Taller de Lengua e Inglés

El resumen o abstract

Actividad

Leer el siguiente resumen y reformularlo de manera que respete la estructura de este tipo de textos,
agregar conectores, corregir la puntuación y quitar aquellos elementos que consideres innecesarios.

La metáfora en el discurso académico-científico: su problemática en la comprensión lectora en

inglés

En el marco del proyecto La metáfora y la comprensión lectora de textos de informática en inglés

avalado por el Consejo de Investigaciones de la XXX nos abocamos al análisis de la problemática de
la metáfora en la comprensión lectora que enfrentan los alumnos de los cursos de lectocomprensión
en inglés como lengua extranjera. Los hallazgos obtenidos dan cuenta de la importancia de su
enseñanza . La lingüística cognitiva explica la existencia de metáforas en los diferentes tipos de
discursos el coloquial hasta el académico científico. El discurso académico científico ha sido definido
como el conjunto de textos utilizados por los científicos para la construcción del conocimiento y la
comunicación entre ellos. Esta comunicación tiene lugar entre pares o con fines de difusión en
distintos ámbitos a través de clases textuales diversas como artículos de investigación, conferencias,
manuales y revistas. Estos tiene la finalidad de la construcción, difusión y re-significación de los
nuevos conocimientos de los investigadores. Este trabajo tiene como objetivo presentar los resultados
obtenidos al indagar en los discursos académico-científicos sobre la presencia de expresiones
metafóricas en la organización del discurso. Tambien se estudia los conjuntos léxicos metafóricos en
las diferentes áreas de las ciencias. Para ello se analizarán las metáforas que colaboran en la
organización discursiva.

La metáfora en el discurso académico-científico: su problemática en la comprensión lectora en

inglés.

En el marco del proyecto “La metáfora y la comprensión lectora de textos de informática en

inglés”, avalado por el Consejo de Investigaciones de la XXX, nos abocamos al análisis de la
problemática de la metáfora en la comprensión lectora que enfrentan los alumnos de los cursos de
lectocomprensión en inglés como lengua extranjera. Este trabajo tiene como objetivo, además de
presentar los resultados obtenidos al indagar en los discursos académico-científicos sobre la presencia
de expresiones metafóricas en la organización del discurso, también de estudiar los conjuntos léxicos
metafóricos en las diferentes áreas de la ciencia.
Los hallazgos obtenidos dan cuenta de la importancia de su enseñanza, ya que el discurso
académico-científico ha sido definido como el conjunto de textos utilizados por los científicos para
la construcción del conocimiento y la comunicación entre ellos. Esta comunicación tiene lugar entre
pares o con fines de difusión en distintos ámbitos a través de clases textuales diversas, como artículos
de investigación, conferencias, manuales y revistas. Estos textos, tienen la finalidad de la construcción,
difusión y re-significación de los nuevos conocimientos de los investigadores.