CUESTIONARIO

El APRENDIZAJE DE LA PARÁBOLA A PARTIR DE LA NOCIÓN DE

REGISTROS DE REPRESENTACIÓN SEMIÓTICA EN LOS
ESTUDIANTES DE LA FACULTAD DE INGENIERÍA QUÍMICA DE LA
UNAC 2022
Estimados estudiantes el presente cuestionario elaborado con fines
académicos, tiene el propósito determinar la relación entre el uso del
software GeoGebra y el aprendizaje de la parábola, La información
proporcionada es completamente anónima, por lo que se le solicita
responder todas las preguntas con sinceridad teniendo en cuenta sus
propias experiencias.

Indicaciones
Marque con una (X) y con la mayor objetividad posible, cada aspecto del
cuestionario y la respuesta que mejor represente su opinión. Agradecemos
su amable colaboración
La escala de calificación es la siguiente
Totalmente De Parcialmente de En Totalmente en
de acuerdo acuerdo acuerdo desacuerdo desacuerdo
5 4 3 2 1

APRENDIZAJE DE LA PARÁBOLA
A DEFINICIÓN DE PARÁBOLA 5 4 3 2 1
1 ¿Consideras que, para el aprendizaje de la parábola bastara definirla como lugar geométrico?

2 ¿Consideras que, el software GeoGebra ayudo en la interpretación de la definición de la

parábola como lugar geométrico?
3 ¿Consideras que, para el aprendizaje de la parábola, la definición analíticamente de la
parábola, fue suficiente?
4 ¿Consideras que, el software GeoGebra ayudo al entendimiento, de la definición analítica de
la parábola?
5 ¿Consideras necesario la gráfica de la parábola para aprender su definición?

6 ¿Consideras que Los elementos de la parábola se identifica fácilmente a partir de su

definición?
B ELEMENTOS DE LA PARÁBOLA
7 ¿Consideras necesario identificar los elementos de la parábola, para definirla la parábola?

8 ¿Consideras que, el software GeoGebra ayuda a localizar e identificar los elementos de la

parábola?
9 ¿Consideras suficiente las ecuaciones de los elementos de la parábola para poder graficarlas
en el plano cartesiano?
10 ¿Consideras que mediante el software GeoGebra se facilita comprender las diferentes formas
de las ecuaciones que tiene la parábola?
11 ¿Consideras que la trascendencia del parámetro p para identificar el foco y la abertura de la
parábola, así como su recta directriz, se facilita mediante el software GeoGebra
12 ¿Consideras que determinar las ecuaciones de los elementos de la parábola resulto más
sencillo a partir del apoyo de la parte algebraica que brinda el software GeoGebra?
C PROPIEDADES DE LA PARÁBOLA
13 ¿Consideras que el software GeoGebra permiten observar los diferentes cambios que surgen
en la curva a partir de la variación del parámetro p?
14 ¿Consideras que verificar y demostrar las propiedades que tiene la parábola es sencillo a
partir de la presentación en el software GeoGebra?
15 ¿Consideras suficiente la ecuación de la parábola para identificar todos sus elementos y
propiedades?
¿Consideras suficiente la gráfica de una parábola para obtener su ecuación, así como, todos
16
sus elementos y propiedades?
17 ¿El estudio del paraboloide y de la parábola te fueron suficientes para comprender la cónica y
sus propiedades?