Guia Curricular Ciencias Sociales 5to Grado 2022

INTRODUCCION
Ante la eminente crisis Mundial de la pandemia del Covid-19, que atraviesa el municipio de
Tacaná se toma en cuenta las necesidades prioritarias para empezar y culminar el ciclo escolar
2022, los temas del curso de ciencias sociales de quinto primaria esta contextualizado,
estructurado y enfocado de acuerdo a las teorías de aprendizaje que se ha considerado continuar
en el modelo hibrido involucrando a los padres de familia y tutores de los estudiantes, para poder
brindar una educación oportuna en el periodo de emergencia, en el cual debe considerarse una
guía flexible donde el docente pueda facilitar sus actividades desarrolladas se tiene como
objetivo conocer el estudio de la realidad vinculada a los conocimientos y comportamientos
que permitan a los estudiantes comprender desde una perspectiva sistemática los temas de la
familia, los valores ,Igualdad de género, los símbolos patrios, entre otros. Esta guía contiene
actividades de acuerdo al entorno que vivimos, contiene evaluación formativa y cualitativa para
motivar el aprendizaje, a través de supervisión por: Director, Docentes, Padres de familia,
Coordinadores Técnicos Administrativos, Mesa Técnica, y Asesor Pedagógico.
En la presente guía se contemplan contenidos de primera unidad, segunda unidad, tercera

unidad, y cuarta unidad.
OBJETIVOS
GENERAL:
A través del área del curso de ciencias sociales contribuye significativamente fomentar los
valores en la sociedad humana, para el bien de la familia, igualdad de género ante la sociedad,
todos tenemos derechos, debemos respetar y valorar nuestros símbolos patrios para conocer su
entorno. Tanto como la fundación, historia, costumbres, tradiciones y arte de nuestro municipio
de Tacaná. Conocer a través de la historia los diferentes continentes y la geografía de nuestro
país.
ESPECÍFICOS:
• Tomar conciencia de la realidad educativa del centro educativo, buscando alternativas

de solución y mejoramiento de la calidad educativa para la formación integral de los
estudiantes.
• Implementar cambios íntegros en la conducta de los estudiantes del centro educativo,
para el mejoramiento del nuevo paradigma de la educación.
• Realizar actividades pedagógicas que permite en el desarrollo académico en los
estudiantes del centro educativo.
FAMILIA
La familia es un grupo de personas formada por individuos unidos, y primordialmente vinculados por
relaciones de filiación o de pareja, como un grupo de personas emparentadas entre sí que viven juntas,
lo que lleva implícito los conceptos de parentesco y convivencia, aunque existen otros modos, como la
base fundamental de la sociedad, tiene derecho a la protección de la sociedad y del Estado.
ORGANIZACIÓN DE LA FAMILIA
La organización de la familia se relaciona con la composición del grupo o conjunto familiar,
además de la forma efectiva en que funcionan sus integrantes y sus miembros. A esto se añade
el sistema de parentesco y la forma o tipo de familia que se origine en ocasión de estos factores.
GUIA DE APRENDIZAJE TACANÁ 2022. 5

DERECHOS Y OBLIGACIONES DE LA FAMILIA
Entre los principales derechos y obligaciones que nacen de la familia son: los alimentos, la
guarda y custodia, entre otros.
La familia tendrá la obligación de promover la igualdad de derechos, el afecto, la solidaridad y

el respeto recíproco entre todos sus integrantes. Cualquier forma de violencia en la familia se
considera destructiva de su armonía y unidad y debe ser sancionada.
VALORES DE LA FAMILIA
Los valores familiares fortalecen los lazos de unión, respeto y confianza. Cuidar uno del otro,
respetar a las personas mayores, colaborar con las labores del hogar, ser bondadosos y honestos,
hace que las personas actúen como buenos ciudadanos.

TIPOS DE FAMILIA
La familia es uno de los sistemas que más cambios ha sufrido a lo largo de la historia en
nuestra sociedad. Entre las clases de familias están:
Familia Nuclear.
Familia Extensa.
Familia Monoparental.
Familia Reconstituida.
Familia Homoparental.
Familia de Padres Separados.
Familia Multinúclear.
Familia Unipersonal.
Familia Dink. (Sin Hijos)
Familia Lat. (División de Roles)
Familia Rural.
Familia Urbana.

FAMILIA NUCLEAR
La familia nuclear es la familia conviviente formada por los miembros de un único núcleo
familiar, el grupo formado por los padres y sus hijos. Las definiciones más amplias consideran
un núcleo familiar tanto a los grupos formados por dos adultos emparejados, con hijos o sin
hijos, como a los formados por un adulto con uno o varios hijos
LA FAMILIA EXTENSA
Se refiere a las conexiones de sangre o parentesco que unen las generaciones sucesivas a través
de líneas de descendencia paternas o maternas. Es decir, aquellas conformadas por padre, madre,
hijos, abuelos, tíos, sobrinos, primos, etc.
FAMILIA MONOPARENTAL
Familia compuesta por un único progenitor, bien sea la madre o el padre, y uno o varios hijos.
Por familia monoparental se entiende aquella que está compuesta por un solo progenitor y uno
o varios hijos. Ocasionalmente y cuando una familia monoparental está a cargo de una mujer se
utiliza la expresión falsamente etimológica familia monoparental.

FAMILIA RECONSTITUIDA
Este tipo de familias se da cuando uno o varios miembros de la actual pareja tiene uno o varios
hijos de uniones anteriores. Es decir, padre y madre en el que algunos o ambos han sido
divorciados o viudos y tienen hijos de una unión anterior.
FAMILIA HOMOPARENTAL
Se trata de parejas del mismo género (dos hombres o dos mujeres) con o sin hijos. Una familia
homoparental es aquella donde una pareja de dos hombres o de dos mujeres se convierten en
progenitores, de uno o más niños. Las parejas homoparentales pueden ser padres o madres a
través de la adopción, o de la inseminación artificial, en el caso de las mujeres.

FAMILIA DE PADRES SEPARADOS
Este tipo de familia se caracteriza porque los progenitores se han separado, y a pesar de no vivir
juntos, siguen cumpliendo su rol como padres. A diferencia de los padres monoparentales, en
los que uno de los padres lleva toda la carga de la crianza del hijo sobre sus espaldas, los padres
separados comparten funciones, aunque la madre sea, en la mayoría de las ocasiones, la que
viva con el hijo.
FAMILIA MULTINUCLEAR
Está compuesta por la familia nuclear y por personas sin parentesco. Se rige por un principio
de parentesco, de tal manera que el núcleo familiar lo constituye la pareja y uno o más hijos,
este tipo de familia también se conoce como familia ELEMENTAL O CONYUGAL, hay un
predominio de lo afectivo sobre lo económico siendo este último un factor muy determinante
en los conflictos.

FAMILIA UNIPERSONAL
Está formada por una sola persona. Familia unipersonal: Hogar integrado por una sola persona
(jefe del hogar), exclusivamente. Hogar conformado por un núcleo conyugal primario (jefe del
hogar y cónyuge sin hijos, o jefe y cónyuge con hijos, o jefe con hijos), exclusivamente.
FAMILIA DINK (SIN HIJOS)
Son parejas sin hijos, que posponen o renuncian a la maternidad / son parejas con doble ingreso
y sin hijos. Un hogar Dink se caracteriza por tener ingresos altos. No cuentan con los gastos que
comúnmente se requieren al tener hijos y, además, son dos ingresos para un mismo hogar,
disminuyendo así los costos que tendrían que realizar de vivir de manera independiente.

FAMILIA LAT
Se trata de parejas que tienen una relación seria y estable pero no comparten domicilio, no viven
juntos. Una pareja LAT, es aquella que decide amarse, pero nunca vivirá bajo el mismo techo.
No habrá, por tanto, esas disputas tan enraizadas que trae la división de roles, ni tampoco los
acostumbrados roces de las tareas domésticas.
FAMILIA RURAL
Se llama también campesina y la forman el conjunto de personas unidas por vínculos de sangre
o parentesco de afinidad y por las necesidades o relaciones del trabajo agrícola. Como
característica sociológica se señala el tradicionalismo, los casamientos prematuros, la natalidad
numerosa y la rareza de separaciones o divorcios, pese a lo severo de la potestad marital.
FAMILIA URBANA
Son las que tienen menos miembros de familia, utilizan reglas familiares más flexibles. Familias
más extensas, no solo hijos, sino además abuelos, tíos. ... Todos juegan un rol dentro de la
familia. Menos responsabilidades dentro del núcleo familiar. Mayor cooperación en las labores
propias de la familia.

NECESIDADES DE UNA FAMILIA URBANA Y RURAL
Estas son algunas necesidades de las familias deben suplir Subsistencia, protección afecta,
participación, identidad, el hambre, la pobreza, el desempleo juvenil la migración forzada.
OBLIGACIONES DE UNA FAMILIA URBANA Y RURAL
Toda la familia tiene la obligación de promover la igualdad de derechos, el afecto, la solidaridad,

el respeto reciproco, entre todos los integrantes.

CARACTERÍSTICAS DE LA FAMILIA URBANA Y RURAL
FAMILIA URBANA FAMILIA RURAL

Menos números de miembros. Mayor apego a la familia.
Reglas familiares más flexibles. Familias más extensas, no solo hijos, sino
además abuelos, tíos.
Roles de actividades específicos. Reglas familiares muy marcadas.
Mayor desapego a la familia. Todos juegan un rol dentro de la familia.
Menos responsabilidades dentro del núcleo Mayor cooperación en las labores propias
familiar. de la familia.
Su población mínima debe sobrepasar los La población máxima no sobrepasa los
500 habitantes. 2500 habitantes.
Presenta un nivel económico elevado. El nivel educativo y cultural de la mayoría
es bajo por la insuficiencia de centros
formativos en las diversas áreas.
Existe un mejor nivel educacional y La instrucción o conocimiento sobre normas
cultural. y leyes que respaldan es deficiente.
Tienen una mayor información sobre leyes Los servicios médicos, transportes,
y normas que rigen la comunidad. comunicacional etc. son insuficientes.
El tipo de vivienda predominante El tipo de viviendas corresponde a casas,
corresponde a multifamiliares, casas y ranchos etc.
edificios.
El número de hijos es reducido debido a Por múltiples razones el número de hijos es
factores como el costo habitacional, costo muy elevado.
de la vida y nivel cultural.
RESPETO POR LAS FUNCIONES DE LAS FAMILIAS

EL respeto en la familia es importante porque nace en el hogar según la crianza de las personas
y al momento de desempeñarse todo esto lo han enseñado en su hogar para una mejor

convivencia en la sociedad. A través de las familias las sociedades transmiten sus valores y sus
costumbres a los hijos con capacidades de entender y respetar la cultura de nuestro país.
Actividad. El estudiante realizara en su cuaderno un árbol genealógico con los miembros de

su familia.
MATRIMONIO
El matrimonio es la unión del hombre y la mujer a través de ciertos ritos o procedimientos
legales. El matrimonio es una institución social, presente en gran cantidad de culturas, que
establece un vínculo conyugal entre personas, reconocido y consolidado por medio de prácticas
comunitarias y normas legales, consuetudinarias, religiosas o morales.

