UNIVERSIDAD NACIONAL SAN ANTONIO ABAD DEL CUSCO

CARRERA PROFESIONAL DE CIENCIAS DE LA COMUNICACION

FICHA DE SEGUIMIENTO DE ASISTENCIA A PPP EN COMUNICACIÓN PARA EL DESARROLLO

SEMANA No.10 DEL:
ALUMNO: Lizbeth Patiño Hanampa CEL: 932087517 DIR. ELECTRONICA:173970 @ unsaac.edu.pe
INSTITUCION: Warmi Huasi
JEFE INMEDIATO: Judith Cóndor Quincho CEL: 931 489 443 DIR. ELECTRONICA: jcondor@warmihuasi.org
DOCENTE::Mg.Flor Carolina Farfán

DIA FECHA DESCRIPCION DE TRABAJO REALIZADO*

VIRTUAL TMPO PRESENCIAL TMPO

APROX APROX
15/08/2022
LUNES
MARTES 16/08/2022  Se realizó la tabulación de datos de los resultados de la 9am a 12pm
validación de los materiales comunicacionales; encuesta y
buzón de sugerencias.
MIERCOLES 17/08/2022  Tuve una reunión con el Psicólogo de la Organización, para 10am a 11am
hacer coordinaciones respecto a la actividad 2.
JUEVES 18/08/2022  Realice un Excel con información que la Coordinadora general me 1pm a 5pm
facilito, todo ello con la finalidad de conocer nuestro publico objetivo.
VIERNES 19/08/2022  Realice la guía metodológica para la capacitación sobre la 9am a 11am
implementación de los materiales comunicacionales: Entrega de
pulseras con el mensaje “Dile No al Bullyng”, Tríptico sobre el acoso
escolar, cartilla de Políticas de protección y la ficha del buzón de
sugerencias.
 Alcance de propuesta sobre los cine foros comunitarios.
SABADO 20/08/2022  Avance del boletín informativo 8am a
11.30am
DOMINGO
*SE DEBE EVIDENCIAR LAS 25 HORAS SEMANALES EN EL REGLAMENTO DE PPP.
 INFORME SOBRE VALIDACIÓN DE MATERIAL COMUNICACIONAL
Estrategia: Focus Group
Material a validar 1: Ficha de buzón de sugerencias
Descripción: Se aplicó la siguiente estrategia de validación a 3 grupos, el primero conformado por facilitadores y colaboradores de Warmi
Huasi, el segundo a los niños, niñas y adolescentes de las diferentes Organizaciones y por ultimo a las madres de familia pertenecientes a la
Organización madres empoderadas y Hatary.
Resultados y tabulación de datos
 Tabulación

Sexo
Frecuencia Porcentaje Porcentaje válido Porcentaje
acumulado

FEMENINO 23 67,6 67,6 67,6

Válidos MASCULINO 11 32,4 32,4 100,0

Total 34 100,0 100,0

¿Entiendes el propósito del material comunicacional?

Frecuencia Porcentaje Porcentaje válido Porcentaje
acumulado

Válidos Excelente 34 100,0 100,0 100,0

¿Los títulos principales son claros y adecuados ?

Frecuencia Porcentaje Porcentaje válido Porcentaje
acumulado

Excelente 25 73,5 73,5 73,5

bueno 6 17,6 17,6 91,2

Válidos
regular 3 8,8 8,8 100,0

Total 34 100,0 100,0

¿El material comunicacional describe el propósito que tiene Warmi Huasi?
Frecuencia Porcentaje Porcentaje válido Porcentaje
acumulado

Excelente 19 55,9 55,9 55,9

bueno 13 38,2 38,2 94,1

Válidos
regular 2 5,9 5,9 100,0

Total 34 100,0 100,0

¿La información contenida en el material comunicacional es clara y de utilidad para el

público objetivo?
Frecuencia Porcentaje Porcentaje válido Porcentaje
acumulado

Excelente 21 61,8 61,8 61,8

bueno 10 29,4 29,4 91,2

Válidos regular 2 5,9 5,9 97,1

11 1 2,9 2,9 100,0

Total 34 100,0 100,0

¿El material comunicacional presenta errores ortográficos y gramaticales?

