Surana

MODEL Pelaksanaan Silabus dan Rencana
Pembelajaran (RPP)

Aku Cinta Bahasa Indonesia
Pelajaran Bahasa dan Sastra Indonesia

3A
untuk Kelas III SD dan MI Semester 1 Berdasarkan Permendiknas Nomor 22 Tahun 2006 tentang Standar Isi dan Permendiknas Nomor 23 Tahun 2006 tentang Standar Kompetensi Lulusan

PT TIGA SERANGKAI PUSTAKA MANDIRI SOLO

i

MODEL
Silabus dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

Aku Cinta Bahasa Indonesia
Pelajaran Bahasa dan Sastra Indonesia

3A
untuk Kelas III SD dan MI Semester 1
Penulis : Surana Editor : Lila Kusminah Perancang kulit : Agung Wibawanto Perancang tata letak isi : Yulius Widi Nugroho Penata letak isi : Sri Nur Hidayati Tahun terbit : 2007 Diset dengan Power Mac G4, font: Times 10 pt Preliminary Halaman isi Ukuran buku : iv : 60 hlm. : 14,8 x 21 cm

Ketentuan Pidana Sanksi Pelanggaran Pasal 72 Undang-Undang Nomor 19 Tahun 2002 Perubahan atas Undang-Undang Nomor 7 Tahun 1987 tentang Hak Cipta 1. Barang siapa dengan sengaja dan tanpa hak mengumumkan atau memperbanyak suatu ciptaan atau memberi izin untuk itu, dipidana dengan pidana penjara paling sedikit 1 (satu) bulan dan/atau denda paling sedikit Rp1.000.000,00 ( satu juta rupiah), atau pidana penjara paling lama 7 (tujuh) tahun dan/atau denda paling banyak Rp5.000.000.000,00 (lima miliar rupiah). 2. Barang siapa dengan sengaja menyerahkan, menyiarkan, memamerkan, mengedarkan, atau menjual kepada umum sesuatu ciptaan barang atau hasil pelanggaran Hak Cipta atau Hak Terkait sebagaimana dimaksud pada ayat (1), dipidana dengan pidana penjara paling lama 5 (lima) tahun dan/atau denda paling banyak Rp500.000.000,00 (lima ratus juta rupiah).

© Hak cipta dilindungi oleh undang-undang.

All rights reserved.

Penerbit

PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri Jalan Dr. Supomo 23 Solo Anggota IKAPI No. 19 Tel. 0271-714344, Faks. 0271-713607 e-mail: tspm@tigaserangkai.co.id Dicetak oleh percetakan PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri

ii

Kata Pengantar

Puji syukur kami panjatkan ke hadirat Tuhan Yang Maha Esa. Atas kehendakNya pula, kami masih diberi kesempatan untuk terus berkarya. Sejak ditetapkannya Permendiknas Nomor 22 Tahun 2006 tentang Standar Isi, Permendiknas Nomor 23 Tahun 2006 tentang Standar Kompetensi Lulusan, dan Permendiknas Nomor 24 Tahun 2006 tentang Pelaksanaan Permendiknas Nomor 22 dan 23 Tahun 2006, wewenang untuk menyusun kurikulum diserahkan kepada setiap satuan pendidikan (sekolah) dalam bentuk Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP). Sekolah berhak menyusun kurikulum tersendiri, yang disesuaikan dengan kondisi sekolah dan potensi setiap daerah. KTSP akan dilaksanakan secara bertahap dan paling lambat akan dilaksanakan pada tahun 2010. Penyusunannya berpedoman pada SI dan SKL yang dikeluarkan oleh Badan Standar Nasional Pendidikan (BSNP) sebagaimana tertuang di dalam Permendiknas Nomor 22 dan Nomor 23 Tahun 2006. Menyadari hal tersebut, kami mencoba membantu Bapak/Ibu Guru dengan menyusun sebagian dari unsur KTSP, yaitu Model Silabus dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP). Model Silabus dan RPP ini kami susun sefleksibel mungkin sehingga setiap guru dapat memodifikasinya disesuaikan dengan kondisi sekolah dan potensi daerah. Harapan kami, semoga Model Silabus dan RPP yang kami susun ini dapat bermanfaat bagi Bapak/Ibu Guru dan Kepala Sekolah. Segala apresiasi terhadap Model Silabus dan RPP ini kami harapkan demi perbaikan secara berkelanjutan. Semoga Tuhan Yang Maha Esa senantiasa memberi petunjuk terhadap segala upaya yang kami lakukan untuk mewujudkan kualitas pendidikan di Indonesia.

Solo, Januari 2007

Penulis

iii

Daftar Isi Kata Pengantar ________________________________________________ Daftar Isi _____________________________________________________ Silabus _____________________________________________________ Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ________________________________ Daftar Pustaka ________________________________________________ iii iv 1 15 60 iv .

Mendengarkan Memahami penjelasan tentang petunjuk dan cerita anak yang dilisankan 2. Menulis Mengungkapkan pikiran. Membaca Memahami teks dengan membaca nyaring. Aku Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran (1) (2) Cerita anak untuk dibacakan Mengomentari tokoh-tokoh cerita anak yang disampaikan secara lisan Mampu • menyebutkan watak tokoh disertai kutipan cerita yang mendukung jawaban • menanggapi watak tokoh • menunjukkan hubungan sebab akibat pada cerita • Mendengarkan pembacaan cerita • Mengidentifikasi watak tokoh cerita • Menjawab pertanyaan • Menyampaikan pendapat • Mengekspresikan cerita Cinta Bahasa Indonesia 3A. dan informasi dalam bentuk paragraf dan puisi Indikator Penilaian (5) Lisan dan tertulis (3) (4) Kegiatan Pembelajaran Alokasi Waktu (6) 3 x 35 menit Sumber/Bahan/ Alat (7) Contoh cerita anak untuk dibacakan Surana. Berbicara Mengungkapkan pikiran. 2007. Solo: Tiga Serangkai. pengalaman.. Bahasa Indonesia III/1 Tempat Umum 1. kemudian teman dengan menceritakan pertanyaan atau pengalaman pernyataan Cinta Bahasa Indonesia 3A. perasaan. dan petunjuk dengan bercerita dan memberikan tanggapan/saran 3. perasaan. 1 . dan membaca dongeng 4.. KTSP Cinta Bahasa SD 3A R1 Menceritakan pengalaman yang mengesankan dengan menggunakan kalimat yang Cerita pengalaman Lisan dan tertulis 3 x 35 menit Contoh cerita tentang pengalaman Gambar tentang pengalaman Surana. Aku • Membaca contoh • menceritakan cerita pengalaman pengalaman dengan • Menceritakan gambar bahasa yang baik • menanggapi pengalaman • Menyebutkan tempat umum. membaca intensif. 2007.Silabus Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Tema Standar Kompetensi : : : : : . Solo: Tiga Serangkai.

2007.) • Melengkapi teks Lisan dan tertulis rumpang dengan kata yang sesuai • Membaca nyaring teks • Menjawab pertanyaan • Menggunakan tanda koma (. Menyusun paragraf berdasarkan bahan yang tersedia dengan memerhatikan penggunaan ejaan • menentukan gagasan pokok gambar seri • menentukan urutan gambar seri • menulis karangan berdasarkan urutan gambar seri • Memerhatikan gambar seri • Menuliskan gagasan pokok gambar seri • Mengurutkan gambar seri berdasarkan gagasan pokok • Menulis kalimat tentang urutan gambar seri yang benar • Mengembangkan kalimat pokok menjadi cerita yang runtut . Cerita tentang gambar seri Gambar seri Cerita tentang gambar seri Surana. Aku (6) (5) (7) (1) (2) runtut dan mudah dipahami Teks ± 20–25 kalimat KTSP Cinta Bahasa SD 3A R1 Membaca nyaring teks (20–25 kalimat) dengan lafal dan intonasi yang tepat • membaca teks dengan suara nyaring memerhatikan lafal dan intonasi yang baik • menjawab pertanyaan tentang isi teks • menggunakan tanda koma (. 2007. Solo: Tiga Serangkai.) • Menyelesaikan permainan Lisan dan tertulis 3 x 35 menit Cinta Bahasa Indonesia 3A.2 (3) (4) berkaitan dengan tempat umum tersebut 3 x 35 menit Contoh teks panjang ± 20–25 kalimat Surana. Aku Cinta Bahasa Indonesia 3A. Solo: Tiga Serangkai.

Berbicara Mengungkapkan pikiran. mainan. Bahasa Indonesia III/1 Lingkungan 1. perasaan. obat. 2007. Solo: Tiga Serangkai. Mendengarkan Memahami penjelasan tentang petunjuk dan cerita anak yang dilisankan 2. Mengomentari tokoh-tokoh cerita anak yang disampaikan secara lisan Mampu • menyebutkan latar cerita disertai kutipan cerita yang mendukung jawaban • menanggapi isi cerita • menunjukkan hubungan sebab akibat pada cerita • Mendengarkan pembacaan cerita • Mengidentifikasi latar cerita • Menanggapi isi cerita • Memerankan adegan cerita Lisan dan tertulis 3 x 35 menit Teks petunjuk Surana. dan lain-lain Petunjuk membuat atau menggunakan alat. pengalaman. obat. perasaan. membaca intensif. 2007.Silabus Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Tema Standar Kompetensi : : : : : . mainan. mainan. dan lain-lain sesuai petunjuk • menjelaskan secara runtut cara membuat/ menggunakan alat obat. Menulis Mengungkapkan pikiran. dan membaca dongeng 4. Solo: Tiga Serangkai. KTSP Cinta Bahasa SD 3A R1 Menjelaskan urutan membuat atau melakukan sesuatu dengan kalimat yang runtut dan mudah dipahami • membaca petunjuk membuat/menggunakan alat obat. Aku Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran (1) (2) Cerita anak untuk dibacakan Cinta Bahasa Indonesia 3A. Membaca Memahami teks dengan membaca nyaring.. Aku Cinta Bahasa Indonesia 3A. mainan.. dan lain-lain • membuat/menggunakan alat. dan lain-lain • Memerhatikan gambar tirai buatan sendiri • Menjelaskan cara membuat tirai dari plastik mika • Mempraktikkan cara membuat tirai dari plastik mika • Menyampaikan kembali isi petunjuk 3 . dan informasi dalam bentuk paragraf dan puisi Indikator Penilaian (5) Lisan dan tertulis (3) (4) Kegiatan Pembelajaran Alokasi Waktu (6) 3 x 35 menit Sumber/Bahan/ Alat (7) Contoh cerita anak untuk dibacakan Surana. dan petunjuk dengan bercerita dan memberikan tanggapan/saran 3.

4
(3) (4) Lisan dan tertulis 3 x 35 menit Contoh teks panjang ± 20–25 kalimat Surana. 2007. Aku (6) (5) (7)

(1)

(2)

Teks ±20–25 kalimat

Cinta Bahasa Indonesia 3A. Solo:
Tiga Serangkai.

Membaca nyaring teks (20–25 kalimat) dengan lafal dan intonasi yang tepat • membaca teks dengan suara nyaring memerhatikan lafal dan intonasi yang baik • menjawab pertanyaan tentang isi teks • menggunakan preposisi

di, ke, dari
3 x 35 menit

• Melengkapi teks rumpang dengan kata yang sesuai • Membaca nyaring teks • Menjawab pertanyaan • Menggunakan preposisi di, ke, dari

KTSP Cinta Bahasa SD 3A R1

Cerita acak

Cerita acak Surana. 2007. Aku

Cinta Bahasa Indonesia 3A. Solo:
Tiga Serangkai.