TIPOS DE MATRIMONIO
➢ Matrimonio Religioso.
➢ Matrimonio Civil
➢ Unión de Hecho
MATRIMONIO RELIGIOSO
El matrimonio religioso, por lo tanto, es el ritual que legitima la unión de los contrayentes ante los
ojos de Dios. Ambos integrantes de la pareja se comprometen a respetar los dogmas y las
obligaciones de la religión en cuestión. En el mundo occidental, el matrimonio religioso más frecuente
es el matrimonio católico.
MATRIMONIO CIVIL
Matrimonio civil es el matrimonio que se contrae, formaliza e inscribe ante las autoridades
civiles y no siguiendo el rito de una religión. Sin embargo, el matrimonio civil no excluye
necesariamente el matrimonio religioso y de hecho, en numerosos sistemas jurídicos; en caso

de contraerse un matrimonio religioso, el matrimonio civil tiene lugar de forma simultánea a
este.
UNIÓN DE HECHO
Es la convivencia libre y voluntaria entre un hombre y una mujer libres de impedimento
matrimonial. Una pareja de hecho, emparejamiento doméstico o asociación libre es la unión
afectiva de dos personas físicas, con independencia de su sexo, a fin de convivir de forma
estable, en una relación de afectividad análoga a la conyugal.
Actividad: Que el estudiante investigue que clase matrimonio tienen sus padres.
Respuesta: __________________________________________________________________
LA ESCUELA
Es un establecimiento o institución de enseñanza, es decir, en la que se imparte cierto tipo de
instrucción, ya sea a niños, jóvenes o adultos. Es el nombre genérico que recibe cualquier centro

docente, centro de enseñanza, centro o institución educativos; es decir, toda institución que
imparta educación o enseñanza
Estos son los tipos de escuelas más conocidas.

➢ Escuela Publica
➢ Escuela Privada
LA ESCUELA PÚBLICA
Es el sistema educacional nacional gestionado y financiado por el estado, sin discriminación
alguna. al sistema nacional educativo de cada país, que está gestionado por la administración
pública y sostenido con los impuestos. Por lo general, comprende la planificación, supervisión
o ejecución directa de planes de estudio y educación escolarizada de diversos niveles
académicos siendo preeminente la realización de los niveles que la norma jurídica considere
obligatorios.
LA EDUCACIÓN PRIVADA
Está sostenida por los alumnos a través de sus padres o tutores, quienes las solventan pagando
una cuota mensual. Es la educación que, a diferencia de la educación pública (dirigida por
instituciones públicas), se produce en una institución educativa dirigida mediante la iniciativa

privada (como una escuela privada, un colegio o una universidad privada); o bien mediante la
dirección de un preceptor o institutriz particular, costeado por la propia familia.
ORGANIZACIÓN ESCOLAR
La Organización Escolar tiene por objeto proporcionar normas para armonizar ambientes,
locales, instrumentos, material y personas en un proceso secuencial y convergente a fin de que
la Orientación, Pedagogía y Didáctica sean eficaces.
OBLIGACIONES DE UNA ESCUELA

El éxito en la escuela comienza involucrando a los papás en el proceso de aprendizaje. Y la meta
de la familia y la escuela es trabajar juntos para desarrollar las habilidades de todo niño para
obtener un aprendizaje que durará por toda su vida. En ese sentido, las instituciones educativas
deben ofrecerles los siguientes derechos y responsabilidades.
➢ Respetar los horarios establecidos.
➢ Presentarse a cada clase con sus útiles escolares correspondientes.
➢ Cuidar los textos de estudio que se les entregue.

RESPONSABILIDADES DE UNA ESCUELA
Por lo tanto, tenemos que la responsabilidad estudiantil, es el hacernos cargo y cumplir con
nuestras actividades en la escuela, con una conducta apegada a lo moral, eso quiere decir,
apegada a lo correcto, con la noción de que esto nos beneficia más que nada a los mismos
estudiantes.
➢ Deben llegar a tiempo a sus clases.
➢ Poner atención
➢ Preguntar cuando no entienda o investigar por su cuenta
➢ Cumplir con las tareas adecuadas.
NECESIDADES PRIMARIAS DE UNA ESCUELA

Las necesidades educativas comunes son aquellas que comparten todas las personas. Este tipo
de necesidades se componen de los aprendizajes esenciales para el desarrollo personal y la
socialización. Por lo tanto, están expresadas dentro del currículo regular.

➢ Espacios adecuados para recreación.
➢ Limpieza general
➢ Zona de comedor
➢ Áreas verdes
Actividad. Escriba el nombre del director y los Docentes que laboran en su escuela.
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SOCIEDADES
La sociedad es un conjunto de individuos que conviven en un mismo territorio bajo un
determinado esquema de organización, compartiendo además lazos económicos, políticos y
culturales.
Las sociedades de carácter humano están constituidas por poblaciones donde los habitantes y su
entorno se interrelacionan en un contexto común que les otorga una identidad y sentido de
pertenencia.

Actividad. El Docente se organizará con sus estudiantes para realizar una visita a las personas
con discapacidades especiales u otra necesidad en su comunidad.
LOS VALORES
Los valores son los principios, virtudes o cualidades que caracterizan a una persona, una acción
o un objeto que se consideran típicamente positivos o de gran importancia para un grupo social.
Los valores motivan a las personas a actuar de una u otra manera porque forman parte de su
sistema de creencias, determinan sus conductas y expresan sus intereses y sentimientos.
➢ Valores Personales
➢ Valores Religiosos
➢ Valores Éticos
➢ Valores Morales
VALORES PERSONALES
Los valores personales son aquellas pautas que se establece cada individuo a fin de adecuarlas
a su estilo de vida, definir su personalidad, cumplir metas, satisfacer necesidades y seguir una
lista de acciones positivas.
Eje:
➢ Definir su personalidad
➢ Cumplir metas
➢ Satisfacer necesidades

VALORES RELIGIOSOS
Los valores religiosos son aquellos que representan los principios y las conductas adoptadas por
las personas según la religión o dogma que profesan. Son valores que aparecen descritos en
libros religiosos o textos sagrados, y que han sido transmitidos a través de la historia del hombre
de una generación a otra.
Eje:
Creemos en DIOS como ser supremo.
VALORES ÉTICOS
Los valores éticos son las bases por las que las personas rigen su conducta. Son guías de
comportamiento, normalmente aceptados de manera social y ayudan a diferenciar lo que es
correcto o no. Un individuo tiene ciertos principios éticos y basándose en ellos actúa de una
manera determinada.
Eje:
➢ El respeto
➢ Amor
➢ Libertad

➢ Justicia
➢ Tolerancia
➢ Equidad
➢ Paz
➢ Honestidad
VALORES MORALES
Los valores morales son aquellos valores que va adquiriendo una persona sobre la base de
su experiencia. Esas normas o modos de comportamiento son heredados y transmitidos por
la sociedad a los ciudadanos
Eje:
➢ La bondad
➢ El perdón
➢ La sinceridad
➢ El amor
➢ Gratitud
➢ Perdón
➢ Empatía
➢ Humildad
Actividad. Realice un dibujo de un valor que más practica en su hogar.

IGUALDAD DE GÉNERO
La igualdad de género no solo es un derecho humano fundamental, sino que es uno de los
fundamentos esenciales para construir un mundo pacífico, próspero y sostenible.
Se han conseguido algunos avances durante las últimas décadas: más niñas están escolarizadas,
y se obliga a menos niñas al matrimonio precoz; hay más mujeres con cargos en parlamentos y
en posiciones de liderazgo, y las leyes se están reformando para fomentar la igualdad de género.
Eje.
➢ Acceso a la Política
➢ Acceso a la Educación
➢ Acceso al Trabajo
Actividad. Pregunte en su comunidad quienes son los integrantes del Consejo Educativo,
Auxiliatura y puesto de salud.
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DERECHOS DE LOS CIUDADANOS
Los derechos son garantías que las constituciones de todos los países aseguran a sus habitantes
por el hecho de ser hombres y vivir en sociedad, y los deberes son las responsabilidades que
debemos asumir como retribución a los derechos. El cumplimiento de estos deberes y
responsabilidades es imprescindible para lograr y proteger el bien común de todos los miembros
de la comunidad y posibilitar así una convivencia social justa y armónica.
Eje:
➢ Derecho a la Vida

➢ Derecho a la Educación
➢ Derecho a la Salud
➢ Derecho al Trabajo
DEBERES DE LOS CIUDADANOS
Servir y defender a la Patria. Cumplir y velar porque se cumpla la Constitución Política de la

República de Guatemala. Trabajar por el desarrollo cívico, cultural, moral, económico y social
de los guatemaltecos. Contribuir a los gastos públicos en la forma prescrita por la ley.
Eje:
➢ Respetar y obedecer a sus padres.
➢ Estudiar satisfactoriamente
➢ Cuidar a sus ascendientes en su enfermedad y ancianidad.
➢ Prestar su colaboración en el hogar.
Actividad. Pregúntale a sus padres cuales son los derechos que han aprovechado y cuales les
han negado.

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DERECHOS DE LOS NIÑOS Y NIÑAS DE GUATEMALA
Estos derechos serán reconocidos a todos los niños sin excepción alguna ni distinción o
discriminación por motivos de raza, color, sexo, idioma, religión, opiniones políticas o de otra
índole. Estos son algunos derechos fundamentales de los niños de Guatemala.
Eje:
➢ Derecho a la vida
➢ Derecho a la salud
➢ Derecho a la protección
➢ Derecho a la educación
➢ Derecho a la identidad
➢ Derecho a una información de calidad
➢ Derecho al descanso (OCIO)
➢ Derecho a la libertad de expresión y opinión.
➢ Derecho a tener un hogar.
Actividad. Escriba en su cuaderno de que derechos goza.

