Lineamientos Curriculares para

Programas Nacionales de Formación

Unidades Curriculares
Proyectos
Seminarios
Talleres
Cursos Estructurados

Adaptado de: Lineamientos Curriculares para Programas Nacionales de Formación (2009)

Versión 2.0 de la Dirección General de Currículo y PNF del Ministerio del Poder
Popular para la Educación Universitaria.
Diseño Curricular (2010). Universidad Nacional Experimental de las Artes
 Unidades Curriculares
• Son los componentes básicos del diseño curricular. Plantean un conjunto
de contenidos de formación integrados, estrategias de estudio y de
aproximación a problemas, así como formas de evaluación de los
aprendizajes y logros educativos a alcanzar.

• La didáctica está centrada en los procesos que tienen como eje la

investigación, la creatividad y la innovación, lo cual permite adecuar las
estrategias, los recursos y la organización del aula, a partir de la diversidad
de intereses y necesidades de las y los estudiantes.
 Proyectos
• Son unidades curriculares de integración de saberes y contraste entre
teoría y práctica, que implican la realización de actividades de diagnóstico,
prestación de servicio, aqueo y crítica de fuentes, crítica teórica o
producción de bienes, vinculadas a las necesidades de las localidades y el
Plan Nacional de Desarrollo.
• Son el eje central de los Programas Nacionales de Formación
• Deben estar insertos en las líneas de investigación de la universidad,
vinculadas a la realidad desde el punto de vista económico, político y
social.
• Se propiciará la continuidad entre los Proyectos, para favorecer que los y
las estudiantes profundicen en el conocimiento, la calidad y valor social de
los resultados asociados.
• Están orientados a realizar actividades estrechamente vinculadas con el
perfil profesional de cada PNF para la aplicación social del conocimiento.
 Proyectos
• Se califica al final. Es una evaluación de resultado que incluye
siempre: un informe escrito y un producto tangible o intangible.
• Lo evalúan los usuarios del producto, los estudiantes que lo
realizan, el docente-asesor del proyecto y un comité de tres
docentes del área del proyecto.
• El trabajo escrito debe incluir instrucciones, planos, esquemas, es
decir, el conocimiento a ser transferido; y una memoria descriptiva:
procesos, personas involucradas, dificultades, potencialidades,
conocimientos involucrados, etc.
• Para su aprobación será indispensable:
– Presentación del producto, bien o servicio
– Presentación del procedimiento o metodología, dependiendo de la
naturaleza del PNF
– Elaboración de documentación técnica
– Elaboración de una memoria descriptiva del proceso
 Seminarios
• Son actividades académicas caracterizadas por el estudio en
profundidad de problemas vinculados a la profesión, considerando
las dimensiones éticas, políticas, sociales, culturales, económicas y
ambientales.
• Características:
– Investigación sistemática
– Compromiso en asumir retos. Vinculación creativa de saberes propios
de las disciplinas
– Socialización del conocimiento
– Basado en trabajo de equipo e intercambio de información
– Actividades centrales: discusión, la revisión y análisis de información,
así como la presentación pública de resultados
– Las sesiones presenciales pueden contar con invitados
– Participantes presentan temas a la discusión del grupo
 Talleres
• Un taller supone el trabajo grupal caracterizado por la investigación y el
descubrimiento que comprende el acopio, sistematización y el uso de material
acorde al área o tema para llegar a un resultado o producto tangible.
• Se trabaja en horarios concentrados
• Relación directa entre docentes y estudiantes con el propósito de lograr la
integración de las bases teóricas con la ejecución practica correspondiente

Cursos Estructurados
Es una forma de organizar los objetivos, contenidos y actividades de
aprendizaje relacionados con un sector del conocimiento, que permite
combinar diversas técnicas de aprendizaje.

Taller Atención Personalizada

Es el trabajo personal que realiza el estudiante bajo la atención de un
docente con el propósito de estar entrenado para la creación musical o la
ejecución de un instrumento musical. Implica niveles de entrenamiento,
de conciencia interpretativa y apreciación sensible alcanzados para asumir
un criterio (versión) sobre lo que se interpreta o compone.
 Escala de evaluación en PNF

• 1 al 20
• Nota mínima aprobatoria: 12
• Nota mínima aprobatoria PAC: 16

Se considera aplazada una Unidad Curricular al incurrir en al menos

un 20% de inasistencias
 Unidades crédito permitidas por lapso académico
en programas conducentes a título de Licenciatura

Mínimo 09 UC

Máximo 26 UC
 Plan de evaluación
• El Plan de Evaluación contempla propósitos, objetivos de
aprendizaje, metas, condiciones para el desarrollo del aprendizaje,
instrumentos de evaluación y tabla de ponderación de la
evaluación.
• En la segunda semana de haberse iniciado las actividades
académicas del lapso correspondiente, el docente, en cada unidad
curricular, está en la obligación de presentar y discutir el Plan de
Evaluación, el cual, una vez aprobado por las partes, será objeto de
obligatorio cumplimiento.
• El Plan de Evaluación, con el debido respaldo de las firmas del
docente y de los estudiantes, será entregado en la tercera semana,
en la Coordinación Académica correspondiente, luego del inicio
formal de actividades académicas.