PROGRAMA DEL DIPLOMA DEL IB i \ \ 0) } ttt; i \ e ] } B37 et May at y1 esablecer conecones con temas mls amps y ntunidades para pensamiento ten, forme I foot urea tenkendo, so de una amp 1, ls ros abordan cso en su ttaldad y fe ecu, la mental Teuisosde evalucon dessins probid ‘cadémice, Ofreceninformacin dita yacetad, Declaraci6n de principios del IB HL achlleato Intemaconal tene como meta omar jvenes soliaros, informados y Svioe de Incr y ms pain, en el mare del entenimiento unio el eset intercultural Bh pos de ese objetivo, a rpaizaioncolabora con tstabledmienoe excoare goblenesy orpanzacone Itemaconaes para crear y desaroa programas de educadén Intemadonal exgenss y métodos de cevalucén igursos aos progamas alntan a estudiantes del mando adopiar una acid aca eau vida, ser compass ya ‘tas personas con sis iferencas tambien poeden ‘suarenlo dena El perfil de la comunidad de aprendizaje del IB HL objetivo fundamental de los programas det Racileto Infemadonal (B) es formar personas on mentaldadIntemalonal que, conscentes de lt de velar pore planeta, CGeibuyan a crear un endo socjoey ms pein, ‘Como mlembros dela comunidad de aprendaje de 1B, nos soramos por Ser Indagadores:Culivamos nesta cused, vez qe desarllames habldades para a lndagaia a Investig, Sabemos cimo' aprender de manera fuingma junto con otros. Aprendemos on Sdrante oda vida, conceal mediante la feploracén del conacmient ‘en una varedad de ‘Asplinas. Nos comprometemos con ideas ycuestoncs Pensadores:Uilzamos habia de pensamieno sable ante problemas compos. Actuamos por propia iniativa al tomar dedslonesaonadesy cas confanga ycrestividad en vers lng Y maneras. Colborames fea stentamente las pespectvasde oaspersa un profundo sentido de In equ respeto pol digniad y los derechos de fen todo ‘el mundo, Asurimos la responsibidad de f historias personales, ast como de lor valores y tradcones dels demi. Buscames y 6 istntos puntos de vista y estar dipuestos a“Audaces:Abordamosaincertidumbre con prevsn eterminacin, Trabajamos de manera a Probidad académica 1s fundamental que ste deidamente 2 Jas autre ela inormacén que ues en tu taba, Des ‘eto, ls autores de as eas (oped Inelectual) ‘denen derechos de propiedad. Pars que fu trabajo se ‘onder orginal, debe sase en is prin es ‘ar debidamente a autora des ens labo de ‘as persons. Polo an, en toda actividad sera ‘ral que reales para a evahacn debes expres en cs propia pats. Cando ies ents exter 0 Ign referencia ells, ya sea en forma de ca drei ‘paras debes nda debidamente su procedenc, céma citar el trabajo de otros persons se usan nasa ple de pina y bogs inferior de una pégina} o notas al nal (colocadas fl final de un documento: eben utiiarse cuando c-clia o paralrasen de ott daciment, 0 cian se ple de pigna para informaciin que forma parte de ‘considera que soa de conoeimiento general Bibliografis: Jos reeuros que se han ulizado en un wabojo. Por “Iormal se entende que debe presentare sigulend tuna de las varias convencones aceptadas, Esto ronmalmente implica separa los recursos uiizados en diferentes eategorias (por eemplo, theo, revista, sntcuos periods, recursos de Internet, CD y ‘bras de arte) y proporconar datos completos de ‘Sénde puede encontrar Ia misma informacin wn lector o un observador del rabsjo La ibiograis es una pate oigatota dela Monograi Qué constituye una conductaimprocedente? mponentes de la Ya colin se consideran Plaglo se entende comola presntacin de a id abajo de tra persona como propos, Eas on flume formas de evar el pag be case In atria de Is palabras ideas de @ Tos poses cada textualmente deben de a misma manera que os ls y las revs. + Debe ‘Snulars que no sean de ceaciGn propia, ‘de danza, teatro oars vss, cuando se haga CColusin: se eniende conoelcomportamienta deun slumno que contibuye ala canductaimprocedente fe oto, indy ‘Permit a ozo alumo que cope m wahoo lo presente como fuse sop ‘omponentes"de Programa del Diploma trae formas de conducta inclayen ‘cualquier accion que te Improcedente sobre los resultados de aro alumno (por empl, introduce mater no autorizado ala sala de examin, ‘onductaindebida durante wn examen y faseindice Unidad 4: Introduccién al curso Unidad 2: Literatura en traduccién Unidad 3: Evaluacién interna 3.1: Presentacon oral individual Unidad 4: Evaluacién externa Jad S:La monografia Glosario de términos literarios Indice alfabético FAcerca de las autoras Bs coordinadora del Programa del Diploma del Badillerato internacional (ID), ea de deparamento fe Conunldad, Actividad y Servico (CAS) en el St ‘Seon’ College Nosth (Argentina), clegioen el que ere la docenca desde el ao 1995. También se desempefia como jela de equipo de Trabajos estos (NS) yprucba2 (NM) de Espo erature. completastdesarolo profesional como fxaiminadoraasstente de Ia prueba 2 (NS) de dicha ‘Signatur, Tn alos anteriores fue moderadora de la {valuacin itera (NS) y examinadoraastente de Taprueba 1 (NS). |Admisno, ejene como