DEBERES DE LOS NIÑOS Y NIÑAS DE GUATEMALA
Es toda actitud que los niños deben poseer hacia sus semejantes y así mismo, estos son algunos
de los deberes de los niños. Eje:
➢ Debemos respetar a nuestros semejantes sin importar su sexo, nivel socioeconómico,
religión, nacionalidad o sus impedimentos físicos y mentales.
➢ Debemos respetar a nuestros padres, maestros, y a todas las personas, pues entre todos
nos ayudan a encontrar el camino que conduce de la infancia a la vida adulta.
Actividad. Recorte o dibuje los deberes que más práctica en su familia.
ELEMENTOS DE VULNERABILIDAD (DAÑOS) FRENTE A CONDICIONES

NATURALES
La vulnerabilidad depende de diferentes factores internos, tales como la edad y la salud de la
persona, las condiciones higiénicas y ambientales, así como la calidad y condiciones de las
construcciones y su ubicación en relación con las amenazas.
Algunos elementos naturales de la Vulnerabilidad son.
➢ Sequia
➢ Terremotos
➢ Tornado
➢ Inundaciones

Las sequías: La sequía es una anomalía climatológica transitoria en la que la disponibilidad de
agua se sitúa por debajo de lo habitual de un área geográfica. El agua no es suficiente para
abastecer las necesidades de las plantas, los animales y los humanos que viven en dicho lugar.
Terremotos: Un terremoto puede ser definido como un temblor en la tierra causado por ondas
moviéndose causando: fallas de la superficie, tremores vibratorios, licuefacción, derrumbes,
temblores y/o tsunamis. A nivel mundial, más un millón de sismos ocurren mundialmente,
resultando en un promedio de dos sismos por minuto.

Tornados: Los tornados son una columna de aire que va rotando de manera muy violenta y que
se extiende desde el suelo hasta la base de una nube que, en general, es cuculiforme. Un tornado
puede desplazarse varios kilómetros antes de desaparecer, dejando tras su paso graves daños
materiales e incluso humanos.
Inundaciones: Las inundaciones son desbordamientos de agua temporales hacia terrenos que
normalmente están secos. Las inundaciones pueden producirse como consecuencia de lluvia,
nieve, tormentas costeras, marejadas ciclónicas, desbordamientos de represas y otros sistemas
de agua.
Actividad. Pregunte a sus padres que desastre natural ha afectado a su comunidad.

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LA POBREZA EN GUATEMALA
Es una situación en la cual no es posible satisfacer las necesidades físicas y psicológicas básicas
de una persona, por falta de recursos como la alimentación, la vivienda, la educación, la salud,
agua potable y electricidad.
Con una población de 18 millones y un PIB de US$77.600 millones en 2020, Guatemala es la
economía más grande de Centroamérica. Durante las últimas tres décadas, Guatemala tuvo el
crecimiento menos volátil en comparación con países pares y aspiracionales. La deuda pública
y el déficit presupuestario han estado históricamente entre los más bajos y estables del mundo,
lo que le ha proporcionado cierta resistencia ante choques externos. Medida por su PIB per
cápita (US$4.603 en 2020), Guatemala es un país de ingresos medianos altos.
Guatemala tiene la cuarta tasa más alta de desnutrición crónica en el mundo y la más alta en
LAC, con poblaciones indígenas y rurales desproporcionadamente afectadas. La desnutrición
crónica infantil (y retraso en el crecimiento) afecta al 47 por ciento de todos los niños menores
de cinco años, al 58 por ciento de los niños indígenas y al 66 por ciento de los niños en el quintil
de ingresos más bajos.
Actividad: Escriba con sus propias palabras que es la pobreza en su comunidad, basándose en
el ejemplo de arriba.
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IDENTIFICACIÓN DE SEÑALES DE TRÁNSITO

Son signos usados en la vía pública para impartir la información necesaria a los usuarios que
transitan en un camino o carretera, en especial los conductores de vehículo o peatones, es decir
las personas que van a pie por la banqueta en una vía pública.
SEÑALES DE TRÁNSITO PREVENTIVAS

Esta clase de señales de tránsito tienen la función de prevenir, pero también la de informar
y advertir a los usuarios de la vía la existencia de una condición peligrosa.
Existen diversas señales de tránsito, pero una de las principales es el semáforo.
SEMÁFORO

Son dispositivos de señales que se sitúan en intersecciones viales y otros lugares para regular el
tráfico. Según la historia se instaló el primer semáforo en Londres en 1868.
Los colores de un semáforo son:

➢ Color Rojo: significa que debe detenerse.
➢ Color Amarillo: Significa precaución
➢ Color Verde: Significa vía libre para el viajero
Actividad: En la siguiente imagen pinta con los colores correspondientes indicando la función
de cada color.
HISTORIA DEL MUNICIPIO DE TACANÁ
Historia Se supone que este municipio fue fundado en el año de 1700. Proviene del idioma
mam donde Tac significa Casa, Ac quiere decir Dentro y Acna, Fuego. Esto da como resultado
Fuego dentro de la casa o Casa de fuego.
Referencia al gran volcán del mismo nombre que se encuentra en el municipio. Es una de las
poblaciones más pintorescas e importante del altiplano en el departamento de San Marcos, se
ubica en la región de la Sierra Madre, que ingresa a Guatemala por Niquiwil.
De igual manera, una de las referencias hispánicas antiguas, tanto de Tejutla, como de Tacaná,
mencionadas en la monografía del municipio, es la contenida en un legajo que existe en el
archivo General de Centroamérica, donde aparece que el entonces encomendador del convento

mercedario en Tejutla, vendió 14 caballerías de tierras, situadas cerca del volcán de Tacaná y
del pueblo de Tejutla a Blas de León Cardona.
Su extensión territorial es de 302 km2. Dista de la cabecera departamental San Marcos 72 km.
Su clima es frío, su paisaje de belleza singular, con sus cumbres y serranías.
Desarrollo económico: Su base económica es el comercio, dedicándose un 80% de la población
a esta actividad, el resto se ocupa en la agricultura (12%), actividades profesionales (5%),
ganadería (2%) y producción de artesanías (1%). Celebra su feria en honor a la Virgen de la
Asunción el 15 de agosto.
Idioma En el municipio de Tacana el 97% de la población habla el idioma castellano o español,
y un 3% es bilingüe (Mam/castellano) principalmente en las comunidades de las microrregiones
de Chequin, Chinishac y San Rafael.
Actividad. Que el estudiante pregunte a sus padres si hablan el idioma Mam. Escriba 5 palabras
en idioma Mam.
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Ubicación geográfica Tacaná está ubicado en el departamento de San Marcos, y limita con
municipios de los departamentos de Huehuetenango, San Marcos y del Estado mexicano de
Chiapas. Norte: Tectitán y Cuilco, municipios del departamento de Huehuetenango Sur:
Sibinal, municipio del departamento de San Marcos Este: San José Ojetenam, municipio del
departamento de San Marcos Oeste, noroeste y suroeste: Chiapas, Estado de México.
Virgen de la Asunción (Religiosidad del pueblo)

Historia La celebración en honor a la Virgen de la Asunción se festeja en Guatemala desde la
época de la colonia, según la tradición cristiana, en esta fecha se conmemora el momento en que
la Virgen María fue llevada al cielo en cuerpo y alma.
Actividades La celebración de la fiesta patronal de Tacaná se inicia con la elección y coronación
de distintas reinas de belleza, entre ellas la reina infantil y la señorita Tacaná. Otra de las

actividades iniciales es la presentación de los Juegos Florales en la cual se le rinde homenaje a
pobladores distinguidos en el ámbito literario.
Durante esta festividad también se llevan a cabo las siguientes actividades:

Ceremonia maya.
• Desfiles alegóricos.
• Presentación del baile folclórico la conquista.
• Conciertos de música popular y de marimba.
• Presentación de bailes de convite.
• Bailes sociales y populares.
• Quema del torito.
• Juegos mecánicos.
• Ventas de platillos típicos.
TRADICIONES
Dentro de las tradiciones más importantes desarrolladas en el municipio de Tacaná, se
encuentran las realizadas durante el período de Semana Santa, las cuales inician el Lunes Santo
a partir de las 20:00 horas con la celebración de las Muertes y la Procesión del Ánima Sola,
mismas que recorren las principales calles de la cabecera municipal, culminando en el
cementerio general de la localidad a las 24:00 horas del mismo día.
El Miércoles Santo se lleva a cabo la elaboración del Santo Huerto, en donde la imagen de Jesús
en vendada de los ojos y posteriormente colocada en prisión, dicha imagen permanece hasta el
jueves santo, siendo trasladada durante la mañana hacia la iglesia los Cipreses. Así mismo se
llevan a cabo solemnes procesiones en honor a la vida, pasión y muerte de Nuestro Señor
Jesucristo en diferentes calles de la cabecera municipal.

COSTUMBRES
El jueves y viernes Santo, se realizan juegos de azar y de taba en diferentes lugares de la
cabecera municipal; el Viernes Santo se llevan a cabo tradicionales procesiones por los
feligreses de la grey católica y visitantes. El sábado de Gloria se lleva a cabo el gran convite de
Viudas (hombres vestidos de mujer), los cuales realizan bailes por diferentes calles de la
cabecera municipal, culminando el día con la quema y la lectura del Testamento de Judas
dirigido hacia los vecinos del municipio.
Durante la Feria Agostina en honor a la Virgen del Tránsito, la cual inicia el 01 y culmina el 25
del mismo mes, se realizan bailes folklóricos de la conquista de Guatemala así como el
inconfundible baile de Granada (Toros), desarrollándose a la vez diferentes transacciones
comerciales, bailes sociales, encuentro deportivos y peleas de gallos; finalizando las actividades
de feria el día 25 con la elección y coronación del rey bolo en el salón municipal.
Actividad: Dibuje en su cuaderno una costumbre que sobresalga en su comunidad.
CULTURA E IDENTIDAD

