. informe
anual,
● Resúmenes
● Almanaques
● Bibliografías [también consideradas secundarias]
● Cronologías
● Diccionarios y enciclopedias [también considerados secundarios]
● Directorios
● Libros de hechos
● Manuales
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TEMA 2: cómo se articulan los códigos verbales y no verbales
¿Porque son importantes los códigos verbales y no verbales?
Link: https://www.youtube.com/watch?v=j0lWLWdlY6Y
● LA COMUNICACIÓN VERBAL
● LA COMUNICACIÓN NO VERBAL
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En nuestro tiempo cada vez tienen más importancia los sistemas de
comunicación no verbal.
La comunicación no verbal se realiza a través de multitud de signos
de gran variedad: Imágenes sensoriales (visuales, auditivas,
olfativas...), sonidos, gestos, movimientos corporales.
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TEMA 3: Análisis del proceso de la lectura
A lo largo de la historia, el
análisis del proceso de la lectura
ha pasado de una fase simplista,
en la que leer era descifrar un
escrito, hasta la actualidad en la
que se reconoce su complejidad.
Debido a ésta, se han lanzado
multitud de teorías sobre este
proceso. Las más relevantes son
las del tipo psicológico y, entre
ellas, las de orientación
cognitiva; siendo las tres más destacadas:
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3. Meta comprensión: Conciencia de los procesos y control de los
procesos.
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3. META COMPRENSIÓN: Para que la compresión sea efectiva, el
sujeto debe cumplir dos condiciones:
CARACTERISTICAS DE LA
LITERATURA CLÀSICA
La literatura Clásica se
diferencia de la Edad Media por
las manifestaciones literarias
que ambas poseen.
La literatura Clásica se caracteriza por el ideal de Belleza y
perfección que los grandes hombres de la época buscaban
constantemente.
Los artistas – en especial los escultores- se esforzaron por expresar
la belleza ideal del cuerpo humano, que estaba basado en el
equilibrio y la armonía.
Cada cultura tiene una explicación diferente sobre el origen del
mundo y del hombre. Los griegos la representaron a partir de
bellísimos mitos.
Los personajes de los mitos griegos eran los dioses y los héroes.
Los dioses eran inmortales y sumamente poderosos, pero también tenían
mucho parecido con los humanos e inclusive compartían con los hombres
sus virtudes y defectos: celos, envidia, rencor, entre otros.
Otros mitos eran protagonizados por los llamados héroes, hombres que
tenían cualidades extraordinarias por ser hijos de un dios y un
mortal.
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Los dioses griegos, fuentes inagotables de inspiración para los
poetas, fueron adoados posteriormente por los romanos. Y desde
entonces hasta la actualidad, durante siglos y siglos, los mitos
griegos han inspirado muchas manifestaciones artísticas de poetas,
escritores, escultores y pintores.
La literatura Clásica se caracteriza por ser netamente oral, además
se le considera la piedra angular de la literatura Universal.
Los griegos concedieron gran importancia a la literatura y el teatro.
La clasificación de los géneros literarios que aún hoy pueden ser
válidos, se debe a Aristóteles.
GÉNERO LÍRICO
Expresa sentimientos y pensamientos, en este predomina la
subjetividad del escritor. Suele escribirse en versos, pero también
existen en prosa.
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Como consecuencia de lo anterior, en el género lírico es muy
frecuente el empleo de la primera persona, pero pueden también
aparecer otras personas gramaticales.
Posee una voz única dentro del poema, quien enuncia y es el hablante
lírico.
El tema de una obra lírica puede ser variado, pero se plantea siempre
desde un punto de vista fundamentalmente subjetivo, es decir se nota
la valoración del interior de los hablantes. Éste se mira hacia sí
mismo, retrospección.
La forma tradicional de expresión lírica es el poema, que es
desarrollado a través de una serie de versos que articulan el mensaje
a través de la segmentación del mismo en diversas frases, formando
una serie de rimas que son separadas en estrofas, dando un ritmo
particular al texto lírico.
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bien narrativo o descriptivo, intentando mantener cierta
objetividad.