responsible delet y molerodora de Lengua y Literatura dl Programa de es ‘ios intermedi PA el. [Andrea Garcia «5 coordinadora del Programa del Diploma de Bachllrato Intemaconal (B), jela de tlpartamentoy profesor de spi A Literatura en el Colegio Lincs de Buenos As (Argentina), en donde ger la dovencia desde eh ao 1993. También fue ‘hordinadora de Creatdad, Actividad y Servic (CAS) nla misma insttucon. En el B, se desempeta como ‘eominadoraprincl de la aca 2 (NM) ¥ emo ‘raminadore assent de wabajos excites (NM ¥ 3) delevluacénintema (NS) yen alos anteriones, dea prueba I (NM) de Espafiot A iteatura.Actualment Dupo el cago de seeetaria de a ASoGacn Civil de ‘Coonnadores y Rectres de Colegos del Bacto Inteaconal del Rip dea ata (ACCHIRP Late tims del dee Edocain en la Universi Torcuato Di Tel Atusmente et rodacando su esis de macs en ii mise univer tid: “La micwopliia de ‘unbi.H dets de escena del Programa del Diplo nos cleposponeosy pico de a Argentina” Lullana Schwab es proksora en Letras y enseia Titertira, Lengua litesaura y Lengua Ben e St CGeonges Cllege de Ageia, uno de los primero {Coleg del Mundo del 8 ce Amica Latina, También he eee a coordina de Creatviad, Atsdad vr Servi (CAS) en la mana initia y fue pare fel equipo organizador de. Encueito InterCAS que Se cleed en Argentina er 2009, 1 cal revela que lt erature cs su psn pron a imtegracin Inert ye comproniso con sus esdants. Su dediacén al Progam det Diploma dl 18 a ha Tevado a set examinadora stented wakaos estos (5) y evaladén Intern (8), fenulp de proba Ta algatira Espa A erature. experiencia adgurida se destaca en 51 trayetotay Te permite enquecer daa da su isi como doce Reside en Quite, Buenos Aires (Argetin},UNIDAD 1: INTRODUCCION AL CURSO jBienvenidos!realidadesdilerentes ls tuya 4e enrquecer el epi y de Actividad [cee siguente cuentoprestando mucha stein oe cada parte del programa Sexa® de Luis Fernando Ver'ssimo rans cmos emenin de sexo? Semenino de ae Sto hey sexo masala? lx det no Een dos sexo. Masuli y femenino Ty emo esl femenin de sexo? ero vos mimo djs que hay sexo masclinoyfernenino SElsexo puede ser maseuin o emenino. pla "sexo" es asain, Esexo asco, l sexo meno. No deena era sea"? The. orgie not sus Porque no, “Sexo sempre mas Coens pra pines nl (1987), Buenos hrs: Ecos Cli,sexo de la mujeres masenlino Si INO sexo de la mujeres fementn 23 cimo ese femenino? i sexo de a mere igual a del homb Sits det. rs Hay sexo mascullo y sexo femenino ce, nim es el femenino de sexo? fal mast, No. Ost Pevo la palabra es la misma. Cambia el sexo, pero no ambia a palabra ro enonces no cami el sexo Es sempre mascalioo. No. “La ylabea” es femenino, Sera maselino sera “el pal.” asta And a ugae | Hlimuchacho sale y Ia madre entra El padre comenta Sto pensa en grams, epecial- L ‘imo se pueden conecar con ota ideas ocondcimlentos previos. También fs importante consierar que para “comprender” un texto no silo dees fen conceptos que hacen a contest cultural del ela. Ente eer amplia tes competencias como lector y conibuye al desrollo de habildades ecumira este métodow por lo ant, adqul estas herramientas lo lrgo el proceso te har an lector apto pare realizar lectures ccs A modo de elemplo, lar slgulentes preguntas podrén orlentarte para ‘entender lo que hay detris de a histori 2. :Cusles el malentenddo que se plantca? Expl, 3. En qué medida influye I relacin de los personales y su dlferencla 4. Guiles el sentido de la frase final: “Ss piensa en gram Te pedimos que plenss estas respuesta. A continuacin, conectiona una Isa com otras cuestonestematleas posibles que se desprendan del ext, Lauego dsettelas en clase con tus compafiresy con a ula del profesor Una primera Ieoura te perme ponerte en contac com la histori, Jos== TTT Hasta agut has puesto en juego ts habldade para ler tanto literal como ‘ricamente, Ahora es el momento de escribiry la sigulente pregunta srs tins gui: fin qué medida se puede sostener que el euento presenta Desayolla esta respuesta en un abajo esaito que tenga entte 200 300 palabras, Luego deberésexponerlo a tus compaerosy debate Ls diferentes postaras que peda surgi Espajiol A: Literatura Objetivos generales Reconocer textos pertenedientes disints periods, estilos ‘eéneros Desarrollar a capacidad de analiza diferentes textos Reconocer Ia importancia de los contextos de prodacsiin recepcin de as obras Explorar y valor la cultura representada en as obras iervias Esmular la apreclactin de ls rasgo formales, eslisticos y ‘etc de las obra terarias 1 Fomentar el interés en la hteratua y su dstrte 9. Desarola la comprensn de Is téclas wlio en a cx _Desarrllarlacapacida par emitirjucoterariosindependientes Ydelender esas Ideas Requisitos y partes del programa de estudios leurs de Espafol A: Literatura del Programa del Diploma del Ib puede estudarse en os niveles: Nivel Medio (NM) y Nivel Superior (NS). Sl bien ambos cursos esti esenbirnen esiguentepsreafo, hay derencascuasitaivasy