La cultura del municipio esta enriquecida por una serie de manifestaciones sociales, culturales
y religiosas; donde resaltan las celebraciones en los principales centros poblados que tienen
como referente al santoral católico cristiano. Estas fiestas se caracterizan por la práctica de
algunas tradiciones que se celebran en honor a santos patronales en las se tienen actividades
religiosas en la que sobresalen los juegos pirotécnicos, ventas de comidas tradicionales, juegos
para los niños, celebraciones cristianas y bailes de carácter popular. En el caso de la cabecera
municipal su fiesta titular se celebra del 1 al 25 de Agosto en honor a la Virgen de Tránsito, el
día principal es el 13, en ese día las principales actividades que se realizan están: la participación
de grupos musicales, acompañado del tradicional tambor y Chirimía. Otras festividades que se
realizan en el transcurso del año y que los habitantes consideran como importantes se pueden
mencionar las siguientes: Semana Santa, Día de los Santos, Navidad y Año Nuevo, Día del
Cariño, Día de las Madres, y 15 de septiembre, 15 de enero celebración del Cristo Negro de
Esquípulas, 16 de enero celebración del niño de Praga patrón de Checoslovaquia, único en
Guatemala, 7 de diciembre, quema del diablo.
Según percepción de los actores locales, indican que aproximadamente un 60% de la población
profesa la religión católica, mientras el 40% profesan otras religiones no católicas.
En el municipio de tacana actualmente no existe casa de la cultura y tampoco alguna

organización especifica que promueva los valores, costumbres y tradiciones del pueblo
tacaneco; a pesar de ello se cuenta con una riqueza cultural incalculable que ha sido representada
en varias comunidades en distintas actividades.
Sin embargo, es importante mencionar que, debido a la falta de una organización encargada del
fortalecimiento de este tema, se han ido perdiendo valores culturales, básicamente por la
influencia que ejerce la cultura mexicana ya que el municipio es fronterizo con varias
comunidades o poblados del estado de Chiapas, México; lo que ha contribuido al deterioro de
la cultura del municipio debido a la alienación de modismos, y costumbres mexicanas.
Otros aspectos que ha influido en la cultura, ha sido la migración de la población joven hacia
los Estados Unidos de Norteamérica por lapsos que van desde 2 hasta 5 años o más, regresando

a sus lugares de origen en el municipio con nuevas tendencias de vida, formas de relacionarse
con los demás, innovación extranjera en su vestuario y formas de hablar.
IDIOMA
En el municipio de tacana el 97% de la población habla el idioma castellano o español, y un 3%
es bilingüe (mam/castellano) principalmente en las comunidades de las microrregiones de
Chequin, Chininshac y san rafael.
LUGARES SAGRADOS
En cuanto a lugares sagrados dentro del municipio no se vislumbran claramente estos espacios,
pero en el taller participativo por percepción de los participantes manifestaron que en el cerro
Chemealón y en el volcán Tacaná se llevan a cabo ceremonias mayas, que giran alrededor del
cultivo de maíz.
Actividad: Manifieste si en alguna vez participó en el desfile que se lleva a cabo en la feria de
su municipio.

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LUGARES DE RECREACIÓN
Algunos lugares donde la población pasa momentos de solaz (recreación) y esparcimiento,
aunque no son los tradicionales (Colina la libertad, el rancho de San Felipe etc.,) son un tipo
alternativo como el paraje que provee al visitante de otras formas de cómo la naturaleza
manifiesta su belleza, donde la contemplación es la que puede propiciar el goce de una visita.
Dentro de estos lugares se pueden mencionar: río los molinos, río Coatán, río Chemealón, piedra
ventana y piedra sapa, piedra movediza, cueva barrio Coatán, cueva hoyo negro, cueva
escondida, cueva las cruces, cueva piedra oscura, cueva piedra voluda, cerro camba, cerrito boca
del potrero, cerro Chemealón, cerro cumbre Cotzic, parque colina la libertad, parque central,
volcán de Tacaná. Además de los lugares antes mencionados, en municipio también existen
canchas donde la juventud práctica los deportes de basquetbol y futbol.
Actividad. Escriba el nombre de los lugares turísticos que haya visitado del municipio de
Tacana.
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Arte: Es entendido generalmente como cualquier actividad, o producto realizado con una
finalidad estética y también comunicativa mediante la cual se expresan ideas, emociones, y en
general una visión del mundo a través de diversos recursos como: los plásticos lingüísticos
sonoros corporales y mixtos.
Actividad. Nombre dos personajes reconocidos de nuestro municipio.

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HISTORIA DE GUATEMALA
Guatemala fue poblada por los españoles en el año 1524. La capital fue trasladada varias veces.
Primeramente, de Santiago de Tecpán a Ciudad Vieja, en el año 1527; más tarde, en 1543 a
Antigua y finalmente a la Cuidad de Guatemala en 1773.
En 1821, Guatemala logró su independencia del dominio español. Sin embargo, a raíz de
inestabilidades de carácter interno, tanto en este país, como en todos los demás países de
Centroamérica, excepto El Salvador, el mismo fue anexado a México en el año 1822, se logró
dar formación a lo que se dio en llamar las Provincias Unidas de Centroamérica. En 1847, logró
Guatemala, finalmente afirmar su independencia nacional, razón por la cual, a partir de ese
entonces, ha sido conocida como una república totalmente separada del resto de las naciones
centroamericanas.
REVOLUCIÓN DE 1944 EN GUATEMALA

El Día de la Revolución se conmemora por el 20 de octubre de 1944, ya que fue un momento
histórico para Guatemala. Actualmente, este día se incluye como asueto y algunas
manifestaciones culturales y sociales, incluso con pirotecnia y flores.
En 1943 fue fundada la Asociación de Estudiantes Universitarios —AEU—. Un año más tarde,
en junio de 1944, se iniciaron movimientos que hicieron frente a la dictatura.

El 21 de junio del mismo año se celebró una Asamblea General de Estudiantes Universitarios
en el Paraninfo. Dicha asamblea propuso una huelga general si el presidente no renunciaba.
Posteriormente, las manifestaciones del 25 de junio fueron reprimidas por la caballería, algo que
derivó en el fallecimiento de la maestra María Chinchilla. La presión popular causó efecto,
aunada la presentación del Memorial de los 311 que culminó con la renuncia de Ubico el 1 de
julio.
MOTIVOS DE LA REVOLUCIÓN DE OCTUBRE
Jorge Ubico había asumido el poder en 1931, después de la dictadura de Manuel Estrada Cabrera
y en medio de una grave situación de crisis en el mercado mundial. Durante ese tiempo,
Guatemala se consolidó como una república bananera.
Sin embargo, el poder pasó a 3 generales ubiquistas. La Asamblea Legislativa nombró
presidente provisional a Federico Ponce Vaides en 1944.
Estudiantes universitarios y maestros formaron el Frente Popular Libertador y el Partido
Renovación Nacional. Los trabajadores se organizaron, exigiendo principalmente el aumento de
salarios. Se promovieron las huelgas en las plantaciones de la UFCO.
Ponce Vaides contestó primero con amenazas, luego encarcelando y desterrando a ciudadanos.
Entonces, esto fue visto como el intento del presidente de mantenerse en el poder.
La madrugada del 20 de octubre se inició la acción armada de pequeños grupos militares que
recibieron apoyo de la población, quienes llegaron a la Guardia de Honor a recibir armas.
Después de 16 horas de combates, fue derrocado el gobierno de 108 días, de Ponce Vaides.
Fue sustituido por la Junta Revolucionaria del Gobierno, representada por el capitán Jacobo
Árbenz Guzmán, Jorge Torriello y Francisco Javier Arana.
Juan José Arévalo Bermejo asumió la presidencia en 1945 y Jacobo Árbenz Guzmán en 1951.
Actividad: Pregúntale al director del establecimiento por que se celebra el día del maestro.
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SIMBOLOS PATRIOS
Los símbolos patrios o nacionales de Guatemala son aquellos que representan a Guatemala y a
su población dentro y fuera de su territorio. El quetzal, la bandera, el escudo de armas, la ceiba
y la monja blanca son las insignias que los guatemaltecos reconocen como suyas.
Así que si no sabes muchos sobre nuestros símbolos patrios a continuación te damos una reseña
sobre las cinco insignias representativas de nuestro país.
LA BANDERA
El significado de la Bandera Nacional reside en sus colores. La franja blanca entre las dos
celestes representa el hecho de que el país se encuentra entre el océano Pacífico al sur y el mar
Caribe al noroeste. Característica que muy pocos países en el mundo comparten.
Fue nombrada entre los símbolos patrios de Guatemala el 17 de agosto de 1871 por el presidente
Miguel García Granados en el Acuerdo No. 12 y es muy común que en su día se celebre con la
jura a la bandera de Guatemala.
EL ESCUDO
El escudo de Guatemala es el emblema e insignia suprema de la República de Guatemala junto
a la bandera nacional y ha sufrido transformaciones desde incluso antes de la creación de la
república el 21 de marzo de 1847.
Espadas. Simbolizan justicia y soberanía
Armas de Laurel. Victoria
Pergamino. Inmortalidad de fecha del nacimiento de la patria.

Quetzal. Símbolo de la libertad.
LA MONJA BLANCA
Por iniciativa presentada por el botánico guatemalteco Ulises Rojas, el presidente Carlos
Castillo Armas decretó a la Ceiba petandra árbol nacional, el 8 de marzo de 1955.
El origen de su nombre es debido a que en el centro tiene un pequeño tallo que asemeja a una
monja rezando, y al ser de color blanco, fue bautizada como Monja Blanca.
Durante la exposición internacional de flores de Miami Beach, Florida en 1933. El botánico
Ulises Rojas propuso a la Monja Blanca como Símbolo Nacional de Guatemala. Por lo que el
presidente Jorge Ubico decreto a la Monja Blanca como Flor Nacional el 11 de febrero de 1934.

LA CEIBA
El Árbol Nacional de Guatemala: La Ceiba. Considerado como un árbol propio de América, La
Ceiba se ha ganado el lugar en los corazones de los guatemaltecos por su hermoso follaje y su
increíble tamaño. Llegando a medir hasta 50 metros de altura y 3 metros de diámetro.
Para que te des una idea de lo inmenso que puede a llegar a ser nuestro Árbol Nacional debes
saber que se necesitarían hasta 6 personas tomadas de las manos para poder rodearlo. Sin duda
un gigante vivo de Guatemala.
Por iniciativa presentada por el botánico guatemalteco Ulises Rojas, el presidente Carlos
Castillo Armas decretó a la Ceiba petandra árbol nacional, el 8 de marzo de 1955.
EL QUETZAL
El Quetzal. El quetzal es un ave nativa de la región mesoamericana que representa las más altas
dignidades religiosas de los ancestros guatemaltecos. Constituye el espíritu o nahual del valiente
guerrero quiché Tecún Umán, quien se opuso a la invasión de los españoles. Se le declaró ave
nacional según Decreto 33 del 18 de noviembre de 1871.
El Quetzal era considerado como el “dios del aire” debido a su capacidad de volar y sus plumas
de color verde eran utilizadas como símbolo para el crecimiento de las plantas en la primavera.
Es un ave de tamaño medio (36 – 40 cm de largo) pero los machos pueden llegar a tener colas
de hasta 65 cm de largo.

