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DOSIFICACIÓN PRIMERA UNIDAD

KINDER 1

An inquiry into the nature of the self; beliefs and Una indagación sobre la naturaleza del ser,
values; personal, physical, mental, social and nuestras convicciones y valores; la salud personal,
spiritual health; human relationships including física, mental, social y espiritual; las relaciones
families, friends, communities, and cultures; rights humanas incluidas nuestras familias, amigos,
and responsibilities; what it means to be human. comunidades y culturas; nuestros derechos,
responsabilidades; lo que significa ser un ser
Title:   humano.

Family celebrations! Título:

Principal idea: ¡Celebremos en familia!

Family celebrations help us to create bonds. Idea principal:

Sub theme : Celebrar en familia nos ayuda a crear lazos de

unión.
 Family members
Sub temas:
 Family celebrations
 Las persona que conforman una familia
 Family celebrations Benefits  Celebraciones en familia
 Niño y niña
 Pets are part to our family  Beneficios de celebrar en familia
 Nuestras mascotas son parte de la familia
 Día de muertos y Halloween.


INGLES

LENGUAJE Y COMUNICACIÓN/LANGUAGE

Grammar:
 Hello (mom). This is my (dog).  Is this my (mom)?  Find (dad). Find my (ball).
This is the (bathroom). What´s this? Is it a (crayon)?  Yes, it’s a ______.  What’s
your name?  My name is_______.  Who´s your (dad)?  This is my (dad).  What´s
your (dad´s) name? My dad´s name is ___________.  Good morning, how are
you?

Vocabulary:
Morning routine:
 Days of the week, months of the year, colors, numbers, feelings, weather,
shapes.
 Book, pencil, chair, table, crayon, scissors, glue, board, school, hello, good bye,
saying your name, yes, no, very good, teacher.
Unit of inquiry :
 Mom, dad, sister, brother, grandmother, grandfather, baby, family, family
celebrations, house, home, bathroom, bedroom, kitchen, living room, dining
room, dog, doll, bike, truck, I love you, paper, glue stick and scissors.

Gumdrops book

Early Literacy Skills:

Top to bottom, left to right progression
Listening skills
Visual awareness: details
Traces and recognizes one´s own name
Follows directions
Presents his/her family members to his/her classmates
Listens to stories
Talks about his/her drawings and texts to understand them and enjoy them (explains
his/her family drawing)

ESPAÑOL

Habilidades de lectura

De arriba hacia abajo, secuencia de izquierda a derecha

Habilidades para escuchar
Percepción visual de detalles
Trazar y reconocer su propio nombre
Seguir instrucciones
Presentar a su familia ante sus compañeros
Escuchar historias y cuentos
Platicar acerca de sus dibujos y textos para entenderlos y disfrutarlos (explicar sus
trabajos y tareas)

PENSAMIENTO MATEMÁTICO/MATHEMATICS
Matches numbers to the correct amount
Continues different patterns
Counts up to 10
Recognizes numbers 1 to 3
Recognizes and executes positions: up and down
Recognizes and executes prepositions: in and on
Executes commands: sit down and stand up
Recognizes shapes characteristics: circle, square and triangle
Aprendizajes esperados :
 “Los números constituyen un sistema de nombres” (counts family members and
the shapes in a house).
 “Los patrones se repiten y crecen” (continues a family members’ pattern and
family celebrations).
 “Los objetos de nuestro entorno inmediato tienen una posición en el espacio que
puede describirse en función de un punto de referencia” (mentions the family
members’ location in a house poster).

EXPLORACIÓN YCOMPRENSION DEL MUNDO NATURAL Y SOCIAL/SCIENCE

Aprendizajes esperados:
 “Comprende que forma parte de un entorno que necesita y debe
cuidar” (separates trash).
 “Practica y propone medidas para el cuidado del agua” (avoids wasting water
when drinking and washing hands).

 “Reconoce que los seres humanos somos distintos, que todos somos
importantes y tenemos capacidades para participar en sociedad” (presents and
explains his/her family picture and his/her responsibilities in a family celebration).

DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL/ PERSONAL, SOCIAL AND PHYSICAL

EDUCATION
Aprendizajes esperados :
 “Comparte sus ideas y sentimientos de manera adecuada”.
 “Escucha respetuosamente a los demás y toma turnos”.
 “Identifica sus sentimientos y emociones, explica las posibles causas”.
 “Demuestra un sentido de dominio de tareas diarias adecuadas para esta etapa
de su desarrollo y pide ayuda para desarrollar independencia”.

Songs and chants:

“I Love You”, “Hello, Mom”, “Find the Baby”, “Go! Go! Go!”, “This Is My Dad”, “Family
finger”.
Canciones
“Te quiero” Barney (https://www.youtube.com/watch?v=oeoCK0A_ymU)
Canción de la familia (https://www.youtube.com/watch?v=EXtu938Hkec)
Canción del nene consentido (https://www.youtube.com/watch?v=AasTm2u15b0)
Yo quiero ser como mi papá (https://www.youtube.com/watch?v=idcyI2HNi-I)
Papá elefante (https://www.youtube.com/watch?v=IdA8CtFtb60)
VIDEOS
*Mi pobre angelito

*Una Navidad sin Pluto

https://www.youtube.com/watch?v=5WH4NNduxOo
https://www.youtube.com/watch?v=0MDLrY-w3RY

*Charlie y la fábrica de chocolate

https://www.youtube.com/watch?v=YS6iMI-F5v4
https://www.youtube.com/watch?v=nV_Lcn17q3o

*Cuento de Navidad- Disney

https://www.youtube.com/watch?v=8YWypj6iwXc
https://www.youtube.com/watch?v=kGVvLZ_X4ho
https://www.youtube.com/watch?v=uj_aoX4ocQs