Menyusun paragraf berdasarkan bahan yang tersedia dengan memerhatikan penggunaan ejaan • menentukan gagasan pokok setiap paragraf cerita • mengurutkan cerita acak menjadi cerita yang runtut dan padu

• Membaca cerita acak Lisan dan tertulis • Menentukan gagasan pokok setiap paragraf • Mengurutkan paragraf acak menjadi cerita yang runtut (padu) • Membaca cerita • Memahami pengertian makna sebenarnya dan tidak sebenarnya

Silabus

Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Tema Standar Kompetensi

: : : : :

... Bahasa Indonesia III/1 Kegiatan 1. Mendengarkan Memahami penjelasan tentang petunjuk dan cerita anak yang dilisankan 2. Berbicara Mengungkapkan pikiran, perasaan, pengalaman, dan petunjuk dengan bercerita dan memberikan tanggapan/saran 3. Membaca Memahami teks dengan membaca nyaring, membaca intensif, dan membaca dongeng 4. Menulis Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi dalam bentuk paragraf dan puisi
Indikator Penilaian (5) Lisan dan tertulis (3) (4) Kegiatan Pembelajaran Alokasi Waktu (6) 3 x 35 menit Sumber/Bahan/ Alat (7) Contoh petunjuk membuat/melakukan sesuatu Surana. 2007. Aku

Kompetensi Dasar

Materi Pokok/ Pembelajaran

(1)

(2)

Teks petunjuk membuat atau melakukan sesuatu

Melakukan sesuatu berdasarkan penjelasan yang disampaikan secara lisan Mampu • menjelaskan petunjuk membuat atau melakukan sesuatu • menanggapi penjelasan yang disampaikan teman berupa pertanyaan dan pernyataan • Mendengarkan petunjuk • Menjelaskan kembali isi petunjuk • Membuat sesuatu sesuai petunjuk • Menanggapi petunjuk • Membuat kalimat perintah dan larangan

Cinta Bahasa Indonesia 3A. Solo:
Tiga Serangkai.

KTSP Cinta Bahasa SD 3A R1

Lisan dan tertulis

3 x 35 menit

Masalah yang terjadi di sekitar Surana. 2007. Aku

Cinta Bahasa Indonesia 3A. Solo:
Tiga Serangkai.

Masalah untuk Memberikan ditanggapi tanggapan dan saran sederhana terhadap suatu masalah dengan menggunakan kalimat yang • menjelaskan masalahmasalah yang terjadi di sekitar • menanggapi masalah yang terjadi di sekitar disertai alasan dan pemecahan

• Membaca cerita • Mengidentifikasi masalah yang dihadapi tokoh dalam cerita • Menanggapi masalah • Mengidentifikasi masalah yang terjadi di rumah, kemudian menanggapi

5

6
(3) (4) • Menyanyikan lagu (6) (5) (7) • menjawab pertanyaan bacaan • menyimpulkan isi bacaan 3 x 35 menit • Membaca teks di Lisan dan tertulis dalam hati • Menjawab pertanyaan • Meringkas isi teks Contoh teks 100– 150 Surana. 2007. Aku

(1)

(2)

runtut dan pilihan kata yang tepat

Teks 100–150 kata

Menjelaskan isi teks (100– 150 kata) melalui membaca intensif Lisan dan tertulis 3 x 35 menit

Cinta Bahasa Indonesia 3A. Solo:
Tiga Serangkai. Gambar untuk bahan menulis puisi Puisi rumpang Surana. 2007. Aku

KTSP Cinta Bahasa SD 3A R1

Melengkapi puisi anak berdasarkan gambar

Gambar untuk menulis puisi

Cinta Bahasa Indonesia 3A. Solo:
Tiga Serangkai.

• melengkapi bagian rumpang pada puisi berdasarkan gambar • membacakan puisi yang ditulis dengan memerhatikan lafal, intonasi, ekspresi, dan gerak-gerik

• Memerhatikan gambar • Membaca di dalam hati puisi • Melengkapi bagian rumpang pada puisi • Mendeklamasikan puisi • Menulis puisi berdasarkan ide sendiri

dan petunjuk dengan bercerita dan memberikan tanggapan/saran 3. Menulis Mengungkapkan pikiran. Aku Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran (1) (2) Teks petunjuk membuat atau melakukan sesuatu Cinta Bahasa Indonesia 3A. dan membaca dongeng 4. 2007.. dan informasi dalam bentuk paragraf dan puisi Indikator Penilaian (5) Lisan dan tertulis (3) (4) Kegiatan Pembelajaran Alokasi Waktu (6) 3 x 35 menit Sumber/Bahan/ Alat (7) Contoh petunjuk membuat/melakukan sesuatu Surana. membaca intensif. Bahasa Indonesia III/1 Peristiwa 1. perasaan. Membaca Memahami teks dengan membaca nyaring.Silabus Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Tema Standar Kompetensi : : : : : . Melakukan sesuatu berdasarkan penjelasan yang disampaikan secara lisan Mampu • menjelaskan petunjuk membuat atau melakukan sesuatu • menanggapi penjelasan yang disampaikan teman berupa pertanyaan dan pernyataan • Mendengarkan petunjuk • Menjelaskan kembali isi petunjuk • Membuat sesuatu sesuai petunjuk • Menanggapi petunjuk KTSP Cinta Bahasa SD 3A R1 Pengalaman atau peristiwa yang dialami sendiri atau teman • menyebutkan peristiwa yang dialami sehari-hari • menceritakan pengalaman sesuai peristiwa yang pernah dialami • menanggapi pengalaman teman Lisan dan tertulis 3 x 35 menit Gambar tentang peristiwa Cerita tentang pengalaman/ peristiwa Surana. Solo: Tiga Serangkai. 2007. perasaan. pengalaman. Mendengarkan Memahami penjelasan tentang petunjuk dan cerita anak yang dilisankan 2. Aku Cinta Bahasa Indonesia 3A.. 7 Menceritakan pengalaman yang paling mengesankan dengan menggunakan kalimat yang runtut dan mudah dipahami • Memerhatikan gambar tentang peristiwa • Membaca cerita tentang peristiwa pada gambar • Menceritakan gambar • Mengidentifikasi peristiwa pada gambar . Berbicara Mengungkapkan pikiran. Solo: Tiga Serangkai.

dan gerak gerik • Memerhatikan gambar seri • Membaca puisi • Mengurutkan gambar • Menulis puisi berdasarkan urutan gambar • Memberi judul puisi • Membacakan puisi • Menilai pembacaan puisi . Solo: Tiga Serangkai. 2007. KTSP Cinta Bahasa SD 3A R1 • Membaca dongeng • membacakan dongeng Lisan dan tertulis dengan lafal dan intonasi • Menjawab pertanyaan • Membaca dialog yang tepat antartokoh pada • menceritakan isi dongeng cerita dengan kalimat sendiri • Menyampaikan kembali isi cerita secara lisan • Membuat kalimat tanya Melengkapi puisi anak berdasarkan gambar Gambar untuk menulis puisi Lisan dan tertulis 3 x 35 menit Gambar untuk bahan menulis puisi Puisi rumpang Surana. 2007.8 (3) (4) • Menceritakan peristiwa • Menggunakan kata depan ke dan menuju 3 x 35 menit Contoh dongeng Partikel kah untuk menulis kalimat tanya Surana. Aku Cinta Bahasa Indonesia 3A. • melengkapi bagian rumpang pada puisi berdasarkan gambar • membacakan puisi yang ditulis dengan memerhatikan lafal. intonasi. Aku (6) (5) (7) (1) (2) Menceritakan isi dongeng yang dibaca Dongeng Cinta Bahasa Indonesia 3A. Solo: Tiga Serangkai. ekspresi.

Solo: Tiga Serangkai. obat... dan lain-lain . mainan. dan lain-lain 9 Menjelaskan urutan membuat atau melakukan sesuatu dengan Petunjuk membuat atau menggunakan alat.Silabus Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Tema Standar Kompetensi : : : : : . Menulis Mengungkapkan pikiran. 2007. obat. membaca intensif. dan lain-lain Lisan dan tertulis 3 x 35 menit Contoh petunjuk membuat/ menggunakan alat. perasaan. dan membaca dongeng 4. mainan. mainan. Aku Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran (1) (2) Cerita anak untuk dibacakan Cinta Bahasa Indonesia 3A. pengalaman. Mengomentari tokoh-tokoh cerita anak yang disampaikan secara lisan Mampu • mencatat urutan peristiwa pada cerita • menyusun dialog sesuai isi cerita • memerankan cerita • menggunakan huruf kapital untuk menulis karangan • Mendengarkan pembacaan cerita • Menjawab pertanyaan tentang isi cerita • Menyampaikan kembali isi cerita • Menulis dialog antartokoh cerita • Memerankan dialog • Menggunakan huruf kapital • Membaca di dalam hati teks petunjuk sambil memerhatikan gambar KTSP Cinta Bahasa SD 3A R1 • membaca petunjuk membuat/menggunakan alat obat. Mendengarkan Memahami penjelasan tentang petunjuk dan cerita anak yang dilisankan 2. Bahasa Indonesia III/1 Kegemaran 1. perasaan. dan informasi dalam bentuk paragraf dan puisi Indikator Penilaian (5) Lisan dan tertulis (3) (4) Kegiatan Pembelajaran Alokasi Waktu (6) 3 x 35 menit Sumber/Bahan/ Alat (7) Contoh cerita anak untuk dibacakan Surana. Berbicara Mengungkapkan pikiran. dan petunjuk dengan bercerita dan memberikan tanggapan/saran 3. Membaca Memahami teks dengan membaca nyaring.

2007. 2007. 2007. Menyusun paragraf berdasarkan bahan yang tersedia dengan memerhatikan penggunaan ejaan • menentukan topik yang akan dikembangkan menjadi cerita • menyusun kerangka cerita berdasarkan topik • mengembangkan karangan menjadi cerita yang runtut dan padu • Menentukan topik cerita • Memerhatikan contoh kerangka karangan • Membaca contoh cerita • Membuat kerangka cerita • Menulis cerita berdasarkan kerangka cerita • Membaca cerita • Menanggapi cerita . • Membaca dongeng • menyebutkan hal-hal • Menyebutkan hal-hal yang menarik dan tidak yang menarik dan menarik disertai alasan tidak menarik • menceritakan isi dongeng • Memerankan cerita yang disukai • Memenggal kata berdasarkan suku katanya • Mengelompokkan kata berdasarkan suku katanya Lisan dan tertulis Gambar seri 4 x 35 menit Ide untuk menulis cerita Surana. • Menjelaskan isi petunjuk dengan kalimat sendiri • Membuat sesuatu berdasarkan petunjuk • Menanggapi petunjuk yang disampaikan teman Lisan dan tertulis 3 x 35 menit (6) • membuat/menggunakan alat. Solo: Tiga Serangkai. dan lain-lain (5) (7) Contoh dongeng Partikel kah untuk menulis kalimat tanya Surana. dan lain-lain sesuai petunjuk • menjelaskan secara runtut cara membuat/ menggunakan alat. mainan. mainan. obat. obat. Aku (1) (2) kalimat yang runtut dan mudah dipahami KTSP Cinta Bahasa SD 3A R1 Menceritakan isi dongeng yang dibaca Dongeng Ide untuk menulis karangan Cinta Bahasa Indonesia 3A. Solo: Tiga Serangkai. Solo: Tiga Serangkai. Aku Cinta Bahasa Indonesia 3A. Aku Cinta Bahasa Indonesia 3A.10 (3) (4) Surana.

Membaca Memahami teks dengan membaca nyaring. Menulis Mengungkapkan pikiran. Solo: Tiga Serangkai. KTSP Cinta Bahasa SD 3A R1 • menemukan masalah yang terjadi di sekitar • menanggapi masalah yang terjadi di sekitar dan menemukan solusinya • Membaca percakapan • Membaca contoh cara menyampaikan tanggapan • Membaca masalah dan menanggapi 11 Masalah untuk Memberikan ditanggapi tanggapan dan saran sederhana terhadap suatu masalah dengan menggunakan kalimat yang runtut dan pilihan kata yang tepat . dan petunjuk dengan bercerita dan memberikan tanggapan/saran 3. Bahasa Indonesia III/1 Pergaulan 1. Mendengarkan Memahami penjelasan tentang petunjuk dan cerita anak yang dilisankan 2. Lisan dan tertulis 3 x 35 menit Masalah yang terjadi di sekitar Surana.. pengalaman. 2007. Aku Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran (1) (2) Cerita anak untuk dibacakan Mampu • menyebutkan tokoh dan watak cerita • menanggapi watak tokoh pada cerita Cinta Bahasa Indonesia 3A. Aku Mengomentari tokoh-tokoh cerita anak yang disampaikan secara lisan • Mendengarkan pembacaan cerita • Menyebutkan tokoh dan wataknya • Menanggapi tokoh dan watak tokoh Cinta Bahasa Indonesia 3A. perasaan..Silabus Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Tema Standar Kompetensi : : : : : . 2007. membaca intensif. dan membaca dongeng 4. perasaan. Berbicara Mengungkapkan pikiran. Solo: Tiga Serangkai. dan informasi dalam bentuk paragraf dan puisi Indikator Penilaian (5) Lisan dan tertulis (3) (4) Kegiatan Pembelajaran Alokasi Waktu (6) 3 x 35 menit Sumber/Bahan/ Alat (7) Contoh cerita anak untuk dibacakan Surana.