LA MARIMBA
La Marimba es un instrumento milenario que causa muchas dudas respecto a su origen. Sin
embargo, se define como la manifestación de la nacionalidad guatemalteca y la representación
del espíritu patrio. Se celebra su día cada 20 de febrero en el país.
Se reconoció como instrumento nacional de Guatemala a La Marimba el 17 de diciembre de
1978; y como símbolo patrio el 31 de agosto de 1999.
TECUN UMÁN
Tecún Umán o Tekun Umam en lengua k´iche´ moderna (Reino K'iche' de Q'umarkaj, 1504-
ibídem, 20 de febrero de 1524) fue un gran guerrero y último mandatario de los maya-k´iche´
en Guatemala. Según los Anales de los Cakchiqueles, fue vencido por el conquistador español
Pedro de Alvarado mientras combatía contra los españoles en los prados de El Pinal (Valle de
Olintepeque).

Da su nombre a la Ciudad Tecún Umán, principal paso fronterizo entre Chiapas (México) y
Guatemala. Ciudad Tecún Umán conecta con Ciudad Hidalgo (Chiapas). Nacimiento de Tecun
Uman 1500 en QÚMARKAJ, Falleció 20 de febrero de 1524.
Actividad: Dibuje y pinte los símbolos patrios en su cuaderno.
GEOGRAFÍA DE GUATEMALA
Guatemala es un pequeño país con 108 889 km², el 107.º del mundo ubicado en la región
subtropical del hemisferio norte, en la sección septentrional de América Central. Limita al norte
con México, al este con Belice y al sur con Honduras y El Salvador, y esta bañada al oeste por
el océano Pacífico (254 km) y al este por el golfo de Honduras (148 km) del mar Caribe parte
del Atlántico.
Es un país en gran parte montañoso, con la notable excepción de sus bordes marítimos donde se
extienden llanuras costeras bajas y, a veces, pantanosas.
La cadena montañosa se caracteriza por los conos volcánicos escarpados, incluido el volcán
Tajumulco (4220 m) el punto más alto del país y de Centroamérica que se encuentra en el
departamento de San Marcos. El número de volcanes es importante y su presencia en el norte
es causada por ser el punto de encuentro de tres placas tectónicas: la norteamericana, la caribeña

y la de Cocos. Los 37 volcanes del país 4 activos: Pacaya (2552 m), Santiaguito, Fuego (3763
m) y Tacaná (4030 m)).
CLIMA DE GUATEMALA
Guatemala presenta una gran variedad de climas. Alrededor de la meseta central tiende a ser
más bien templado, con una temperatura media de 15 °C anuales, mientras que hacia las costas
el clima tiende a lo tropical, cálido y húmedo.
Las zonas montañosas presentan clima frío de montaña, excepto en las zonas orientales en las
que se vuelve árido y cálido. Las lluvias en Guatemala tienen lugar entre mayo y noviembre, y
son mayores en la zona norte del territorio (entre 1525 mm y 2540 mm).
Actividad: Escriba cuales son los climas de su municipio.

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ECONOMÍA DE GUATEMALA
Considerada la décima economía de América Latina, Guatemala es un país en vías de
desarrollo. Su principal área económica es la agrícola, ya que se trata del mayor exportador a

nivel mundial de cardamomo, quinto lugar en exportación de azúcar y séptimo en producción
de café.
Actividad: Escriba que producto se cultivan en su comunidad y como ayudan a la economía

para el sustento de su hogar. ___________________________________________________
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DEPARTAMENTOS DE GUATEMALA
La Republica de Guatemala se segmenta político-administrativamente en 22 departamentos y
341 municipios. Los departamentos es la más grande división política en la república,
equivalente a un estado en otros países. Los departamentos de Guatemala son:
DIVISIÓN POLÍTICO-ADMINISTRATIVA
No. Departamentos Cabecera Km² Densidad Población

(hab./km²)
1 Alta Verapaz Cobán 8,686 89 776,246
2 Baja Verapaz Salamá 3,124 69 215,915
3 Chimaltenango Chimaltenango 1,979 159 448,000
4 Chiquimula Chiquimula 2,376 127 302,485
5 El Progreso Guastatoya 1,922 72 139,490

6 Escuintla Escuintla 4,384 156 684,764
7 Guatemala Ciudad de 2,126 853 2,521,345

Guatemala
8 Peten Flores 35,854 17,11 613, 475
9 Huehuetenango Huehuetenango 7,400 135 1,005,500
10 Izabal Puerto Barrios 9,038 40 364,910
11 Jalapa Jalapa 2,063 96 390,500
12 Jutiapa Jutiapa 3,216 152 489,085
13 Quetzaltenango Quetzaltenango 1,953 319 624,716
14 Quiche Santa cruz de 8,378 78 655,510

Quiche
15 Retalhuleu Retalhuleu 1,856 130 241,411
16 Sacatepéquez Antigua Guatemala 465 533 248,019
17 San Marcos San Marcos 3,791 209 794,951
18 Santa Rosa Cuilapa 2,955 101 301,370
19 Sololá Sololá 1,061 289 307,661
20 Suchitepéquez Mazatenango 2,510 205 516,467
21 Totonicapán Totonicapán 1,061 319 339,254
22 Zacapa Zacapa 2,690 77 207,814

Actividad: Pinte el mapa de Guatemala e identifique con color verde el departamento en que
vive.
VOLCANES DE GUATEMALA
Los Volcanes de Guatemala son parte del cinturón de fuego del Pacífico -que abarca la costa
del Océano Pacífico, las Islas Aleutianas, Japón e Indonesia-, y que convierten a Guatemala en
una de las zonas más densamente cubierta de colosos de este tipo en el mundo (Valdéz, Muralles
y Muralles, 2010). El país tiene 37 volcanes según el cálculo de Prahl (1999), y tres de ellos
están catalogados como activos.

Lista de los volcanes de Guatemala, ubicación y altitud.
1. Acatenango 3976 msnm ubicado en Chimaltenango y Sacatepequez.
2. Agua (o Hunahpú) 3766 msnm ubicado en Sacatepequez.
3. Alzatate 2050 msnm ubicado en Jalapa.
4. Amayo (o Cerro de las Flores) 1544 msnm ubicado en Jutiapa.
5. Atitlán 3537 msnm ubicado en Solola y Suchitepequez.
6. Cerro Quemado 3197 msnm ubicado en Quetzaltenango.
7. Cerro Redondo 1267 msnm ubicado en Sta. Rosa.
8. Cruz Quemada 1620 msnm ubicado en Sta. Rosa.
9. Culma 1027 msnm ubicado en Jutiapa.
10. Cuxliquel 3004 msnm ubicado en Totonicapan.
11. Chicabal 2900 msnm ubicado en Quetzaltenango.
12. Chingo 1775 msnm ubicado en Jutiapa.
13. Fuego 3763 msnm ubicado en Chimaltenango, Sacatepéquez y Escuintla.
14. Ipala 1650 msnm ubicado en Chiquimula y Jutiapa.
15. Ixtepeque 1292 msnm ubicado en Jutiapa.
16. Jumay 2176 msnm ubicado en Jalapa.
17. Jumaytepeque 1815 msnm ubicado en Sta. Rosa.
18. Las Víboras 1070 msnm ubicado en Jutiapa.
19. Monte Rico 1285 msnm ubicado en Jutiapa.
20. Moyuta 1662 msnm ubicado en Jutiapa.
21. Pacaya 2550 msnm ubicado en Guatemala y Escuintla.

22. Pakisis 2830 msnm ubicado en Sololá
23. Quezaltepeque 1904 msnm ubicado en Chiquimula.
24. San Antonio 2514 msnm ubicado en San Marcos.
25. San Pedro 3020 msnm ubicado en Sololá.
26. Santa María 3772 msnm ubicado en Quetzaltenango.
27. Santo Tomás (o Pecul) 3505 msnm ubicado en Quetzaltenango y Sololá.
28. Santiaguito 2500 msnm ubicado en Quetzaltenango.
29. Siete Orejas 3370 msnm ubicado en Quetzaltenango.
30. Suchitán 2042 msnm ubicado en Jutiapa.
31. Tacaná 4093 msnm ubicado en San Marcos.
32. Tahual 1716 msnm ubicado en Jutiapa y Jalapa.
33. Tajumulco 4220 msnm ubicado en San Marcos.
34. Tecuamburro 1962 msnm ubicado en Sta. Rosa
35. Tobón 2087 msnm ubicado en Jalapa
36. Tolimán 3158 msnm ubicado en Sololá
37. Zunil 3542 msnm ubicado en Quetzaltenango y Sololá.
Actividad: Mencione los volcanes que se encuentran en su departamento. ________________
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PRINCIPALES LAGOS DE GUATEMALA
Guatemala es una tierra amplia en varios aspectos geográficos, parte de eso es la hidrografía
guatemalteca que se compone de ríos, lagos y lagunetas. Por eso te compartimos esta nota para
que conozcas más sobre los 5 lagos más importantes de Guatemala.
LAGOS MÁS IMPORTANTES DE GUATEMALA
LAGO DE ATITLÁN, SOLOLÁ
El lago de Atitlán está ubicado en el departamento de Sololá y es considerado como el único

lago volcánico de Guatemala y el más bello del mundo según Nat Geo. Así mismo, está rodeado
por una cadena de los volcanes Atitlán, Tolimán y San Pedro.

LAGO DE AMATITLÁN, GUATEMALA
El lago de Amatitlán pertenece al municipio de Amatitlán, el cual pertenece al departamento de

Guatemala. No obstante, este afluente se encuentra rodeado también de otros municipios.
Además, está situado sobre la Sierra Madre.
LAGO DE IZABAL, IZABAL
El lago de Izabal pertenece al departamento de Izabal y es el más grande que posee Guatemala.
Está situado sobre la Sierra de Santa Cruz y la Sierra de las Minas.
LAGO PETÉN ITZÁ, PETÉN
El Lago Petén Itzá está dentro del departamento de Petén. Es considerado como el segundo más
grande de Guatemala, después del Lago de Izabal. Una de las características más notorias es que
está rodeado de bosque húmedo tropical.

LAGO GOLFETE, IZABAL
El lago Golfete está dentro del municipio de Livingston, en Izabal. Este lugar también es
conocido como Izabalito. También es importante por ser de la parte más ancha de la cuenca del
Parque Nacional Río Dulce donde se puede avistar manatíes.
RÍOS DE GUATEMALA
Los ríos de Guatemala representan gran parte de la vida de los guatemaltecos, ya que éstos
generan subsistencia y abastecimiento en varias comunidades, además son generadores de
energía eléctrica y forman parte de la economía del país.

