UNIVERSIDAD NACIONAL MAYOR DE SAN MARCOS

FACULTAD DE MEDICINA - SAN FERNANDO

Escuela Profesional de Obstetricia
“Año del Fortalecimiento de la Soberanía Nacional”

AXIOMAS DE LA COMUNICACION
Salud familiar y Obstetricia Comunitaria I
DOCENTE:CHIROQUE RODRÍGUEZ, AMPARO

7
INTEGRANTES :
ESPINOZA HUAMAN LISBET

rupo
ESTELA MELENDEZ ISABELL
FLORES MEDINA LILIAN ARYVI G
RAFAEL RONDAN ANDREA VALENTIN
TULLUME LLUEN MAIRA CRUZ 2022
LOS 5 AXIOMAS DE LA
COMUNICACIÓN
Paul Watzlawick fue un psicólogo
y teórico de la comunicación, que
definió cinco axiomas básicos como
base de su trabajo.

En 1969, Paul Watzlawick publicó su

primer libro junto con Beavin y Jackson:
“La Comunicación Humana“, en el que se
formula los cinco axiomas
 PRIMER AXIOMA
"LA IMPOSIBILIDAD DE NO COMUNICAR"
"NO ES POSIBLE NO COMUNICAR "
ISABELL ADRIANA ESTELA MELENDEZ
EL AXIOMA INDICA QUE UNO SE COMUNICA EN
TODAS LAS SITUACIONES SOCIALES, SIEMPRE DICE
ALGO, AÚN CUANDO NO HABLE. TODA CONDUCTA
(VERBAL Y NO VERBAL) TIENE CARÁCTER DE
COMUNICACIÓN Y LOS SERES HUMANOS NO PUEDEN
NO CONDUCIRSE.

HÁGASE LAS SIGUIENTES PREGUNTAS:

¿QUÉ COMUNICA CON SU AUSENCIA DE ACCIÓN?
¿QUÉ LE DICE A SUS COMPAÑEROS CUANDO ESTÁ CALLADO Y NO EXPRESA SUS IDEAS?
¿EMPIEZA A COMUNICARSE EN CUANTO ESTÁ EN EL RANGO DE VISIÓN Y AUDICIÓN DE OTRA
PERSONA?
¿ES REALMENTE CONSCIENTE DE CUÁNDO EMPIEZA LA COMUNICACIÓN?
 Axiomas de la
Comunicaciòn
aplicados en
educaciòn para
adultos y casos
clinicos
Estudiante : Espinoza Huaman Lisbet
 NIVELES DE CONTENIDO Y
RELACIONES DE LA
COMUNICACIÓN
Siempre que nos comunicamos, no sólo
transmitimos la información que deseamos
dar, sino también otra información que tiene
que ver con otros aspectos que atañen a la
comunicación misma, y que tienen que ver
con el modo en que el mensaje debe
interpretarse

El aspecto referencial

El aspecto conativo
 El contenido del mensaje no es decisivo para
la comunicación, sino la relación con el
Paul Waztlawick interlocutor, que el “cómo” hablan
dos personas entre sí determina los
contenidos de la comunicación

Dos aspectos de
relación
completamente
diferentes.
1:33 hasta 2:08
 TERCER AXIOMA
La puntuación de la secuencia de
hechos

Maira Cruz Tullume Lluen

 intercambio de Interpretación
mensajes entre comunicantes Bidireccional

La puntuación organiza los hechos de la conducta y resulta vital para

las interacciones en marcha
 PATOLOGÍAS DEL AXIOMA 3

CAUSA Y EFECTO
 PATOLOGÍAS DEL AXIOMA 3

DESINFORMACIÓN
 PATOLOGÍAS DEL AXIOMA 3

PROFECÍA AUTOCUMPLIDA

“TÚ ERES LO QUE PIENSAS QUE ERES Y TE CONVIERTES EN LO QUE PIENSAS QUE TE ESTÁS CONVIRTIENDO”
 4TO AXIOMA
La comunicación implica
modalidades digitales y
analógicas

Flores Medina Lilian Aryvi

 COMUNICACIÓN ANÁLOGA
POSICIÓN
GESTOS
CORPORAL

TONO Y
RITMO
DE VOZ
COMUNICACIÓN DIGITAL
INCONGRUENCIA ENTRE LO DIGITAL Y LO ANALÓGICO
 DIFERENCIA
EL MATERIAL DEL MENSAJE DIGITAL ES DE MUCHA
MAYOR COMPLEJIDAD QUE EL MATERIAL
ANALÓGICO
EL MENSAJE ANALÓGICO SUELE SER AMBIGUO Y
TENER VARIOS SIGNIFICADOS