LA POESÍA LÍRICA
La poesía lírica nació del canto. En las grandes solemnidades, los
griegos solían entonar unos cantos que acompañaban con un instrumento
musical, la lira. De ahí viene el nombre lírico.
LA POESÍA ÉPICA
Mientras que la poesía épica narra las grandes hazañas del pasado,
la lírica canta el presente y expresa los sentimientos y emociones
del ser humano: el amor, los placeres del vino, el trabajo, la
amistad, el agradecimiento a los dioses, la celebración a los
atletas, etc.
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El más importante poeta épico fue Homero, quien en el siglo VIII a.
de. C. reunió la mayoría de estos poemas épicos y los plasmó en dos
grandes obras maestras: La Ilíada y La Odisea.
EL TEATRO:
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LA TRAGEDIA
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LA COMEDIA
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TEMA 5: LOS ARGUMENTACION
Link: https://www.youtube.com/watch?v=fQ7a-d_DlUc
¿Qué es un argumento?
Un argumento es la
expresión de un
razonamiento, ya sea
oral o escrita, como
parte del intento
lógico por demostrar
la validez o
invalidez de
una tesis o
proposición,
mediante su vínculo
con una serie de conclusiones.
Dicho, en otros términos, un argumento es una forma
de razonamiento que justifica una postura respecto a algo, a través
de un conjunto de premisas y una conclusión lógicamente extraída de
ellas. Argumentar, por ende, significa dar argumentos al otro, tal
y como hacen los abogados durante un juicio para intentar convencer
al jurado.
Los argumentos forman parte de los discursos y las opiniones,
pero no siempre son válidos o convenientes. Por eso, no siempre
tienen éxito en defender una postura, o sea, en convencer o motivar
a una acción. Por ejemplo, una discusión típicamente consiste en dos
o más personas intercambiando argumentos para tratar de hacer que
los demás piensen un asunto como ellos lo hacen.
La validez de un argumento depende del procedimiento lógico que
ofrezcan, para lo cual deben ser coherentes y consistentes, es decir,
no deben contradecirse a sí mismos, ni deben carecer de estructura
formal (o sea, no pueden tener “vacíos”). En caso de que no sean
válidos, a menudo se conocen como falacias.
Tipos de argumento
Dependiendo de su contenido y sus procedimientos, es posible
identificar distintos tipos de argumentos, de modo que pueden ser
muy numerosos, ya que no existe una forma única de argumentar.
Algunos de ellos son:
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● Argumentos inductivos. Proceden al contrario de los deductivos,
partiendo de lo específico para llegar a lo general. Así,
el método inductivo posee algo de creatividad y es menos certero,
pero es particularmente útil para las ciencias actuariales y la
estadística. Por ejemplo: Si una persona gana la lotería, y yo
también juego la lotería, es probable que también me la gane.
Estructura de un argumento
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● Elegir las premisas. El primer paso para cualquier argumentación
implica la información, así que es necesario saber de qué hablamos
y cuál es nuestra postura al respecto. Una vez formuladas las
premisas, deberemos elegir la que emplearemos como afirmación, es
decir, la inicial para justificar o sustentar en adelante. Por
ejemplo: “Volar en avión contamina más que viajar en automóvil”
Los textos
académicos son elaboraciones intelectuales que abordan un tema
particular o profundizan en él, y lo hacen de una manera formal. El
ámbito donde se emplean los textos académicos es la academia, es
decir, aquellos espacios donde se adquiere y difunde conocimiento
formal sobre determinada disciplina. Es durante los procesos de
enseñanza y aprendizaje que se elaboran los textos académicos. Ello
se hace con el objetivo de comunicar, difundir e intercambiar
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conocimiento, así como discutir acerca de este. Los autores de este
tipo de textos suelen ser estudiantes, profesores e investigadores.
Tipos
Los textos académicos pueden tener objetivos diferentes, pueden
presentar características particulares, así como pueden necesitar
extensiones diferentes para exponer y desarrollar las ideas que se
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quieren transmitir. Es en vista de esto que existen diferentes tipos
de textos académicos y cada uno cumple funciones también distintas.
Se consideran textos académicos a los siguientes documentos:
‒ El resumen
‒ El informe
‒ La reseña
‒ El ensayo
‒ La monografía
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¿QUÉ ES LA LITERATURA RENACENTISTA?
