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SUMARIO DE LA INVESTIGACIÓN
La presente investigación tiene como objetivo el diseño de un plan de formación
motivacional para el manejo de estrategias creativas que permitan mejorar la
practica pedagógica de los docentes de la Unidad Educativa “Ciudad de La
Asunción” en San José de Guanipa Estado Anzoátegui durante el periodo escolar
2018- 2019. Esto para dar respuesta a la práctica pedagógica observada en los
docentes, los cuales continúan utilizando métodos y técnicas rutinarios,
contribuyendo a la pasividad de los educandos por el poco uso que le dan a las
estrategias creativas, ofreciéndole así, la posibilidad de adquirir experiencias
significativas del proceso de enseñanza, por lo que surge como gran relevancia la
formación del docente para el manejo de estrategias innovadoras que le permitan
identificarse plenamente con esta propuesta y poseer conocimientos teórico y
práctico sobre el proceso creativo a fin de mejorar su desempeño como docente.
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INTRODUCCION
Los vertiginosos cambios que vivimos debido en gran parte a la transformación
digital están generando impactos en todos los ámbitos. La escuela y la educación
no son excepciones. Estos cambios están transformando el proceso de
aprendizaje y enseñanza en el aula y modificando de una manera fundamental el
rol de los docentes.
En este orden de ideas las políticas relativas a los docentes en América Latina
abordan un tema complejo, el cual incluye los problemas que tienen que enfrentar
dichas políticas, debido a que hoy en día la profesión ha perdido prestigio y
muchos de quienes la escogen no lo hacen por merito o vocación sino porque es
relativamente fácil ingresar a estudiar educación.
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En tal sentido es necesario transformar las características y la preparación de los
docentes del futuro si deseamos que nuestros niños y jóvenes alcancen su
máximo potencial.
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( …) La educación es un servicio público
con la finalidad de desarrollar el potencial
creativo de cada ser humano y el pleno ejercicio
de su personalidad en una sociedad democrática
basada en la valoración ética del trabajo y en la
participación activa consciente y solidaria (…)
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La educación tiene como finalidad fundamental
el pleno desarrollo de la personalidad y el
logro de un hombre sano, culto, critico, y acto
para convivir en una sociedad democrática,
justa y libre, basada la familia como célula
fundamental y en la valorización del trabajo;
capaz de participar activa, consciente y
solidariamente en los procesos de trans-
formación social.
Sin embargo en el campo educativo se han realizado estudios que señalan que el
docente de Educación Básica desconoce el deber ser, pues en su trabajo, no se
preocupa en mejorar su práctica docente, ya que se rehúsa a actualizarse con
las nuevas tecnologías y estrategias innovadoras, manteniendo una línea de
enseñanza enfocada a la antigua. Enseña a sus alumnos lo elemental o las cosas
básicas de los temas estudiados, por lo que no profundiza lo cual conlleva a la
memorización. De igual modo, no fomenta la participación y la investigación de
sus estudiantes convirtiéndolos en entes pasivos y receptores de información.
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resultados, lo cual contribuye a la formación de estudiantes dispersos, poco
imaginativos, limitados y pasivos ante las propuestas impuestas por el docente.
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AGRADECIMIENTO, Y RECONOCIMIENTOS
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INDICE O TABLA DE CONTENIDO DE LA INVESTIGACIÓN
Pp
PORTADA……………………………………………………………………………….. 1
RESUMEN…………………………………………………………………………….... 2
INTRODUCCION………………………………………………………………..………. 3
INDICE…………………………………………………………………….……………... 9
Momentos del Relato a nivel Filosófico, Metodológico, Organizativo y
Comunicacional.
MOMENTO I
Describiendo nuestra Realidad Institucional…………………………………..…….. 11
Propósito de la Investigación
General………………………………………………………………………...………. 15
Específicos…………………………………………………………………………….. 16
MOMENTO II
Método de Investigación……………………………………...................................... 23
Diseño de Investigación………………………………………………………………... 23
Población y Muestra……………………………………………………………………. 23
MOMENTO III
Desarrollo de la propuesta……………………………………………………………... 25
Presentación…………………………………………………………………………….. 25
Fundamentación……………………………………………………………………….. 26
Propósito de la propuesta.
General…………………………………………………………………….……………. 27
Específicos……………………………………………………………………………… 27
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MOMENTO IV
Reflexiones………………………………………………………………………………. 29
Conclusiones…………………………………………………………………………….. 30
Evidencias………………………………………………………………………………. 34
Referencias Bibliográficas……………………………………………………………… 38
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DESCRIBIENDO NUESTRA REALIDAD INSTITUCIONAL
Esto dio motivo a que se dividiera la creación en dos partes para atender a
toda la población estudiantil y surge desde ese entonces otro centro educativo
hoy llamado “Carlos Fragachan” con 350 niños y la Unidad Educativa “Ciudad de
La Asunción” con 350 restantes.