Frecuencia Porcentaje Porcentaje válido Porcentaje
acumulado

Excelente 14 41,2 41,2 41,2

bueno 19 55,9 55,9 97,1
Válidos
regular 1 2,9 2,9 100,0

Total 34 100,0 100,0

¿Además del texto el material comunicacional contiene imágenes?
Frecuencia Porcentaje Porcentaje válido Porcentaje
acumulado

Excelente 16 47,1 47,1 47,1

bueno 16 47,1 47,1 94,1

Válidos
regular 2 5,9 5,9 100,0

Total 34 100,0 100,0

¿Las imágenes utilizadas son de tu agrado?

Frecuencia Porcentaje Porcentaje válido Porcentaje
acumulado

Excelente 1 2,9 2,9 2,9

bueno 19 55,9 55,9 58,8

Válidos
regular 14 41,2 41,2 100,0

Total 34 100,0 100,0

¿Te agrada el material en el que se realizó el material comunicacional?

Frecuencia Porcentaje Porcentaje válido Porcentaje
acumulado

Excelente 1 2,9 2,9 2,9

bueno 23 67,6 67,6 70,6

Válidos regular 9 26,5 26,5 97,1

malo 1 2,9 2,9 100,0

Total 34 100,0 100,0

¿Si te pidieran que explicaras el material comunicacional a tus pares? Seria sencillo
realizarlo?
Frecuencia Porcentaje Porcentaje válido Porcentaje
acumulado

bueno 10 29,4 29,4 29,4

Válidos regular 24 70,6 70,6 100,0

Total 34 100,0 100,0

¿El interior del material comunicacional es de diseño atractivo y corresponde al título

principal?
Frecuencia Porcentaje Porcentaje válido Porcentaje
acumulado

bueno 5 14,7 14,7 14,7

Válidos regular 29 85,3 85,3 100,0

Total 34 100,0 100,0

¿El material comunicacional es de fácil lectura?

Frecuencia Porcentaje Porcentaje válido Porcentaje
acumulado

Excelente 1 2,9 2,9 2,9

bueno 6 17,6 17,6 20,6

Válidos
regular 27 79,4 79,4 100,0

Total 34 100,0 100,0

¿Los íconos o imágenes representan claramente su propósito?
Frecuencia Porcentaje Porcentaje válido Porcentaje
acumulado

bueno 9 26,5 26,5 26,5

Válidos regular 25 73,5 73,5 100,0

Total 34 100,0 100,0

CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES

En conclusión, la ficha de buzón de sugerencias es una buena estrategia de implementación, sin embargo, de acuerdo a los resultados
interpretamos que se encuentra en un parámetro de regular.
Recomendaciones:
 Mejorar el diseño en cuanto a las imágenes, ya que se presenta las mismas imágenes en cada dialogo.
 Mucha información para una ficha, la información se satura con las imágenes.
 Las letras son muy pequeñas y no permiten una buena visualización.
 El color debería ser más amigable para los 3 grupos.
 Revisar la caligrafía, existen errores ortográficos.
 INFORME SOBRE VALIDACIÓN DE MATERIAL COMUNICACIONAL
 Estrategia: Focus Group
 Material a validar 2: Encuesta
 Descripción: Se aplicó la siguiente estrategia de validación a 3 grupos, el primero conformado por facilitadores y colaboradores de Warmi
Huasi, el segundo a los niños, niñas y adolescentes de las diferentes Organizaciones y por ultimo a las madres de familia pertenecientes a
la Organización madres empoderadas y Hatary.
Resultados: No se obtuvo ninguna observación, ya que la información es clara y precisa.
Logros: Se eligió la implementación de esta estrategia comunicacional.
 Actividad: Cine fórum Comunitario
Metodología: Cine foros para promover los derechos de niños, niñas y adolescentes.

Datos generales
Nombre de la CINE FOROS PARA PROMOVER LOS DERECHOS DE NIÑOS, NIÑAS Y ADOLESCENTES
actividad
Objetivo Promover el acceso de los NNA a derechos fundamentales como: el acceso a la salud, la educación, ambiente saludable y
protección, así como el derecho a la participación.
Mensajes clave La participación, así como salud, la educación, el medio ambiente y la protección son derechos fundamentales de los niños
y niñas

Genera o participa de espacios de diálogo de niños, niñas y adolescentes. Haz que tu voz se escuche.
Grupo de la Niños, niñas y adolescentes de la comunidad.
población
Personas adultas: madres, padres, cuidadores, representantes de organizaciones de base, miembros de juntas directivas y
otras personas que forman parte de la comunidad.