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William Shakespeare:
Romeo y Julieta
Hamlet
Nicolás Maquiavelo:
El príncipe
Dante Alighieri
La divina comedia
Miguel de Cervantes Saavedra
Don Quijote de La Mancha
Garcilaso de La Vega
Églogas pastoriles
La epístola a Juan Boscán
Cancionero petrarquista: 40 sonetos y 5 canciones
ROMANTICISMO
El romanticismo es un
movimiento artístico y
literario que surgió entre
finales del siglo XVIII y
comienzos del siglo XIX en
Alemania e Inglaterra. Desde
allí se extendió a toda Europa
y América. El movimiento
romántico está basado en la
expresión de la subjetividad y
la libertad creadora en
oposición al academicismo y el
racionalismo del arte
neoclásico.
La importancia del
romanticismo radica en haber
promovido la idea del arte
como un medio de expresión
individual. Dice el
especialista E. Gombrich que
durante el romanticismo: «Por
primera vez, acaso, llegó a
ser verdad que el arte era un
perfecto medio para expresar
el sentir individual; siempre, naturalmente, que el artista poseyera
ese sentir individual al que dar expresión».
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conozcamos las características del romanticismo, sus expresiones,
representantes y contexto histórico.
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naturaleza, e idealizan el pasado. Tienen tres fuentes: la edad
media; lo primitivo, exótico y popular y la revolución.
Edad Media Hubo dos caminos: 1) evocación del arte sacro medieval,
especialmente el gótico, expresión de fe e identidad. 2) Lo
maravilloso medieval: monstruos, criaturas míticas, leyendas y
mitologías (como la nórdica).
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Juan Ramón Jiménez, uno de los autores españoles más representativos del siglo XX
Origen
Rompimiento de normas
Movimientos
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representante del realismo mágico fue el ganador del Nobel de
Literatura, Gabriel García Márquez, siendo Cien años de
soledad (1967) su obra cumbre.
Temática
Universalidad
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sí. Esta estrategia narrativa juega con la mente de los lectores y
al mismo tiempo demuestra la genialidad del escritor.
Narrador
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BIBLIOGRAFIA
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1. Según las fuentes de información primaria, secundaría y
terciaria asocie con la letra indicada
Concepto Fuente
A. Contienen información sintetizada y ( C
reorganizada. Están diseñadas para facilitar y )Fuentes
maximizar el acceso a las fuentes primarias o a primarias
sus contenidos.
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X
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gente está insegura. Así, la fotografía se desarrolla en
conjunción con una de las actividades modernas más
características: el turismo. Por primera vez en la historia,
grupos numerosos de gente abandonan sus entornos habituales
por breves periodos. Parece decididamente anormal viajar por
placer sin llevar una cámara. Las fotografías son la prueba
irrecusable de que se hizo la excursión, se cumplió el
programa, se gozó del viaje. Las fotografías documentan
secuencias de consumo realizadas en ausencia de la familia,
los amigos, los vecinos. Pero la dependencia de la cámara, en
cuanto aparato que da realidad a las experiencias, no disminuye
cuando la gente viaja más. El acto de fotografiar satisface
las mismas necesidades para los cosmopolitas que acumulan
trofeos fotográficos de su excursión en barco por el Nilo o
sus catorce días en China, que para los turistas de clase media
que hacen instantáneas de la Torre Eiffel o las cataratas del
Niágara. El acto fotográfico, un modo de certificar la
experiencia, es también un modo de rechazarla: cuando se
confina a la búsqueda de lo fotogénico, cuando se convierte la
experiencia en una imagen, un recuerdo. El viaje se transforma
en una estrategia para acumular fotos. La propia actividad
fotográfica es tranquilizadora, y mitiga esa desorientación
general que se suele agudizar con los viajes. La mayoría de
los turistas se sienten obligados a poner la cámara entre ellos
y toda cosa destacable que les sale al paso. Al no saber cómo
reaccionar, hacen una foto. Así, la experiencia cobra forma:
alto, una fotografía, adelante. El método seduce sobre todo a
gente subyugada a una ética de trabajo implacable: alemanes,
japoneses y estadounidenses. El empleo de una cámara atenúa su
ansiedad provocada por la inactividad laboral cuando están en
vacaciones y presuntamente divirtiéndose. Cuentan con una tarea
que parece una simpática imitación del trabajo: pueden hacer
fotos.