Actividad: Dibuje y pinte en su cuaderno el mapa de Guatemala identificando sus ríos como
aparece en el ejemplo.
SIERRAS DE GUATEMALA
Guatemala sobresale por ser un país con terrenos montañosos, poblado por hermosos volcanes
e irregulares en el suelo. A continuación, podrás encontrar información acerca de las diferentes
sierras que se encuentran en el país.
SIERRA MADRE
Una larga cadena de montañas que nacen desde Norteamérica y cruzan Centroamérica,
terminando su camino en la región de Sudamérica, corriendo paralela al Pacífico.

SIERRA DE LOS CUCHUMATANES
Ocupa aproximadamente el 15% del territorio nacional, destacando por ser la región no
volcánica más elevada de Centroamérica.
SIERRA DE LAS MINAS
Ubicada al nororiente de Guatemala, se extiende por gran parte de los departamentos de Alta
Verapaz, Baja Verapaz, El Progreso, Izabal y Zacapa.
SIERRA DE CHINAJÁ

Una de las sierras más pequeñas en Guatemala, posee poco más de 300 kilómetros de longitud
y se encuentra en el norte del departamento de Alta Verapaz.
SIERRA DEL LACANDÓN
Se extiende por México y Guatemala, situada en el noroeste del departamento de Petén y el

sureste de Chiapas.
SIERRA DEL MERENDÓN
Está localizada en la frontera oriental de Guatemala y Honduras, específicamente en el oeste de

los departamentos de Zacapa e Izabal en nuestro país, y Santa Bárbara y Cortés en Honduras.

SIERRA DEL MICO
También es conocida como las montañas del Mico, se sitúa al noreste de la Sierra de las Minas,
cercana a la ciudad de Puerto Barrios.
SIERRA DE SANTA CRUZ
En su mayoría se localiza en el municipio de Livingston, Izabal, y es considerada una fuente

importante de recursos naturales y turísticos en Guatemala.
SIERRA MAYA O MONTES MAYA
Se encuentra principalmente en Belice y el oriente de Guatemala, conocida principalmente por

su importante número de yacimientos arqueológicos de la cultura maya.

Actividad: Con la ayuda de sus padres investigue como se llama la sierra que se encuentra en
su municipio. ________________________________________________________________

¿QUÉ ES UN CONTINENTE?
Antes de empezar a repasar historia para saber cómo se formaron los continentes del mundo, es
necesario comenzar por el término en sí. Un continente no es más que una extensión de tierra
cuyos límites pueden ser conceptos geográficos concretos como los océanos, o bien conceptos
culturales (o históricos) que hemos ido heredando de civilizaciones anteriores.
AFRICA
La extensión de este continente es de 30 300 000 km2. Su suelo está constituido por extensas
llanuras, mesetas y once sistemas montañosos; el clima es muy cálido, ahí se localiza el mayor
desierto de la Tierra, el Sahara. Dos países de África, Zaire y Madagascar son reconocidos, a
nivel mundial, por su gran variedad de formas de vida o biodiversidad. El continente se
encuentra habitado por grupos culturales con acentuadas diferencias: negros, árabes, europeos
y asiáticos, entre otros.
AMÉRICA
Este continente tiene una extensión de 42 500 000 km2. Su suelo se caracteriza por extensas
cadenas montañosas que se localizan, principalmente, sobre su costa occidental. En el Norte,

forman macizos conocidos como Montañas Rocosas, Sierra Madre Occidental y en el Sur, los
Andes, que es la cordillera más larga del mundo.
ASIA
Este continente tiene la mayor extensión territorial, 44 900 000 km2. En el Norte se extiende
desde la región polar hasta la zona del ecuador, en el Oeste limita con Europa, el mar Rojo y el
mar Mediterráneo y al Este con el océano Pacífico. En Asia encontramos una gran diversidad
de climas, paisajes y seres vivos. China, India, Indonesia, países de este continente, son
reconocidos mundialmente por su biodiversidad. Asia es el continente más poblado: en él vive
un poco más de la mitad de todos los seres humanos.

EUROPA
La extensión territorial de Europa es de 9 900 000 km2, es pequeña comparada con la extensión
de los tres continentes anteriores. Al Este limita con el continente asiático del que está separado
por los Montes Urales; al Oeste limita con el océano Atlántico y al Sur con el mar Mediterráneo.
No obstante su reducida extensión geográfica, en este continente se ubican algunos de los países
más altamente industrializados de la Tierra: Inglaterra, Alemania, Francia e Italia, entre otros.
OCEANÍA
Este continente tiene la menor extensión territorial: 8 500 000 km2. Se encuentra formado por
más de 7 mil islas que se ubican en el océano Pacífico, las más extensas de ellas son: Australia,
Nueva Zelanda y Papúa-Nueva Guinea. Aproximadamente, 20 de esas islas permanecen bajo el
dominio de otros países como Estados Unidos y Francia.

ANTÁRTIDA
Es el territorio que se encuentra más hacia el sur de la Tierra, en la zona conocida como Polo
Sur. Tiene una extensión de 14 000 000 km2. Sus límites son los océanos Atlántico, Pacífico e
Índico. Su característica principal es que la totalidad del territorio está cubierta por hielo; la
temperatura media es la más fría del mundo, de -18 °C.
Actividad: Dibuje y pinte el continente en el que está ubicado el país de Guatemala.
DISCRIMINACIÓN
La discriminación es una práctica cotidiana que consiste en dar un trato desfavorable o de

desprecio inmerecido a determinada persona o grupo, que a veces no percibimos, pero que en
algún momento la hemos causado o recibido.
Los efectos de la discriminación en la vida de las personas son negativos y tienen que ver con
la pérdida de derechos y la desigualdad para acceder a ellos; lo cual puede orillar al aislamiento,
a vivir violencia e incluso, en casos extremos, a perder la vida.

EXCLUSIÓN SOCIAL
La exclusión social se define como una escasez crónica de oportunidades y de acceso a servicios
básicos de calidad, a los mercados laborales y de crédito, a una infraestructura adecuada y al
sistema de justicia.
La población indígena también tiene una gran presencia en América Latina. Cerca de 40
millones de indígenas viven en América Latina y el Caribe y constituyen el 10% de la población
de la región, pero el 25% del total de pobres. En Brasil, Perú, Bolivia y Guatemala, los grupos
étnicos (afrodescendientes e indígenas) constituyen la mayoría de la población y el 60% de la
población que vive en condiciones de pobreza.
PROBLEMAS SOCIALES DE GUATEMALA
Algunos de los problemas sociales de Guatemala son la violencia, drogadicción, analfabetismo,

delincuencia o desnutrición, entre otros. La República de Guatemala es poseedora de una amplia
cultura autóctona que ha sido el resultado de su herencia maya pero también de la influencia
castellana durante la época colonial.
Sin embargo, en la actualidad los mencionados problemas sociales de Guatemala, sumados a

los desajustes económicos y políticos lo hacen uno de los países con mayor índice de violencia
y una corrupción alarmante.

VIOLENCIA
Guatemala es hoy día uno de los países más violentos del mundo. La violencia es una de
principales amenazas contra la seguridad pública y la salud. Según datos de años 2019, había
15 asesinatos al día.
Con estas cifras queda claro que la situación en el país es realmente grave y preocupante. La
situación es comparable con un conflicto armado, aunque oficialmente no existe guerra.
CORRUPCIÓN
La corrupción es otro grave problema que enfrenta Guatemala. Nuestro país lleva años sufriendo
de una corrupción generalizada que hoy día apenas comienza a tener solución. En 2015 todos
los guatemaltecos vimos cómo el expresidente Otto Pérez Molina y parte de su gabinete fueron
acusados por corrupción y otro tipo de delitos como sobornos.
DROGADICCIÓN

Otro de los grandes problemas es la drogadicción. Nuestro país ha sido durante mucho tiempo
un lugar para el trasiego de drogas, pero ahora tiene índices alarmantes de consumo.
Este problema afecta especialmente a la población joven. Por tanto, una de las principales
acciones que intentan llevar a cabo las autoridades es la prevención de la venta de drogas y de
bebidas alcohólicas cerca de los centros educativos.
ANALFABETISMO
El analfabetismo es otro de los graves problemas presentes en Guatemala. Para 2015 había
1.300.000 personas que no sabían leer ni escribir. Este problema suele considerarse como una
epidemia que atenta no solo contra la libertad, sino también contra el progreso de los pueblos.

DESEMPLEO
El desempleo es uno de los principales problemas que afecta a la población guatemalteca, tanto
en las áreas urbanas como en las rurales. Según la ENEI (Encuesta Nacional de Empleo e
Ingresos), para 2020 se calculaba que la población desocupada era de 209.000 personas.
Pero el mayor problema respecto al desempleo afecta a los más jóvenes. La falta de
oportunidades oprime a los nuevos profesionales, muchos de los cuales se ven forzados a
emigrar.
POBREZA
La pobreza es otro de los graves problemas que aqueja a la población guatemalteca. La

corrupción, el desempleo y el analfabetismo son algunos de los factores que han incidido en los
altos índices de pobreza. Para el 2019, Guatemala figuraba como uno de los países más violentos
y pobres del mundo.

DELINCUENCIA
La delincuencia es un problema social que está estrechamente ligado con la violencia. Pero
también está vinculada con diversos factores económicos, sociales y culturales como el
desempleo, la pobreza, el subdesarrollo, la desigualdad social, la discriminación, entre otros.
EXPLOTACIÓN MINERA
La explotación minera ha puesto en peligro la vida de muchas personas. En los últimos años se
han generalizado los conflictos relacionados con la minería.
Tanto las comunidades indígenas como no indígenas han comenzado a protestar contra el
emplazamiento de minas en sus tierras y cerca de sus hogares. La población teme que estas
actividades puedan afectar negativamente sus medios de subsistencia y su vida en general.

Actividad: Forme equipos de estudiantes los cuales deberán socializar sobre los problemas
sociales de su comunidad.
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PUEBLOS DE GUATEMALA
Las culturas de Guatemala son grandes comunidades de habitantes nacionales que comparten
idioma, cultura, creencias e historia en común. En el país se identifican cuatro grupos étnicos:
mayas, garífunas, xincas y ladinos como los pilares culturales de Guatemala.
LOS MAYAS
La cultura maya es la más antigua de Mesoamérica con más de 18 siglos de existencia previo a
la conquista española. Tiene alrededor de 5 mil años de existencia. Es considerada una de las
civilizaciones más avanzadas de su época, reconocida por sus aportaciones a la arquitectura, el
arte y las ciencias. Se les atribuye la invención del número cero y del único sistema complejo
de escritura en América previo a la colonización.

