La vida del ser humano transcurre integrada en

un grupo social .

• El componente central de la educación

La educación: es un proceso continuo,
mediante cual el individuo adquiere:
Incorporación a una
escolarizada es el Currículo, para Ruiz. (2001),
es el documento que establece la planeación y
organización ejecutiva de la formación
profesional determinando los resultados de

Conocimientos
sociedad
aprendizajes esperados.
Habilidades

• El currículo estructura la relación entre teoría

educativa y la practica pedagógica, entre la
planificación y la acción , entre lo que se
prescribe y lo que en realidad sucede en las
Actitudes aulas (Coll, 1991).
La educación pretende formar individuos socialmente
adaptados.
 La fase más importante del diseño
es la:
Análisis
Sectorial

Resultados del
Evaluación del
currículo
Según Ruiz, 2001 aprendizaje
esperado
los elementos
Planteamiento teóricos y fundamentando actividades para el diseño
que propicien los resultados esperados en el curricular son:
currículo.
Se define aplicada al Estructura
Curricular
Selección e
contenidos
diseño curricular,
Planeación
como el proceso
estratégica Para Gonzales, 1999, aborda el diseño curricular
mediante el cual se
identifica la razón de en 3 etapas
se establecen ser del currículo Planeación del
diseño curricular
 Objetivos Operación del
 Mestas Se vislumbra su curriculo
 Acciones estructura y desarrollo.
Evaluación
• La Planeación es una etapa fundamental del Visión clara de hacia dónde
desarrollo curricular porque se erige el dirigir sus los recursos y
Propósito
documento de referencias para las posteriores acciones para lograr sus
global
fases objetivos

Para Ancle,1994, los elementos conseptuales

principales de esta son:

Misión de
organización
social: razón de ser

• Es un proceso estructurado por el cual una

Visión de
organización social, como la escuela, define su organizaci Los
razón de ser en el entorno donde realiza sus ón social objetivos
actividades, vislumbra su estado a futuro. Diagnóstic
o de
estado de Metas y
organizaci Recursos
ón
Elaboración de
Plan
Estratégico y
seguimiento
 Para la elaboración de la misión del curricular es
El curricular es resultado de: necesario un análisis preliminar.
a)Análisis y Reflexión sobre las características del
contexto Determinación de la misión
b) Definición de los fines y objetivos educativos curricular
c) Especificación de los medios y los procedimientos
propuestos para asignar racionalmente los recursos
Análisis sectorial: Modelos de desarrollo
• Humanos cognitivo, de aprendizaje y
• Materiales identificación de
pedagógicos que permitirán
• Informativos necesidades sociales
sustentar al currículo en lo
• Financieros donde se requiera la que respecta a la
• Temporales inserción de estructuración de los
• Organizativos individuos programas específicos de las
De manera que se logren los fines propuestos unidades de aprendizajes
(Arredondo, 1981)
Con esta información es posible definir
la misión y el perfil de egreso del
curriculo
 Propósito: Otros aspectos a
Forma cuantificable Las metas planteadas por
los objetivos del objetivo tiene que ser
Expresa la seleccionar y contemplar en la cuantificable, considerando
probable poner en valor las visión son: curriculo los recursos disponibles
olución del características de vigencia,
urrículo en este que deberán flexibilidad Se deben de plantear
diano y largo preservarse y curricular, las metas necesarias
plazo mejorar en el desarrollo del para alcanzar cada uno
tiempo docente etc.
de los objetivos del Enlista los conocimientos y
currículo las habilidades conferidas
al individuo como
A partir de las metas se contribución formativa del
pueden esbozar con curriculo
Estructuración claridad los proyectos y
puntualizada de los Aspecto importante la
delineación del perfil acciones que deberán
ogros que persigue iniciarse para lograrlas y
la operación del de ingreso al currículo alcanzar los objetivos
currículo

Es importante Permite establecer

incluir los directrices para la operación
perfiles de los del mismo , no postula metas
docentes cuantificables
 REFERENCIAS
 . La programación va más allá de definir unos
objetivos, secuenciar los contenidos y
planificar las actividades.

 La organización de todos los componentes Arandas Barradas, Juan

de un currículo es un trabajo complejo Silvestre; Salgado
debido a que se debe de tomar en cuenta
varios factores para que este no fracase. Manjerrarrez, Edgar. El
diseño curricular y la
 La planeación ofrece una forma para Planeación estratégica.
estructurar un currículo de educación
reduciendo riesgos y problemas
Innovación Educativa, vo.
conceptuales y de operación 5, num.26, mayo´-junio,
 Planificar permite prevenir problemas 2005, pp.25-35, Instituto
que se pudieran presentar o, en su Polictecnico
defecto, tener tiempo para solucionar y
sobreponerse ante cualquier
contratiempo que surja fuera de lo
establecido