INSTITUCIÓN EDUCATIVA PARTICULAR BURBUJITAS DE COLORES

Enseñamos con el corazón… NIVEL INICIAL

PROYECTO CURRICULAR INSTITUCIONAL (PCI)

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PRESENTACION
El Proyecto Curricular de la Institución Educativa Inicial “Burbujitas de colores”
del centro poblado de Santa María de la ciudad de Huacho, es un instrumento de
gestión que se formula en el marco del Diseño Curricular Básico y se elabora a
través de un proceso de diversificación curricular, a partir de los resultados del
diagnóstico estratégico, de las características de los estudiantes y las necesidades
específicas de aprendizaje. Forma parte de la propuesta pedagógica del Proyecto
Educativo Institucional.

Para la construcción han participado los docentes a quienes se dedica este

trabajo, para quienes, no sólo les permitirá dar mayor coherencia a su práctica
educativa sino también que les permitirá reflexionar sobre su tarea cotidiana y al
fortalecimiento de la actividad investigadora; sino también cobrará carácter
normativo para la Institución Educativa, lo cual implica que los profesores deben
programar sus actividades de acuerdo con él, teniendo en cuenta de que está
orientado al logro de aprendizajes, lo que supone desarrollar en nuestros
estudiantes un saber crítico, reflexivo con principios y valores éticos morales a fin de
que puedan usarlos en la solución de los problemas que les toca vivir.

El presente Proyecto Curricular será reajustado periódicamente acorde con los

cambios que se promuevan al respecto, asumiendo un criterio innovador y
participativo.

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PROYECTO CURRICULAR INSTITUCIONAL

I.- DATOS GENERALES DE LA INSTITUCION EDUCATIVA

NOMBRE DE LA INSTITUCION EDUCATIVA: Burbujitas de colores

DIRECCION: Urbanización los cisnes manzana “A”, lote 07 y 08 – Santa María.

UBICACIÓN:

 REGION: Lima
 DEPARTAMENTO: Huaura
 DISTRITO: Santa María

NIVEL Y EDAD QUE ATIENDE:

 NIVEL: Educación inicial

 Modalidad: Educación básica regular
 Edad: 3 años
4 años
5 años

RESEÑA HISTORICA DE LA I.E.P. BURBUJITAS DE COLORES

La Institución Educativa Privada “Burbujitas de Colores” fue creada mediante la

R.D.R. N° 000169 – 2020 – DRELP el 13 de febrero de 2020 donde se le autoriza la
Creación y Registro de las Institución Educativa de Gestión Privada “Burbujitas de
Colores” del distrito de Santa María – Jurisdicción de la UGEL N° 09 Huaura.

Su domicilio legal es en Urbanización Los cisnes Manzana “A”, Lotes “07 y 08”
Santa María.

VISION

Brindar una educación de calidad basada en la nueva concepción educativa a

través de un trabajo ético, comprometido, solidario, competitivo e innovador.
Estamos convencidos que todos nuestros alumnos, sin excepción tienen la
capacidad para aprender, esta certeza es el punto de partida de nuestra misión. Por

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ello, nuestro compromiso es educar a nuestros alumnos para saber actuar dentro de
su entorno, dando solución a los problemas a fin de alcanzar el éxito, haciendo
honor a nuestro lema: “Enseñamos con el corazón”.

MISION

Somos una institución educativa de buenas prácticas que forma al estudiante

en una educación integral de calidad, potenciando sus capacidades, respetando sus
ritmos y estilos de aprendizaje; atendiendo sus necesidades e intereses educativos,
con el apoyo activo de los padres de familia.

VALORES
Como I.E. estamos enfocados en resaltar y poner en práctica los siguientes
valores que permitirán a nuestros niños y niñas desenvolverse en nuestra sociedad,
para así llevarlo a cabo en la vida diaria.

 RESPETO: El respeto es uno de los valores morales más importantes del ser
humano, pues es fundamental para lograr una armoniosa interacción social.
Una de las premisas más importantes sobre el respeto es que para ser
respetado es necesario saber o aprender a respetar, a comprender al otro, a
valorar sus intereses y necesidades. En este sentido, el respeto debe ser
mutuo y nacer de un sentimiento de reciprocidad.
 IDENTIDAD: Con este valor, queremos lograr que cada integrante de nuestra
institución sepa identificar durante su permanencia ¿Quiénes somos? ¿Qué
queremos? Y ¿hacia dónde vamos?, a fin de articularnos y formar un grupo
institucional, para lograr colectivamente nuestro propósito.
 OBEDIENCIA: Es un valor que demuestra que el educando ha desarrollado
criterios personales y es capaz de seguir órdenes al haber interiorizado lo
que es valioso.
 ORDEN: Es un valor que se debe adquirir, es indispensable para triunfar en
la vida, es una cualidad positiva en una persona, se considera el orden, el
principio de la disciplina, necesario para perseverar en los objetivos de vida.
 SOLIDARIDAD: Es uno de los valores que se define como la colaboración
mutua entre las personas, sobre todo cuando se vivencian experiencias