Aku (6) • menjawab pertanyaan bacaan • menyampaikan kembali isi teks dengan bahasa sendiri Tiga Serangkai. Solo: KTSP Cinta Bahasa SD 3A R1 Melengkapi puisi anak berdasarkan gambar • menulis puisi berdasarkan gambar • membaca puisi dengan memerhatikan lafal.12 (3) (4) 3 x 35 menit Contoh teks 100– 150 kata Surana. 2007. Aku Cinta Bahasa Indonesia 3A. (5) (7) • Membaca teks Lisan dan tertulis • Menjawab pertanyaan • Menyampaikan kembali isi teks • Mempelajari cara membuat dan menggunakan singkatan Lisan dan tertulis 3 x 35 menit (1) (2) Teks 100–150 kata Menjelaskan isi teks (100 – 150 kata) melalui membaca intensif Cinta Bahasa Indonesia 3A. intonasi. 2007. • Memerhatikan gambar • Membaca satu bait puisi yang ditulis berdasarkan gambar • Menulis puisi • Membaca puisi • Menanggapi puisi . dan gerak gerik Gambar untuk menulis puisi Gambar untuk bahan menulis puisi Puisi rumpang Surana. ekspresi. Solo: Tiga Serangkai.

Berbicara Mengungkapkan pikiran. Menulis Mengungkapkan pikiran. Bahasa Indonesia III/1 Kegiatan 1. membaca intensif.. dan membaca dongeng 4. dan informasi dalam bentuk paragraf dan puisi Indikator Penilaian (5) Lisan dan tertulis (3) (4) Kegiatan Pembelajaran Alokasi Waktu (6) 3 x 35 menit Sumber/Bahan/ Alat (7) Contoh petunjuk membuat/melakukan sesuatu Surana. perasaan. Membaca Memahami teks dengan membaca nyaring. perasaan. Solo: Tiga Serangkai. 2007. Mendengarkan Memahami penjelasan tentang petunjuk dan cerita anak yang dilisankan 2. dan petunjuk dengan bercerita dan memberikan tanggapan/saran 3.Silabus Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Tema Standar Kompetensi : : : : : .. Melakukan sesuatu berdasarkan penjelasan yang disampaikan secara lisan Mampu • menjelaskan petunjuk melakukan atau membuat sesuatu • menanggapi penjelasan tentang petunjuk yang disampaikan teman • Mendengarkan petunjuk • Menjelaskan kembali isi petunjuk • Menebak nama makanan berdasarkan ciricirinya • Menulis petunjuk membuat makanan • Membuat makanan sesuai petunjuk KTSP Cinta Bahasa SD 3A R1 Cerita pengalaman Lisan dan tertulis 3 x 35 menit Contoh cerita tentang pengalaman Gambar tentang pengalaman 13 Menceritakan pengalaman yang mengesankan dengan menggunakan • menyebutkan pengalaman yang paling mengesankan • menceritakan pengalaman secara menarik dengan • Membaca contoh pengalaman • Menanggapi pengalaman teman • Menceritakan kembali pengalaman . pengalaman. Aku Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran (1) (2) Teks petunjuk membuat atau melakukan sesuatu Cinta Bahasa Indonesia 3A.

Aku Teks ± 20–25 kalimat Cinta Bahasa Indonesia 3A..... ... intonasi.... Solo: Tiga Serangkai... 2007. 2007............... . Aku (6) (5) (7) (1) (2) kalimat yang runtut dan mudah dipahami memerhatikan lafal.... ekspresi • menanggapi cerita pengalaman teman • Membaca nyaring Lisan dan tertulis teks • Menjawab pertanyaan • Membuat pertanyaan • Menceritakan isi teks 3 x 35 menit Cinta Bahasa Indonesia 3A. .. Kepala Sekolah Dilaksanakan Guru Kelas (________________) NIP...... (________________) NIP. Aku Cinta Bahasa Indonesia 3A.... Contoh teks panjang ± 20–25 kalimat Surana... KTSP Cinta Bahasa SD 3A R1 Membaca nyaring teks (20 – 25 kalimat) dengan lafal dan intonasi yang tepat • membaca teks dengan suara nyaring • memerhatikan lafal dan intonasi yang baik • menjawab pertanyaan tentang isi teks 3 x 35 menit Cerita acak Cerita acak Surana... Solo: Tiga Serangkai.14 (3) (4) • Menggunakan kata ganti Surana. 2007.. Menyusun paragraf berdasarkan bahan yang tersedia dengan memerhatikan penggunaan ejaan • menentukan gagasan pokok setiap paragraf cerita • mengurutkan cerita acak menjadi cerita yang runtut dan padu • Membaca cerita acak Lisan dan tertulis • Menentukan gagasan pokok setiap paragraf • Mengurutkan paragraf acak menjadi cerita yang runtut (padu) • Membaca cerita Mengetahui. Solo: Tiga Serangkai.......

Kemudian.Penugasan IV.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar Kompetensi . . laporan dikumpulkan sebagai latihan portofolio. Kegiatan Akhir . 3 3 x 35 menit Memahami penjelasan tentang petunjuk dan cerita anak yang dilisankan Kompetensi Dasar : Mengomentari tokoh-tokoh cerita anak yang disampaikan secara lisan Indikator : Mampu 1. Bahasa Indonesia III/1 1. Metode Pembelajaran .Bertanya jawab tentang kegemaran membaca cerita .Membaca buku cerita anak yang disukai. sebaiknya pertanyaan difokuskan pada aspek mengapa..Bertanya jawab tentang isi cerita.Salah satu siswa menceritakan dongeng/cerita yang sangat berkesan B.Menyusun laporan tugas membaca dengan format seperti pada buku siswa. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran ini.Cerita anak untuk dibacakan III. Langkah-Langkah Pembelajaran A.Contoh .Tanya jawab . Untuk menemukan hubungan sebabakibat.. C. II. kemudian menanggapi masalah-masalah yang terjadi . Kegiatan Awal .menjelaskan hubungan sebab-akibat pada cerita.Menentukan watak tokoh berdasarkan penggalan cerita lainnya. Materi Ajar . menanggapi watak tokoh 3.Mendengarkan cerita ”Bersih Itu Indah” . Kegiatan Inti . : : : : : : KTSP Cinta Bahasa SD 3A R1 15 .menyebutkan watak tokoh disertai bukti kutipan cerita. . 2. . siswa mampu . menunjukkan hubungan sebab akibat pada cerita I.Latihan .menanggapi watak tokoh. menyebutkan watak tokoh disertai kutipan cerita yang mendukung jawaban 2.

: : : : : : 16 KTSP Cinta Bahasa SD 3A R1 . dan petunjuk dengan bercerita dan memberikan tanggapan/saran Kompetensi Dasar : Menceritakan pengalaman yang mengesankan dengan menggunakan kalimat yang runtut dan mudah dipahami Indikator : Mampu 1.. Baik (3) b. Bahasa Indonesia III/1 4. VI. 6 3 x 35 menit Mengungkapkan pikiran. Tidak baik (1) Menyusun dan memerankan percakapan a. Aspek Penilaian Bobot Nilai 1. Membaca percakapan a.Surana. Tidak baik (1) 5 2. Kurang baik (2) c. Kurang baik (2) c. pengalaman. Baik (3) b. Penilaian Bentuk tes: lisan dan tertulis No. 2007. 5.Contoh cerita anak untuk dibacakan . Sumber/Bahan/Alat . Solo: Tiga Serangkai. Aku Cinta Bahasa Indonesia 3A.. siswa mampu . Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran ini.menanggapi cerita pengalaman teman. .menceritakan pengalaman berkaitan dengan kegiatan sehari-hari. perasaan. 5 Keterangan Skor maksimum 2 (3 x 5) = 30 Nilai perolehan siswa = skor perolehan × 100 skor maksimum Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar Kompetensi . menceritakan pengalaman dengan bahasa yang baik 2. menanggapi pengalaman teman dengan pertanyaan atau pernyataan I.V.

Penugasan IV.Bertanya jawab tentang pengalaman pergi ke pantai . VI. Metode Pembelajaran .Tanya jawab .Gambar tentang pengalaman . Tepat (3) b. Tidak baik (1) Bobot Nilai 5 2.Latihan . Kegiatan Inti .Contoh .Menceritakan pengalaman saat pergi ke tempat tersebut C.Salah satu siswa membacakan cerita ”Berlibur ke Pantai” . Kegiatan Awal . Kurang baik (2) c.Memerhatikan gambar pada buku siswa (halaman 7) .Cerita pengalaman III. Tidak tepat (1) Menceritakan pengalaman yang berkesan a.Surana. Materi Ajar . Solo: Tiga Serangkai. 5 Keterangan Skor maksimum 2 (3 x 5) = 30 Nilai perolehan siswa = skor perolehan × 100 skor maksimum KTSP Cinta Bahasa SD 3A R1 17 .Bertanya jawab tentang isi gambar . B. Langkah-Langkah Pembelajaran A.Menyebutkan nama-nama tempat umum lainnya . Aspek Penilaian Menyebutkan kejadian-kejadian penting yang dialami yang masih berkesan a.Siswa diminta menyebutkan nama-nama pantai yang terkenal. Aku Cinta Bahasa Indonesia 3A. Baik (3) b. Penilaian Bentuk tes: lisan dan tertulis No. Kurang tepat (2) c.Contoh cerita tentang pengalaman .Menanyakan pengalaman orang tua berkaitan dengan tempat-tempat wisata . 2007. Kegiatan Akhir . Sumber/Bahan/Alat .Menceritakan pengalaman orang tua kepada teman dengan bahasa sendiri V.II. 1.

9 3 x 35 menit Memahami teks dengan membaca nyaring. membaca intensif.menjawab pertanyaan tentang isi teks.. . menggunakan tanda koma (.Mengisi bagian rumpang pada teks ”Pasar” . membaca teks dengan suara nyaring memerhatikan lafal dan intonasi yang baik 2. 8. siswa mampu . Sambil membaca.). Langkah-Langkah Pembelajaran A.Membaca teks secara lengkap C. Kegiatan Akhir .Bertanya jawab tentang pasar .Menyelesaikan permainan kata : : : : : : 18 KTSP Cinta Bahasa SD 3A R1 . Materi Ajar . Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran ini.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar Kompetensi .Mempelajari penggunaan tanda koma (. Bahasa Indonesia III/1 7. kemudian mengerjakan latihan . Kegiatan Inti .) I. dan membaca dongeng Kompetensi Dasar : Membaca nyaring teks (20–25 kalimat) dengan lafal dan intonasi yang tepat Indikator : Mampu 1.Salah satu siswa diminta bercerita tentang ”Pasar” B..Contoh . Kegiatan Awal .Membaca di dalam hati teks ”Pasar”.Teks ± 20 – 25 kalimat III.membaca teks dengan lafal dan intonasi yang tepat.Latihan IV. Metode Pembelajaran . siswa diminta memperkirakan kata untuk melengkapi bagian rumpang pada teks . II. menjawab pertanyaan tentang isi teks 3.Tanya jawab .

.membuat kalimat sesuai maksud gambar seri. Penilaian Bentuk tes: lisan dan tertulis No.menyusun karangan berdasarkan urutan gambar seri. VI. 2007.Contoh teks panjang ± 20 – 25 kalimat . Sebagian besar benar (2) c. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran ini. dan informasi dalam bentuk paragraf dan puisi Kompetensi Dasar : Menyusun paragraf berdasarkan bahan yang tersedia dengan memerhatikan penggunaan ejaan Indikator : Mampu 1. Tidak baik (1) Bobot Nilai 5 2. Sumber/Bahan/Alat . . : : : : : : KTSP Cinta Bahasa SD 3A R1 19 .menentukan urutan gambar seri. Solo: Tiga Serangkai. menentukan gagasan pokok gambar seri 2. 11. 12 3 x 35 menit Mengungkapkan pikiran. 5 Keterangan Skor maksimum 2 (3 x 5) = 30 Nilai perolehan siswa = skor perolehan × 100 skor maksimum Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar Kompetensi . Aspek Penilaian Melengkapi bagian rumpang pada teks a.Surana. . menentukan urutan gambar seri 3. menulis karangan berdasarkan urutan gambar seri I. Bahasa Indonesia III/1 10. Sebagian besar salah (1) Membaca nyaring teks a. siswa mampu . 1. Semua benar (3) b. Aku Cinta Bahasa Indonesia 3A. Baik (3) b. perasaan.V.. Kurang baik (2) c.