cuaitativas Enel NM deberéscentat tu extComo ya mencionanos el programa et fommado por cuatro partes, ens fstudan diferentes gare, épocas, tones, cas ygeneosterarie Beni ie eter op ara en i pares diferentes cant a i gnenetearieNM deberd borer res qe! NS cat as ora ct peri dint ts aera deen. Cada parte del programa permite que los alunos dennesen as dts habiidadesadquiias dren los ds afios deed, een ve {odode ints, dremes que se requeren habildades lingieticas que te permiton expresr fs eas con dad y convict, Tan se necesita ‘esa ye dominio del enfoque efi de obras, el canocmeno de Iss convencionesliteraras, las cals factors su et, por dk, el dksarolo dea hablldades visuals, sors el esto de crs grtcas y Parte 1: Obras traducidas Ena pane 1s estudan os lteraias que han sido ‘eaducas. Loetulsdeberinser egos del sta de ‘as traducdas presets PLT, Esta pate del caso fomeata el estudio intercural porque la obs ‘respendlentes no fueron concebidasaiginalmente ‘en espariolalexar esis en una lengua dina 3 neces conocer elements de ors curse que Penman su cmprensin y ands Se evalia através de a redaccién de una rellexiin yun ensayo lteraro sobre una obra estutiada en Inpare I Bn el NM se clegiin dos obras pata su estudio, Inleteas que en el NS se deberé hacer ncaplé en clantlis dete, Parte 2: Estudio detallado Ta parte 2s la que explora obras de diferentes ineroe iterate y autores dstintos. Requer tuna lectura yan més profundos, en los que se consieren elementos signiintivs tonto tGenicos como de cotenido Tada lv bras debe lr de a ts de anor press (PLA) Cade una dee perenser {unger eras youn enor deren NS, limo de givers db ar pose bliateiament Se evakia oralmente y hay diferencias entre el NM Yel NS. En el NM se hard un comentario oral Individual (grabado) y una presentacign oral Individa, En cambio, en el NS, serealza un ‘ine A continua enconrars una dexcpctin de cada una de ls pares anos junto conta breve explain des naturale. ‘comentario oral individual y una discusién Gane eee aegis aE ac Indlscisin,Esteerel motive porlctalelexamen ‘sms extenso. Finalmente, en © NS, ambien se hha una presentacion oral individual Al igual que en la parte 1, en la piste 2, en el NM Se anaizardn dos obras Merais yen el NS, es Parte 3: Géneros literarios [a parte 3 bos su estudio en obras que pertenecen al mismo nero iteraroy se busca ct estuilo omparativ delat mismat Seepersqueseexporen Tas eonvenclonesearacerstios de ener trai seleconado, Se evaliaextemamieat, yu que estas ‘obras sen motivo de estudio enlaprba 2 [mel NM se analiza dos obra kerarasy en el re 4: Opciones [En exta pate sen tu proesor quiere ibremente Jas obras de acuerdo con los interes 0 necesiades cpecicas de los alumnos y de os planes de ‘stuios locales. No es abligatoris que Tas obras pertenezcan a ninguna dels lstas presritas. Se evaliaoralmente «tavés de ls presentacion oral individual. Tanto ene! NM co en el NS realza dela misma manera: en dae nos aba. En ambos niveles, NM y NS, se anallarén tres clas eras,fi INTRODUCCION AL CURSO. Ahora que ya sabes cull es el programa que esudlarss en ete cu, ‘5 necesario que sepes que cada componente aparta un porcentse 2 ‘alifeacin fine Este manera de ealuares muy bencficosa, Peso Ha ‘un examen inal hay ofa instanclasen la que demestaris tas habia ¥ tus conocimients. Lor sglents cuadrossinttizan la nformactin sce Seo a Prob J Ani eran gid (1 hora 30 ino 20% | Prueba 2 Ensayo (1 hore 30 minutos) a Taboo caro afin yereayo ears E: Comentario oranda (10 res) 158 Pesentaci6n indie (10-15 wins] 158 ‘Componentes de evaluacién del NS =o Comentario era _ 208 ronbo 2 Ensayo (2ores) Tibojescrt:Reetn y ensaye ero 255 ——— — resenacin orld (40-15 mits] 155 Expafol A: Literatura es una asgnatura que puedes elegir para exci a stonopratin, componente neceeaio pars otencs ol diploma del 1B, Los Fequstos y deale de su produccén podri ercanrarlos en la unidad 5. Escritura académica La redaccién de ensayos y comentarios requiete una escritura especial a Ja que lamareros acta. Si ben esta clase de tedaccén tiene erat ‘aracteristicas propias que se detallain més adelante, también pertee Sesanollo de un estilo una respuesta persona Algunas reflexiones sobre la escrituraacadémica y su produccién ‘ El famoso “mcd a a hoj en blanco” es una expsincia bastante habitual la que, seguramenteteenfentas ala hora de comenzar un abso, Fscrte sobre un tema es un desaio en ism, ene ual se panen en juego dos ‘laos bien defi: a forma y el contenido, o que equiva a custonarse ‘aided y de qué manera. Debers considera qelanatraleza deltexto que ‘scribes de aoc acai por estar dento de un marco escola ytambién ‘vn eto eras en terminos de Een (1987, ye que no debe dear hgar a ‘laguna ibe interpreta del contend por parte de ceptor, dec prolesry,poseiormente, los examinadores cargo de su correc, Hay ‘ue poner en palabras lo que se pens, sin ena en blanco que pueda "Fea (87) Letina aren[ Reflexion 1 Programa {irabejo excrto}o del programa completo andizados que levanalalumpo a tener que clei un Become de opr tai. Aa antes de cei a primera palibea sobre la Bj Para elo ex necesaro haber leo la ibograa, 0 aque de exe mode, pode selena nfomscin ive te penned eablerer conexonesy desarollat tn punto de visa personal desde un fuga etn de ea manera te enfrentas al desaio de sper las Umiaciones de tu prio saber, A contnsacn IS riuy recomendable elabore un pan de tabajo f esjuema, Dagmar y hacer un breve previo de ls ideas que vasa exponer es un buen punto de pang, porque favorece In dard de bn opie, Cabe sefialar qe la dea ial —el puro Reflexion 2 Debs considera Be hay gue co ‘qe tambien yase puedan emperarapensa les bables los cuss te-conviene rear para i ‘daborndolor a media que desaroles el trabajo En ue esrb sobre un tema impli genta onoeimlento,rellesionay, volver una otra ver para pensar descubrr ries sentden fn Tos autores ledos Can esas, recverda ser fertemadamente cuidadoso pra no eometr pag: los pensamlentos de ots autores pueden ser motivo te Gaon a bien pueden ser pora aval na Dostum personal sobre Ia cues @ espana ns ‘eva ie, pero une Tos puedes presente camo sifueran propio, Po ont, lo apropiad es acer n referenca bblogtica correspondiente como eiplcremor en el prim sparta fuaguier stuacin indveada. Es neces que ees ta propa vn sobre el tema, Junto con ete quit hay ovo que debes repeals exigen rmatvas fan necesatias para lograr wn pre Snal aro y preciso, tas on De models epi ‘angumentaivo ss planfiacn debe ttespates que componen ‘loupe ya conch. El exquema debe propane Tas ideas que “postblement”integran cada una de ‘sus mes pes, El entecomllado se debe aque los textos en proces de produccién trensonman l-conodmeno rn aquelas que Scardamalin(1992}"y, como todo peso est sero sls eesrura,l cambio, Espero pensar que at ideas que se exriben son perfects de fle cecen y se desrallan reaverdes que la coferenda dacursa se parted fo det eta, ya gue lor argumntes permit idea inl para, inalmente ep Un Condlasén que propongs una respuesta, product dl ‘erp desaolad 7 Relat en terera persona de jemplo, "se dee" pear conectores dlscursvos pata organizar leantenida Respetar las pastes del esr: intro desarrollo y concusin sar el vorabularioscnico apropiado que soma puntos a la hora de desaeollar un Detallar ta bibliografa al fina de erabajo: el apelid de los autores siempre debe extar en ‘orden allio También hay exigencias greasy de diseho ‘omer a fuerte ltamaio (TmesNew Roman 12 (Atal 11) el interlinead (130) la numeraci fe las pgnasy el encaberad iv dos process de camps seta Infancaypropladamente a rer ya que tiene una parte arent que produdendo puede ser un SR Giacenc ent eee presente yo Io tant, | Proceso es importante para que se bore toda en el dobe rol de autorahumno y asus es tn vitar cualquier desatfo posble, ya que es una habiidad qu == fomunicacin —iferida logra con lapréctica y a toma de conciencia de fmplicn que se eseribe para lgulen que no exth lat ponies difalades qu Resumen de los principales pasos para la redaccién de textos académicos ( (para el trabajo escrito y para lamonogata) Ta monogratiay ls pruebas 1 y2) eeeReferencias bibliogréficas Te prided ecadémiea implica €respeto por las ideas y los taba) fe bs personas. Eso quiere decir que, slo que escrbes no es de tu toi debes carlo aclarando Ia fuente de procedencia. Hay mc {aves de materiales a los que se puede reunion, revsas, br f peliculas, enire otros seguramente, estos materiales servitin para puedes reproductr como proplas. En el caso de que incurieras en st fonducta lmprocedente, estarés cometiendaplagoy Ia consecuencia es Ma saneion que pond en esgo la aprobacin de tu curso y, por ende fel Programa del Diplom Debs tener en cuenta que hay manerasformales académicas de cia In bibiograia, Si len el Bachilerato Internacional no. recomienda Sele ninguna guia de esto en particular: te proponemos los sigulentes temples. que seguramente serdn de gran ayuda, 4 Sisenes que citar un libro: “Aplidos, Inca del nome del autor, (Recha de ein), Tul, Lugar de publleciin: Era. Bj Stbato,E. (1993). Elaine, Buenos Aires: Espasa Calpe Sic bro tiene varios autores, debes mencionat los apellds y las Bj: Bertone, M,, Garcia, A. Schawb L. (2016). Epa lal del autor (Fecha de publicacién). Titulo del aniulo Sitienes que car un pertédco, el procedimientoesel que detallameos Apelido, tical del nombre de autor (Ao, ay mes de la publican). Tilo del acticulo, To dei pest, gina de aru. + Si debes car as referencias de un sto web: Apelldo nil del nombre del aut ea Recuperado 1 dgcumento, Fecha) Ttlo del ariulo. Tul tia, mes yao en: dieccin URL de donde se extra 1: Hermosila Since, A (2007). A snl de Ernesto Sto: la segunda sla en el emp amercano, To. Recuperado el 23 de enero de 2015 en:“Ae cualquier dua, puedes consular una gua de sto, que es un manual que | tsublae ero ealaar cas tne yibloias. 