APOSTILA oeAREA DO CONHECIMENTO: Matematica OBJETO DE CONHECIMENTO: Sistema de numeragao decimal: ordem dos milhares; leitura, escrita € ordenagao de numeros naturais (até a 6* ordem). HABILIDADES: Ler e escrever por extenso e com algarismos os niimeros naturais de até seis ordens; Compor e decompor um nimero natural, ler e fazer a escrita de ntimeros naturais, classificar no quadro, valor e lugar; escrever o valor relativo e o valor absoluto. NOME: SISTEMA DE NUMERAGAO DECIMAL © sistema de numerag3o que normalmente utilizamos ¢ 0 sistema de numeracao decimal, pois os agrupamentos so feitos de 10 em 10 unidades. Os simbolos matematicos utilizados para representar um indimero no sistema decimal so chamados de algarismos: 0,1,2.3, 4.5. 6,7, 8, 9, que s4o utilizados para contar unidades, dezenas e centenas. Esses algarismos séo chamados de indo-ardbico porque tiveram origem 1nos trabalhos iniciados pelos hindus e pelos drabes. Vamos pensar, calcular e resolver as atividades abaixo. 1. Brasil é 0 pais do futebol, e com isso temos também diversos estadios espalhados por cada regiao. Quantas vezes vocé pensou: "Quantas pessoas cabem no estadio tal?". Pois 6, pensando nisso, listamos a capacidade dos principais estadios do Brasil. Confira a seguir quatro destes estadios: Arena Grémio Arena Condé. ineirdo Capacidade: Capacidade Capacidade Capacidade: 60. 540 pessoas, 20.089 pessoas. 78...838 pessoas. 61. 846 pessoas. ‘A. Ordene os estadios de acordo com sua capacidade, de maneira a organizé-los da maior capacidade para a menor. 1" 2 Ey 4° B. Qual 6 0 estadio com maior capacidade de pessoas? C. Qual é 0 estédio com menor capacidade de pessoas? D. Qual a diferenca da capacidade do maior E. Qual a soma da capacidade se eu juntar os estédio para 0 menor estadio? quatro estadios?2. Com base nas informagées da atividade 1, observe o nome do estadio, coloque a quantidade de capacidade no Quadro Valor Lugar. Depois faca o que se pede: Classe dos milhares Classe das unidades coum | “mus | comes | io © wo (ny | “om | mi e a a 2 7 cordem | ordem | ordem | ordem | ordem | ordem > Escrita por extenso: > Qual numero ocupa a 23 ordem? 3 ordem?___ 4% ordem? __ 5# ordem? 49 ordem?__ > Este ntimero é par ou impar? > Sua decomposigao é: Classe dos milhares | Classe das unidades || > Leitura: 2m [eee [ieee |ler aloe | “est | Sas ee pe] = >a ordom | oréom | ord | dom | oxdom > Escrita por extenso: wa) wr) Classe das unidades ceumun | “muon | cemoen | “| | ny (a) | cn) e oe e = = T= cordem | ordem | ordem | ordem | ordem | ordem (V.A) (v.R) > Qual ntimero ocupa a: St ordem? __ 1 ordem?_4# ordem? _ 3#ordem? _ 28 ordem?_ > Este niimero é par ou impar? > Sua decomposigao ¢: > Leitura: > Escrita por extenso: > Qual ntimero ocupa a: ordem?___ 2 ordem?_ 48 ordem?___ 58 ordem? 38 ordem? _ > Este niimero é par ou impar? _ > Sua decomposigao é:AREA DO CONHECIMENTO: Matematica OBJETO DE CONHECIMENTO: Nimeros multipicativos, dobro, triplo, quadruplo e quintuplo. HABILIDADES: Resolver e elaborar problemas envolvendo os cinco primeiros nimeros multiplicativos; Compreender que 0 dobro é duas vezes uma quantidade determinada, também de triplo, quadruplo e quintuplo; Identificar outros numerais multiplicativos. NOME: DOBRO, TRIPLO, QUADRUPLO E QUINTUPLO Para saber quanto ¢ 0 dobro de um ndmero, basta multiplicar esse nimero por 2 ‘ou somar a mesma quantidade 2 vezes. Muitas vezes ouvimos as pessoas falarem palavras como dobrar ou triplicar uma quantidade. Mas 0 que essas palavras significam de fato @ como e quando sao utiizadas? E para saber quanto ¢ 0 triplo, basta