JARDIN DE APLICACIÓN DEL IESPPEI

“EMILIA BARCIA BONIFFATTI”

PROL. CUZCO 1212, San Miguel - Teléf. 5660025

“Año del Buen Servicio al Ciudadano”

PRESENTACION

“El Plan de Tutoría y Convivencia Democrática” tiene la finalidad de propiciar

procesos que favorezcan el desarrollo entre los integrantes de la comunidad
educativa, teniendo como fundamento de una cultura de paz y equidad entre las
personas, contribuyendo a la formación de los niños y niñas.
Para construir la Convivencias democrática en necesario promover el trato
respetuoso y el diálogo intercultural entre los diversos integrantes de la comunidad
educativa.
Institucionalizar acciones y prácticas de estímulo y reconocimiento a los
integrantes de la comunidad educativa, así como tiempos y espacios, para el
fortalecimiento de la Convivencia Democrática.
A lo largo del presente año escolar desarrollaremos actividades educativas
formativas, preventivas y de atención integral.
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PLAN DE TUTORIA 2018 “ACTUAMOS PENSANDO EL LOS NIÑOS Y NIÑAS”

I. DATOS IMFORMATIVOS:
I.E. : Jardín de Aplicación IESPPEI
NIVEL : Inicial
TURNO : Mañana y tarde
COORDINADORA : Carmen Valiente Morante
N° DE DOCENTES : 16
N° DE AUXILIARES : 12
N° DE ADMINISTRATIVOS : 2

II. OBJETIVO GENERAL:

 Diagnosticar y atender las diversas dificultades que se presentan en

nuestra comunidad educativa y que atenten contra los procesos de
desarrollo de de los niños y niñas, propiciando la convivencia democrática
entre los miembros de la Comunidad Educativa ; teniendo como
fundamento una cultura de paz y equidad

III. OBJETIVOS ESPECIFICOS:

 Diagnosticar las diversas necesidades y dificultades que se presentan en

el desarrollo en nuestros niños y niñas, a través de la observación,
encuesta entre la comunidad educativa teniendo como principal objetivo a
los niños y niñas
 Atender las necesidades y dificultades que se presentan en nuestros
niños y niñas de nuestra comunidad educativa, en coordinación con los
entes que favorezcan al desarrollo integral de los niños y niñas de la
Institución Educativa.
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IV. BASE LEGAL:

 Ley N° 28044, ley General de Educación, modificatorias y Reglamentos.

 Ley N° 28983, ley de igualdad de oportunidades entre mujeres y hombres.
 Ley N° 28628, ley que regula la participación de las asociaciones de padres
de familia en las instituciones educativas públicas.
 Ley N° 27741, ley que establece la Política Educativa en materia de
Derechos Humanos y crea un plan Nacional para su difusión y enseñanza.
 Ley N° 27337, ley que aprueba el nuevo código de los niños y
adolescentes.
 Ley N°, ley contra la trata de personas y el tráfico ilícito de migrantes.
 Ley N° 29719, ley que promueve la convivencia sin violencia en las
instituciones Educativas.
 “Normas para el Desarrollo de las Acciones de Tutoría y Orientación
Educativa en las Direcciones Regionales de Educación, Unidades de
Gestión Educativa Local e Instituciones Educativas”, aprobados por
Resolución Directoral N° 0343-2010-ED

V. PROBLEMÁTICA

 A través del diagnóstico realizado se ha detectado que un 40 %

de los niños y niñas de nuestra IE. viven en hogares disfuncionales
(hogares con dificultades en la convivencia. Niños que provienen de
hogares disfuncionales).

 Los niños y niñas en la IE presentan dificultades para adaptarse en

una convivencia democrática al socializarse con sus pares.
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ACTIVIDADES PROGRAMADAS
CON LOS NIÑOS Y NIÑAS

FUNDAMENTACIÓN METAS DE CRONOGRAMA

DIMENSIONES ACTIVIDADES
(PROBLEMÁTICA) ATENCION M A M J J A S O N D
 A través del diagnóstico “ YO SOY ASÍ Y X X X X
realizado se ha detectado TENGO MI FAMILIA Niños, niñas,
que un 40 % de los niños y “ padres de
 Identidad niño y familia,
niñas de nuestra I.E. viven
Desarrollo en la niña docentes,
en hogares disfuncionales identidad Auxiliares de
 Convivimos
(hogares con dificultades en personal respetándose a sí educación,
la convivencia. Niños y que mismos. personal
provienen de hogares administrativo
disfuncionales). y comunidad

“ MIS AMIGOS “ X X X X X X
 Los niños y niñas en la I.E  Relaciones
interculturales.
presentan dificultades para
 Asumiendo
adaptarse en una Desarrollo en la responsabilidades.
convivencia democrática al convivencia e  Conociendo mis
socializarse con sus pares. intercultural derechos y
deberes.
 Convivimos
respetando a los
demás.
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CON LOS DOCENTES Y PADRES DE FAMILIA:

FUNDAMENTACIÓN DIMENSION METAS DE CRONOGRAMA

ACTIVIDADES
(PROBLEMÁTICA) ES ATENCION M A M J J A S O N D
 A través del diagnóstico Desarrollo  Reunión al inicio X
realizado se ha detectado que un en la del año escolar
40 % de los niños y niñas de identidad  Escuela de Docentes,
personal Padres de Familia X
nuestra I.E viven en hogares Padres de
a Nivel familia.
disfuncionales (hogares con
Institucional con Red de
dificultades en la convivencia. las áreas de: aliados.
Niños que provienen de hogares Salud, Psicóloga,
disfuncionales). SAANEE

Desarrollo en  Actividad
 Los niños y niñas en la I.E
la permanente con
presentan dificultades para convivencia e aulas abiertas Docentes,
adaptarse en una convivencia intercultural  Talleres con Padres de
democrática al socializarse con padres de familia. familia.
sus pares.  Reuniones Red de
periódicas, aliados.
Maestra – Padres
de familia.

SAN MIGUEL, DICIEMBRE DEL 2017.

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V. METAS
Cuantitativas:
 294 niños y niñas del ciclo II del nivel inicial.
 Padres de familia de la comunidad educativa.
 Red de aliados de la institución educativa.

VI. EVALUACIÓN
La evaluación se realizara a través de un informe donde se plasmará los logros y dificultades del plan tutorial.