Gambar seri . Tidak benar (1) Bobot Nilai 5 20 KTSP Cinta Bahasa SD 3A R1 . Aku Cinta Bahasa Indonesia 3A. Solo: Tiga Serangkai.Gambar seri .Karangan tentang gambar seri .Membacakan cerita secara menarik dengan memerhatikan lafal. 1.Latihan IV. intonasi.Memerhatikan gambar seri . dan ekspresi .Mengembangkan gagasan pokok dalam kalimat pokok sesuai gambar . Kegiatan Akhir .Menyusun paragraf menjadi karangan dan memberi judul C.Ide untuk menulis karangan III. pilihan kata.II. Kurang benar (2) c. Benar (3) b.Menentukan gagasan pokok gambar seri . dan penerapan ejaan V. Penilaian Bentuk tes: lisan dan tertulis No.Cerita tentang gambar seri .Bertanya jawab tentang kesulitan menulis karangan B.Mengembangkan kalimat pokok menjadi paragraf yang runtut dan padu sesuai gambar seri . Sumber/Bahan/Alat . Langkah-Langkah Pembelajaran A. 2007.Bertanya jawab tentang pengalaman menulis karangan .Contoh . Kegiatan Awal . Kegiatan Inti .Menanggapi cerita teman berdasarkan keruntutan kalimat. VI. Materi Ajar . Aspek Penilaian Menentukan gagasan pokok gambar seri a. Metode Pembelajaran .Surana.Tanya jawab .

No. Baik (3) b. siswa mampu . . 2. Kurang baik (2) c. Materi Ajar . Aspek Penilaian Menulis dan membacakan karangan a.Latihan KTSP Cinta Bahasa SD 3A R1 21 .Contoh . II.Tanya jawab . Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran ini. Tidak baik (1) Bobot Nilai 5 Keterangan Skor maksimum 2 (3 x 5) = 30 Nilai perolehan siswa = skor perolehan × 100 skor maksimum Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : : : : : . 14.Cerita anak untuk dibacakan III. menanggapi tokoh dan peristiwa pada cerita I. Bahasa Indonesia III/1 13.mengomentari isi cerita. menentukan latar peristiwa yang terjadi pada cerita disertai bukti kutipan cerita 2..menentukan latar cerita disertai bukti berupa penggalan cerita. 15 3 x 35 menit Memahami penjelasan tentang petunjuk dan cerita anak yang dilisankan : Mengomentari tokoh-tokoh cerita anak yang disampaikan secara lisan : Mampu 1. Metode Pembelajaran ..

5 Keterangan Skor maksimum 2 (3 x 5) = 30 Nilai perolehan siswa = skor perolehan × 100 skor maksimum 22 KTSP Cinta Bahasa SD 3A R1 .Menanggapi sifat tokoh disertai alasan C.Memerankan adegan atau dialog dalam cerita V.Mendengarkan cerita ”Hadiah untuk Bunda” . Tepat disertai bukti penggalan cerita (3) b.IV. Aku Cinta Bahasa Indonesia 3A. Kegiatan Inti . Tidak baik (1) Bobot Nilai 5 2. Kegiatan Awal . Sumber/Bahan/Alat . Kegiatan Akhir . Aspek Penilaian Menentukan latar peristiwa a.Surana.Menyebutkan kembali latar cerita ”Hadiah untuk Bunda” disertai bukti berupa penggalan cerita . Penilaian Bentuk tes: lisan dan tertulis No.Contoh cerita anak untuk dibacakan . 1.Mengingat kembali kegiatan pada pembelajaran mendengarkan dongeng sebelumnya B. Baik (3) b. Tidak tepat (1) Menanggapi peristiwa pada cerita disertai dengan alasan a. VI. Tepat tanpa disertai bukti berupa penggalan cerita (2) c. 2007. Kurang baik (2) c. Solo: Tiga Serangkai. Langkah-Langkah Pembelajaran A.

II. dan petunjuk dengan bercerita dan memberikan tanggapan/saran Kompetensi Dasar : Menjelaskan urutan membuat atau melakukan sesuatu dengan kalimat yang runtut dan mudah dipahami Indikator : Mampu 1. Metode Pembelajaran . Kegiatan Inti . dan lain-lain.menjelaskan cara membuat sesuatu: benda. siswa mampu . mainan. dan lain-lain 2. dan lain-lain sesuai petunjuk.Tanya jawab .Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar Kompetensi . pengalaman. Langkah-Langkah Pembelajaran A. dan lain-lain I. 18 3 x 35 menit Mengungkapkan pikiran. obat. dan lain-lain III. B. Kegiatan Awal .Salah satu siswa diminta menceritakan cara membuat kerajinan tangan itu. obat. 17.menjelaskan cara menggunakan sesuatu: benda. alat. mainan.Petunjuk membuat atau menggunakan alat. membaca petunjuk membuat/menggunakan alat..Contoh .Membaca di dalam hati cara membuat tirai : : : : : : KTSP Cinta Bahasa SD 3A R1 23 . alat. obat. perasaan. obat. Bahasa Indonesia III/1 16. Materi Ajar . .Bertanya jawab tentang kerajinan tangan yang pernah dibuat siswa . menjelaskan secara runtut cara membuat/menggunakan alat. mainan. dan lainlain sesuai petunjuk 3. mainan. mainan. membuat/menggunakan alat. mainan. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran ini.Latihan IV..Bertanya jawab tentang cara membuat tirai .Memerhatikan gambar tirai pada buku siswa .

V. Kurang baik (2) c. obat. 21 3 x 35 menit Memahami teks dengan membaca nyaring. Benar (3) b. 20.. 5 Keterangan Skor maksimum 2 (3 x 5) = 30 Nilai perolehan siswa = skor perolehan × 100 skor maksimum Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar : : : : : : .Mengerjakan tugas sesuai instruksi pada buku siswa . Kegiatan Akhir . Tidak benar (1) Membuat dan melakukan sesuatu sesuai dengan petunjuk dengan memerhatikan ketepatan dan kerapian a. 1.Mengerjakan latihan sesuai instruksi pada buku siswa C. Aspek Penilaian Menjelaskan kembali cara membuat sesuatu (kerajinan) secara runtut a. membaca intensif. Kurang benar (2) c..Berlomba membuat tirai dengan kreasi sendiri. Penilaian Bentuk tes: lisan dan tertulis No. Bahasa Indonesia III/1 19.Mempraktikkan cara membuat tirai . Tidak baik (1) Bobot Nilai 5 2. Guru bertindak sebagai juri.Petunjuk membuat atau menggunakan alat. dan lain-lain VI. Baik (3) b. mainan. dan membaca dongeng : Membaca nyaring teks (20–25 kalimat) dengan lafal dan intonasi yang tepat 24 KTSP Cinta Bahasa SD 3A R1 . Sumber/Bahan/Alat ..

Mempelajari materi kebahasaan (preposisi di. memerhatikan lafal dan intonasi yang baik 3. intonasi.Contoh teks panjang ± 20–25 kalimat . Metode Pembelajaran . Solo: Tiga Serangkai.Latihan . . membaca teks dengan suara nyaring 2. siswa mampu . Kegiatan Akhir . dan ekspresi .bertanya jawab tentang isi teks.membaca teks dengan memerhatikan lafal dan intonasi yang baik. Kegiatan Awal .Mengerjakan latihan sesuai instruksi pada buku siswa C. ke. Aspek Penilaian Membaca teks dengan memerhatikan lafal. 2007. dari I. II. Tidak baik (1) Bobot Nilai 5 KTSP Cinta Bahasa SD 3A R1 25 . Aku Cinta Bahasa Indonesia 3A. VI. B. dan ekspresi yang baik .Membaca contoh kalimat langsung (dialog cerita) . dari) . Sumber/Bahan/Alat .Teks ± 20 – 25 kalimat III.Membacakan teks ”Perian” dengan memerhatikan lafal. dan ekspresi yang benar a. Kurang baik (2) c.Surana.Menanggapi masalah-masalah pada cerita . Baik (3) b.Indikator : Mampu 1. ke.Mengerjakan latihan sesuai instruksi pada buku siswa V.Permainan IV.Contoh . Kegiatan Inti .Bertanya jawab tentang cara membaca cerita yang baik. intonasi. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran ini. menjawab pertanyaan tentang isi teks 4. menggunakan preposisi di.Mendengarkan contoh pembacaan cerita ”Perian” memerhatikan lafal. 1.Tanya jawab . Langkah-Langkah Pembelajaran A. Materi Ajar . intonasi. Penilaian Bentuk tes: lisan dan tertulis No.Menjawab pertanyaan .

Sebagian benar (2) c. mengurutkan cerita acak menjadi cerita yang runtut dan padu memerhatikan pokok-pokok isi teks I. siswa mampu . .Cerita acak : : : : : : 26 KTSP Cinta Bahasa SD 3A R1 . Aspek Penilaian Menjawab pertanyaan tentang isi teks a. ke. Semua benar (3) b. Kurang tepat (2) c.mengurutkan gagasan pokok paragraf cerita.. Tidak tepat (1) Bobot Nilai 5 3. II. Tidak benar (1) Menggunakan kata depan di. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran ini. 23. 2.menyusun cerita acak menjadi cerita yang urut dan padu. dari a. Tepat (3) b.No. 24 3 x 35 menit Mengungkapkan pikiran. dan informasi dalam bentuk paragraf dan puisi Kompetensi Dasar : Menyusun paragraf berdasarkan bahan yang tersedia dengan memerhatikan penggunaan ejaan Indikator : Mampu 1.menentukan gagasan pokok paragraf cerita.. perasaan. . Bahasa Indonesia III/1 22. menentukan pokok-pokok isi teks yang dibaca 2. 5 Keterangan Skor maksimum 3 (3 x 5) = 45 Nilai perolehan siswa = skor perolehan × 100 skor maksimum Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar Kompetensi . Materi Ajar .

Metode Pembelajaran . Kegiatan Awal . Aku Cinta Bahasa Indonesia 3A.Cerita acak . Kurang tepat (2) c. Penilaian Bentuk tes: lisan dan tertulis No. Kurang tepat (2) c. Tidak tepat (1) Mengurutkan cerita acak menjadi paragraf yang runtut dan padu a. 5 KTSP Cinta Bahasa SD 3A R1 27 . 1.Tanya jawab . Tidak tepat (1) Bobot Nilai 5 2.Surana.Mengerjakan latihan sesuai instruksi pada buku siswa V.Mengerjakan tugas mencari teks dan mengidentifikasi gagasan pokok teks C.Membuka kembali ingatan siswa dengan bertanya jawab tentang cara menentukan gagasan pokok cerita . Sumber/Bahan/Alat . kemudian menentukan gagasan pokoknya .Contoh . Kegiatan Inti .Mengurutkan paragraf cerita berdasarkan urutan gagasan pokok sehingga menjadi cerita yang runtut dan padu . Solo: Tiga Serangkai. Kegiatan Akhir . Tepat (3) b. Aspek Penilaian Mengidentifikasi gagasan teks a.Membaca di dalam hati paragraf cerita ”Pencuri Jagung”.Permainan IV.Membaca cerita yang telah diurutkan memerhatikan lafal dan intonasi yang baik . 2007.Mempelajari materi kebahasaan (makna sebenarnya dan tak sebenarnya) . Langkah-Langkah Pembelajaran A.III. Tepat (3) b.Latihan .Memberi contoh menentukan gagasan pokok paragraf cerita B. VI.Mengerjakan latihan sesuai instruksi pada buku siswa .