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difíciles. Es el vínculo que enlaza al individuo con la especie, al hombre con

el resto de la humanidad en el orden material, intelectual y moral. Es el
sentimiento que impele a los hombres a prestarse una ayuda mutua, al punto
de que no puedan ser felices unos si no lo son con los demás. La solidaridad
no espera recompensa, más bien entrega sin reservas, para vencer
obstáculos, resolver problemas; es derecho de carácter colectivo, es esencia
misma de la comunidad, es vínculo ejemplar, es base fundamental de las
grandes obras.
 PAZ, propiciar un clima de paz entre todos los integrantes de la comunidad
educativa para desarrollar en el educando la convivencia en armonía y
comprensión.
 INNOVACIÓN: Proponemos cosas nuevas y somos proactivos a fin de poner
a prueba nuestras ideas, buscamos soluciones en forma creativa, divertida y
vanguardista dentro de un ambiente de responsabilidad por el aprendizaje.
 TRABAJO EN EQUIPO: Nos nutrimos el uno del otro construyendo equipos
colaborativos y solidarios. Incentivamos compartir ideas, nos esforzamos por
aprender a convivir y aprendemos de nuestros errores.

ENFOQUE DE LA EDUCACION:

Concebimos la educación como un proceso socio – cultural permanente

orientado a la formación integral de las personas y el perfeccionamiento de la
sociedad y que contribuyen a la socialización de las nuevas generaciones y los
prepara para que sean capaces de asumir con responsabilidad su rol de
ciudadanos; y como el futuro prometedor de nuestro país.

PRINCIPIOS EDUCACIONALES

 LA CALIDAD: Que asegure la eficiencia en los procesos y eficacia en los

logros educativos.
 LA EQUIDAD: Que permita una educación de calidad.
 LA INTERCULTURALIDAD: Que se logre la valoración de nuestra
diversidad cultural, étnica y lingüística.

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 LA DEMOCRACIA: Que permita educar para la tolerancia y el respeto a los

derechos humanos.
 LA INCLUSIÓN: Que se incorpore a las personas con habilidades
diferentes.
 CREATIVIDAD Y LA INNOVACIÓN: Que promuevan la producción de
nuevos conocimientos.
 CONCIENCIA AMBIENTAL: Que motive el respeto, cuidado y conservación
del entorno natural.

PRINCIPIOS PSICOPEDAGOGICOS:

En la educación básica regular las decisiones sobre el currículo se han

tomado sobre la base de los aportes teóricos de las corrientes cognitivas y sociales
del aprendizaje, las cuales sustentan el enfoque pedagógico que se expresa a
continuación:

 Principio de construcción de los propios aprendizajes.

 Principio de necesidad del desarrollo de la comunicación y el
acompañamiento en los aprendizajes.
 Principio de significatividad de los aprendizajes.
 Principio de organización de los aprendizajes.
 Principio de integralidad de los aprendizajes.
 Principio de evaluación de los aprendizajes.

OBJETIVOS PEDAGOGICOS

 Fomentar la práctica pedagógica en actividades que estimulen el

desarrollo psicomotor a través del juego con el uso de material
concreto.
 Desarrollar charlas que despierten el interés de los padres de familia.
 Fomentar en los docentes a capacitarse y actualizarse en el plano
educativo.
 Estimular la práctica de valores.
 Fomentar la creatividad de los niños.

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ENFOQUE PEDAGOGICO

FUNDAMENTACIÓN DEL DCN

CURRICULO:

Conjunto de experiencias como el niño vive al interactuar en su medio natural y

social al participar en acciones promovidas cooperativamente en el proceso
educativo y por la comunidad para dinamizar su desarrollo personal y social. Se
utiliza para mejorar la calidad educativa.

La competencia expresa un saber actuar en un contexto particular, en función de

un objetivo o de la solución de un problema. Expresa lo que se espera que los niños
logren al término de la EBR.

