Á REA COMUNICACIÓ N Y LENGUAJE

SUGERENCIAS DE ACTIVIDADES PARA DESARROLLAR HABILIDADES PSICOLINGÜÍSTICAS

APTITUD DEFINICIÓN ACTIVIDADES EJEMPLOS

PSICOLINGÜÍSTIC
A
-Ordenas secuencias de imágenes.
MEMORIA Habilidad para -Coloca el número correspondiente a la secuencia de
SECUENCIAL reproducir de imágenes
VISOMOTORA memoria -Completar dibujando en el último cuadro la secuencia
secuencias de (ejemplo: dibujo niño jugando con pelota, niño pateando la
pelota hacia una ventana, dibujo ¿?).
figuras.
-Numerar objetos por orden de tamaño.
-Responde a preguntas como: ¿qué día sigue del domingo?
¿Qué día es antes del lunes?
-Ordenar dibujos
-Ordenar objetos
-Realizar secuencia con las manos (abrir, cerrar, voltear,
bajar)
-Seguir laberintos
-Copiar modelos.
-Dibuje formas después de presentarle un patrón.
-Ordene cuentos puestos en tarjetas.
-Recortar y armar figuras.
-Interpretar símbolos.
-Realizar acciones que implicas secuencias (ejemplo: tender
la cama)
-Seguir instrucciones que impliquen secuencia.
-Secuencia de frases para hacer una historia
-Secuencias de gestos.
-Secuencias de sinónimos.
-Unir puntos.

-Estructura frases combinando imágenes y letras

SECUENCIA DE Habilidad (ejemplo. - el _____de____ _____ al _____ de _____
ORACIONES compleja de -Juego a las preguntas sobre algún acontecimiento actual
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Asesor: Área Comunicación y Lenguaje
Unidad de Orientación de Educación Especial
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alfabetismo que (utilizando carteles con preguntas ¿Qué…? ¿Quién…?

incluye la ¿Cómo…? ¿Dónde…? ¿Cuándo…? ¿Con qué…? ¿Con
construcción de quién…? ¿Por qué?
significado a -Crear historia a partir de oraciones gramaticalmente
correctas: Un día el hombre araña……-
partir de
-Jugar a los comentaristas
materiales -Armar con bloque un invento y explicar cómo funciona.
impresos
-Representar una persona, disfrazarse.
EXPRESIÓN Fluidez verbal, -El alumno dicte frases cortas acerca de si mismo
VERBAL expresión oral -Tocar, oler, probar objetos y contar algo sobre los objetos.
Habilidad para -Formula preguntas
manejar el -Opinar
significado de las -Argumentar
palabras. -Dar respuesta
-Pronunciar
-Escuchar
-Emitir juicios
-Practica habilidades esenciales de imitación
-Participe en juegos facilitadores que utilicen el
lenguaje.
-Utilice técnicas naturalistas y actividades que simulen
la vida real.
-Comenta mediante la lectura de historias
-Canta
-Utilice juegos con retos
-Obtiene la atención, utilizando claves visuales,
verbales o físicas
-Utiliza los nombres de sus compañeros al hablar con
ellos
-Utiliza calendarios para organizarse y administrar su
tiempo
-Participa en momentos de conversación con sus
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compañeros para compartir información e ideas.

-Lee instrucciones escritas en el pizarrón o proyector.
-Se agrupe en pares con sus amigos para que se imiten y
apoyen
-Participar en la lectura de cuentos e historietas.
-Simula actividades de la vida real
-Actuar en obras o puestas en escena
-Da, recibe y toma mensajes
-Usa el teléfono
-Organiza los pasos para preparar un alimento
-Pedir ayuda (ejemplo pelar una naranja)
-Repite frases de manera verbal.
-Realiza comentarios
-Solucionar problemas (ejemplo ¿qué necesitas si vas
a______ brocha, colores…)
-Enseñar habilidades de uso diario a otro
-Análisis de situaciones (¿qué pasa si metes un dedo a
la lumbre)
-Analogías (el cielo es azul la tierra es____)
-Bromas, chistes, trabalenguas, sentido oculto, termite
frases y/o palabras.
-Adivina quién (juego).
-Practica de frases habladas.
-Historias de experiencias
-Historias de dibujos.
-Historias de lenguaje (el maestro lee o cuenta
historias).
-Da instrucciones
-Poesía creativa

Consideraciones:
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-La complejidad de los ejercicios debe adaptarse al nivel de comprensión de cada niño.
-Presentar objetos reales, juguetes de cartón o plástico, e imágenes de acuerdo a la edad del niño.
-El menor puede utilizar expresión verbal o motora (lenguaje escrito, signado, símbolos,) según corresponda.
-La complejidad del vocabulario debe adaptarse a las posibilidades de cada niño.
-El tipo de asociaciones debe adecuarse a las posibilidades del menor.
-Es fundamental trabajar la motivación.

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