IMPORTANCIA

AMBOS SE COMPLEMENTAN PARA QUE

SE DE UNA BUENA COMUNICACIÓN
 QUINTO AXIOMA
"Interacción simétrica y complementaria"
"La comunicación es simétrica o
complementaria"

Andrea Valentina Rafael Rondan

 AXIOMA V

INTERACCIÓN
SIMÉTRICA INTERACCIÓN
Seres de iguales condiciones. COMPLEMENTARIA
Idénticos deberes y derechos. Tendencia a la diferencia.
Dos posiciones:
-Superior
-Inferior
INTERACCIÓN
SIMÉTRICA
 INTERACCIÓN
COMPLEMENTARIA
pUNTOS
IMPORTANTES
Relación simétrica:
Equivalentes: Los 5 axiomas no
Dos posiciones: Capacidades son independientes
-Superior Experiencias Pueden existir
-Inferior naturalmente
(atribuidas u
No necesariamente uno trastornos que llevarán
obtenidas)
es mejor que el otro a conflictos
Influencia en la comunicación

“sino que ambos se relacionan de una manera que presupone una conducta determinada por parte del otro,
pero que al mismo tiempo la condiciona” (Watzlawick et al.2000, 70)
CASOS CLINICOS
 CASOS CLINICOS 1
Dentro de la Jurisdicción del CMI JOSE GALVEZ VMT, existe una empresa privada UNACEM, antes Asociación
Atocongo, Empresa cementera, que trabaja conjuntamente con el establecimiento de salud en el desarrollo
de diversas actividades, ya hace 5 años de llevo a cabo una campaña de tamizaje de pruebas rápidas en
descarte de VIH/SIFILIS, de las cuales salieron resultados positivos, a raíz de lo encontrado se procedió a
realizar sesiones de intervención educativa para adultos de forma más continua con sus respectivos
tamizajes en todos las áreas de UNACEM.
¿Según el caso clínico, cuales son los axiomas comunicacionales que se utilizaría para realizar una
Intervención educativa para adultos?
 ¿Según el caso clínico, cuales son los axiomas comunicacionales que se utilizaría para realizar
una Intervención educativa para adultos?

Aqui el axioma 1 influye tanto en interacción complementaria

la intervención ya que toda personal de salud - paciente

AXIOMA 1 conducta en una situación de
interacción tiene un valor de
mensaje
AXIOMA 5 con un rol superior por parte del
profesional y un rol inferior por
parte del paciente o participantes
de la intervención

EL AXIOMA 2 SERVIRÍA PARA QUE AL MOMENTO DE LA

INTERVENCIÓN SE PUEDA TENER UN BUEN CONTEXTO EN

AXIOMA 2 LA COMUNICACIÓN Y TAMBIÉN SE REALICE UN

ASPECTO DE CONTENIDO Y OTRO DE RELACIÓN, DE
MODO TAL QUE EL ÚLTIMO DETERMINA AL PRIMERO Y
GENERA, POR LO TANTO, UNA METACOMUNICACIÓN
 CASOS CLINICOS 2
Ana de 45 años con grado de instrucción solo 2 año de primaria, vive en el AAHH ampliación de praderas
del sur III nivel, perteneciente a la jurisdicción de JOSE GALVEZ-VMT, es natural de Huancavelica, es
integrante activa de uno de los comedores populares, hace una semana se realizó PAP con resultados
positivo y se encuentra muy preocupada y ansiosa, no entendió nada cuando se le brindo la consejería de
entrega de resultados de PAP y le comenta a Claudia compañera del comedor popular quien menciona que.
Rara vez han recibido sesión de intervención educativa en temas de cáncer de cuello uterino, ellas deciden
acudir al establecimiento de salud para solicitar información. Personal de salud Obstetra programa una
intervención educativa para Adultos.
¿SEGÚN EL CASO CLÍNICO, QUE AXIOMAS COMUNICACIONALES ESTARÍAN
FALLANDO EN LLEGAR A ANA, Y COMO
PODEMOS MEJORAR?

La comunicación se realiza Tratar de informarnos

de manera complementaria. sobre el grado de
"...no entendió nada cuando se instrucción en su mayoría
le brindo la consejería de en el Asentamiento
entrega de resultados de PAP." humano.
Utilizar un palabras
menos académicas y más
coloquiales.
MUCHAS GRACIAS POR
SU ATENCIÓN