Teks petunjuk membuat atau melakukan sesuatu III.No. Aspek Penilaian Membedakan makna sebenarnya dan tidak sebenarnya dan menggunakannya dalam berbagai konteks kalimat a. menanggapi penjelasan yang disampaikan teman berupa pertanyaan dan pernyataan 3. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran ini. . 26. Tidak tepat (1) Bobot Nilai 5 Keterangan Skor maksimum 3 (3 x 5) = 45 Nilai perolehan siswa = skor perolehan × 100 skor maksimum Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar Kompetensi .menjelaskan kembali petunjuk melakukan/membuat sesuatu.Latihan : : : : : : 28 KTSP Cinta Bahasa SD 3A R1 .Tanya jawab . Kurang tepat (2) c.. 3. Materi Ajar . Tepat (3) b. Metode Pembelajaran . . menjelaskan petunjuk membuat atau melakukan sesuatu 2. Bahasa Indonesia III/1 25.Contoh . membuat dan menggunakan kalimat perintah dan kalimat larangan I.menanggapi penjelasan tentang petunjuk yang disampaikan oleh teman. 27 3 x 35 menit Memahami penjelasan tentang petunjuk dan cerita anak yang dilisankan Kompetensi Dasar : Melakukan sesuatu berdasarkan penjelasan yang disampaikan secara lisan Indikator : Mampu 1. II..membuat kalimat perintah dan kalimat larangan dalam berbagai konteks. siswa mampu .

Menulis kembali isi petunjuk secara ringkas dengan kalimat sendiri . 5 Keterangan Skor maksimum 3 (3 x 5) = 45 Nilai perolehan siswa = skor perolehan × 100 skor maksimum KTSP Cinta Bahasa SD 3A R1 29 . Solo: Tiga Serangkai. Baik (3) b. Kurang tepat (2) c.Meragakan di depan kelas petunjuk membuat topi buaya sambil mempraktikannya C. Tidak tepat (1) Membuat sesuatu sesuatu sesuai petunjuk a.Menyampaikan kembali secara lisan petunjuk membuat topi buaya dengan kalimat sendiri . Tepat (3) b.Surana. Kegiatan Akhir . 1. Aku Cinta Bahasa Indonesia 3A. Aspek Penilaian Menjelaskan kembali isi petunjuk membuat sesuatu a. VI.Membuat topi buaya sesuai petunjuk yang didengar . Penilaian Bentuk tes: lisan dan tertulis No.Mempelajari materi kebahasaan (kalimat perintah dan larangan). Kurang baik (2) c.IV. kemudian mengerjakan latihan V. Tidak baik (1) Membuat kalimat perintah dan kalimat larangan a. 2007. Langkah-Langkah Pembelajaran A.Memerhatikan gambar proses membuat topi buaya pada buku siswa . 5 3. Kurang tepat (2) c. Kegiatan Inti .Bertanya jawab tentang cara membuat topi buaya berdasarkan gambar B. Tepat (3) b.Contoh petunjuk membuat/melakukan sesuatu . Kegiatan Awal . Sumber/Bahan/Alat .Mendengarkan pembacaan teks petunjuk membuat topi buaya . Tidak tepat (1) Bobot Nilai 5 2.

menjelaskan masalah yang terjadi di sekitar.menanggapi masalah yang terjadi di sekitar dengan bahasa yang mudah dipahami.Menyebutkan masalah yang dihadapi tokoh pada cerita .Bertanya jawab tentang cara mengatasi masalah tersebut B. kemudian meminta siswa menanggapi masalah tersebut .Membaca cerita ”Warung Sayur di Dekat Rumahku” .Bertanya jawab tentang cara menyelesaikan masalah tersebut ..Membacakan satu masalah. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran ini. siswa mampu .Contoh . perasaan. Langkah-Langkah Pembelajaran A. dan petunjuk dengan bercerita dan memberikan tanggapan/saran Kompetensi Dasar : Memberikan tanggapan dan saran sederhana terhadap suatu masalah dengan menggunakan kalimat yang runtut dan pilihan kata yang tepat Indikator : Mampu 1.Latihan IV. Bahasa Indonesia III/1 28. Metode Pembelajaran . Kegiatan Inti . menanggapi masalah yang terjadi di sekitar disertai alasan dan pemecahan I. 30 3 x 35 menit Mengungkapkan pikiran. Materi Ajar . .Bertanya kepada siswa masalah yang sedang dihadapi di rumah .Masalah untuk ditanggapi III. menjelaskan masalah-masalah yang terjadi di sekitar 2.. II.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar Kompetensi . pengalaman. Kegiatan Awal .Meminta siswa menanggapi masalah yang ditemukan : : : : : : 30 KTSP Cinta Bahasa SD 3A R1 .Tanya jawab . 29.

Tepat (3) b.. Tidak baik (1) Bobot Nilai 5 2. Solo: Tiga Serangkai. 33 3 x 35 menit Memahami teks dengan membaca nyaring.Menyanyikan lagu ”Tukang Sayur” secara perseorangan dan kelompok V. Kegiatan Akhir .Mengerjakan latihan sesuai instruksi pada buku siswa . Aspek Penilaian Mengidentifikasi masalah yang terjadi di lingkungan sekitar a.. menjawab pertanyaan bacaan 2. Sumber/Bahan/Alat . membaca intensif. Aku Cinta Bahasa Indonesia 3A. Bahasa Indonesia III/1 31. 1. 32. 2007. menyimpulkan isi bacaan KTSP Cinta Bahasa SD 3A R1 31 .Contoh masalah yang terjadi di sekitar . Baik (3) b.Surana. Tidak tepat (1) Menanggapi masalah yang terjadi di sekitar disertai solusi a. VI. Kurang baik (2) c. dan membaca dongeng : Menjelaskan isi teks (100–150 kata) melalui membaca intensif : Mampu 1.. Penilaian Bentuk tes: lisan dan tertulis No. 5 Keterangan Skor maksimum 2 (3 x 5) = 30 Nilai perolehan siswa = skor perolehan × 100 skor maksimum Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : : : : : .Mengerjakan soal portofolio dan mengumpulkan hasilnya kepada guru C. Kurang tepat (2) c.

Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran ini. Aku Cinta Bahasa Indonesia 3A.Bertanya jawab tentang cara merawat binatang .Menulis kesimpulan isi bacaan .menjawab pertanyaan tentang isi bacaan.menyimpulkan isi bacaan.Permainan . Materi Ajar . siswa mampu . Kurang tepat (2) c. Tepat (3) b.Contoh . Kegiatan Awal . II. Sumber/Bahan/Alat . 5 32 KTSP Cinta Bahasa SD 3A R1 .Surana. Penilaian Bentuk tes: lisan dan tertulis No. VI.Menceritakan binatang kesayangan (peliharaan) B. 2007. Metode Pembelajaran . Langkah-Langkah Pembelajaran A.Latihan IV. Semua benar (3) b.Bertanya jawab dengan siswa tentang binatang peliharaan .Tanya jawab . Kegiatan Inti . Solo: Tiga Serangkai. Aspek Penilaian Memahami isi teks dengan menjawab benar semua pertanyaan bacaan a.Mengerjakan latihan sesuai instruksi pada buku siswa C.Teks 100 – 150 kata III. Tidak tepat (1) Bobot Nilai 5 2. 1.Contoh teks 100–150 kata . Sebagian besar salah (1) Menyimpulkan isi teks a.Membaca teks ”Memelihara Binatang Harus Bertanggung Jawab” . Sebagian besar benar (2) c.Menyelesaikan permainan susun kata V. .Menjawab pertanyaan tentang isi bacaan .I. Kegiatan Akhir .

melengkapi bagian rumpang pada puisi berdasarkan gambar 2.membacakan puisi yang ditulis.Penugasan IV. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran ini.Gambar untuk menulis puisi III.Latihan .Bertanya jawab tentang isi gambar (inti sari gambar) : : : : : : KTSP Cinta Bahasa SD 3A R1 33 . dan gerak-gerik I.Contoh . dan informasi dalam bentuk paragraf dan puisi Kompetensi Dasar : Melengkapi puisi anak berdasarkan gambar Indikator : Mampu 1.Keterangan Skor maksimum 2 (3 x 5) = 30 Nilai perolehan siswa = skor perolehan × 100 skor maksimum Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar Kompetensi . Langkah-Langkah Pembelajaran A.Memerhatikan gambar pada buku siswa .Membacakan puisi yang pernah ditulis dengan memerhatikan lafal. Metode Pembelajaran . . perasaan. Materi Ajar . membacakan puisi yang ditulis dengan memerhatikan lafal. 36 3 x 35 menit Mengungkapkan pikiran.Bertanya jawab tentang pengalaman menulis puisi . intonasi. Bahasa Indonesia III/1 34. 35. ekspresi. . dan ekspresi B. siswa mampu .melengkapi bagian rumpang pada puisi berdasarkan gambar.Tanya jawab . gerak gerik. Kegiatan Awal .menulis sendiri puisi berdasarkan gambar. II.. intonasi.. Kegiatan Inti .

Surana.Membacakan/mendeklamasikan puisi yang sudah lengkap . Menarik (3) b..Mengerjakan latihan sesuai instruksi pada buku siswa C. 39 3 x 35 menit 34 KTSP Cinta Bahasa SD 3A R1 . Kurang baik (2) c. Tidak baik (1) Bobot Nilai 5 - 2. Aspek Penilaian Menulis puisi berdasarkan pokok-pokok isi gambar a..Membaca di dalam hati puisi ”Pak Tani”. 5 Keterangan Skor maksimum 2 (3 x 5) = 30 Nilai perolehan siswa = skor perolehan × 100 skor maksimum Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu : : : : : . Baik (3) b. 38. Kegiatan Akhir . Bahasa Indonesia III/1 37.Gambar untuk bahan menulis puisi . 1.Mengerjakan tugas sesuai instruksi pada buku siswa . Kurang menarik (2) c. VI. 2007. Aku Cinta Bahasa Indonesia 3A.Mengerjakan tugas mengkliping puisi . Tidak menarik (1) Membaca puisi karya sendiri a.Melengkapi bagian rumpang pada puisi . Penilaian Bentuk tes: lisan dan tertulis No. Solo: Tiga Serangkai.Membacakan salah satu puisi yang disukai V.Puisi rumpang .Menulis puisi berdasarkan gambar . Sumber/Bahan/Alat . memerhatikan dan memperkirakan bagian rumpang pada puisi .

menjelaskan petunjuk melakukan atau membuat sesuatu.Cerita anak untuk dibacakan III. KTSP Cinta Bahasa SD 3A R1 35 . 2. menanggapi penjelasan tentang petunjuk yang disampaikan teman.Bertanya jawab tentang kegunaan kartu ucapan . 2007.Surana. Metode Pembelajaran . Aku Cinta Bahasa Indonesia 3A.Siswa menutup buku.Bertanya jawab tentang isi kartu ucapan .Memerhatikan gambar kartu ucapan pada buku siswa . .Mempraktikkan membuat kartu ucapan sesuai petunjuk yang didengar C.Menjelaskan kembali dengan bahasa sendiri cara membuat kartu ucapan .menanggapi penjelasan tentang petunjuk yang disampaikan teman. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran ini. Sumber/Bahan/Alat .Tanya jawab . mainan. obat.Bertanya jawab tentang cara membuat kartu ucapan B.Penugasan IV. Kegiatan Inti .Menjelaskan kembali petunjuk yang dibaca dengan bahasa sendiri . kemudian mendengarkan pembacaan teks ”Membuat Kartu Ucapan” . II. Kegiatan Awal .Latihan . Langkah-Langkah Pembelajaran A. menjelaskan petunjuk melakukan atau membuat sesuatu.Contoh .Menanggapi penjelasan teman dengan pertanyaan atau pernyataan V.Mengerjakan tugas mencari teks petunjuk cara membuat sesuatu dari majalah dan surat kabar.Bertanya jawab tentang cara membuat kartu ucapan tersebut .Contoh petunjuk membuat/menggunakan alat. dan lain-lain . I.Standar Kompetensi : Memahami penjelasan tentang petunjuk dan cerita anak yang dilisankan Kompetensi Dasar : Mengomentari tokoh-tokoh cerita anak yang disampaikan secara lisan Indikator : Mampu 1. Solo: Tiga Serangkai. kemudian meringkasnya . Materi Ajar . siswa mampu . Kegiatan Akhir .

menceritakan pengalaman sesuai peristiwa yang pernah dialami 3.. Bahasa Indonesia III/1 40.. Tepat dan runtut (3) b. Penilaian Bentuk tes: lisan dan tertulis No. Aspek Penilaian Menyampaikan kembali isi petunjuk a. . Tidak baik (1) Bobot Nilai 5 2. 41. Tidak tepat (1) Menanggapi petunjuk yang disampaikan teman a. . Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran ini. .VI. 1. pengalaman. Kurang tepat (2) c. Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar Kompetensi : : : : : : 36 KTSP Cinta Bahasa SD 3A R1 .membedakan kata ke dan menuju. membedakan kata ke dan menuju I. Baik (3) b. 42 3 x 35 menit Mengungkapkan pikiran.menceritakan pengalaman sesuai peristiwa yang dialami. menanggapi pengalaman teman 4. dan petunjuk dengan bercerita dan memberikan tanggapan/saran Kompetensi Dasar : Pengalaman atau peristiwa yang dialami sendiri atau teman Indikator : Mampu 1. Kurang baik (2) c. perasaan.menyebutkan peristiwa yang dialami setiap pagi.menanggapi pengalaman teman. 5 Keterangan Skor maksimum 2 (3 x 5) = 30 Nilai perolehan siswa = skor perolehan × 100 skor maksimum Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) . menyebutkan peristiwa yang dialami sehari-hari 2. siswa mampu .