Las capacidades son las habilidades o conocimientos que tiene una persona para
hacer algo en un campo delimitado. Pueden ser de tipo cognitivo, actitudinal,
aptitudinal, interactivo o manual. Expresan lo que se espera que los niños logren al
término de la EBR.
Los desempeños evidencian con claridad sus progresos y logros respecto de una
determinada capacidad.

PRINCIPIOS PSICOPEDAGÓGICOS.
De la construcción de sus propios aprendizajes: Los alumnos relacionarán y
construirán una secuencia lógica de los aprendizajes adquiridos previamente.
De la necesidad del desarrollo del lenguaje y del acompañamiento en los
aprendizajes: Nuestra mística de trabajo docente será de facilitadores que propicien
y motiven al diálogo, la comunicación fluida en todos sus niveles: docente-docente,
docente-alumno, alumno-alumno; para promover la reflexión, el raciocinio y el
discernimiento, así como la elaboración de conclusiones.
De la significatividad de los aprendizajes: Se tendrá en cuenta los aprendizajes
adquiridos con anterioridad para relacionarlos con los nuevos aprendizajes
buscando que éstos sean significativos y que desarrollen la capacidad crítica y
reflexiva de los alumnos.

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De la organización de los aprendizajes: Se establecerá las relaciones entre los

aprendizajes que se van adquiriendo con el propósito de consolidar una educación
integral en el alumno ofreciéndole la capacidad de competir dentro de la sociedad
en la que vive.

PERFILES EDUCATIVOS:

DEL ALUMNO.
 Adquiere mejor control de su Cuerpo demostrando coordinación, agilidad,
equilibrio y precisión en sus movimientos.
 Construye su propia identidad a partir de la actividad psicomotriz y la
intervención de facilitadores ambientales.
 Desarrolla su autonomía a partir de sus propias vivencias e iniciativas de tal
forma que irá descubriendo sus propios recursos cognitivos, motrices y
sociales.
 Demuestra coordinación visomotora en las actividades cotidianas y en tareas
relacionadas con las distintas formas de representación gráfica.

DEL DOCENTE.
EN LO PERSONAL:
 Demuestra plena coherencia so vida: intelectual, afectivo y espiritual con su
personalidad.
 Valora permanentemente el respeto a la dignidad de la persona y el ejercicio
responsable de los valores fundamentales.
 Es capaz de asumir con sentido crítico, los valores que promueve la
institución educativa.
 Valora el trabajo creativo e innovador concebido como fuente de vida y
expresión de su libertad
 Demuestra cualidades humanas no sólo de autoridad, sino también de
empatía, paciencia y humildad.
 Contribuye a la formación del juicio y del sentido de responsabilidad.

EN LO SOCIAL:

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 Es capaz de integrarse con toda la riqueza de su persona, al Proyecto

Educativo de manera libre, positiva, creativa e innovadora.
 Expresa su compromiso con los demás en la acción diaria y asume
conscientemente la promoción de la justicia y del fortalecimiento de sus
valores.
 Fortalece con su testimonio de vida, los nexos entre la Institución Educativa y
la comunidad local.

EN LO ACADÉMICO:
 Demuestra ingenio, creatividad e innovación, buscando nuevos caminos y
explorando nuevas posibilidades de progreso personal.
 Se preocupa por su formación y superación profesional y cultural.
 Ejerce competencias pedagógicas variadas en el desarrollo de sus funciones
y encargo social.
 Demuestra equilibrio y competencia en su rol de facilitador de aprendizajes y
experiencias desde la asignatura o área formativa a su cargo.
 Se capacita constantemente en lo referente a su especialidad y realiza
investigaciones para actualizar y perfeccionar sus conocimientos, estrategias
y técnicas para mejorar su trabajo.

DEL DIRECTOR.
EN LO PERSONAL:
 Demuestra equilibrio personal y madurez de sus actos y decisiones: conduce
y dirige la institución de acuerdo a los fines y objetivos del Proyecto
Educativo.
 Valora y respeta la dignidad de la persona y la práctica de los valores
fundamentales, demostrándola en el ejercicio de su autoridad, con dignidad
humana.
 Procura encarnar en sí mismo los valores que promueve la institución,
asumiéndolos personalmente, para testimoniar con su fe la posibilidad de
practicarlos en forma consciente y responsable.
 Sabe apreciar, valorar y estimular el trabajo del personal a su cargo, en su
condición de líder democrático, creativo e innovador.