LOS XINCAS
Esta cultura habita en Jalapa, Santa Rosa y Jutiapa. Su población se identifica con su propio
idioma reconocido bajo el mismo nombre. La palabra también se puede escribir con la letra K.
La antropóloga Rita Grignon explica que la cultura Xinka es una cultura propia, con estructura
orgánica, con idioma propio, con modelos arquitectónicos diferentes a las otras culturas
Mesoamericanas, que le dan una particularidad especial al Xinka, hasta hoy poco conocida.
LOS LADINOS
Ladino es una palabra guatemalteca en el sentido de su uso, pues es la traducción local al
mestizo, es decir, a quien tenga sangre de por lo menos dos grupos culturales. Los ladinos han
sido llamados así́ por siglos, desde tiempos inmediatamente poscoloniales. No todos los ladinos
aceptan dicha denominación.

LOS GARÍFUNAS
La guía instrumental con información básica sobre la cultura Garífuna, en los municipios de
Livingston y Puerto Barrios, escrito por Berta Leticia Englenton Arzú, describe que “a su llegada
a América, la primera población que encontró́ Cristóbal Colón fue la de los Arahuacos -grupo
étnico hoy extinguido que poblaba las Antillas Mayores: Cuba Española, Puerto Rico y Jamaica
Actividad: Forme 4 equipos y dramatice las cuatro culturas de Guatemala.

MONEDAS Y BILLETES DE GUATEMALA
MONEDAS
MONEDA DE UN CENTAVO
La moneda de un centavo incluirá la efigie de Fray Bartolomé de las Casas y las inscripciones
“UN CENTAVO” y “FRAY BARTOLOME DE LAS CASAS”. El diámetro de la moneda de
un centavo es de diecinueve milímetros.
MONEDA DE CINCO CENTAVOS

La moneda de cinco centavos ostentará el árbol de la Libertad; en el campo lateral derecho y
perfectamente visible, el número cinco (5), seguido de la palabra “CENTAVOS”; y al pie del
árbol, el antiguo lema patrio: “LIBRE CREZCA FECUNDO”.
MONEDA DE DIEZ CENTAVOS

La moneda de diez centavos presentará la figura de un monolito de Quiriguá; en el campo lateral
derecho y en forma perfectamente visible, el número diez (10), seguido de la palabra
“CENTAVOS”; en la parte inferior, la inscripción “MONOLITO DE QUIRIGUA”.

MONEDA DE VEINTICINCO CENTAVOS
La moneda de veinticinco centavos incluirá la cabeza de una mujer indígena, y en el campo
lateral derecho, en forma perfectamente visible, el número veinticinco (25), seguido de la
palabra “CENTAVOS”.
MONEDA DE CINCUENTA CENTAVOS

La moneda de cincuenta centavos contendrá la flor nacional (Monja Blanca: Lycaste Skinnery
Alba), en el campo lateral derecho, en forma perfectamente visible, el número cincuenta (50),
seguido de la palabra “CENTAVOS”; y en el campo lateral izquierdo, la inscripción “MONJA
BLANCA FLOR NACIONAL l”.
MONEDA DE UN QUETZAL
La moneda de un Quetzal ostentará la inscripción “Paz” como parte de una paloma estilizada,
con las leyendas “Paz Firme y Duradera” en la parte superior; y “29 de diciembre de 1996”, en
la parte inferior. En el campo lateral derecho, el número uno (1) y la palabra “Quetzal”.

BILLETES
BILLETE DE UN QUETZAL
El de un Quetzal ostentará en el anverso la efigie del general José María Orellana, presidente de
la República, 1921 - 1926, en cuyo gobierno fue creada la moneda Quetzal; y en el reverso, el
edificio del Banco de Guatemala. Color dominante: verde.
BILLETE DE CINCO QUETZALES

El de cinco Quetzales presentará en el anverso la efigie del General Justo Rufino Barrios,
presidente de la República 1873-1885, reformador del País e impulsor de la unión
Centroamericana; y en el reverso, una alegoría a la enseñanza. Color dominante: lila.

BILLETE DE DIEZ QUETZALES
El de diez Quetzales contendrá en el anverso la efigie del general Miguel García Granados,
presidente de la República 1871-1873, impulsó la aprobación de los principales códigos y otras
leyes en vigor durante casi un siglo; y en el reverso, una alegoría a la sesión de la Asamblea
Nacional Legislativa de 1872. Color dominante: rojo.
BILLETE DE VEINTE QUETZALES

El de veinte Quetzales incluirá en el anverso la efigie del doctor Mariano Gálvez, prócer de la
independencia y jefe de Estado de Guatemala en la Federación Centroamericana; y en el reverso,
una alegoría a la Firma del Acta de Independencia Centroamericana. Color dominante: azul.
BILLETE DE CINCUENTA QUETZALES

El de cincuenta Quetzales ostentará en el anverso la efigie del licenciado Carlos Zachrisson,
Ministro de Hacienda y gestor de la reforma monetaria y bancaria 1923-1926; y en el reverso,
un cuadro alegórico al corte de café. Color dominante: naranja.

BILLETE DE CIEN QUETZALES
El de cien Quetzales contendrá en el anverso la efigie del obispo y licenciado Francisco
Marroquín, defensor de los indígenas y creador del colegio mayor; y en el reverso, el edificio
(parte interior) de la Universidad de San Carlos de Borromeo localizado en Antigua Guatemala.
Color dominante: sepia.

BILLETE DE DOSCIENTOS QUETZALES
El de doscientos Quetzales ostentará en el anverso la efigie de los destacados marimbistas
guatemaltecos: Sebastián Hurtado, Mariano Valverde y German Alcántara; y en el reverso, la
nota de la melodía La Flor del Café de German Alcántara, la Marimba Cromática de Sebastián
Hurtado y la imagen de Noche de Luna entre Ruinas de Mariano Valverde.
Actividad: Realice un álbum con las monedas y billetes de Guatemala.

CONCLUSIÓN.
Como resultado de las guías del curso de ciencias sociales de quinto primaria, las ciencias
sociales han experimentado grande transformaciones a través de los años, como la familia que
es la base fundamental en toda sociedad, las buenas relaciones dentro de la familia crean
personas felices y ayudan crear un mundo más feliz, tanto como la equidad de género se refiere
a la igualdad de derechos, responsabilidades, y oportunidades de las mujeres y los hombres, las
niñas y los niños, también la importancia está en que los símbolos patrios se caracterizan y
representan sentimiento de orgullo y patriotismo hacia la parte de las personas que vivimos en
el país de Guatemala, hace sentir orgulloso dentro y fuera del país al cantar el Himnos Nacional
y apreciar todos nuestros símbolos patrios lo que somos como Nación. También como
Tacanecos debemos inculcar a nuestros estudiantes valores precedentes sobre la importancia de
conocer la fundación e historia de nuestro municipio, también conocer las tradiciones,
costumbres, artes, de los personajes Tacanecos.
BIBLIOGRAFÍA
• Santillana, Quinto Primaria.