multiplicar esse numero por 3 ou somar 3 vezes o mesmo valor. Quadruplo por 4 @ quintuplo por 5. Os numerais multiplicativos fazem referéncia ao nimero de vezes que uma determinada quantidade fo multiplicada, indicando um aument proporcional desta mesma quantidad PENSE NAS SEGUINTES SITUAGOES: DOBRO Jodo tem uma caixa com 5 bombons e Maria tem o dobro. Isto quer dizer Maria tem quantos bombons em sua caixa? Para descobrir a resposta, basta multiplicar @ quantidade dos bombons da caixa deJoao por 2, ou somar duas vezes a quantidade de bombons dele para descobrir a dela. Isto é, a quantidade de bombons de Maria ¢ igual a 5X 2=10 ou 5 +5 = 10. Logo, o dobro de 5 10. O dobro de um némero indica que certa quantidade foi multiplicada por 2. TRIPLO Joao tem uma caixa com 3 lapis de cor e Juliana tem o triplo. Isto quer dizer que Juliana tem quantos lépis em sua caixa? * Como vimos anteriormente, multiplicamos © numero dado por 2 para acharmos 0 dobro, mas para encontrarmos 0 triplo, basta multiplicarmos por 3. Isto 6, 0 triplo de um numero indica que certa quantidade foi multiplicada por 3 ou somamos 0 mesmo valor 3 vezes. Assim: 3x3=90U3+343=9. Logo, otripiode 369. Entéo: Joao tem 3 lapis de cor e Juliana tem 9 lapis de cor (0 triplo de Jodo). QUADRUPLO Jodo tem 2 bolas, Maria tem 0 dobro de bolas que Jodo tem, Juliana tem o triplo de bolas que Joao tem e Rafael tem 0 quadruplo de bolas que Jodo tem, Rafael tem quantas bolas? * © quédruplo de um numero indica que certa quantidade foi multiplicada por 4 ou somada 4 vezes 0 mesmo valor. Sendo assim, se Jodo tem 2 bolas € Rafael tem 0 quédruplo do ntimero de bolas de Joao. Temos que: 2x 4 = 8 bolas ou 2+ 24 2+42=8. Logo, o quadruplo de 2 Marcia tem 3 bolinhas de gude e Felipe tem o quintuplo de bolinhas de gude que Marcia tem |Quantas bolinhas de gude ele tem? %* O quintuplo de um numero indica que certa quantidade foi multiplicada por 5 ou somada 5 vezes a mesma quantidade. Sendo assim, temos: 3x5=150u3+3+3+43+43=15. Logo, 15 6 0 quintuplo de 3.HORA DA ATIVIDADE 1. Observe qual é 0 numero multiplicative e resolva como achar melhor, multiplicando ou somando: ‘a) O dobro de 48 = b) O triplo de 66 = ¢) Oquadruplo de 200 = ‘d) O quintuplo de 500 = ) O dobro de 1000 = #) O tripio de 10.000 = 2._Agora, leia com atengao as situagdes problemas e resolva corretamente: A. Tenho 145 figurinhas e preciso do dobro para completar o élbum. Meu irmdo precisa do triplo para que seu dlbum fique completo. Quantas figurinhas preciso? E o meu irméo? B. Jidlia ganhou R$ 25,00 para comprar adesivos temdticos. Mariana ganhou o dobro dessa quantia e Lucas ganhou o triplo de Mariana. Quanto ganharam Mariana e Lucas? C. Mara tem 14 selos. Sueli tem o triplo dos selos de Mara mais 4. Quantos selos Sueli tém?CONHEGA OUTROS NUMERAIS MULTIPLICATIVOS: [NUMERAL SEMULTIPLICAPOR| 1. Complete as frases: DOBRO a) Oséxtupio de 26 é a a é 5 z 4 b) O sétupio de 30 € . QUADRUPLO La Lauinruno——[ 5 | _¢) Odecuplode 1006 _. Lsextuno | b) °) jseruelo PT Ce a QUEM TEM MAIS? > Gustavo e seus amigos gostam de jogar bola de gude. Agora, vamos descobrir quanto cada crianga tem em bolinhas de gude. S Jorge Gustavo poe Quantidade: |Quantidade: ‘Sabrina uantidade: Ana Quantidade: Calcule _e descubra | Ana tem uma centona, | Gustavo tem o dobro de | Luiz tom o sdtuplo da quantas bolinhas de | irés dezenas e oito uma duzia de bolinhas. | quantidade de Gustavo. gude cada um tem e | unidades de bolinhas. Marque a quantidade de cada um. > dotag tem oquintuplo | Sabrina temo séxtuplo | Luiza tem o triplo das de | Paula tem o éctuplo