Memerhatikan gambar pada buku siswa (halaman 62) . 5 KTSP Cinta Bahasa SD 3A R1 37 . Materi Ajar .Menceritakan kembali teks pengalaman ”Terlambat Masuk Kelas” dengan kalimat sendiri . 1.Contoh cerita tentang pengalaman/peritiwa . Kegiatan Awal .Latihan IV. Tidak tepat (1) Menceritakan peristiwa yang dialami secara runtut a. Penilaian Bentuk tes: lisan dan tertulis No.Mengerjakan latihan sesuai instruksi pada buku siswa C. Tepat (3) b. Langkah-Langkah Pembelajaran A.Bertanya jawab tentang peristiwa yang terjadi sehari-hari .Pengalaman atau peristiwa yang dialami sendiri atau teman III.Bertanya jawab tentang gambar . 2007. Metode Pembelajaran .Mengerjakan latihan sesuai instruksi pada buku siswa V. Solo: Tiga Serangkai.Tanya jawab . Aku Cinta Bahasa Indonesia 3A. Kurang menarik (2) c. Tidak menarik (2) Bobot Nilai 5 2. Kegiatan Akhir . Aspek Penilaian Membedakan peristiwa yang dialami: menyenangkan dan tidak menyenangkan a.Contoh .Gambar tentang peristiwa .Bertanya jawab tentang peristiwa yang paling berkesan B. VI. Sumber/Bahan/Alat .Membaca pengalaman ”Terlambat Masuk Kelas” . Kurang tepat (2) c.Surana.Mempelajari materi kebahasaan (kata ke dan menuju) .II. Kegiatan Inti . Menarik (3) b.

membacakan dongeng dengan lafal dan intonasi yang tepat.. Kurang tepat (2) c. 44. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran ini. 2. menceritakan isi dongeng I. II.Contoh .No. 3. dan membaca dongeng Kompetensi Dasar : Menceritakan isi dongeng yang dibaca Indikator : Mampu 1. ekspresi. Materi Ajar . siswa mampu .menceritakan isi dongeng (termasuk hal yang menarik dan tidak menarik) disertai alasan.Tanya jawab . Tepat (3) b. membacakan dongeng dengan memerhatikan lafal. Tidak tepat (1) Bobot Nilai 5 Keterangan Skor maksimum 3 (3 x 5) = 45 Nilai perolehan siswa = skor perolehan × 100 skor maksimum Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar Kompetensi . intonasi. Aspek Penilaian Menggunakan kata ke dan menuju dalam konteks yang sama dan berbeda a. membaca intensif.. 45 3 x 35 menit Memahami teks dengan membaca nyaring.Dongeng III.Latihan .Permainan : : : : : : 38 KTSP Cinta Bahasa SD 3A R1 . Bahasa Indonesia III/1 43. Metode Pembelajaran . .

Kegiatan Akhir . Tidak baik (1) 2. C.Contoh dongeng . Kurang baik (2) c. Kurang baik (2) c. VI.Mengerjakan latihan sesuai instruksi pada buku siswa . Baik (3) b. sage B. Sumber/Bahan/Alat . Hasilnya dikumpulkan sebagai penilaian portofolio. . dan ekspresi a. Kegiatan Awal .Bertanya jawab tentang jenis-jenis dongeng: fabel. Sebelumnya. intonasi.Mempelajari cara membuat kalimat tanya dengan partikel -kah. . Penilaian Bentuk tes: lisan dan tertulis No. Solo: Tiga Serangkai.Mendengarkan contoh pembacaan dongeng ”Putri Melati Wangi” . Membaca dongeng dengan memerhatikan lafal. Baik (3) b.Meringkas cerita ”Penyesalan si Pohon Pisang”. .Menjawab pertanyaan tentang isi dongeng.IV. Aspek Penilaian 1. Kegiatan Inti . mite.Bertanya jawab tentang dongeng yang disukai . Langkah-Langkah Pembelajaran A. Tidak baik (1) Keterangan Skor maksimum 2 (3 x 5) = 30 Nilai perolehan siswa = skor perolehan × 100 skor maksimum Bobot Nilai 5 5 KTSP Cinta Bahasa SD 3A R1 39 . 2007. siswa diberi kesempatan untuk berlatih terlebih dahulu.Membaca dongeng ”Putri Melati Wangi”. Menceritakan dongeng a. legenda. V.Partikel kah untuk menulis kalimat tanya . kemudian mengerjakan latihan sesuai instruksi pada buku siswa. Aku Cinta Bahasa Indonesia 3A.Memerankan dialog dan adegan cerita ”Putri Melati Wangi”.Surana.

gerak gerik .Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar Kompetensi . ekspresi. dan informasi dalam bentuk paragraf dan puisi Kompetensi Dasar : Melengkapi puisi anak berdasarkan gambar Indikator : Mampu 1.Contoh . lafal. Langkah-Langkah Pembelajaran A. Materi Ajar . dan gerak gerik I.. melengkapi bagian rumpang pada puisi berdasarkan gambar 2. dan ekspresi B.membacakan puisi yang ditulis. Kegiatan Inti .. intonasi. perasaan.menulis sendiri puisi berdasarkan gambar. intonasi.Gambar untuk menulis puisi III.melengkapi bagian rumpang pada puisi berdasarkan gambar. ekspresi. . Kegiatan Awal .Membacakan/mendeklamasikan puisi ”Listrik Masuk Desa” dengan memerhatikan isi. Metode Pembelajaran . gerak gerik. . 47. intonasi. II.Mengerjakan latihan menulis dua bait puisi berdasarkan gambar : : : : : : 40 KTSP Cinta Bahasa SD 3A R1 . Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran ini.Membacakan puisi yang pernah ditulis dengan memerhatikan lafal.Bertanya jawab tentang isi puisi ”Listrik Masuk Desa” .Latihan .Tanya jawab .Penugasan IV. siswa mampu .Membaca di dalam hati puisi ”Listrik Masuk Desa” dan membandingkannya dengan isi . 48 3 x 35 menit Mengungkapkan pikiran.Memerhatikan gambar seri . membacakan puisi yang ditulis dengan memerhatikan lafal.Memerhatikan gambar seri pada puisi ”Listrik Masuk Desa” . Bahasa Indonesia III/1 46.Bertanya jawab tentang pengalaman menulis puisi .

Kurang menarik (2) c. VI. Baik (3) b. Aku Cinta Bahasa Indonesia 3A.C. 50. Saat salah satu siswa mendeklamasikan puisi. V. Bahasa Indonesia III/1 49. Tidak baik (1) Bobot Nilai 5 2. Aspek Penilaian Menulis puisi berdasarkan pokok-pokok isi gambar a. Sumber/Bahan/Alat .. siswa lain memberi penilaian dengan format penilaian seperti pada buku siswa. 51 3 x 35 menit Memahami penjelasan tentang petunjuk dan cerita anak yang dilisankan : Mengomentari tokoh-tokoh cerita anak yang disampaikan secara lisan KTSP Cinta Bahasa SD 3A R1 41 .Membacakan/mendeklamasikan puisi.Puisi rumpang . 2007. Kegiatan Akhir . 1. Menarik (3) b.. Penilaian Bentuk tes: lisan dan tertulis No. Tidak menarik (1) Membaca puisi karya sendiri dan/atau orang lain a.Gambar untuk bahan menulis puisi . Solo: Tiga Serangkai. 5 Keterangan Skor maksimum 2 (3 x 5) = 30 Nilai perolehan siswa = skor perolehan × 100 skor maksimum Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar : : : : : : .Surana. Kurang baik (2) c.

Runtut (3) b. Langkah-Langkah Pembelajaran A. Sumber/Bahan/Alat .Surana.Mempelajari materi kebahasaan (huruf kapital).menggunakan huruf kapital untuk menulis kalimat. Aspek Penilaian Mencatat urutan peristiwa pada cerita a. Materi Ajar .Contoh .mencatat urutan peristiwa pada cerita. kemudian mengerjakan latihan V.Bertanya jawab tentang jenis cerita yang disukai siswa . VI. . 1.Cerita anak III. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran ini. mencatat urutan peristiwa pada cerita 2.menyusun dialog sesuai cerita. Kurang runtut (2) c. Aku Cinta Bahasa Indonesia 3A. 2007.Bertanya jawab tentang pengalaman menulis cerita B. Penilaian Bentuk tes: lisan dan tertulis No.Menulis dialog pada cerita secara urut . II. menyusun dialog sesuai isi cerita 3.Indikator : Mampu 1.Contoh cerita anak untuk dibacakan .Tanya jawab IV. Metode Pembelajaran . Kegiatan Awal .Mengerjakan latihan sesuai instruksi pada buku siswa C. . siswa mampu .Menyusun dan memerankan percakapan . menggunakan huruf kapital untuk menulis karangan I.Mendengarkan pembacaan cerita ”Cerpen Rena” .Latihan . Kegiatan Akhir . Tidak runtut (1) Bobot Nilai 5 42 KTSP Cinta Bahasa SD 3A R1 . Kegiatan Inti . Solo: Tiga Serangkai.Mencatat urutan peristiwa pada cerita .

Materi Ajar . obat. membaca petunjuk membuat/menggunakan dan lain-lain 2. 53. dan petunjuk dengan bercerita dan memberikan tanggapan/saran Kompetensi Dasar : Menjelaskan urutan membuat atau melakukan sesuatu dengan kalimat yang runtut dan mudah dipahami Indikator : Mampu 1. Kurang baik (2) c. Baik (3) b. .No. mainan. Bahasa Indonesia III/1 52. Tidak baik (1) Bobot Nilai 5 Keterangan Skor maksimum 2 (3 x 5) = 30 Nilai perolehan siswa = skor perolehan × 100 skor maksimum Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar Kompetensi . mainan. 2.Petunjuk membuat atau menggunakan alat. menjelaskan secara runtut cara membuat/menggunakan alat obat. siswa mampu .membuat sesuatu sesuai dengan petunjuk yang disampaikan teman. pengalaman. perasaan. mainan. dan lain-lain : : : : : : KTSP Cinta Bahasa SD 3A R1 43 . Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran ini... dan lain-lain I.menjelaskan cara membuat sesuatu. obat. II. dan lainlain sesuai petunjuk 4. Aspek Penilaian Menyusun dialog pada cerita dengan langkah benar dan keruntutan alur cerita a. mainan. 54 3 x 35 menit Mengungkapkan pikiran. dan lain-lain 3. membaca petunjuk membuat/menggunakan alat obat. membuat/menggunakan alat.

