La RED: LA VIDEOCONFERENCIA EN EL APOYO TUTORIAL Y EN EL APRENDIZAJE AUTÓNOMO

ANA MARTÍN CUADRADO, UNED BALDOMERO LAGO, UVU

Aproximación y sinergia de experiencias educativas y de innovación de los recursos humanos de la UNED y de UTAH VALLEY UNIVERSITY Promover y favorecer las competencias lingüísticas y comunicativas de los estudiantes y docentes de la Facultad de Educación en ambos países, a través del uso de la videoconferencia, y con unos contenidos, que son temas clave en el proceso de enseñanza- aprendizaje, y favorecen la adquisición de las competencias informáticas.

Apoyar la labor tutorial y el aprendizaje autónomo del estudiante con materiales pertinentes al programa de estudio

FASE I: Autoevaluación del estudiante FASE II: PRESENTACIÓN DE LAS VIDEOCONFERENCIAS EN LINEA, por parte de docentes americanos y españoles. FASE III: DISEÑO DE UN BLOG FASE IV: RECOGIDA DE INFORMACIÓN Y EVALUACIÓN DEL PROYECTO
FASE V: ELABORACIÓN DEL INFORME Y POSTERIOR PUBLICACIÓN CON LAS CONFERENCIAS REALIZADAS

Horario: Emisión y recepción desde EEUU: 9:30 de la mañana Recepción en España: 17:30 de la tarde (Diferencia horaria 8 horas)

Informe de Autoevaluación del Estudiante Valoración del recurso didácticotecnológico utilizado Cuestionarios IN LINEA/ Videoconferencias

DAFO: docente, PT y estudiantes Informe de satisfacción del Estudiante

Informe de satisfacción del Profesor-Tutor

TecDoc Máster F.PROFESORADO: EUROMIME Psicología Grado Administración de Empresas Antropología Social Diplom atura/ Licenci atura Eduación Social

1 2 7 5 1 1 16

Fecha.
10 February 2011. 22 February 2011. 22 March 2011 24 March 2011 8 February 2011 8 March 2011 3 March 2011 24 February 2011

Ponente
Dr. Domingo Gallego y Catalina Alonso Prof. John Burton Dr. Raquel Cook Dr. Jesus Cabrerizo Prof. Glen Clark Dr. Talita Hudgins Dr. Samuel Gento Dra. Nuria Manzano

Tema
Tecnología en Educación Motivación en Estudiantes Diseño Curricular Diseño Curricular Gestión de la sala de clases Tecnología en Educación Liderazgo en la sala de clases Motivación en Estudiantes

Visitas
324 208 207 203 178 171 145 142

Respuestas más valoradas
Dominio Epistemológico de la materia Muy Alto
n % n % n % n % n % n % n % 23 61% 18 47% 16 42% 17 45% 15 39% 15 39% 15 39%

Alto
14 37% 12 32% 14 37% 18 47% 19 50% 19 50% 16 42%

Medio Bajo
0 0% 7 18% 6 16% 2 5% 4 11% 4 11% 6 16% 1 3% 1 3% 1 3% 1 3% 0 0% 0 0% 0 0%

Muy bajo
0 0% 0 0% 1 3% 0 0% 0 0% 0 0% 1 3%

4.- El docente explicita las ideas clave en su discurso
6.- Concluye con el resumen de las ideas significativas del tema tratado 5.- Apoya su discurso con ejemplos prácticos que ayudan a visualizar los contenidos teóricos 1.- Grado de Conocimiento o competencia que tiene el docente sobre la temática que comunica 2.- El docente introduce los conceptos y contenidos previos 3.-Organización secuencializada de los contenidos, de acuerdo a la especificidad del tema. 7.- Al finalizar la conferencia, sugiere interrogantes de discusión que centrarán el debate posterior

Respuestas más valoradas
Comunicabilidad del Docente
2.- La explicación es clara y con un vocabulario adaptado al grupo de receptores y a las exigencias de la temática. 4,. El ritmo empleado en la comunicación, permite la asimilación de la información. 1.- Volumen y tono de voz adecuados 3.- El docente expresa las ideas de forma sincronizada con la información que aparece en las diapositivas. 5.- Su discurso es coherente y ordenado, previamente indicado en las primeras diapositivas: Índice de contenido. 8.-El docente ha despertado el interés por la temática ofrecida. 7.- El docente ha mantenido la motivación del receptor a lo largo de la conferencia. 6.- El docente utiliza recursos estilísticos en momentos clave de su discurso, que provocan la atención del receptor. 10.- Resalta y expresa la importancia de las ideas clave que facilitarán la comprensión de la conferencia. 9.- El docente ha invitado al receptor a interaccionar a través de técnicas variadas, como (p.e.) la técnica interrogativa.
n % n % n % n % n % n % n % n % n % n %

Muy Alto
23 61% 22 58% 20 53% 19 50% 18 47% 17 45% 15 39% 13 34% 16 42% 10 26%

Alto
11 29% 13 34% 9 24% 18 47% 15 39% 16 42% 15 39% 12 32% 17 45% 19 50%

Medio
4 11% 3 8% 8 21% 1 3% 3 8% 3 8% 5 13% 10 26% 4 11% 8 21%

Bajo
0 0% 0 0% 1 3% 0 0% 2 5% 2 5% 3 8% 3 8% 1 3% 1 3%

Muy bajo
0 0% 0 0% 0 0% 0 0% 0 0% 0 0% 0 0% 0 0% 0 0% 0 0%

Respuestas más valoradas Usabilidad de Medios y Recursos
2.- Combina las referencias bibliográficas actuales y de época, explicando el por qué 4.-La precisión de la información en cada diapositiva, favorece la comunicabilidad del emisor-receptor 1.- El docente utiliza una presentación dinámica y eficaz 3.- Recomienda referencias webgráficas relacionadas con “el saber hacer” que favorecen la comprensión de los contenidos teóricos Muy Alto Alto 12 32% 16 42% 16 42% 12 32% Medio Bajo 5 13% 3 8% 9 24% 12 32% 0 0% 2 5% 1 3% 3 8% Muy bajo 1 3% 0 0% 0 0% 2 5%

n
% n % n % n %

20 53% 17 45% 12 32% 9 24%

¿ Es un recurso de Apoyo a la Labor tutorial ?
No Sí

11%

89%

La videoconferencia favorece la comunicación entre las personas ubicadas en lugares diferentes.

43% 51%

Bajo Medio Alto Muy Alto

3% 3%

La videoconferencia guarda similitud con contextos de enseñanza presencial.

3%

13%
bajo medio

22% 62%

alto muy alto

amartin@edu.uned.es lagoba@uvu.edu

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