A. Inminente.
B. Concluyente.
C. Irremplazable.
D. Cuestionable.
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fotografía, teniendo en cuenta que los cosmopolitas ven
en sus viajes al acto de fotografiar como una necesidad.
Según ella, ese acto acaba por convertirse en una práctica
trivial con la que solo se busca mitigar la desorientación
general que causan los viajes. Así, la fotografía se
convierte para los cosmopolitas japoneses,
estadounidenses y alemanes en una especie de reemplazo
del trabajo al que están acostumbrados”. El anterior
resumen se puede describir como inadecuado porque
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A. Anuncio publicitario.
B. Reportaje gráfico.
C. Humor gráfico.
D. Sátira política.
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narración de diferentes aventuras y trampas que ingenia Lázaro,
al final, este decide abandonar al ciego y cambiar de amo.
5.2 Los orígenes son vergonzosos de Lázaro porque:
A. Vivía cerca de los barrios humildes.
B. No tenia estudio al igual que sus siete hermanos.
C. Debia que pagar la deuda de su abuelo.
D. Su padre es ladrón y su madre, al separarse del marido, se
casó con un hombre de raza negra.
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le pedía explicaciones al respecto, Lázaro culpaba a los
ratones.
Al final, el clérigo descubrirá que es Lázaro quien le está
robando el pan y lo echa de casa.
5.4 La moraleja de este segundo capítulo es:
A. Todo acto imprudente tiene sus consecuencias
B. El clérigo se gano el infierno por no dejar que los ratones
comieran
C. Guardar el pan para progresar.
D. Culpar a los ratones.
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no podrá pagar y, por ello, se marchará de casa abandonando a
Lázaro a su suerte.
5.5 Conteste las siguientes preguntas:
A. Nombre del personaje principales en los tres resumenes:
Lazaro
_______________
B. Señale los tres personajes secundarios; uno por cada resumen
de tratado: Tratado 1: ______________,
El avaro Tratado 2:
______________
El clerigo y Tratado 3: ___________.
El escudero
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causa de los dioses, el
destino, desde su huida de la
incendiada Troya hasta su
llegada al Lacio (Italia)
llevando sus dioses patrios
para fundar allí "la soberbia
Roma"
Hazañas de un héroe.
Elementos sobrenaturales.
Intención moral.
Narración en verso y lenguaje elevado.
Legado histórico y cultural.
Temática bélica. Tema N° 5. ARGUMENTACIÓN
Presencia religiosa.
ACTIVIDAD: Realiza la lectura del siguiente texto y luego
argumenta sobre el mismo, debe tener en cuenta el tema
aprendido en la guía de aprendizaje, página 16.
El impacto de la actividad humana sobre el medio ambiente
Cuando hablamos del siglo XXI, se debe tener en cuenta que en
este momento histórico se han producido importantes y
(1)numerosos cambios en la esfera económica, tecnológica,
social, industrial, de la cultura y del medio ambiente. Cuyo
rasgo más destacado es el avance significativo de la ciencia y
de las tecnologías.
Estos cambios han afectado a todos los ámbitos de la vida
humana y su seguridad. Según el Programa de las Naciones Unidas
para el Desarrollo (PNUD, 1994), (2) la seguridad humana se
compone de siete dimensiones o valores a proteger: la seguridad
económica, la alimentaria, la sanitaria, la medioambiental, la
personal, la comunitaria y la política.
Actualmente, esta seguridad está ligada al concepto de riesgo y
su importancia se entiende en la gestión de crisis complejas,
la consolidación de la paz y (3)la necesidad de hacer frente a
nuevas amenazas como el cambio climático y la degradación
ambiental.
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8. De los anteriores argumentos señalados ¿Cuál es el más acorde al
título del escrito? (Colocar una X donde corresponda)
X
1: ___. 2:___. 3: ____.