• Universo Santillana 5.
• Texto Unificado
• Consejo Editorial (2011). UNIFICADO 5to. Primaria. Ciudad de Guatemala,
Guatemala: Editora Educativa
• Paginas de internet
GLOSARIO
ACOSO SEXUAL: Comportamiento de naturaleza sexual o de connotaciones sexistas, no
deseado por la víctima, que afecta a la dignidad de mujeres y de hombres.
AGRICULTURA. Sector económico que se ocupa de la explotación de plantas y animales para
el uso humano.
AGUA. Es un disolvente muy fuerte y es responsable de la transferencia de material sobre y por
debajo de la superficie de la Tierra
AIRE. Mezcla de gases alrededor de la Tierra.
ALTITUD. Altura sobre el nivel del mar. Para referir las altitudes al nivel del mar y dado que
éste varía en el espacio y en el tiempo, cada país fija convencionalmente el lugar a partir del
cual se calculen todas las cotas de altitud que aparecerán en la cartografía oficial.
AREA RURAL. Zona ubicada fuera de los límites urbanos en una región determinada, y en la
cual se desarrollan principalmente actividades agrícolas.
AMABILIDAD: Actitud afable, cortés y gentil hacia los demás
AMISTAD: Relación de confianza y afecto desinteresado entre personas. Afecto personal, puro
y desinteresado.
AMOR: Vivo afecto o inclinación hacia una persona o cosa. Valor positivo de gran afecto entre
personas.
ANÁLISIS POR GÉNERO: Estudio de las diferencias de condiciones, necesidades, índices
de participación, acceso a los recursos y desarrollo, control de activos, poder de toma de
decisiones, etc. entre hombres y mujeres debidas a los roles que tradicionalmente se les ha
asignado.
ANVERSO: Es la cara o faz de una moneda o medalla que se considera la principal por llevar
en ella el busto o efigie del rey, príncipe, persona o divisa y a falta de estos, el escudo del estado
u otro signo de la autoridad que emanan.
AREA URBANA. Zona que está dentro de los límites urbanos aprobados por la Municipalidad
y Decreto Supremo de acuerdo a la ley. Zona en que se presentan concentradamente
características de tipo urbano en lo que se refiere a uso y ocupación del suelo, densidad, servicios
y funciones.
ARIDO. Debido a la escasez de precipitaciones en los climas áridos y subáridos, la vegetación
es escasa o nula, lo que favorece la erosión eólica.
ATMÓSFERA. Capa gaseosa de unos 1.000km de espesor que rodea la tierra. Los gases
predominantes son el nitrógeno y el oxígeno. Es indispensable para el desarrollo de la vida.
Sus capas principales son troposfera, estratósfera e ionosfera.
AUTOCONTROL: Capacidad de control sobre sí mismo.
BIOSFERA. Parte De la Tierra y la atmósfera en la es posible la vida y por extensión el conjunto
de todos los organismos animales y vegetales, actuales o extintos.
BONDAD: Inclinación natural a hacer el bien. Dulzura, afabilidad, cualidad de bueno.
BOSQUE. Espacios extensos poblados de árboles. Se trata de masas compactas de árboles,
separadas por espacios herbáceos.
CARIDAD: Sentimiento o actitud que impulsa a interesarse por los demás y a querer ayudar a
los necesitados.
CICLON. Del griego que significa que se arremolina. Perturbación atmosférica causada por la
rotación de una masa de aire, impulsada por un frente frío, en torno a un área de bajas presiones;
acompañado por un descenso de barómetro, lluvias y fuertes vientos.
CLIMA. Condición característica de la atmosfera (temperatura, presión, precipitación,
humedad y vientos) que son un conjunto de fenómenos atmosféricos y meteorológicos que
caracterizan un área determinada y originan condiciones ecológicas propias.
COMPAÑERISMO: Actitud leal y solidaria propia de compañero.
COMPROMISO: Responsabilidad u obligación que se contrae.
Concierto, disposición regular de las cosas entre sí.
CONCUBINATO: La convivencia de dos personas de diferente sexo y que no están unidas por
el vínculo matrimonial. Relación que suele revestir un aspecto matrimonial pues los concubinos
conviven en el mismo domicilio, tienen hijos y aparentan ser, para la sociedad, tal como
cónyuges, pero sin el amparo legal, del que gozan estos últimos.
CONFIANZA: Cercanía, facilidad y sinceridad en el trato entre amigos, parientes u otras
personas Esperanza firme que se tiene de una persona o cosa.
CONFORMIDAD: Grado hasta el cual los miembros de un grupo social cambiarán su
comportamiento, opiniones y actitudes para encajar con las opiniones del grupo.
CONSTANCIA: Dedicación y firmeza en las actitudes y las ideas o en la realización de las
cosas. Firmeza y perseverancia del ánimo. Efecto de hacer constar alguna cosa de manera
fehaciente.
CONTINENTE. Grandes porciones en que se divide la superficie del planeta.
CONVIVENCIA: Es una forma de vivir que debemos escoger desde muy jóvenes. Para la
convivencia positiva es necesario el respeto, el amor, entre otros, debemos tolerar costumbres
de otras personas.
CONVIVIENTE: Cada una de las personas con quienes comúnmente se vive, en la unión de
hecho, aquel con quien se vive sin la unión matrimonial.
CRIANZA: Acción y efecto de criar. Con particularidad se llama así a la que se recibe de las
madres o nodrizas, mientras dura la lactancia; Época de la lactancia; Urbanidad, atención,
cortesía, mesura; suele usarse comúnmente con los adjetivos buena o mala; Criamiento.
CUOTA: Parte determinada y dejada que corresponde dar o percibir a cada uno de los
interesados en un negocio, suscripción, empréstito, herencia.
DESEMPLEO: Proporción de personas, comparadas con el total de la población activa,
inscritas como parados, en busca de trabajo y disponibles para trabajar en un momento dado.
(Encuesta sobre la población activa de la comunidad Europea).
DIVERSIDAD: Panoplia de valores, actitudes, perspectivas culturales, creencias, procedencias
étnicas, orientación sexual, competencias, conocimiento y experiencias de vida de las personas
de un colectivo dado.
ESFUERZO: Empleo enérgico de la fuerza física. Empleo enérgico del valor o actividad del
ánimo. Ánimo, vigor, valor.
ESPERANZA: Confianza de lograr una cosa, de que la cosa deseada se realice.
FORTALEZA: Vigor cardinal que confiere valor para soportar la adversidad, para resistir las
pasiones y para acometer los peligros que rodean la práctica de la virtud.
GENEROSIDAD: Cualidad de la persona que ayuda y da lo que tiene a los demás sin esperar
nada a cambio.
HONESTIDAD: Cualidad de la persona honesta. Decencia, decoro. Recato, pudor.
HONRADEZ: Cualidad de la persona honrada, que actúa conforme a las normas morales,
diciendo la verdad y siendo justa.
IGUALDAD: Cualidad de dos cosas o personas iguales, que tienen las mismas características
en cuanto a su naturaleza, cantidad, forma o cualidad.
IGUALDAD: La igualdad es el trato idéntico que un organismo, estado, empresa, asociación,
grupo o individuo le brinda a las personas sin que medie ningún tipo de reparo por la raza, sexo,
clase social u otra circunstancia plausible de diferencia o para hacerlo más práctico, es la
ausencia de cualquier tipo de discriminación.
MONEDA: Pieza de metal acuñada por un Estado que respalda su valor, por lo general de forma
circular, para usarla como instrumento de intercambio dentro de su territorio o en su comercio
con el exterior.
OBEDIENCIA: Cumplimiento de la voluntad de la persona que manda, de lo que establece
una norma o de lo que ordena la ley.
ORDEN: Colocación de las cosas en el lugar que les corresponde.
PACIENCIA: Actitud del que sabe sufrir y tolerar sus infortunios y adversidades con fortaleza,
sin lamentarse.
PATERNIDAD: Desde un punto de vista jurídico, aplicable únicamente a las personas, la
paternidad no es sinónimo de filiación, pues la filiación es de forma descendente y la paternidad
es de forma horizontal (y en algunas ocasiones sólo de la paterna o por parte de padre). La
paternidad lleva aparejada la patria potestad y puede ser tanto natural como jurídica adopción.
PRESUNCIÓN: Se denomina presunción, en Derecho, a una ficción legal a través de la cual
se establece que un hecho se entiende probado.
Relación de una cosa con otra.
RESELLO: Contramarca que incluye el escudo de armas o parte importante del mismo, del
país o estado que valida una moneda o parte de ella, para la circulación en su territorio.
RESPONSABILIDAD: Capacidad de compromiso o de cuidado de una persona consigo
misma y con todo lo de alrededor.
REVERSO: Es la cara o faz de una moneda o medalla opuesta al reverso. Dada la variedad
de criterios y algunas veces errores numismáticos por parte de nuestros legisladores o
autoridades monetarias, en esta página se considera REVERSO, la cara de la moneda en donde
NO se encuentra la fecha.
Seguridad que uno tiene en sí mismo.
SISTEMA MONETARIO: Conjunto de instituciones, normas e instrumentos que sirven para
asegurar el funcionamiento del mercado monetario y garantiza la base de las operaciones
económicas.
SOLIDARIDAD: Apoyo a una causa o al interés de otros
TOLERANCIA: Respeto a las opiniones, ideas o actitudes de los demás, aunque no coincidan
con las propias.

Guia Curricular Ciencias Sociales 5to Grado 2022

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INTRODUCCION

En la presente guía se contemplan contenidos de primera unidad, segunda unidad, tercera

• Tomar conciencia de la realidad educativa del centro educativo, buscando alternativas

GUIA DE APRENDIZAJE TACANÁ 2022. 5

La familia tendrá la obligación de promover la igualdad de derechos, el afecto, la solidaridad y

GUIA DE APRENDIZAJE TACANÁ 2022. 6

Familia de Padres Separados.

Familia Dink. (Sin Hijos)

Familia Lat. (División de Roles)

GUIA DE APRENDIZAJE TACANÁ 2022. 7

GUIA DE APRENDIZAJE TACANÁ 2022. 8

GUIA DE APRENDIZAJE TACANÁ 2022. 9

GUIA DE APRENDIZAJE TACANÁ 2022. 10

FAMILIA DINK (SIN HIJOS)

GUIA DE APRENDIZAJE TACANÁ 2022. 11

GUIA DE APRENDIZAJE TACANÁ 2022. 12

OBLIGACIONES DE UNA FAMILIA URBANA Y RURAL

Toda la familia tiene la obligación de promover la igualdad de derechos, el afecto, la solidaridad,

GUIA DE APRENDIZAJE TACANÁ 2022. 13

FAMILIA URBANA FAMILIA RURAL

RESPETO POR LAS FUNCIONES DE LAS FAMILIAS

GUIA DE APRENDIZAJE TACANÁ 2022. 14

Actividad. El estudiante realizara en su cuaderno un árbol genealógico con los miembros de

GUIA DE APRENDIZAJE TACANÁ 2022. 15

GUIA DE APRENDIZAJE TACANÁ 2022. 16

GUIA DE APRENDIZAJE TACANÁ 2022. 17

Estos son los tipos de escuelas más conocidas.

GUIA DE APRENDIZAJE TACANÁ 2022. 18

OBLIGACIONES DE UNA ESCUELA

GUIA DE APRENDIZAJE TACANÁ 2022. 19

NECESIDADES PRIMARIAS DE UNA ESCUELA

GUIA DE APRENDIZAJE TACANÁ 2022. 20

GUIA DE APRENDIZAJE TACANÁ 2022. 21

GUIA DE APRENDIZAJE TACANÁ 2022. 22

GUIA DE APRENDIZAJE TACANÁ 2022. 23

Actividad. Realice un dibujo de un valor que más practica en su hogar.

GUIA DE APRENDIZAJE TACANÁ 2022. 24

GUIA DE APRENDIZAJE TACANÁ 2022. 26

DEBERES DE LOS CIUDADANOS

Servir y defender a la Patria. Cumplir y velar porque se cumpla la Constitución Política de la

GUIA DE APRENDIZAJE TACANÁ 2022. 27

Actividad. Escriba en su cuaderno de que derechos goza.

GUIA DE APRENDIZAJE TACANÁ 2022. 28

Actividad. Recorte o dibuje los deberes que más práctica en su familia.

ELEMENTOS DE VULNERABILIDAD (DAÑOS) FRENTE A CONDICIONES

GUIA DE APRENDIZAJE TACANÁ 2022. 29

GUIA DE APRENDIZAJE TACANÁ 2022. 30

Actividad. Pregunte a sus padres que desastre natural ha afectado a su comunidad.

GUIA DE APRENDIZAJE TACANÁ 2022. 31

GUIA DE APRENDIZAJE TACANÁ 2022. 32

IDENTIFICACIÓN DE SEÑALES DE TRÁNSITO

SEÑALES DE TRÁNSITO PREVENTIVAS

GUIA DE APRENDIZAJE TACANÁ 2022. 33

Los colores de un semáforo son:

GUIA DE APRENDIZAJE TACANÁ 2022. 34

Virgen de la Asunción (Religiosidad del pueblo)

GUIA DE APRENDIZAJE TACANÁ 2022. 35

Durante esta festividad también se llevan a cabo las siguientes actividades:

GUIA DE APRENDIZAJE TACANÁ 2022. 36

Actividad: Dibuje en su cuaderno una costumbre que sobresalga en su comunidad.

GUIA DE APRENDIZAJE TACANÁ 2022. 37

En el municipio de tacana actualmente no existe casa de la cultura y tampoco alguna

GUIA DE APRENDIZAJE TACANÁ 2022. 38

GUIA DE APRENDIZAJE TACANÁ 2022. 39