Penugasan .Bertanya jawab tentang jenis-jenis alat komunikasi . bagaimana cara menggunakannya) B. 1. Kegiatan Inti .Permainan .Contoh petunjuk membuat/menggunakan alat. Penilaian Bentuk tes: lisan dan tertulis No.Memerhatikan gambar alat (telepon dari gelas minuman ringan atau gelas mi instan) pada buku siswa .Mengerjakan tugas sesuai instruksi pada buku siswa . obat.Memerankan kegiatan bertelepon dengan alat bantu telepon mainan C. Sumber/Bahan/Alat . Tidak tepat (1) Membuat sesuatu sesuai petunjuk a. 2007. Baik (3) b.Latihan IV. Tidak baik (1) Bobot Nilai 5 2.Membaca teks petunjuk membuat telepon mainan .Membuat telepon mainan sesuai petunjuk .Menjelaskan kembali cara membuat telepon mainan dengan bahasa sendiri . mainan.III. 5 Keterangan Skor maksimum 2 (3 x 5) = 30 Nilai perolehan siswa = skor perolehan × 100 skor maksimum 44 KTSP Cinta Bahasa SD 3A R1 . Metode Pembelajaran . Kegiatan Akhir .Contoh . Aspek Penilaian Menjelaskan kembali isi petunjuk a. Kegiatan Awal . VI.Surana. Kurang baik (2) c.Tanya jawab . Kurang tepat (2) c.Mengerjakan latihan sesuai petunjuk pada buku siswa V. Langkah-Langkah Pembelajaran A. dan lain-lain . Aku Cinta Bahasa Indonesia 3A. Solo: Tiga Serangkai.Bertanya jawab tentang cara membuat telepon mainan . Tepat (3) b.Bertanya jawab tentang telepon (siapa penemunya.

Tanda hubung untuk pemenggalan suku kata . Materi Ajar .Memenggal kata berdasarkan suku katanya V.menyebutkan hal-hal yang menarik dan tidak menarik disertai alasan. Kegiatan Awal . 56. Kegiatan Akhir .Mengerjakan latihan sesuai instruksi pada buku siswa C. Kegiatan Inti .Contoh dongeng . Solo: Tiga Serangkai. 57 3 x 35 menit Memahami teks dengan membaca nyaring.Mempelajari materi kebahasaan (pemenggalan suku kata) .Bertanya jawab tentang dongeng yang disukai B. Langkah-Langkah Pembelajaran A.Dongeng III. membaca intensif.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar Kompetensi . Aku Cinta Bahasa Indonesia 3A.Surana. menceritakan isi dongeng yang disukai 3. memenggal kata berdasarkan suku katanya I.. menyebutkan hal-hal yang menarik dan tidak menarik disertai alasan 2. .Contoh . Sumber/Bahan/Alat .Latihan . .Bertanya jawab tentang dongeng yang pernah dibaca . Metode Pembelajaran . II. : : : : : : KTSP Cinta Bahasa SD 3A R1 45 .Membaca teks dongeng ”Kupu-Kupu yang Malang” .menceritakan dongeng yang disukai.memenggal kata berdasarkan suku katanya. 2007. Bahasa Indonesia III/1 55.Menyebutkan hal-hal yang menarik dan tidak menarik pada dongeng .Tugas .Tanya jawab IV. dan membaca dongeng Kompetensi Dasar : Menceritakan isi dongeng yang dibaca Indikator : Mampu 1. siswa mampu . Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran ini..

mengembangkan karangan menjadi cerita yang runtut dan padu I. Penilaian Bentuk tes: lisan dan tertulis No.menyusun karangan berdasarkan topik yang ditentukan. Bahasa Indonesia III/1 58. . Kurang logis (2) c. siswa mampu . 61 4 x 35 menit Mengungkapkan pikiran. menyusun kerangka cerita berdasarkan topik 3.menulis cerita berdasarkan topik yang ditentukan dan kerangka cerita yang dibuat. Tidak baik (1) Bobot Nilai 5 2. : : : : : : 46 KTSP Cinta Bahasa SD 3A R1 .menentukan topik untuk dikembangkan menjadi cerita. menentukan topik yang akan dikembangkan menjadi cerita 2. Baik (3) b. 1. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran ini. dan informasi dalam bentuk paragraf dan puisi Kompetensi Dasar : Menyusun paragraf berdasarkan bahan yang tersedia dengan memerhatikan penggunaan ejaan Indikator : Mampu 1.. Kurang logis (1) Menceritakan kembali isi dongeng a. Kurang baik (2) c. 59.. Logis (3) b. . 5 Keterangan Skor maksimum 2 (3 x 5) = 30 Nilai perolehan siswa = skor perolehan × 100 skor maksimum Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar Kompetensi .VI. perasaan. 60. Aspek Penilaian Menyebutkan hal-hal yang menarik dan tidak menarik disertai alasan a.

Solo: Tiga Serangkai. Kegiatan Akhir . 1.Permainan IV. Baik (3) b.Mengerjakan latihan menulis kerangka cerita .Menyelesaikan permainan kata V.Salah satu siswa membaca karangan ”Dihukum oleh Kecerobohannya” yang dikembangkan dari kerangka karangan . Langkah-Langkah Pembelajaran A. 5 Keterangan Skor maksimum 2 (3 x 5) = 30 Nilai perolehan siswa = skor perolehan × 100 skor maksimum KTSP Cinta Bahasa SD 3A R1 47 .Bertanya jawab pengalaman menulis karangan .Bertanya jawab tentang langkah-langkah menulis karangan B.Bertanya jawab tentang kesulitan menulis karangan . 2007. Kegiatan Awal .Surana.Tanya jawab .Contoh . Aku Cinta Bahasa Indonesia 3A. Tidak baik (1) Mengembangkan kerangka karangan menjadi karangan a.Memerhatikan contoh kerangka karangan . Aspek Penilaian Menyusun kerangka karangan memerhatikan topik serta keruntutan gagasan pokok dan gagasan penjelas a. Kegiatan Inti . Baik (3) b. Metode Pembelajaran . Tidak baik (1) Bobot Nilai 5 2.Latihan . Materi Ajar .Ide untuk menulis karangan III. Sumber/Bahan/Alat . Kurang baik (2) c. Kurang baik (2) c.Ide untuk menulis cerita . Penilaian Bentuk tes: lisan dan tertulis No. VI.Mengerjakan tugas menulis karangan berdasarkan kerangka karangan C.II.

Mengerjakan tugas membaca buku cerita C.menanggapi watak tokoh pada cerita.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar Kompetensi .menyebutkan tokoh dan wataknya.Bertanya jawab tentang manfaat kegiatan membaca dan mendengarkan cerita B. 64 3 x 35 menit Memahami penjelasan tentang petunjuk dan cerita anak yang dilisankan Kompetensi Dasar : Mengomentari tokoh-tokoh cerita anak yang disampaikan secara lisan Indikator : Mampu 1. : : : : : : 48 KTSP Cinta Bahasa SD 3A R1 .Menyebutkan tokoh-tokoh cerita . Solo: Tiga Serangkai.Surana. Materi Ajar .Menanggapi cerita . siswa mampu . menanggapi watak tokoh pada cerita I. Sumber/Bahan/Alat . menyebutkan tokoh dan watak cerita 2. Metode Pembelajaran . Bahasa Indonesia III/1 62.Mendengarkan cerita ”Sepatu Butut” .Mengerjakan latihan sesuai instruksi pada buku siswa .. Kegiatan Akhir . Langkah-Langkah Pembelajaran A.Contoh .Mendiskusikan tokoh dan watak tokoh cerita V. Aku Cinta Bahasa Indonesia 3A.. 63. .Contoh cerita anak untuk dibacakan .Cerita anak untuk dibacakan III. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran ini. Kegiatan Inti .Latihan IV. II.Tanya jawab . 2007. Kegiatan Awal .

Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran ini. dan petunjuk dengan bercerita dan memberikan tanggapan/saran Kompetensi Dasar : Memberikan tanggapan dan saran sederhana terhadap suatu masalah dengan menggunakan kalimat yang runtut dan pilihan kata yang tepat Indikator : Mampu 1. Benar tanpa disertai bukti pendukung (2) c. perasaan. . siswa mampu . 1. Penulisan Bentuk tes: lisan dan tertulis No. Tidak benar (1) Menyebutkan watak tokoh a.menemukan masalah yang terjadi di sekitar.VI. : : : : : : KTSP Cinta Bahasa SD 3A R1 49 . menanggapi masalah yang terjadi di sekitar dan mencari penyelesaiannya I. 5 Keterangan Skor maksimum 2 (3 x 5) = 30 Nilai perolehan siswa = skor perolehan × 100 skor maksimum Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar Kompetensi . Salah (1) Bobot Nilai 5 2.menanggapi masalah yang terjadi dengan memberikan solusi. 66. 67 3 x 35 menit Mengungkapkan pikiran. menemukan masalah yang terjadi di sekitar 2. Benar (3) b. Bahasa Indonesia III/1 65. pengalaman. Kurang benar (3) c... Benar disertai bukti pendukung (3) b. Aspek Penilaian Menyebutkan tokoh-tokoh cerita a.

Langkah-Langkah Pembelajaran A. 1. Kegiatan Inti . Materi Ajar .Tanya jawab .II. Kurang benar (3) c.Menanggapi masalah yang ditemukan C.Contoh masalah untuk ditanggapi VI.Bertanya jawab tentang masalah yang berkaitan dengan pergaulan/ pertemanan .Masalah untuk ditanggapi III.Membaca percakapan ”Sopan Santun dalam Pergaulan” . Baik (3) b. Kegiatan Awal . Kurang baik (2) c. Benar (3) b. Sumber/Bahan/Alat .Contoh . 5 Keterangan Skor maksimum 2 (3 x 5) = 30 Nilai perolehan siswa = skor perolehan × 100 skor maksimum 50 KTSP Cinta Bahasa SD 3A R1 . Aspek Penilaian Mengidentifikasi masalah yang terjadi dalam kehidupan sehari-hari a.Mengerjakan latihan sesuai instruksi pada buku siswa V. Penilaian Bentuk tes: lisan dan tertulis No. Metode Pembelajaran .Mengidentifikasi masalah yang ditemukan dalam percakapan .Latihan IV. Kegiatan Akhir .Bertanya jawab tentang cara menyelesaikan masalah-masalah yang berkaitan dengan pertemanan B. Tidak baik (1) Bobot Nilai 5 2. Tidak benar (1) Memberi tanggapan terhadap masalah yang terjadi di sekitar dan memberi solusi a.

Menceritakan kembali isi teks . MMS. dan membaca dongeng Kompetensi Dasar : Membaca nyaring teks (20–25 kalimat) dengan lafal dan intonasi yang tepat Indikator : Mampu 1. Kegiatan Awal . Kegiatan Akhir .. menjawab pertanyaan tentang isi teks I. Sumber/Bahan/Alat .Mempelajari materi kebahasaan (singkatan) . membaca intensif.Contoh teks panjang ± 20–25 kalimat . II.Mengerjakan latihan sesuai instruksi pada buku siswa .Mengerjakan latihan sesuai instruksi pada buku siswa C.Teks ± 20 – 25 kalimat III. .Menjawab pertanyaan tentang isi teks . Langkah-Langkah Pembelajaran A. memerhatikan lafal dan intonasi yang baik 3. dan lain-lain B. 2007. Solo: Tiga Serangkai.Penugasan IV.Latihan . Bahasa Indonesia III/1 68. Aku Cinta Bahasa Indonesia 3A. membaca teks dengan suara nyaring 2.Surana.Bertanya jawab tentang teknologi hand phone dan istilah-istilah yang berkaitan dengan hand phone. misalnya SMS. 70 3 x 30 menit Memahami teks dengan membaca nyaring.menjawab pertanyaan tentang isi teks.Tanya jawab .Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar Kompetensi . Kegiatan Inti . : : : : : : KTSP Cinta Bahasa SD 3A R1 51 . Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran ini.Contoh . 69. siswa mampu . Metode Pembelajaran .menceritakan kembali isi teks yang dibaca.Membaca teks ”Bertukar Pesan Lewat SMS” . Materi Ajar .Mengerjakan tugas menginventaris singkatan V..