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donde se impartían clases de manualidades, educación para el trabajo, pintura y
se recuperaban a los niños más atrasados.
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Las familias son nucleares y disfuncionales con predominio de la figura materna,
hermanos o abuelos; los padres trabajan en la economía informal como: choferes,
mecánicos, albañiles, zapateros, vendedores, entre otros y las madres son
domesticas o comerciantes, detectándose una baja escolaridad de los mismos y
que últimamente ha bajado la matricula escolar.
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Con la puesta en práctica de esta propuesta pretendemos aportas ideas a
otras instituciones educativas, específicamente al personal directivo para así
fortalecer las debilidades del quehacer pedagógico del personal docente del
subsistema de educación primaria, así mismo este estudio servirá de fuente a
otras investigaciones similares.
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PROPÓSITO DE LA INVESTIGACIÓN
General:
Diseñar un plan de formación para el manejo de estrategias creativas que permita
mejorar la practica pedagógica de los docentes de la Unidad Educativa “Ciudad
de La Asunción” en San José de Guanipa Estado Anzoátegui.
Específicos:
Buscar personal capacitado y con dominio de estrategias creativas.
Realizar talleres, foros donde intercambien ideas.
Crear estrategias innovadoras a través de mesas de trabajo.
Utilizar material reciclajes en la elaboración de recursos para el aprendizaje.
Ejecutar Jornadas de Orientación dirigida a los padres y representantes con el
fin de disminuir el bajo rendimiento en los estudiantes.
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MARCO REFERENCIAL QUE FUNDAMENTA NUESTRO DESEMPEÑO
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En esta línea de pensamiento Gómez y colaboradores (2014), realizaron
una investigación titulada “Propuesta de Estrategias Creativas para Mejorar el
Rendimiento escolar en Educación Media”, cuyo propósito fue plantear
estrategias creativas a través de un plan de acción dirigido a los docentes para
mejorar el rendimiento escolar de los estudiantes de educación media, y sus
resultados permitieron identificar la necesidad de actualización docente, lo que
conllevo a elaborar una propuesta para responder a dicha necesidad, por lo tanto
se diseñaron estrategias creativas que permitieron mejorar la práctica docente y
minimizar el bajo rendimiento de los estudiantes. Esta investigación guarda
relación con el presente estudio porque en la misma se busca actualizar a los
docentes a través del diseño de estrategias creativas para un aprendizaje
significativo de los estudiantes y así elevar el nivel de rendimiento académico de
los mismos.
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En este orden de ideas la fundamentación teórica para sustentar el
presente estudio se da a través de los siguientes conceptos dados a continuación:
Estrategias Educativas
Estas estrategias exigen la aplicación de diversos métodos y técnicas que
permitan al estudiante tener un mejor aprendizaje, donde el docente se muestra
como gerente y administrador de las diversas actividades que se realizan dentro
del aula.
Según Blanco (2000) Son un sistema de influencias constituidas por un
conjunto de principios objetivos, actividades, acciones, métodos y técnicas que
logran el desarrollo de la personalidad del educando.
En este sentido las estrategias didácticas son aquellos esfuerzos planificados
sostenidos y coherentes que buscan que un contenido educativo o un conjunto de
ellos sea de acceso a los estudiantes que mediante un esfuerzo de aprendizaje
también estratégico logren acceder a este contenido y construir sobre lo dado,
adaptarlo, desecharlo o simplemente agregarlo a sus acervos cognitivos.
Aprendizaje Significativo
Es el resultado de la interacción de los conocimientos previos y de los
conocimientos nuevos y de su adaptación al contexto que además va a ser
funcional en determinado momento de la vida del individuo.
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David Ausubel afirma que el aprendizaje del alumno depende de la
estructura cognitiva previa que se relaciona con la nueva información, debe
entenderse por estructura cognitiva al conjunto de conceptos, ideas que un
individuo posee en determinado campo del conocimiento así como su
organización.
Creatividad
Está relacionada con la generación de ideas que sean relativamente
nuevas apropiadas y de alta calidad. El talento creativo es aquel que cuando
funciona efectivamente puede hacer historia en cualquier área del esfuerzo
humano.
