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AlTablero > septiembre-noviembre 2007

tación de mecanismos adecuados de


Recuadro 1
inducción, selección, formación y eva-
luación del desempeño de los respon- Los cuatro ámbitos de la gestión educativa
sables de la educación; y (5) el desarro-
llo de una cultura de evaluación para Los establecimientos educativos gerencia, la cultura institucional, el clima
conocer, realizar y controlar la gestión han evolucionado y han pasado de y el gobierno escolar, y las relaciones con Gestión administrativa y financiera:
del sector y de las instituciones educa- ser instituciones cerradas y aisladas el entorno. Con ello es posible organizar, este ámbito da soporte al trabajo
tivas. En síntesis: liderazgo, gestión y a funcionar como organizaciones desarrollar y evaluar el funcionamiento institucional; tiene a su cargo todo lo
transparencia, tal como se explica en abiertas, autónomas y complejas. Esto general de la institución a través de la relacionado con el apoyo a la gestión
este número de Revolución Educati- significa que requieren de nuevas formas dirección del rector y de su equipo de académica, la administración de la
va Al Tablero. gestión para que puedan cumplir sus gestión. planta física, los recursos y los servicios,
propósitos, desarrollar sus capacidades el manejo del talento humano, y el apoyo
Calidad y gestión para articular sus procesos internos y Gestión pedagógica y académica: financiero y contable.
en la institución consolidar su PEI. esta es la esencia del trabajo de un
En consonancia con estos lineamien- establecimiento educativo; señala la Gestión de la comunidad: es el ámbito
tos, la política de mejoramiento impul- Esta nueva gestión debe dar cuenta de manera cómo enfoca sus acciones para que se encarga de las relaciones
sada por el Ministerio de Educación los ámbitos de la vida institucional, que lograr que los estudiantes aprendan y de la institución con la comunidad,
Nacional se basa en la consolidación son los siguientes: desarrollen las competencias necesarias así como de la participación y la
de un sistema de aseguramiento de la para su desempeño personal, social y convivencia, la atención educativa a
calidad orientado a que la población Gestión directiva: se refiere a la manera profesional. Este ámbito de la gestión grupos poblacionales con necesidades
tenga más y mejores oportunidades como el establecimiento educativo está se encarga de lo relacionado con el especiales bajo una perspectiva de
educativas; al desarrollo de competen- siendo orientado y dirigido. La acción diseño curricular, la práctica pedagógica inclusión, y la prevención de diferentes
cias básicas y ciudadanas; y a la con- de este ámbito de gestión se centra institucional, la gestión de aula y el tipos de riesgos.
solidación de la descentralización y la en el direccionamiento estratégico, la seguimiento académico.
autonomía institucional mediante el
fortalecimiento de la gestión de los es-
tablecimientos educativos y de la ad-
ministración de las secretarías de edu-
debe ser conocida por todos para lograr
cación.
el compromiso de cada uno, bajo el li-
La gestión educativa está confor-
Una buena gestión es la clave para que lo que haga derazgo del rector1 y de su equipo di-
mada por un conjunto de procesos
rectivo. (Ver Recuadro 2)
organizados que permiten que una cada integrante de una institución tenga sentido Este compromiso incluye la movi-
institución o una secretaría de edu- y pertenencia dentro de un proyecto que es de lización y canalización del trabajo ha-
cación logren sus objetivos y metas. todos. cia el alcance de los objetivos en los
Una gestión apropiada pasa por mo-
plazos establecidos para ello, así como
mentos de diagnóstico, planeación,
el seguimiento y la evaluación perma-
ejecución, seguimiento y evaluación
nentes de los planes y acciones para
que se nutren entre sí y conducen a la
saber si lo que se está haciendo permi-
obtención de los resultados definidos
te alcanzar las metas y los resultados
por los equipos directivos. Una buena res de la comunidad educativa y otras propuestos, y qué ajustes hay que in-
gestión es la clave para que lo que ha- entidades. troducir para corregir el rumbo opor-
ga cada integrante de una institución El PEI, el plan de estudios y el plan tunamente. Asimismo se trata de po-
tenga sentido y pertenencia dentro de de mejoramiento son herramientas ner a marchar un sistema de gestión
un proyecto que es de todos. En otras para orientar las acciones escolares con sus fases correspondientes. (Ver
palabras, es fundamental lograr que hacia el logro de las metas que el equi- Recuadro 3)
todos “remen hacia el mismo lado” po directivo definió, en compañía de
para lograr lo que se quiere, y mejorar los demás integrantes de la comunidad Las instituciones
permanentemente. De ahí la impor- educativa. Estos propósitos, metas y y su mejoramiento
tancia de tener en cuenta los cuatro acciones permiten que una institución Las instituciones educativas que ade-
ámbitos de la gestión educativa. (Ver tenga una “carta de navegación” que lantan procesos intencionales de me-
Recuadro 1).
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Una buena gestión escolar
facilita el trabajo organizado
y favorece el desarrollo En el Plan Decenal 2006-2016
de las competencias
El establecimiento educativo es un Liderazgo, gestión y transparencia
espacio donde ocurren los procesos de
enseñanza, aprendizaje y la conviven- Durante la etapa de deliberación del formación para la gestión, el liderazgo de gestión de la calidad educativa.
cia entre los diferentes actores. Para Plan Nacional Decenal de Educación, de y la participación en la construcción
los niños, niñas y jóvenes es también un total de 1.675 mesas de trabajo 274 de políticas públicas educativas, a ■ Transparencia expresada en términos
un lugar en el que, además de apren- decidieron abordar el tema de Liderazgo, través de acuerdos entre los diferentes de mecanismos de control de la gestión
der y desarrollar sus competencias, gestión, transparencia y rendición niveles del sector educativo. e inversión de recursos educativos. En
se construyen relaciones de amistad y de cuentas en el sistema educativo. particular se plantea la implementaciòn
afecto y fortalecen la construcción de En un ejercicio de concertación, los ■ Gestión para mejorar y fortalecer de Sistema de Información y Control
sus estructuras éticas, emocionales, representantes de estas mesas de la capacidad institucional para la a la Gestión Educativa, que integre
cognitivas y sus formas de comporta- trabajo y demás participantes de la planeación, institucionalización de a las secretarías de educaciòn y a la
miento. Asamblea Nacional por la Educación, entes territoriales y las instituciones comunidad en la formación y en el
Es también en el establecimien- acordaron un conjunto de objetivos, educativas, así como aplicar ejercicio de la transparencia en las
to educativo donde se materializan metas y acciones. lineamientos generales para la instituciones educativas.
el Proyecto Educativo Institucional certificación y acreditación de las
(PEI), el currículo y el plan de estudios, A manera de síntesis, a continuación se instituciones de educación Básica y Para consultar la propuesta completa
y se concretan la planeación curricu- presentan aspectos destacados. Media, articulado con los lineamientos en el tema de Liderazgo, gestión y
lar, las actividades pedagógicas, las de la educación Superior dentro del transparencia puede navegar en www.
evaluaciones y autoevaluaciones y las ■ Se propone desarrollar procesos de marco de un sistema de aseguramiento plandecenal.edu.co
relaciones con diferentes interlocuto-

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