La investigación en el aula y la investigación en currículo como

aportes a La transformación tecnológica y social en aulas: por

medio de las TIC aplicadas en la educación superior.

La docencia basada en la investigación es fundamental para mejorar los procesos de

competencias en las universidades. El desarrollo de la tecnología y el continuo
avance en su crecimiento hace que las tecnologías de la información y la
comunicación aparezcan como una herramienta avanzada que tiene un impacto directo
en la educación. En este contexto, la educación virtual aparece como un producto
directo de las transformaciones sociales, políticas, económicas y culturales provocadas
por la globalización y las nuevas tecnologías de la información y la comunicación.

La educación constituye un ecosistema educativo en el que

se combinan elementos didácticos y pedagógicos, plataformas de trabajo y otras
tecnologías, que permiten a los estudiantes acceder, gestionar y construir su trabajo. Es
correcto realizar análisis para comprender, mejorar y aplicar efectivamente estas
herramientas en un espacio o entorno universitario, teniendo en cuenta la mejora de los
procesos de enseñanza, aprendizaje y el análisis espacial que existe en las universidades,
además incluir Las TIC como herramienta fundamental en el centro de su desarrollo
pedagógico y físico.

Es por ello que mi investigación presenta los principales hallazgos de un abordaje de

investigación sobre el uso de las TIC en entornos virtuales y en prácticas críticas del
sistema de salud en aulas de educación superior.

La investigación de aula que no necesariamente debe de ser investigación en el aula

influye directamente en mi ejercicio investigativo, y usted se preguntara ¿Por qué? Mi
trabajo investigativo se centra en como influyen las TIC en procesos de aprendizaje,
cabe aclarar que las TIC no son el sujeto de mi investigación, sino la educación, la
enseñanza y el aprendizaje, debemos ver un trasfondo, un doble sentido. La
investigación de aula se interconecta porque esta se centra en las aulas, y tres tipos de
 investigación de aula: el primero se refiere a la investigación-acción pedagógica, que
permite al maestro reflexionar sobre su propia práctica con miras a examinarla
criticamente y transformarla con el propósito de mejorarla. El segundo tipo tiene que
ver con la investigación del maestro sobre los estudiantes y su propia práctica, con el
propósito de diseñar y aplicar estrategias dirigidas a mejorar sus logros. Y el tercer
enfoque o tipo de investigación de aula es la investigación con los estudiantes, mediante
la cual el maestro acompaña los procesos investigativos de estos, o sea, la investigación
formativa, cuyo propósito es aprender a investigar investigando, como ya se ha
destacado, el marco social que incorpora las TIC a la educación es el de la sociedad en
red o entorno. Cabe resaltar que la idea de incorporar las TIC en la educación, y su
potencial poder transformador, aparece mucho antes de las posibilidades tecnológicas
actuales en términos de intercomunicación y trabajo en red.

Finalmente, la investigación en Curriculum, que expresa en forma de materiales de

enseñanza y criterios para enseñar, una visión del conocimiento y una concepción del
proceso de educación. Proporciona un marco de trabajo en el que el profesor puede
desarrollar nuevas habilidades, relacionándolas con concepciones del conocimiento y del
aprendizaje. Estamos interesados en el desarrollo de habilidades que están al servicio de
la significación: y creo que ésta se ría una definición aceptable de la práctica de un arte.
¿Se conecta? Si, ya que la investigación plantea la Didactica, rama de la pedagogía esta
se encarga de mejorar, herramientas y métodos de enseñanza, ¿omo nos aporta? La
investigación tiene una gran importancia dentro del proceso de aprendizaje debido a que
a través de ella los docentes tienden a mejorar la enseñanza, y los alumnos a conocer el
mundo en el que viven, y aprender a actuar en él, deben de comprender críticamente
todo lo que pasa en su entorno y actuar. Se hace con el objetivo de informar y fomentar
nuevas oportunidades de aprendizaje en la sociedad colombiana.

Referencias: https://revistas.udea.edu.co/index.php/revistaeyp/article/view/9835

https://sites.google.com/a/udo.edu.ve/doecentes-udo-2-0/-que-es-el-proyecto-docentes-udo-
2-0

https://www.clubensayos.com/Biograf%C3%ADas/CONOCIMIENTO-Y-CURRICULUM-GUIA-
N-4/3989795.html
https://virtual.urbe.edu/tesispub/0078150/cap02.pdf