5 ten ay deretas fermatos en fa pgina aero te hemce presenti a propuesta dl mana! | te pubeaiones det American Poychalogal Aszacitin [APA], que Psd ensatar nel so web de dich aoc aidezes que siempre spas donde "ecu pr soluconar un probes de cca nog ademds, que Ws trmasseancarertas jest aeualiadas . ‘ras guias de esto propuesta ore Bahilrtaletracioal son LA (Modem Language Asocnon) cagrTabin {SE (Coun of Science Er) 150.690 (nemaonsl Onion fo Standsdton) as all formato qu devia aplear es ingot que rcuerdes que debe ter mim, debe haber corel en el ested cacon adopt 31 go Seiainportants vericarafora dela ctayretemcaseaizadas en ueseto Con elcuaro ena del documents lado Use fcr de cts y rfrncie ‘quoece el [pginas 12 13, Recuerda que siempre, ald ls abso deters clea una ho can bibliog constada.Osbe estar leads fat teament, No vss vets arideniicaas: separa una a de oa con dobleespaci Conexién con Teoria del Conocimiento La lecture de ns opiniones de stints autores sebee un tao vaos es una manera cenoeee muda sus mates, eo, 050 22, anbian os unafome ‘le genera canon. Decputs de habe amprindd poi de alguien ‘screa de un ema detemiado, ests on condones de adptr ura posta y esa, As genera ts propos eas, tu prop conocmint. Err ls posible canes pra generar conaciie oe encuentro enguaje ‘neq se wane una posture personal del rnd, dels ct, lo ‘ida. Etusnto"Pembul a sinstuccones pa: de curd lel elo Catzar propane ns corcepiin dl empe través de un dimple acto omnes ‘epaarin eo ar pensar ed elle wanspaentala pin del 2a, te proponemos la splentes actidades. Preémbulo a las instrucciones paradar cuerda al relo} Fens nese cuando tregalan un lt egin un pequee ino aio, tna cada de saa un calaoza de ae Noe dn solamente ao qu fs tans muy flees yeperamos qu ede pores de ena mares 220 fom Score es, no te ean snamente eo menu peapedera que Marke ala museca ypotard conta Te egln nol saber, ote es {ue losaben—,teregolon un evo pedez Fr procario dete, go fue ex tyo pero naesu cverge, que hay que a9 ceo can si caea hgh ec ue igs ees, nel wei ornate, ensure wlio T oun el és fe pro, de que te raben de que sete cia al suey se rrmpa Tereglan marco, seguridad de qu e ua marea mejor que as tas tran a fendena de compaar oj con le arse rljes. No eel Uno, tres slmplao, atte ofecenparelcumpleatos del Cuenoscompetos Cortina (2004). Buenos Aes: Edt Atogua Rellecana soba consecuencias de esta acne else Cuesta eae Jo Corzaobe ole? eflctcon egret star suposirs? Enqué medida compares dha iden? sles repuest Mh aes n2 DIC ESE ‘ ke «| # : “ sie dtntaret eet s ‘oncenae| ae eonoce “ ccorresponde | corresponde_ road conoce bel ‘comesponde | corresponde | stog s ‘st si st sta ala contione elementos que probalementedebedn nclure de forma campos en sta de efeencs ist do ‘tbspr cdr iba Se ha de prporsana sulin ifornactn pura pei bela eer eerencia ‘Chanda hay sponbls drones eines publcacone, wesione oformatos. Se puede ulzarelsentie carting ‘fev ut eleertoe neopor pare es pos de medias que no extn neldos oq En tals caro, puede no ser posible tar adecundamere ls ferenins Na obstante, se aconsoj menconara can exact oberDispostivotector slecténico Fecha de consulta conesponde ss s conesponde | conesponde a conesponde | | jcmece acca s comresponde HTT Els sss De Us ecard hae y fren © Ungaizacin cel Bachilertclaemaconal, 2048 3Actividad de reflexién Eshora de poner en prctica lo que hemos cortentado hasta gut. Manes alaobral La intrusa? de Pedro Orgambide lla tuvo la culpa, sefior juer Hasta entonces, hasta el dis en que Teg, nadie se quej6 de mi eonducta, Pueca deilo con la frente bien alta Yo era el primero en Megara la ofa yell en ime ‘Mi esertorio era el mas limpio de too. Jase me ovidé de cube Ja maquina de eaeult, por ejemplo, 0 de plnchar con mis props ‘manos el papel carbénieo. Hl ao pasa, sin ry lejos. rea tna Imedall del isi yetene. Bu ean 3 a, me pC sospechosa ‘desde el primer momento. Vino co tants inflas a lt olcna ‘Ademis, qué exageradin! recbila con un discurso, como si fuera ‘una princes. Yo sep trabajando como sna passa. Los ots se deshacian en logis. Alguno deslumbrado, se ateva a fozarla con Ja mano. 2Gree usted que yo me inmté por exo, sfiot Juez? No, ‘Tengo mis princpios y no los voy a cambitrde un dia para el oto. ero hay cosas que colman la medida La intes, poco a poco. me fue Invadiendo. Comencé 2 perder el aetito. Mimijer me comprd un ‘nico, pero sin resultado. St hasta se me caine pelo seo, sia ‘am ella! Tadolo soponé; todo. Menos ode ayer. “Gonzlez —me dijo el gerente— lamento dedrle que lz empresa ha decid prescindir de sus servicios". Veinte alos, sefiorjuex weinte aos tirados ala basura. Supe que ella fue eon a aleahter, ¥ yo, que nunca die ‘una mala palabra, la insult. 