de de Ana. da quantidade de Luiza. | Paulo. uma centena.AREA DO CONHECIMENTO: Matematica OBJETO DE CONHECIMENTO: Numeros cardiais e ordinais. HABILIDADES: Utilizar numeros naturais como indicador de quantidade ou de ordem em diferentes situagGes cotidianas e reconhecer situagdes em que os niimeros nao indicam contagem ou ordem, mas sim cédigo de identificagao. Escrever nimeros ordinais por extenso. NOME: OS NUMEROS CARDINAIS E ORDINAI: (Os numeros GARDINAIS sao aqueles que usamos para contar quantidades, nimeros do dia a dia. Quanco usamos os nimeros naturais, Para contar 0s elementos de um determinado conjunto, os chamamos de numeros cardinals. Forma basica dos nimeros (1, 2, 3, 4, 5...) ‘Além dos cardinais, os numerais incluem os ordinais, nimeros fracionarios (metade, um tergo, um quarto, és quartos, um décimo, etc.), coletivos (duzia, dezena, centena, bimestre, semestre, etc.) € multiplicativos (dobro, triplo, quédruplo, quintuplo, séxtuplo, etc.) ‘Mas vamos falar agora sobre os 1 © que eles sao? Eu seil Entdo, 0s némeros ordinais so os ndmeros usados para indicar a ordem, © lugar e a posicao de pessoas, animais, coisas, etc. Os numeros ordinais esto presentes no nosso dia a dia, por exemplo, em uma fila de banco, em uma corrida, nos dias da semana, etc. Esses nimeros sao utilizados para representar a ordem de algo ou a sua posi¢ao. Por exemplo: no caso da fila de banco, temos quem sera atendido primeiro, segundo, terceiro, e assim sucessivamente; ou, para mostrar 0 campedo de uma corrida, temios o primeiro colocado, 0 segundo colocado e 0 terceiro colocado. Exemplo — Joao comprou seis abacates. Quando foi ao caixa para efetuar o pagamento, ele era o terceiro da fila Veja que no exemplo, foi utiizado tanto um numero cardinal quanto um numero ordinal > 6 abacates representam uma quantidade absoluta, logo, trata-se de um numero cardinal. > 3Pna fila do caixa representa a posi¢ao em que Jodo encontrava-se na fila, logo, trata-se de um numero ordinal. Vamos ver agora como séo os numeros ordinais até 1.000 (mil). > Exemplos de escritas de numeros ordinais: primeiro décimo 100° centésimo ‘segundo vigésimo 200% ducentésimo terceiro trigésimo 300% trecentésimo 184 = centésimo octogésimo quarto. quarto quadragésimo 400% quadringentésimo (100) + (@0) + (4) \inquagésimo — 500" qiiin. ae eS ee 627 = sexcentésimo vigésimo sétimo. setuagésimo 700? solingentésimo (600) + (20) + (7) octogésimo 800! ootingentésimo 42013 nonagésimo $002 nongentésimo ou f ,- noningentésimo_ = milésimo ducentésimo décimo terceiro, (1000) + (200) + (10) + Veueeege 1000" milssimo @) 1. Escreva por extenso: 832° 413° 210° 305°2. Numere a 1? coluna de acordo com a 23: (1) nonagésimo sétimo (68° (2) nongentésimo sétimo (97 (3) décimo primeiro (608° (4) centésimo primeiro ( )ate (8) sexagésimo oitavo (- )s07° (6) sexcentésimo oitavo (1018 3. Escreva o ntimero ordinal correspondent a) centésimo vigésimo citavo = b) trecentésimo quadragésimo terceiro ¢) nongentésimo setuagésimo primeiro = 4d) quingentésimo vigésimo sétim e) ducentésimo octogésimo terceir f) milésimo trecentésimo terceiro g) octogésimo nono h) sexcentésimo quinquagésimo quarto 4) Observe a fila de alunos da cantina e responda as questées a seguil a) Quantas criangas esto na fila? b) Quantas estdo na frente da 13° crianca? ) Em que lugar esta a crianga mais alta? d) Em que lugar esta a mais baixa? ) Em que posigao na fila esta 0 menino que usa uma regata branca? f) Quantas meninas esto & frente da 10° crianga? g) Se entrarem mais 5 criangas na fila, quantas ficaréo? 