Tidak baik (1) Bobot Nilai 5 2. Materi Ajar . menulis puisi berdasarkan gambar 2.menulis puisi berdasarkan gambar. 72. perasaan.Gambar untuk menulis puisi : : : : : : 52 KTSP Cinta Bahasa SD 3A R1 . Aspek Penilaian Memahami isi teks dengan menjawab benar pertanyaan a. siswa mampu . Bahasa Indonesia III/1 71.. 73 3 x 35 menit Mengungkapkan pikiran. 1. dan informasi dalam bentuk paragraf dan puisi Kompetensi Dasar : Melengkapi puisi anak berdasarkan gambar Indikator : Mampu 1. 5 Keterangan Skor maksimum 2 (3 x 5) = 30 Nilai perolehan siswa = skor perolehan × 100 skor maksimum Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar Kompetensi . intonasi. . Semua benar (3) b. dan gerak gerik I. Baik (3) b. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran ini. Kurang baik (2) c. membaca puisi dengan memerhatikan lafal. Sebagian besar benar (2) c. intonasi.membaca puisi dengan memerhatikan lafal. II. serta gerak gerik. Penilaian Bentuk tes: lisan dan tertulis No.. ekspresi.VI. Sebagian kecil benar (1) Menceritakan kembali isi teks dengan memerhatikan keruntutan dan ketepatan isi a.

Metode Pembelajaran .Membacakan puisi yang ditulis . Hasil dikumpulkan sebagai penilaian portofolio C. 2007.Bertanya jawab tentang pengalaman menulis puisi dan kendala yang dihadapi .Contoh . Kurang baik (2) c.Membaca satu bait puisi ”Guruku” .Menulis puisi dengan tema ”sahabatku”. Kegiatan Inti .Latihan IV. Penilaian Bentuk tes: lisan dan tertulis No.Surana.Tanya jawab . VI. Sumber/Bahan/Alat . Baik (3) b. Solo: Tiga Serangkai. Aku Cinta Bahasa Indonesia 3A. 1. Aspek Penilaian Menulis puisi berdasarkan gambar a. 5 Keterangan Skor maksimum 2 (3 x 5) = 30 Nilai perolehan siswa = skor perolehan × 100 skor maksimum KTSP Cinta Bahasa SD 3A R1 53 . Kegiatan Awal .Gambar untuk bahan menulis puisi .Bertanya jawab tentang gambar pada puisi ”Guruku” . Langkah-Langkah Pembelajaran A.Mengerjakan tugas mencari puisi. gerak gerik a. intonasi.Melanjutkan menulis puisi berdasarkan gambar lain .III. kemudian menanggapi puisi tersebut dari sisi isi dan bahasa V. Tidak baik (1) Membaca puisi dengan memerhatikan lafal.Membaca puisi yang pernah ditulis siswa B. Tidak baik (1) Bobot Nilai 5 2. Kurang baik (2) c. Kegiatan Akhir . ekspresi. Baik (3) b.

Bahasa Indonesia III/1 74. menjelaskan petunjuk melakukan atau membuat sesuatu 2.Tanya jawab IV.menanggapi penjelasan tentang petunjuk yang disampaikan teman.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar Kompetensi .Mendengarkan penjelasan tentang petunjuk membuat makanan dari singkong (lepet) . . 75.Latihan .Menjelaskan kembali cara membuat makanan dari singkong (lepet) dengan bahasa sendiri .Mengerjakan latihan sesuai instruksi pada buku siswa : : : : : : 54 KTSP Cinta Bahasa SD 3A R1 .Menyebutkan nama makanan tradisional .Menebak nama-nama makanan C.Salah satu siswa menjelaskan cara membuat makanan tradisional di depan kelas B.menjelaskan petunjuk melakukan atau membuat sesuatu. menanggapi penjelasan tentang petunjuk yang disampaikan teman I. Metode Pembelajaran . Kegiatan Inti . Langkah-Langkah Pembelajaran A. Kegiatan Awal .Mengerjakan latihan menulis petunjuk membuat nasi goreng .Contoh .Bertanya jawab tentang nama-nama makanan tradisional . 76 3 x 35 menit Memahami penjelasan tentang petunjuk dan cerita anak yang dilisankan Kompetensi Dasar : Memahami penjelasan tentang petunjuk dan cerita anak yang dilisankan Indikator : Mampu 1.. II.Teks petunjuk membuat atau melakukan sesuatu III. Kegiatan Akhir .Menyebutkan nama makanan dan bahan yang digunakan .Menanggapi petunjuk yang disampaikan teman dengan mengajukan pertanyaan atau pernyataan . Materi Pembelajaran .. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran ini. siswa mampu .

intonasi. Tidak baik (1) 2. . : : : : : : KTSP Cinta Bahasa SD 3A R1 55 . Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran ini. pengalaman. Sumber/Bahan/Alat . Tidak baik (1) Keterangan Skor maksimum 2 (3 x 5) = 30 Nilai perolehan siswa = skor perolehan × 100 skor maksimum Bobot Nilai 5 5 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar Kompetensi . Baik (3) b. Penilaian Bentuk tes: lisan dan tertulis No. perasaan.menceritakan pengalaman di depan kelas. menceritakan pengalaman secara menarik dengan memerhatikan lafal. Menanggapi petunjuk yang disampaikan teman a. Aspek Penilaian 1. Menjelaskan kembali isi petunjuk yang didengar a..menyebutkan pengalaman yang paling mengesankan. Kurang baik (2) c. Kurang baik (2) c. . ekspresi 3.. menanggapi cerita pengalaman teman I.V. menyebutkan pengalaman yang paling mengesankan 2.menanggapi pengalaman teman.Teks petunjuk membuat atau melakukan sesuatu VI. Bahasa Indonesia III/1 77. Baik (3) b. siswa mampu . 79 3 x 35 menit Mengungkapkan pikiran. dan petunjuk dengan bercerita dan memberikan tanggapan/saran Kompetensi Dasar : Menceritakan pengalaman yang mengesankan dengan menggunakan kalimat yang runtut dan mudah dipahami Indikator : Mampu 1. 78.

Bertanya jawab tentang pengalaman tersebut B. 1.Contoh . Kurang baik (2) c. Tidak baik (1) Menggunakan kata ganti dalam berbagai konteks kalimat a. VI.II. 5 Keterangan Skor maksimum 2 (3 x 5) = 30 Nilai perolehan siswa = skor perolehan × 100 skor maksimum 56 KTSP Cinta Bahasa SD 3A R1 . Solo: Tiga Serangkai. Kegiatan Inti . Penilaian Bentuk tes: lisan dan tertulis No.Membaca di dalam hati teks pengalaman ”Kali Pertama ke Jakarta” . Sumber/Bahan/Alat .Mengerjakan latihan V. Baik (3) b. 2007. Metode Pembelajaran . Tidak baik (1) Bobot Nilai 5 2.Menceritakan kembali pengalaman ”Kali Pertama ke Jakarta” dengan menggunakan kata-kata sendiri .Tanya jawab IV. Kegiatan Awal .Mempelajari materi kebahasaan (kata ganti) .Contoh cerita tentang pengalaman . Kurang baik (2) c.Surana.Mengerjakan latihan menceritakan pengalaman C. Langkah-Langkah Pembelajaran A.Latihan .Menanggapi pengalaman ”Kali Pertama ke Jakarta” .Cerita pengalaman III.Mengingat-ingat pengalaman lucu yang pernah dialami . Kegiatan Akhir . Baik (3) b. Aku Cinta Bahasa Indonesia 3A. Materi Ajar . Aspek Penilaian Menceritakan pengalaman sendiri dan orang lain a.

Bertanya jawab tentang hal-hal yang harus dilakukan saat membaca .membaca teks dengan memerhatikan kejelasan ucapan dan lagu baca.Membuat pertanyaan tentang isi teks C.Menanggapi pernyataan yang benar dan salah tentang isi teks .Teks ± 20 – 25 kalimat III.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : : : : : . . membaca teks dengan suara nyaring 2. dan ekspresi . 82 3 x 35 menit Memahami teks dengan membaca nyaring. siswa mampu .Membaca teks dengan memerhatikan lafal.Tanya jawab . Kegiatan Akhir . menjawab pertanyaan tentang isi teks I. Kegiatan Awal . Kegiatan Inti . Metode Pembelajaran .Menceritakan kembali isi teks .menjawab pertanyaan tentang isi teks secara lisan dan tertulis.Latihan IV.Contoh .Menyimpulkan cara membaca teks yang baik KTSP Cinta Bahasa SD 3A R1 57 . 81. Materi Ajar . intonasi.. dan membaca dongeng : Membaca nyaring teks (20 – 25 kalimat) dengan lafal dan intonasi yang tepat : Mampu 1.. Bahasa Indonesia III/1 80. B. Langkah-Langkah Pembelajaran A.Mengerjakan latihan sesuai instruksi pada buku siswa . II. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran ini. memerhatikan lafal dan intonasi yang baik 3.Bertanya jawab tentang hal-hal yang tidak boleh dilakukan saat membaca. membaca intensif.

menentukan gagasan cerita.Cerita acak : : : : : : 58 KTSP Cinta Bahasa SD 3A R1 . 84. . 1. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran ini. menentukan gagasan pokok setiap paragraf cerita 2.menyusun cerita acak sehingga menjadi cerita yang runtut. Materi Ajar . mengurutkan cerita acak menjadi cerita yang runtut dan padu I.. Kurang baik (2) c. dan ekspresi yang baik a. 5 Keterangan Skor maksimum 2 (3 x 5) = 30 Nilai perolehan siswa = skor perolehan × 100 skor maksimum Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar Kompetensi . Tidak baik (1) Bobot Nilai 5 2. Aspek Penilaian Membaca teks dengan memerhatikan lafal. siswa mampu . Bahasa Indonesia III/1 83. Tidak baik (1) Menyampaikan kembali isi teks dengan bahasa sendiri a. II.V. Kurang baik (2) c. Baik (3) b. perasaan.. Penilaian Bentuk tes: lisan dan tertulis No. intonasi. Baik (3) b. 85 3 x 35 menit Mengungkapkan pikiran. dan informasi dalam bentuk paragraf dan puisi Kompetensi Dasar : Menyusun paragraf berdasarkan bahan yang tersedia dengan memerhatikan penggunaan ejaan Indikator : Mampu 1.

Solo: Tiga Serangkai.Bertanya jawab tentang cerita rakyat yang pernah dibaca .Cerita acak . Metode Pembelajaran .Menentukan gagasan pokok setiap paragraf pada cerita acak . 2007. Benar (3) b.III.Surana.Contoh .Latihan .Penugasan IV.Mengerjakan latihan sesuai instruksi pada buku siswa C.Tanya jawab . VI. 5 Keterangan Skor maksimum 2 (3 x 5) = 30 Nilai perolehan siswa = skor perolehan × 100 skor maksimum KTSP Cinta Bahasa SD 3A R1 59 . Tidak benar (1) Mengurutkan paragraf acak menjadi paragraf yang runtut dan padu a. Penilaian Bentuk tes: lisan dan tertulis No. 1. Kurang benar (2) c. Sumber/Bahan/Alat . Kegiatan Awal . Tidak benar (1) Bobot Nilai 5 2.Mengenal jenis-jenis cerita V.Menanggapi cerita yang ditulis teman . Aku Cinta Bahasa Indonesia 3A. Aspek Penilaian Menentukan gagasan pokok setiap paragraf cerita a. Kurang benar (2) c.Mengurutkan gagasan pokok paragraf acak menjadi paragraf yang runtut dan padu . Benar (3) b. Kegiatan Inti . Kegiatan Akhir . Langkah-Langkah Pembelajaran A.Salah satu siswa diminta menceritakan salah satu cerita rakyat yang pernah dibaca B.

”Permendiknas Nomor 23 Tahun 2006 tentang Standar Kompetensi Lulusan untuk Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah”. –––– . 2006. Depdiknas. ”Permendiknas Nomor 22 Tahun 2006 tentang Standar Isi untuk Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah”. ”Panduan Penyusunan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan Jenjang Pendidikan Dasar dan Menengah”. Peraturan Pemerintah Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan Undang-Undang RI Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional 60 KTSP Cinta Bahasa SD 3A R1 . Jakarta: Depdiknas. 2006.Daftar Pustaka Badan Standar Nasional Pendidikan. Jakarta: Depdiknas. –––– . ”Permendiknas Nomor 24 Tahun 2006 tentang Pelaksanaan Permendiknas Nomor 22 Tahun 2006 tentang Standar Isi untuk Pendidikan Dasar dan Menengah dan Permendiknas Nomor 23 Tahun 2006 tentang Standar Kompetensi Lulusan untuk Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah”. 2006. Jakarta: Depdiknas. Jakarta: BSNP. 2006.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful