Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Curso: Didáctica
Código: 557020

Guía de actividades y rúbrica de evaluación – Paso 2

Acercamiento a los actores del acto didáctico

1. Descripción de la actividad

Tipo de actividad: Independiente

Momento de la evaluación: Intermedio
Puntaje máximo de la actividad: 120 puntos
La actividad inicia el: lunes, 5 La actividad finaliza el: domingo, 25
de septiembre de 2022 de septiembre de 2022
Con esta actividad se espera conseguir los siguientes resultados
de aprendizaje:

El docente en formación estará en la capacidad de identificar los retos y

desafíos a los que se enfrenta un profesional de la educación y cómo el
conocimiento teórico y práctico se transforma para dar respuesta a los
diferentes contextos.

La actividad consiste en:

PARTE I: Aplica para todos los estudiantes del curso

Realizar una lectura comprensiva del texto sugerido para la Unidad 1:

Mestre Gómez, Ulises; Fuentes González, Homero; Álvarez Valiente,

Ilsa (2004) Didáctica Como Ciencia: Una necesidad de la educación
superior en nuestros tiempos. Revista Praxis Educativa. Núm. 8, pp.
18-23. https://www.redalyc.org/pdf/1531/153126089003.pdf

Diseñe con sus compañeros de trabajo colaborativo una entrevista

semiestructurada que tengan, a parte del saludo y presentación, 15
preguntas que permita develar en el entrevistado una reflexión sobre su
quehacer, teniendo en cuenta las siguientes temáticas:

1
 o Finalidad de la educación y qué características debe tener el
especialista que educa

o Pasos que el docente realiza para planear su clase

o Elementos que el docente tiene en cuenta para diseñar su material

didáctico y generar la mediación pedagógica

o Importancia que tiene la didáctica en el proceso de innovación,

especialmente para la asignatura que acompaña

Para el diseño de las preguntas de la entrevista, se sugiere al grupo de

trabajo revisar el siguiente referente Bibliográfico:

Hernández R., Fernández C. y Baptista P. (2014) Metodología de la

Investigación. Ed. MacGrawn Hill. Sexta Edición. Pag 403-408.
https://www.uca.ac.cr/wp-
content/uploads/2017/10/Investigacion.pdf

Socialicen y discutan las preguntas de la entrevista en el foro de discusión

paso 2. Las preguntas deben quedar consolidadas en la primera semana
del paso, para poder aplicarla en las siguientes tres semanas. Para ello se
sugiere al grupo organizar un cronograma.

PARTE II: Aplica para todos los estudiantes del curso

Aplique la entrevista construida colaborativamente en la parte I a

cualquier docente que conozca de su área de conocimiento. Grabe la
sesión (audio o video) con previa autorización y transcríbala
posteriormente en un archivo de Word.

Teniendo en cuenta las respuestas dadas por el docente en la entrevista

y la revisión bibliográfica realizada en el curso, responda de manera
argumentada y con citas que den soporte a sus reflexiones y argumentos,
las siguientes preguntas:

¿Cómo considera usted que el curso de Didáctica puede aportar a

su formación como docente? Y ¿Cómo puede la concepción de

2
 didáctica como disciplina científica de la educación ser un valor
agregado a su formación como docente?

La reflexión argumentada debe tener una extensión de 600 palabras y

cumplir con las normas APA.

En el caso de los estudiantes de Licenciatura en Lengua

Extranjera con Énfasis en Inglés -LILEI-, esta actividad se
calificará de manera colaborativa, de modo que cada integrante
realizará una entrevista, presentará sus avances en el foro y al
final cada grupo entregará un solo archivo con las cinco entrevistas
(grabación y transcripción) y un solo texto reflexivo construido
colaborativamente, producto del análisis y reflexión de las
entrevistas, teniendo en cuenta las indicaciones anteriormente
dadas.
Solamente para los estudiantes LILEI, la actividad será
colaborativa.

PARTE III:
Aplica solo para estudiantes de componente teórico-práctico
LIMAT, LIETNO y LIFI

El estudiante de componente práctico ya debe tener asignado su sitio de

práctica y con esta información, siguiendo las instrucciones de su tutor
acompañante, debe organizar una reunión con el docente de la institución,
que permita socializar el plan de trabajo y grabar la sesión. Descargar el
plan de trabajo correspondiente, según el caso.

PARTE IV:
Aplica solo para estudiantes de componente teórico-práctico
LIMAT, LIETNO y LIFI

3
En esta primera Unidad, el estudiante de componente práctico deberá
cumplir 12 horas de trabajo práctico, organizadas de la siguiente manera:

● Dos (2) horas para diligenciamiento del plan de trabajo, acordar

horarios y tareas de ayudantía con el docente asignado de la IE.
● Dos (2) horas para la realización de la entrevista al docente
asignado.
● Dos (2) horas de asistencia a la primera ESAPEC del curso.
● Seis (6) horas para la observación de tres clases. Por cada clase
observada, diligencie una Diario de campo de observación (Ver
Anexo 1).

Es necesario que, por cada hora de trabajo validada con los productos
anteriormente mencionados, el estudiante diligencie el formato de
asistencia indicado (ver, descargar y diligenciar el formato de asistencia
al sitio de práctica, que será firmado por el tutor después de calificada la
actividad y verificada la entrega de todos los productos anteriormente
mencionados)

En esta primera observación, las preguntas que orientarán la observación

son:
● Observación de clase No 1: ¿A qué retos y desafíos se enfrenta un
profesional en educación?
● Observación de clase No 2: ¿Los docentes están en la capacidad de
identificar y enfrentar estos desafíos?
● Observación de clase No 3: ¿Cuáles son las necesidades y
potencialidades que tiene el contexto observado y cómo se
aprovechan por el profesional docente?

Las tres clases para observar serán:

4
Aplica solo para estudiantes Licenciatura en Filosofía LIFI:
Visualice, sin adelantar las siguientes tres clases, no omita ni un minuto:

Gómez, Jhon (17 de Agosto 2019) Kant y su filosofía - III ECDF.

[Video]: https://www.youtube.com/watch?v=ixEARDYBzmA

Yañez, María (24 de mayo 2019) ECDF 2015 Sociales 10 grado.

[Video]: https://www.youtube.com/watch?v=BnOsb2KUElw

Miller, José (12 de junio 2019) ECDF métodos filosóficos que

conducen al pensamiento crítico. [Video]:
https://www.youtube.com/watch?v=zwKfK0VDnvo

Aplica solo para estudiantes Licenciatura en Etnoeducación LIETNO:

Visualice, sin adelantar las siguientes tres clases, no omita ni un minuto:

Córdoba, Leyder (26 de junio 2019) ECDF III Cohorte ÉTICA 7 grado
2018. [Video]: https://www.youtube.com/watch?v=L-vxcPt28EA

Fajardo, Luz (20 de diciembre 2017) ECDF ADRIANA 2017. [Video]:

https://www.youtube.com/watch?v=jtxbQeSnx0c

Martínez, Duván (26 de mayo 2019) 1077441601 ECDF 2019.

[Video]: https://www.youtube.com/watch?v=JFdKykfm9X8

5
 Aplica solo para estudiantes Licenciatura en Matemáticas
LIMAT:
Visualice, sin adelantar las siguientes tres clases, no omita ni un minuto:

Bastidas, Fernando (1 de septiembre 2019) La clase para ECDF,

Matemáticas. [Video]: https://www.youtube.com/watch?v=eOMoLcnwhPo

Torres, Alejandro (1 de febrero 2020) Video ECDF III que paso el Ascenso
(Matemáticas) 2019. [Video]:
https://www.youtube.com/watch?v=JximXFoCm0U

Rico, Johnny (11 de junio 2019) Video ECDF cohorte III matemáticas 2019
[Video]: https://www.youtube.com/watch?v=BQPT54gHITc

Se debe presentar en el entorno de evaluación, uno o cuatro archivos en

pdf que contengan (individual o colaborativamente, según el caso):

Para estudiantes LILEI:

Archivo colaborativo:

o Preguntas construidas colaborativamente para la entrevista

semiestructurada
o Link de grabación de las entrevistas aplicadas por cada uno de los
integrantes del grupo (puede cargarlo en un drive o YouTube)
o Transcripción de las entrevistas de cada integrante del grupo
(Preguntas - respuestas).
o Texto colaborativo argumentado de 600 palabras.

Para estudiantes de componente práctico (no aplica a LILEI):

Archivo 1:
o Preguntas construidas colaborativamente para la entrevista
semiestructurada
o Link de grabación de la entrevista (puede cargarlo en un drive o
YouTube)
o Transcripción de la entrevista (Preguntas - respuestas).

6
 o Texto argumentado de 600 palabras.

Archivo 2:
o Fichas de observación de 3 clases, según programa.

Archivo 3:
o Formato plan de trabajo firmado con link de grabación, como lo
indica la Parte III.

Archivo 4:
o Formato con las 12 horas de observación inicial diligenciado según
indica la parte IV.

Nota para estudiantes de componente práctico: Cree una carpeta

comprimida que contenga los tres archivos y cargue en el entorno de
evaluación y seguimiento. Recuerde cargar esta documentación en su
Drive y compartir nuevamente el link de su carpeta.