5) Agora, observe a imagem do prédio. Joao mora neste prédio: De acordo com as informacées, complete 0 quadro com 0 ordinal que representa o andar do tamento de Jodo e de outr apartamento de Jo30 e de outros | Giese Nome dos | Andar do moradores | _prédio moradores desse prédio. + Jo30 mora no terceiro andar. Carol * Carolina mora no ultimo andar. * Gilberto mora trés andares Gilberto abaixo de onde mora Carolina. + Valter mora quatro andares vanter acima do térreo. Pi + Fabiana mora no andar de cima do andar onde mora Valter. + Davi mora no andar abaixo do BO avi andar onde mora Joso, Zz * Cintia mora trés andares ci abaixo de onde mora Valter, ia Fabiana fa)AREA DO CONHECIMENTO: Matematica OBJETO DE CONHECIMENTO: Sistema de numeragao decimal: ordem dos milhares; leitura, escrita € ordenagéio de nimeros naturais (até a 6 ordem). Nimeros muttiplicativos, dobro, triplo, quacruplo e quintuplo. Nimeros cardiais e ordinais. HABILIDADES: Lor e oscrever por extenso © com algarismos os ntimeros naturais de até seis ordens; Compor 6 decompor um nimero natural, ler e fazer a escrita de némeros naturais, classificar no quadro, valor e lugar: escrever o valor relativo € 0 valor absoluto. Resolver e elaborar problemas envolvendo os cinco primeiros nimeros muttipicativos; Compreender que o dobro duas vezes uma quantidade determinada, também de triplo, quadruplo € quintuplo; Identificar outros numerais muttipicativos. Utilizer nimeros naturais como indicador de quantidade ou de ordem em diferentes situacdes cotidianas e reconhecer situagdes em que os nimeros nao indicam contagem ou ordem, mas sim cédigo de identificagao. Escrever nimeros ordinais por extenso; Reconhecer 0 uso social do sistema de numeragdo romano em diferentes contextos. NOME: ATIVIDADE AVALIATIVA DE MATEMATICA 4. Observe o numero no quadro ao lado e responda: a) Coloque este numero no QVL. Classe dos milhares Classe das unidades cemuian | anu | cewwar | vo |e | a ca | “om _| “om Gordem | Srordem | @ordem | Sordem | 2 ordem | (orden b) Agora, preencha as informagées abaixo. > Leitura: > Escrita por extenso: > Quantas ordens esse numero possui? vu Quantas classes? > Qual numero ocupa a: 2ordem? __ 3" ordem? ___ 4" ordem? ___5*ordem?__1#ordem?__—__ > Este nimero é par ou impar? > Sua decomposigao é: c) Dé 0 valor absoluto ¢ o valor relativo deste numero: 2TsTs 1114) [aeration [acer2. DESAFIOS DESAFIO 1: Complete a tabela dando sequéncia ao que esta pedindo: Ym USE ESTE ESPACO PARA CALCULAR [Mas atencao, b~ [1° 2 /tesultado final deve \) { dar 4.000. Se voc’ \. encontrou esse} resultado, sua conta esta/~ \. e we 5 ee 1° Triplique esse nimer 2° Some 120 = 3° Subtraia 150 4° Calcule o quintuplo 7] ae 5° Calcule 0 dobro 6° Subtraia 6, 000 = T° Adicione 700 8° Calcule o quédruplo I ENCONTRE OS GATOS I | A. Quantos gatos ha na lustragao? +B. Siga as orientagées para pintar os gatos: | | azul o 7 gato: + Amarelo 0 gato que esté abaixo do 10° gato; + | ¢Laranja 0 que esta a esquerda do 2° gato; || #Marrom o 15° gato | 4 Vermelho 0 gato que esta esquerda do 6° gato. I | & Verde o que esta acima do 13° gato | I I | | | | |. Dando nome aos gatos. Escreve o numero da i |; | posigao (ordinal) que corresponde a cada gato - |] de acordo com o nome. Para isso, leia com | atengéo as dicas. : I Peixonildo € © gato apaixonado, cheio de | | |, soragées, | Is, timoso é 0 gato que esté ao lado esquerdo do | I] teco,__ | “ Teco ama lists. le Ja as listras de Mel no sdo nada retas, ele esta | | 4 |, Seba do seu amigo o gato Flor. ~ ls Plinio © Tinio sao gémeos. e Ln. eee. AVALIAGAO: Satisfatério Regular Insatisfatorio