Planificación “Africa en el Aula”
Construcción del ritmo: Samba Reggae
La planificación esta dirigida a alumnos de 4to año de nivel primario.
Contenidos
-fuentes sonoras
convencionales y no
convencionales, las partes de
los instrumentos
- relación entre objetos y el
sonido
Actividad Recursos
El docente inicia la clase -elementos del aula
proponiendo hacer música en -el cuerpo
el aula. Se contara sobre un
ritmo de Brasil llamado
“Samba Reggae”, y se toca con
tres sonidos diferentes. Y se
contara una historia de 3
animales: un chajá que volaba
alrededor de la caminata de
un elefante, ellos dos se
cruzan con un búho en el
medio del bosque,
El primer sonido es agudo y lo
imitaremos golpeando la parte
metálica de los bancos con
alguna lapicera o algún útil
escolar metálico que tengan.
Se les explicara que este
sonido representa a chaajá
volando alrededor de la
caminata de un elefante, y por
lo tanto se toca de la siguiente
manera: el profesor marcara la
tierra con los pies a modo de
caminata, y a contratiempo
dirá chajá, se les propondrá
hacer lo mismo con la voz para
que lo internalicen, de
preferencia se podrían parar
para imitar esta caminata y
sentir el toque en el aire de la
palabra mama, cuando lo
hagamos con la voz lo
transportaremos al toque en
el banco o con las lapiceras.
Otro sonido que
necesitaremos suena un poco
más grave que el primero-
Podemos realizarlo golpeando
sus cuadernos con las manos-
Ahora se les explicara que este
segundo sonido, se toca con
un ritmo diferente, ya que es
la representación de la
Planificación “Africa en el Aula”
Construcción del ritmo: Samba Reggae
La planificación esta dirigida a alumnos de 4to año de nivel primario.
caminata del elefante, se
repetirá la acción de una
caminata, para que los
alumnos lleven el ritmo a los
pies y se interpretara al
redoblante con un tacataca
(semicorcheas en el sistema
tradicional) cada paso tiene un
tacataca dentro, se les indicara
a los alumnos que están aun
de pie que traten de imitarlo,
cuando todos lo estén
haciendo, se les pedirá a los
alumnos que continúen sin
parar, se seleccionara algunos
alumnos y se les pedirá que
interpreten al chajá, con el
docente guiándolos para que
lo hagan a contratiempo.
Luego se les propondrá
intentarlo pero con los
elementos elegidos
anteriormente, se intentará
hasta que se logre el ajuste lo
más puntual posible.

Se continuara comentando
que el último sonido que
necesitamos es un búho que,
solo emite su sonido cada
cierto tiempo, y su es como un
eco grave, lo que representa
su parte en el ritmo, es el
cantar tranquilo del búho
dando pocos sonidos al viento.
El docente les propondrá
tocarlo con algún tarro de
plástico que haya en el salón,
como un tacho de basura para
intentar imitar el sonido de un
bombo. El abuelo canta asi:
nuevamente marcando los
pasos se tocara con un “bum”
en cada paso.

Se les propondrá a los

alumnos marcar los pasos y se
Planificación “Africa en el Aula”
Construcción del ritmo: Samba Reggae
La planificación esta dirigida a alumnos de 4to año de nivel primario.
hará el ritmo del “búho”
pidiéndoles que lo hagan
también con sus voces, una
vez que lo hagan el docente
les dirá que continúen con
este ritmo, y separará a un
grupo de alumnos para que
hace al chajá, en respuesta al
búho. El búho “pisa” y luego
ellos dicen chajá, una vez que
se vayan amalgamando los dos
ritmos, el docente separara a
otro grupo y les ofrecerá
interpretar al “elefante”, los
guiara e ira guiando a
cualquiera de los tres ritmos
que presente dificultades.
Luego de que se amalgamen
los tres ritmo, los fusionan de
tal manera que crean un ritmo
nuevo.

Se les propondrá animarse a

tocar separados en grupos,
para esto tienen que tener en
cuenta que el búho por ser un
sonido muy fuerte tienen que
ser pocas personas, el elefante
es un poco mas contundente
pero necesita de mas gente
para sonar, y el chajá al ser el
sonido interpretado con los
instrumentos mas pequeños
necesita de mas gente aun.

La propuesta final será -Parlante

escuchar en un parlante una
canción de ritmo “Samba
Reggae” y coordinar entre
todos para tocar con los
elementos que elegimos para
cada personaje el ritmo que
construimos.
Planificación “Africa en el Aula”
Construcción del ritmo: Samba Reggae
La planificación esta dirigida a alumnos de 4to año de nivel primario.