Para el desarrollo de la actividad tenga en cuenta que:

En el entorno de Información inicial debe:

● Consultar y tener presentes las fechas de la agenda de actividades
● Estar atento al foro de noticias del curso dónde se anunciará la
primera fecha para la sesión para la estrategia de acompañamiento
-ESAPEC- (asistencia obligatoria para estudiantes de componente
práctico, no aplica para LILEI).
● Consultar y tener presente los horarios de atención sincrónica del
tutor vía Skype.
● Revisar las instrucciones para el diligenciamiento de formatos del
componente práctico (Aplica solo para estudiantes del componente
práctico, no aplica para LILEI).

En el entorno de Aprendizaje debe:

● Descargar, leer y desarrollar la guía de actividades y rúbrica de
evaluación del paso 2.
● Realizar la lectura del referente bibliográfico indicado.

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 ● Participar activamente en el foro de discusión del paso 2.

En el entorno de Evaluación debe:

Cargar uno o tres archivos en pdf que contengan:
● Archivo 1: Preguntas construidas colaborativamente para la
entrevista semiestructurada, Link de grabación de la entrevista
(puede cargarlo en un drive o YouTube), Transcripción de la
entrevista (Preguntas - respuestas) y el Texto argumentado de 600
palabras.
● Archivo 2: Fichas de observación de 3 clases (no aplica a LILEI)
● Archivo 3: Formato plan de trabajo firmado con link de grabación
● Archivo 4: Formato con las 12 horas IN SITU cumplidas en la IE
(no aplica a LILEI)

Evidencias de trabajo independiente:

Las evidencias de trabajo independiente para entregar son:

Dos o tres archivos en pdf que contengan:

● Archivo 1: Preguntas construidas colaborativamente para la
entrevista semiestructurada, Link de grabación de la entrevista
(puede cargarlo en un drive o YouTube), Transcripción de la
entrevista (Preguntas - respuestas) y el Texto argumentado de 600
palabras.
● Archivo 2: Fichas de observación de 3 clases (no aplica a LILEI)
● Archivo 3: Formato plan de trabajo firmado con link de grabación
● Archivo 4: Formato con las 12 horas IN SITU cumplidas en la IE
(no aplica a LILEI)

Evidencias de trabajo grupal:

Las evidencias de trabajo grupal a entregar son:

Construcción colaborativa de las preguntas para la entrevista y en el

caso de LILEI, el texto reflexivo al final de la actividad.

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2. Lineamientos generales para la elaboración de las evidencias
de aprendizaje a entregar.

Para evidencias elaboradas independientemente, tenga en cuenta las

siguientes orientaciones

1. Todos los integrantes del grupo deben participar con sus aportes
en el desarrollo de la actividad.

2. Antes de entregar el producto solicitado deben revisar que cumpla

con todos los requerimientos que se señalaron en esta guía de
actividades.

Tenga en cuenta que todos los productos escritos individuales o grupales

deben cumplir con las normas de ortografía y con las condiciones de
presentación que se hayan definido.

En cuanto al uso de referencias considere que el producto de esta

actividad debe cumplir con las normas APA

En cualquier caso, cumpla con las normas de referenciación y evite el

plagio académico, para ello puede apoyarse revisando sus productos
escritos mediante la herramienta Turnitin que encuentra en el campus
virtual.

Considere que en el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, artículo

99, se considera como faltas que atentan contra el orden académico,
entre otras, las siguientes: literal e) “El plagiar, es decir, presentar como
de su propia autoría la totalidad o parte de una obra, trabajo, documento
o invención realizado por otra persona. Implica también el uso de citas
o referencias faltas, o proponer citad donde no haya coincidencia entre
ella y la referencia” y liberal f) “El reproducir, o copiar con fines de lucro,
materiales educativos o resultados de productos de investigación, que
cuentan con derechos intelectuales reservados para la Universidad”

Las sanciones académicas a las que se enfrentará el estudiante son las

siguientes:

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a) En los casos de fraude académico demostrado en el trabajo
académico o evaluación respectiva, la calificación que se impondrá será
de cero puntos sin perjuicio de la sanción disciplinaria correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado en el trabajo
académico cualquiera sea su naturaleza, la calificación que se impondrá
será de cero puntos, sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.