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EN LO SOCIAL:
 Mantiene buenas relaciones humanas con el personal directivo, docente,
alumnado y padres de familia, sin perder el sentido de la autoridad justicia y
el respeto mutuo.
 Promueve la justicia social y se compromete a servir a los demás, sin esperar
recompensas de ninguna índole.
 Es motivador del cambio y del fortalecimiento de los nexos entre la
institución, autoridades y con otras instituciones de la comunidad local.

EN LO ACADÉMICO:
 Planifica, organiza y asesora el trabajo: pedagógico, administrativo e
institucional, plasmando su capacidad y experiencia al servicio de la
institución en pos de lograr la visión, misión, los fines y objetivos
institucionales.
 Demuestra capacidad de liderazgo gerencial y creatividad en su labor
explorando nuevos modelos y enfoques; y pone en ejecución, nuevas
experiencias administrativas y pedagógicas.
 Mantiene el nexo con otras instituciones y canaliza el apoyo y asesoramiento
de técnicos especializados.
 Gestiona ayuda de entidades benefactoras a través de convenios específicos
orientados al mejoramiento de la Institución educativa.

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PROGRAMACIÓN ANUAL 2022 3, 4 Y 5 AÑOS

DATOS GENERALES:

UGEL : 09 Huaura
Institución Educativa : Burbujitas de colores
Lugar : Santa María - Huacho
Ciclo : II
Directora : Nelly Soledad Coca Borja
Profesoras : Sandra Rosmery Vizcardo Herrera
María Ximena Romero Villarreal
Yanely Estefanie Cárdenas Soriano
Lila Verónika Aguedo Morales

FUNDAMENTACIÓN:

Según el análisis de los resultados de las actas de notas 2018 y ficha

diagnostica del 2019 y fichas de matrículas, informe de progresos de los niños,
características físicas y psicológicas de los niños de la Institución Educativa Inicial
Parroquial “Jesús Divino Maestro” se observa logros alcanzados por los niños y
niñas en las áreas de desarrollo.

Por lo tanto, en el presente año se planificará y se ejecutará diversas

unidades didácticas teniendo en cuenta el contexto e intereses de los estudiantes.
Logrando así incrementar los resultados en todas las áreas curriculares, tomando en
cuenta el Perfil de Egreso.

PANEL DE VALORES Y ACTITUDES

VALORES ACTITUDES
PUNTUALIDAD Ser puntual en esta familia
escolar, significa que todos
llegamos a tiempo
Respeto a las normas de
convivencia de la Institución.
RESPETO Actuar con pertinencia frente a la
diversidad cultural de la
Institución.
Cumplir oportunamente con las
RESPONSABILIDAD actividades encomendadas.

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AMOR Es el valor humano que enmarca

la vida de todo integrante de esta
Comunidad Educativa.

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ÁREAS POR DESARROLLAR

AREAS COMPETENCIAS
Construye su identidad.
Convive y participa democráticamente en busca
del bien común
PERSONAL SOCIAL Construye su identidad, como persona humana,
amada por Dios, digna, libre y trascendente,
comprendiendo la doctrina de propia religión,
abierto al diálogo con las que les son cercanas.
Se desenvuelve de manera autónoma a través de
PSICOMOTRIZ
su motricidad.
NIVEL INICIAL Se comunica oralmente en su lengua materna.
COMUNICACIÓN Lee diversos tipos de textos.
Crea proyectos desde los lenguajes artísticos.
Resuelve problemas de cantidad.
MATEMATICÁ Resuelve problemas de forma, movimiento y
localización.
CIENCIA Y Indaga mediante métodos científicos para
TECNOLOGIA construir conocimientos.
Se desenvuelve en los entornos virtuales
COMPETENCIAS
generados por las TICs
TRANSVERSALES
Gestiona su aprendizaje de manera autónoma.

 Incluimos INGLES, ARTE , RELIGION Y PLAN LECTOR porque consideramos que son elementos
prioritarios en la formación de nuestros estudiantes.
 Modalidad Presencial

Es la forma más directa en que se da el proceso de enseñanza – aprendizaje, pues tanto, el docente
como los estudiantes asisten regularmente a clases, todas las actividades se desarrollan de manera
física, donde comparten un mismo espacio físico y construyen su aprendizaje en un entorno grupal y
presencial.

HORAS
08:00 am - 08:40 a.m
08:40 a.m - 10:15 am
10:15 a.m. - 10:45 am
10:45 am - 13:00 pm
MOMENTOS
Actividades socio emocionales protocolos
Desarrollo de las competencias de las áreas curriculares
Refrigerio
Desarrollo de las competencias de las áreas curriculares

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