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otro lado buscando una visión más amplia, o diferente a la que siempre se
ha visto
Originalidad: en tercer lugar se encuentra a la originalidad que es el
aspecto más característico de la creatividad y que implica pensar en ideas
que nunca a nadie se le han ocurrido o visualizar los problemas de manera
diferente; lo que trae como consecuencia poder encontrar respuestas
innovadoras a los problemas.
Elaboración: es definida como la capacidad que permite proceder a la
planificación cuidadosa y detallada de una idea, proyecto o alternativa.
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conocimiento científico, humanístico y tecnológico al servicio de la sociedad.
(p.42).
Articulo 103 “Toda persona tiene derecho a una educación integral, de calidad,
permanente en igualdad de condiciones y oportunidades sin más limitaciones que
las derivadas de sus actitudes, vocación y aspiraciones” (p.42).
Este artículo señala que la educación es prioridad para todos los individuos de la
sociedad sin ninguna limitación, por lo que se hace necesario agotar todas las
herramientas y saberes para que esta sea de calidad.
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Es importante tener en cuenta en esta investigación que no hay que
esperar el final de la misma para llegar a la acción, pues todo lo que se va
realizando en el proceso es acción y a la vez va incidiendo en la realidad; por lo
cual fue de gran utilidad, ya que nos permitió llegar al origen de la situación
detectada, así como en la ejecución, evaluación de actividades para promover el
estilo de comunicación asertiva, de esta forma, mejorar las relaciones
interpersonales, para la concreción de cambios significativos en el desempeño
laboral educativo de la Unidad Educativa “Ciudad de La Asunción” en San José
de Guanipa Estado Anzoátegui.
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población, así mismo dada la flexibilidad de la metodología utilizada, se tuvo la
colaboración plena de todo el personal que hace vida en la institución.
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Esta técnica nos permitió llegar a la esencia de la realidad estudiada,
interactuando, socializando y al mismo tiempo observando el vivir de los
protagonistas del estudio.
Desarrollo de la propuesta
Presentación
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Por consiguiente este proyecto es un documento interno de la institución
que identifica mecanismos y procedimientos para la motivación y concientización
del personal docente a fin de mejorar la practica pedagógica de los mismos. Este
plan detalla las fases del trabajo, el propósito de las actividades a realizar, las
estrategias motivadoras y enriquecedoras, tiempo necesario, los recursos a
utilizar y los responsables de cada actividad a fin de lograr un buen desempeño
del personal docente.
FUNDAMENTACION
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propuesta permite además de mejorar la calidad de los aprendizajes, generar
cambios en la gestión pedagógica e institucional de la escuela.
PROPOSITO DE LA PROPUESTA
General:
Específicos:
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Motivar a los docentes participantes mediante seguimientos y
acompañamientos en el aula, reconociendo ante la comunidad escolar sus
logros y desempeño docente.
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REFLEXIONES
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CONCLUSIONES
Por ello, los docentes aplican pocas veces sus habilidades creadoras al
planificar los contenidos programáticos y las actividades a desarrollar en el aula
de clase, es por esto que debe hacer uso de su creatividad e innovación, lo que le
permitirá dar a los estudiantes la oportunidad de tener un conjunto amplio y
variado de formas de aprendizaje utilizando estrategias de enseñanza más
innovadoras, haciendo la actividad más amena y satisfactoria para ambas partes,
tanto para el docente como para el estudiante. De allí que el papel del docente
debe estar basado en la relación con sus estudiantes, proporcionándoles material
didáctico y adecuado para su aprendizaje.
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motivación para la innovación y aplicación de estrategias que faciliten en los
estudiantes un aprendizaje significativo que puedan aplicarlo en la realidad. Así
mismo carecen de conocimientos en cuanto a nuevas estrategias que rompan con
el enfoque tradicional, cayendo en las clases rutinarias, en la repetición de las
mismas planificaciones de años anteriores, originando resultados desfavorables
en cuanto al rendimiento académico de los estudiantes. Es por ello que se
requiere de una formación motivacional en todo el personal docente para mejorar
su desempeño laboral.
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RECOMENDACIONES Y/O PROPOSICIONES
A los docentes:
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Incluir actividades que ayuden a los estudiantes a mejorar sus habilidades
sociales a través del uso de estrategias que permitan desarrollar las
capacidades de comunicación, empatía, y comprensión en los estudiantes.
A la institución:
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EVIDENCIA
PLAN DE ACCIÒN.
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MEMORIA FOTOGRÁFICA
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REFERENCIAS CONSULTADAS
Freire, Paulo (2010). Cartas a quien pretende enseñar. Buenos Aires. Siglo XXI
Editores.
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