8, confeso que a insult seo jer, ‘qe le pegué con todas mis fuerza. Fu yo qui le dio con el ero, Le stitaba y estaba como loco. Hla tava la culpa Atruind mt carrera a vida de un hombre honrado,seBor. Me peri por una extanjera, por tuna miserable computadora, or un pedazo de ata, como quien dice * Oxgambide (1970) Laos Lo bueno ont, Buenos As: ioral Sudamericana I 0 eer| Tec atentamente el evento del autor argentino Pedro Orgambide Petesmina cusles el tema central y ls subtemas, 3. Sefala en notas marginales aquellas ideas que sostengan el ema etal del relat. 4 Reconoce la sitacién comunicativa y sus particulidades. Mentifea les personajes y observa sus earacteristcas. 6, Descibe posible stuaciones equivocas. [Apanir del reconocimiento dela historia ylosclementos quelacomponen, tbe consruirnuevos sentido sobre cl exto, Los endrss que organiza fen un trabsjo escrito de carter argumentative, Puedes parte de alguna elas sulentes consignas 4) La depreciacion del taboo del hombre 'b) lavance de Ia tecnologia y sus consecuencias en la vida labora 6) [a ustca frente aa injustica social -Recuerda que es muy conveniente que relies un esquema para pensar “potgonizar las ens. Puedes recur al undo dels piginas anteriores, consieramos quo lo tart expresa uno raed soil abe pregurtarse 6 medida et custo “a nus refeja una stuacén realy te permite ran conocimientsspecticodelacaturague represents pnd as preguntas qu senvin de gl paral refi: {im os abe de acina artes des egad dela tecolg? Qu crates debi tener un buen empleods? Cima et rpresonadala cris? | eut cambios se protic spar de legis deo intse? Fen argumentos a avr yo en con dea afimacin ical en pequefos os y go dsciran fa veraiéd ol falc de la afemacin en un debate 2 sugeenl: tra ota dels penpals arguments pra enarza ts fos oe estamanea, pds desuroar una dseusencatay prec.UNIDAD 2: LITERATURA EN TRADUCCION Unidad 2.1: El trabajo escritoPeis sgvienesapartdos e indicaremmoscémo proeder de a forma ms propia para obtener muy buenos resutads. IEtapa 1: Actividad oral interactiva BI rad cca oteectvn cs un sin com tome o wrk que Bac deren un desea apne progam dec Bets brs rcucs aoj pods realzaa cn loa nvidal bien pss inimical decir cl poco de aeerdo cons crocs Bes gue se exuardy con ascents da nes muy tnponat st paisa sopramens pein deaplr Gas we Bepccce darcy reer muon ar are cs Dees oma Bascomprenter a obra ens verduaereimst.Esheveate Que os Weergams cna alara carn qu enna qué npn lesa etyancl cnet primera capa {Un auiory su obra son preduco de na época, de una culture de una ort y, por lo tant, recben Is inuencias de ests factores. Nadie Bede cscrbr sobre cualquier tema en cualquier lugar y en cuslquer Momento: por lo tanto, el esator esté mareado por su entorno: par su Fstora persona, a des pals, a de mundo; por su formackin ys relacion fon Is cura: por los acontecmientos sodas, politicos y econémicos, te otossspectes, Por este motivo es an imporeante que comprendss el fan que inuyé alavtory ala produced desu obra. Adem, cuando Iablamos de eracua en radusiondebes consierar que td lengua Neva ‘onsgo tna cla y, para aprehender ls sentidos que In obra ence, feneeesirio que te eoipenetes con ela Solamentecomprendindo estos fipects en su sentido ms ampllopodrdsanalzare interpreta los textos Terao. Ya conscente de a funlén que desempena esta atvdad, puedes ‘consider t trabajo con dedicaién y curosidad por descubrr nuevas Inaners de ver el mando a raves de una obra terra, sins investiga les. senutamente poses ampli tusconoximientes, Gotecambiaropaionesydesarolla esp crico, Ete ese primer psa Ja pose esebir un buen ensayo. ‘A movdo de cmplo te presentamos dos actividades orale interactivas levadss» cabo por akumnos del Bachilerato Internacional, ‘Actividad oral interactiva: ejemplos A. Basida en: Carus, A. i extaner,Fr teeta siguiente titogeata para que conczcas fl tema en profundiad. Poder “empapare™ de las cuestiones principales te acerea a la ‘comprensi de las prtclaridades de la aba lterara, A modo de ejemplo te proponemos Ta Tectura de: Vargas Loss, M, (1996). "EL ‘exteanjero debe-mose™ La verdad de ls ‘montvas. Barcelona: atrial Sex Baral 2. Deberds reunite en grupo cons companeros para trabsjr los diferentes aspectos dela obra | tteraria como, por ejemplo, et filosic, et ‘contextual esteco el eligiso ye histo. ‘Luego debattés con el resto de la clase hata formar tw propio punto de vista personal Toma nota de las eas que vayan surgiendo, ya que alguna de elias puede ser “a antesla” de tu ensayo, ‘asada en: Sartre, J.P, A puerta cerrada 1, La gece onganizt en grupos y tends 9s cargo la investgaciony el estudio de uno de los siguientes temas 4) Vida. del uta, tnfluencias eras, cetéticsyflosScas de Jean-Paul Sate ) contexohisti:o-scal en el que produjo suobra, (9) Hlexstenclisma:concepo,caracterisicas. Su func enlalteratura 4) Sane y Camuslos aportes de su reason Inteectual 1 profesor te ayudar selecionar la biigraia amis adecuada. Recucila que hay sities web en Ineemet que son muy respetados en el mundo scadémieo ¥ ott no tanto. Lo mismo ocurre Si aeudes a una Diblotec, por lo que debes feidovarte de que el material es aproplado. Sé ‘uidadoeo en selec de tu material electra sitienesdudas, consult siempre et profesor. 