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 3. Formato de Rúbrica de evaluación

Tipo de actividad: Independiente

Momento de la evaluación: Intermedio
La máxima puntuación posible es de 120 puntos
Nivel alto: El (la) estudiante participa activamente en la
elaboración de las preguntas para la entrevista
semiestructurada / El (la) estudiante realiza la reunión el
docente de la IE asignada, la graba y presenta los
acuerdos en su trabajo práctico en el plan de trabajo del
curso (No Aplica para de LILEI).
Primer criterio de
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede
evaluación:
obtener entre 26 puntos y 30 puntos
Participación en el
Nivel Medio: El (la) estudiante NO participa de manera
foro de trabajo
asertiva en la elaboración de las preguntas para la
colaborativo /
entrevista semiestructurada / El (la) estudiante se
Reunión con IE
presenta a la reunión el docente de la IE asignada, paro
para acordar plan
no entrega grabación en la que se presentan los
de trabajo
acuerdos para su trabajo práctico en el plan de trabajo
del curso (No Aplica para de LILEI).
Este criterio
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede
representa 30
obtener entre 19 punto y 25 puntos
puntos del total
de 120 puntos de
Nivel bajo: El estudiante no participa en el foro de
la actividad.
trabajo colaborativo / El (la) estudiante no se presenta a
la reunión el docente de la IE asignada, en la que se
presentan los acuerdos para su trabajo práctico en el
plan de trabajo del curso (No Aplica para de LILEI).
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede
obtener 0 punto y 18 puntos

Nivel alto: El (la) estudiante realiza de manera muy

Segundo criterio
asertiva la entrevista construida, logrando dar respuesta
de evaluación:
a las preguntas orientadoras / El (la) estudiante
diligencia las tres fichas de observación y se evidencia
Transcripción de la
una lectura clara y profunda del espacio observado (No
entrevista / Fichas
aplica para estudiantes LILEI)
de observación
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede
obtener entre 30 puntos y 35 puntos

11
Este criterio
representa 35 Nivel Medio: El (la) estudiante realiza la entrevista
puntos del total construida pero no se evidencia interés por profundizar
de 120 puntos de en los aspectos que orientan la misma / El (la) estudiante
la actividad diligencia las tres fichas de observación de manera muy
superficial, no se evidencia una verdadera atención al
espacio observado (No aplica para estudiantes LILEI)
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede
obtener entre 22 punto y 29 puntos

Nivel bajo: El (la) estudiante NO realiza la entrevista

construida / El (la) estudiante NO diligencia las tres
fichas de observación (No aplica para estudiantes LILEI)
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede
obtener 1 punto y 21 puntos

Nivel alto: El texto presenta una argumentación

apropiada a las preguntas orientadoras y evidencia un
análisis juicioso de la entrevista y las referencias
bibliográficas consultadas en el curso. Hace uso
adecuado de las normas APA. / El formato de asistencia
es diligenciado correctamente y cuenta con las 12 horas
Tercer criterio de que las certifican para el paso 2. (No aplica para
evaluación: estudiantes LILEI)
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede
Texto obtener entre 30 puntos y 35 puntos
argumentativo /
Formatos de Nivel Medio: El texto NO presenta una argumentación
asistencia apropiada a las preguntas orientadoras y evidencia poco
Este criterio análisis de la entrevista y las referencias bibliográficas
representa 35 consultadas en el curso. NO hace uso adecuado de las
puntos del total normas APA. / El formato de asistencia NO es
de 120 puntos de diligenciado correctamente o NO cuenta con las 12 horas
la actividad que certifican estas horas para el paso 2 (No aplica para
estudiantes LILEI).
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede
obtener entre 22 punto y 29 puntos

Nivel bajo: No presenta el texto argumentativo. / No

presenta el formato de asistencia, ni presenta las

12
 actividades que lo certifica. (No aplica para estudiantes
LILEI)
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede
obtener 1 punto y 21 puntos

Nivel alto: La implementación de las preguntas

construidas fue coherente, bien realizadas y dan cuenta
de los aspectos que deben tenerse en cuenta al
implementar una entrevista / El (La) estudiante asistió y
participó activamente en la primera ESAPEC del curso
Cuarto criterio de
(No aplica para estudiantes LILEI).
evaluación:
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede
obtener entre 18 puntos y 20 puntos
Preguntas para la
entrevista
Nivel Medio: La implementación de las preguntas no
semiestructurada /
evidencia una buena estructura y tampoco están acorde
Asistencia y
a la mayoría de los elementos solicitados en la guía de
participación en la
actividades. / El (La) estudiante asistió, pero no participó
ESAPEC
en la primera ESAPEC del curso (No aplica para
estudiantes LILEI).
Este criterio
representa 20
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede
puntos del total
obtener entre 13 punto y 17 puntos
de 120 puntos de
la actividad
Nivel bajo: El estudiante no implementó la entrevista
o no realizó su grabación en audio o video / El (La)
estudiante no asistió a la primera ESAPEC del curso (No
aplica para estudiantes LILEI).
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede
obtener 0 punto y 12 puntos

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