GOBERNABILIDAD DEMOCRÁTICA
Ante las consecuencias del cambio climático y para evitar
responder a las mismas con medidas de crisis, (1) se
necesitarán unas políticas medioambientales adaptadas de forma
gradual. Una de las esferas claves de prevención y adaptación
de las sociedades al cambio climático es la gobernabilidad,
entendida como: “la capacidad de una sociedad de definir y
establecer políticas y resolver sus conflictos de manera
pacífica dentro de un orden jurídico vigente” (PNUD).
La gobernabilidad alude no solo a la dimensión política sino
también a la económica, social y medioambiental. (2) Así como,
a la gestión adecuada de los recursos naturales y el
medioambiente, facilitando la cooperación entre países para
favorecer temas de prevención de conflicto.
En la gestión de las fuerzas tecnológicas, económicas,
climáticas y normativas se hallará la respuesta a las amenazas
de los conflictos en el futuro. Así como, en dar respuesta a
este nuevo repertorio de amenazas con un nuevo repertorio de
acciones como: (3) la promoción de políticas ecológicas,
energías alternativas y renovables y tecnologías sostenibles.
9. De los anteriores argumentos señalados en donde todos son
verdaderos ¿Cuál concluye la intención del escrito? (Colocar una
X donde corresponda)
1: ___. 2:___. X
3: ____.
Tema N° 6: Textos Académicos
10. ACTIVIDAD: Ya se acerca el día de su graduación y es el
estudiante encargado de dar el discurso. Favor en la siguiente
hoja presenta el texto. No olvide que debe tener un título, un
párrafo introductorio, un desarrollo de las ideas y un párrafo
concluyente.
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Discurso de Graduacion
Gracias.
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12. Seleccione la respuesta correcta de los diferentes momentos de
la literatura.
Literatura Descripción:
A. Romanticismo ( B )Se caracteriza por el deseo de
experimentación y la aparición de
distintas vanguardias que buscan crear
nuevas formas y nuevos contenidos. ... Se
extienden diversos premios literarios,
entre los que destaca el Premio Nobel
de Literatura por su prestigio
internacional.
B. Siglo XX ( C )La revalorización del humanismo,
relativamente dejado de lado durante la
Edad Media, constituye así un
empoderamiento de lo cultural, de allí el
nombre con que se conoce esta época.
C. Renacimiento ( A )Se exaltaba la subjetividad, los
sentimientos y los estados de ánimo sobre
la objetividad y el racionalismo del arte
neoclásico. Se enfocaron en los
sentimientos intensos y místicos, como
miedo, pasión, locura y soledad.
Imaginación vs. inteligencia.
a. El Humanismo
b. Las ideas clásicas medievales
c. El renacer del teocentrísmo
d. El antropocentrismo y la iglesia
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— ¿Qué? —dijo la mujer.
— Eso de irte con un hombre distinto todos los días —dijo José.
— ¿Es verdad que lo matarías para que no se fuera conmigo? —
dijo la mujer.
— Para que no se fuera, no —dijo José—; lo mataría porque se
fue contigo.
— Es lo mismo —dijo la mujer.
La conversación había llegado a densidad excitante. La mujer
hablaba en voz baja, suave, fascinada. Tenía la cara casi
pegada al rostro saludable y pacífico del hombre, que
permanecía inmóvil, como hechizado por el vapor de las
palabras.
— Todo eso es verdad —dijo José.
— Entonces —dijo la mujer, y extendió la mano para acariciar
el áspero brazo del hombre. Con la otra arrojó la colilla—…
entonces, ¿tú eres capaz de matar a un hombre?
— Por lo que te dije, sí —dijo José. Y su voz tomó una
acentuación casi dramática.
COLUMNA B
● Églogas pastoriles
1
● El príncipe
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● Hamlet
3
● Don Quijote de La
Mancha
4
16. Una con una línea los autores de la columna A, con sus obras
en la columna B.
COLUMNA A
William Shakespeare
3
Miguel de Cervantes
Saavedra
4
Garcilaso de La Vega
1
Nicolás Maquiavelo
2
17. Consulte 5 autores que hicieron parte de la literatura del
siglo XX y mencione una de sus obras.
AUTOR OBRA
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Resolución No. 12517 del 17 de Diciembre de 2020, expedida por la Secretaría de Educación de Santander