2 Luego cada grupo deers exponer, en una dase spill productode su rabjo Te germs fue tomes apunte, pues erin de ran ulidad pra empezar a madurar ls temas. Asimismo, | fe recomienda hacer na fists de puntoe con Jos temas que expands oralmente; sempre es vido y recomendable tener una fiche que Siva de gla para desarrollareltemaenpbleo, Es posible queen una sitiacén de este tipo te | ‘olvides de To que querias deci ode cule e fiqulente tema por lo ese "ayuda memoria” es de gran uid Conexién con Teoria del Conocimiento Ellector modelo En este punto cabereflesionar sobre el conociients ue apart erat alicia Si cnsderamne qu on "ecto model” es aquel que osee una endopeds una gramitinsegen Uber Eco (conaut esa apa de ee “ene nas” parr dl canotmiento acorn, Table sabenes que un lector mode se ‘ante todoslosletresconoce odoslosavees sus coresponletes paces. Sin embargo, part de {na buen investipcn un lector puede intinizaae {J eomprende a obra come product de un estor que fyprimena su munda de ane parla. Oe ocho hasta aqul surge una eleden acerca del eanacmionta ue goer la erat, Pra ole pens spond a ‘Suite meagan “_0uéconacininto de lates ude adgute restandoeterciéne su carers sci, lta obistnco?Ftapa 2: Reflexién i reecion cs un ert exeto en primera persona cuy extensi6o Me ge 300.» 200 polars. Como ve ex breve y debe reallarlo fimesitamente despues de a acividad oa neacva para no olvidar Hihte spree, Segaramene lor spuntes que has toma seri de fon vided en eta ae Deets csorbir una reflestin manucita para cada una de bas obras Grund, quent quardada cl oepo hasta momenta de dean Soruva cra y calvarel ensayo. net oportunidad selecconarsla que Bercpendalenayode a oa elegy reesin y ensayo son dos partes, Gen is eric como yas ha explada en patos anterores. tarellexién debe responder Ia siguiente preguntas Ciro 2 esas comprensin dela consideaiones cutesy jostle dela obra roe del cided rl inertia?” Scesperaquepucdas demonstrat eémo evoluconarontusconocimientos; puedes pensar y comparar qué sabias antes dela atvidad orl imeractva pave comcepos Kas Incorporaste sobre e context, eat, el empo Yel gat en que se esc la obra, por cjemplo. 1s muy Imporante he reruendes que la rflexiin debe demosuat cémo se desarrllé tu fomrensin sobre el cntexto Y Ia cultura. Si esto no ocure, no pods tsps obtener el nivel mds alo del descriptor a omo te explcaemos en tipsirato siguiente. Ba sites, la reflexion debe dar cuenta de los avances ogniv0slogrados eon tu area preva fs finallza,sefalaremos que a reflex se evalda con el eiteio A Y pucde recbir como méximo tes puntos. Esto ocurte cuando el tumno “demuesra ef dearalo de a comprensin de ks elements curls Fontesuies" Jusamente aqui c3 donde se elude a los avances de tx enocinlentos: qué sabes ahora que antes desconocas y te permite fmprender mejor I obra lds? Fst idea queda caramente plasmada en fina expresin del descriptor: desaro dea compres ‘Unos ejemplos de teflexones seria muy ies para que veas cémo se sarben las dos que se wanscriben fueron realzadas por dos alumnos {qe cursaron el Progeama del Diploma del BachilleratoYntemacional. La Drimcra qu se presenta es una eles dpa y estébaseda en A puri. ferads de Jean-Paul Sorte. La segunda es una reflexién muy buena que responde a Blexranjro de Albert Carus Actividad 1. Lee cn atenci6n las dos retlexiones. 2. En una segunda lecrua, més ere, sefiala aquellos elementos que te resultenacertos y por ello el trabajo sea considerado correct, 0 Aloe datos que pueden considerate un punto mas diy, por lo tanto, suseepibles de mejora ‘hia hors & err la velo (cs inportans que ncrpres ls gins eustnes 1 ad que tay qu at cuenta ‘dn pci, se pueden vat vertot cue To indquen. or empl pend "metuoner reevante de avi yl obra fet ata que pormtan une Inerpreiénadeevada de pradvecin, Cuando se espera que te ‘ers ss coalderaciones atures, 05 vo mencioay, por ejemplo, movinintos "ori eoonesHosoeas fo etdieas,lnfuencas eras yo oratas, earaceLITERATURA EN TRADUCCION Reflexién 1; Sartre, J.P, Apuerta ccerrada A puerts cerads tue por primera vez en 144 Laobracomienza con el mayordamo que ‘acampata.a un hombre llamado Garin aun ln estilo Segunda Imperio, que’ hveg0 el Tear 6 el silico recooce com einer. Est inlemo patece se lun giganteseo hotel yen una de las habitaciones se desarrolla [a obra, En ese espacio sin expcjos or tna mujer Inés, y mas onde por ote, Estelle Esperan un verdugo que nuncs Hega yal nal de Ta obra descubten, a taves de las miradas, que ese verdugo que estin esperande nunca Negaré porque el verdug son ellos also, ellos imismos se condenarin en ese ambiente host ‘que se genera en la obra. Al final de fa obra Ia puerta se abe, pero ells deciden no slr, ya que ‘omprenden que no pueden vivir sin ls otros, Albert Camus Contextualment, la obvaesté ubicada ene period ‘Gverra Mundin Es ag onde nace el movin ‘centa en el estudio de 1 hombre, Estadoctrina esablece que el hombre se | ‘rena travésde sus clecdnes se hace responsable ‘dela el hombre ea emdenada a ser he ‘Gaein, Inés y Estelle son personajes existences, | ya que a tavés qe sis males eleciones son ‘condenados a vivir etermmente en el nflezno. HL heladopesimismo de la dra enfatiza la angustiosa atmsera de Burops, A vera errada sela que Sreidaeointeno osetia ports | | tonolora auf, lafoguereylaparila, sno que Yerdaer inert ena ada conden | | de Tos demés. Fs esta mirada caliicadora la que | | area el destino del hoe | | ‘Me di cuenta de que los lectores de hoy se encuentran ffente a estes sere desprecables en dos espacios que se ertelazan al descubrr las | | feausas de sus condena. Un violento desertor, una séieay una Infants aljan al lector des realidad para insertario ex un espaco en donde Day lue ni esperanza, Lospersonajes dejan ste pasado pata ser condeaos por la mirada enn eterno presente Reflexién 2: Camus, A., El extranjero | Pablinda en 1942, BI atranjer es una novela | ‘que se conviis en In ota mis galardanada trascendental ea la vida Iterasa de Albert Camus [a historia fue eseiaen tempos de eneeguereas yy publicada durante la Segunda Guerea Mundi Debido aso pecwliar pereonaje protagonists, quien también es el nierador de la prosa, £f exranjeo fue vineulad> con el movimiento filosfico del exstencialieno Esta corrente, que | reemplazaba 2 las postuas de pensaniento ts ‘acional del silo XIX, secracterizaba por analiza lu existenca del hombre, Pade aprender que para los exstendiaists, el hambre era 9 partir de Ios dedsiones que tomaba. Meursault. el protagonist dela novela, es considerado uno de los personajes més existencaistas en laitcraturauid dei sociedad, exremadamente ace ut postr eligoase lo muesira a Mewsault 0 hombre que no se conmveve frente ala ie desu mare o ante el aesinato del abe de | esclator Esdese estes hecesangurentaes onde surge la marifesacién existendaisa, ss dsr una dura erica hai In soedad que ove, en particular a justia yaa gest. tos eteratipos, la hipocresia y lo absurdo son Tarscerstieas que también se vellejan en ste 0, Meursault no es eulpado y enviado a la haber lado en el fneral de su mie. Este «sun hecho abrurdo que dene por obetola erica social En concusién, puedo afimar que, a pani dela sctildad oral interaciva, pe dearolior una comprensién de los consideradanes cultures Ycomiextusles de la novel. Bsa evolucién me Permits comprender a obra en urea dimensin, Meursault es la imagen del homore exstencal, sun persnaje epiciteoy since que no forma parte del pacto cto de la soda y por esta Tan ef excl, ime de palabras: 311 ullina porhaberasesinado al rab, sino por no Con compaero de case, clsifca con colores los elementos Sevnals en las reflesiones que hacen que estas sean: un, épina ya 613, may ura. Comprenioscompletando el siguiente cuadro combs ‘nrcteritinsrepresentatlvas de cada estado 4 Hogan na puesta en comin y discutan con el resto dela dase 5 psc al eepecta Etapa 3: Desarrollo del tema, ejercicio escrito supervisado stir ensayo sore temas adecuados Sule ser un desaflo, especialmente Silo que se pretende es esrbiro frente ala hoja en blanco y sn haber narod as deasnecestis previamenteHlobjetvo del jerclet escrito fupervisado c, justamente, el paso previo ela vedacién del ensayo on wna poss no Iiteraria poled responder una pregunta oun estilo sobre cada una de las obvas estas. HI trabajo se produce en dase y Se le dedicat entre 40 y 50 minutos; no odes preparar un trna con Anesiordad, psa ea esque predeas un exo reo e independiente? Sin editor. Alfinal dela case deers entregar ty esto, qu serd guardado Juno con ls reflexiones. Cuando el profesor lo cea oportune, te ofrecer tus produciones para que eljas una yredates tu ensayo final, Reever "Feito independent egies un wabjo quero eps nfrmacdn dada en lose, Se busca que pated a informa oeci, Hepes ats prope‘ques espera que el ceri exrtosupernsado tenga conexién con el ensayo, ya que es una manera de medirla uted de miso. Tambien, ecuerda que durante la case de ecitita 0 puedes consular la obs nila bibliograia los apuntes st completa a conciencia la dos tapas anteriores (actividad oral interactvay reflex), seguramenteestaris en muy buenas condiciones para desrrollar estaarea, AAqut te proponemos algunos ejemplos de posbles consgnas de dos tjercicios eseritos supervisados. Hay vatios exiles de los coals ‘deberésclegir solo uno. Ejercicio escrito supervisado: Sartre, J.P, Apuerta cerrada ‘expla las rlaclones entre los personas y las técicas que ullza cel autor. Las amitesis entre los actos de buena fe y los de mala fe desenmascaran ls falsos valores de a sociedad, *ZQué funcin tienen los espacios y qué ténicas se uillzan para Tepresentarios? |* {Cull es el valor de la mirada del otro y cu ese recurso que ‘nliza el auto para desarellar ete concept? ‘+

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