ORIENTACIONES PARA FAMILIAS

CON MENORES CON TDAH

Autora: Psicóloga educativa Karen Marcela Herrera Chang

Autor pictogramas: Sergio Palao
Procedencia: ARASAAC (http://arasaac.org). Licencia: CC (BY-NC-SA)
Propiedad: Gobierno de Aragón
ESTAS ORIENTACIONES VAN DIRIGIDAS A TODAS LAS
FAMILIAS, PADRES, MADRES O CUIDADORES QUE TIENEN A
CARGO UN NIÑO O NIÑA QUE PRESENTA TRASTORNO POR
DÉFICIT DE ATENCIÓN CON HIPERACTIVIDAD (TDAH), CON EL
OBJETIVO DE AYUDAR AL ADECUADO DESARROLLO DE
LOS/AS MENORES, ASÍ COMO PARA MEJORAR LA
CONVIVENCIA FAMILIAR.

GRACIAS.
 FAVORECER LA AUTONOMÍA
PROPORCIONAR UN PERSONAL DEL MENOR. DEJA
AMBIENTE FAMILIAR QUE HAGA LAS COSAS Y
AUNQUE LAS HAGA DE FORMA
ORGANIZADO Y INCORRECTA DARLE
ESTRUCTURADO ALTERNATIVAS PARA QUE
MEJORE
 DAR INSTRUCIONES ASEGURARSE QUE ESCUCHA
SENCILLAS SIN GRITAR. SI NO CUANDO SE LE HABLA.
RESPONDE BÚSCALO/A ACÉRCATE AL NIÑO/A, MIRA
A LOS OJOS Y CON UNA
PROXIMIDAD FÍSICA
PONER LIMITES EDUCATIVOS MARCAR OBJETIVVOS
REALISTAS EVITANDO HACER
CLAROS Y ADECUADOS A SU COMPARACIONES. CADA
CAPACIDAD ÑINO/A ES DSITINTO Y
APRENDE A SU RITMO
MANTENER EN CONTACTO
CON TUTORES/AS PARA COORDINAR LA
VALORAR LA EVOLUCIÓN INFORMACIÓN ENTRE
PSIQUIATRA / PSICÓLOGO /
DEL NIÑO/A Y BUSCAR NEURÓLOGO Y EL
SOLUCIONES A LAS PROFESORADO PARA SEGUIR
POSIBLES DIFICULTADES UNOS MISMOS OBJETIVOS
 ADECUAR UNOS BUENOS
HÁBITOS DE ESTUDIO, MODELAR LAS CONDUCTAS
CREANDO UNA RUTINA DE QUE SE DESEAN CONSEGUIR.
TRABAJO. SIEMPRE LA LO VISUAL LES RESULTA MÁS
MISMA HORA Y EN EL MISMO FÁCIL DE APRENDER
LUGAR ORDENADO
RECONOCER SU ESFUERZO Y EVITA UTILIZAR EL CASTIGO
LOGROS. UNA PALABRA O UN DE FORMA CONTINUADA, YA
ABRAZO ES LA MEJOR QUE PIERDE SU EFICACIA
RECOMPENZA
 FAVORECER SU ENTORNO REFORZAR SU AUTOESTIMA,
SOCIAL, PROPORCIONANDO RESALTANDO SUS
AL NIÑO/A ESTRATEGIAS COMPORTAMIENTOS
PARA RESOLVER POSITIVOS Y AYUDARLE
SITUACIONES SOCIALES ACEPTAR SUS LIMITACIONES
COMPRENSIÓN,
PACIENCIA Y
AMOR