Lugar de Cipreses
ejecución

1. Definición de la actividad:

El ciclo de Cine Foros para la promoción de derechos de NNAs, consiste en la proyección de películas (cortometrajes y largometrajes comerciales)
que promuevan la reflexión y ejercicio de los derechos de niños, niñas y adolescentes.
Para el desarrollo de la actividad, se instalará un proyector en un espacio cerrado durante la tarde, en el cual se proyectará la película y culminará
con un diálogo guiado entre las personas espectadoras a fin de sensibilizarlos y promover el reconocimiento y ejercicio de derechos de los NNAs.

Cada cine foro durará dos horas, durante las cuales se proyectará 1 largometraje o 2 cortometrajes no mayores a 50 minutos, acompañados de
dinámicas participativas de 30 minutos aproximadamente. Se estima que participen 30 personas por proyección.
2. Objetivo de la actividad:
Promover el derecho de los NNA a la participación mediante la incidencia y sensibilización a los grupos de la población involucrados
(Principalmente NNAs, familias y comunidad), así como canales informativos y de acceso a organizaciones de NNAs.

Promover el acceso de los NNA a derechos fundamentales como: el acceso a la salud, la educación, ambiente saludable y protección.

3. Grupo de la población:

Niños, niñas y adolescentes de la comunidad. - en este grupo se considerará la participación de los NNAs organizados, pero los esfuerzos estarán
orientados a generar impacto en NNAs que no forman parte de organizaciones, a fin de brindarles mensajes de reconocimiento de derechos y
motivar su participación organizada dentro de la comunidad.

Personas adultas: madres, padres, cuidadores, representantes de organizaciones de base, miembros de juntas directivas y otras personas que forman
parte de la comunidad. La actividad está dirigida también a personas adultas con la finalidad de sensibilizar e incidir en su percepción acerca de la
participación y ejercicio de derechos de NNAs y de esta manera promover las condiciones necesarias, generando espacios de reflexión y empatía.

4. Lugar de la intervención:
Los Cine Foros se realizarán en un espacio abierto de la comunidad, se recomienda desarrollarlo en el local de Warmi Huasi y local de Cipreses,
al ser un espacio abierto e identificado fácilmente por todas personas de la comunidad.

5. Desarrollo de la metodología:

La Caravana Audiovisual para la Integración se desarrollará siguiendo la siguiente dinámica:

1.- Lista de películas

N Nombre Sinopsis Link

ro
.

1 Cuerdas https://www.youtube.com/watch?v=4INwx
Se trata de cortometraje que habla sobre la igualdad, discapacidad y la solidaridad, una historia de amistad, un espejo de _tmTKw&t=24s
la inocencia y la bondad de los niños.

2 Los Los Croods son una familia prehistórica que vive tranquila gracias a la estricta norma impuesta por el cabeza de familia: https://www.youtube.com/watch?v=JNk1a
Croods: nunca alejarse de la cueva en la que viven. Todo lo nuevo es peligroso y, como consecuencia, ningún miembro de la F0V4-E&list=PLRdn_yTeT-
Mensaje: familia ha podido explorar el mundo exterior. Sin embargo, su confortable seguridad se derrumbará cuando toda la zona aUpQKTTbNC7NPLJ8FEAH71g
derecho quede destrozada por un terremoto. Así, conocerán a Guy, un joven nómada de mente abierta que los ayudará en su
a la peligroso viaje y se convertirá en una auténtica revelación.
protecció
n y a la
participa
ción.

3 https://www.youtube.com/watch?v=nLx_7
WALL- Tiene lugar en un futuro distópico en el año 2800, en un planeta Tierra sin vida y lleno de basura. Un robot, dedicado a wEmwms&list=PLNZZ4CvXraIvUuL8C2
E: limpiar esa basura durante 700 años, un día se enamora de EVA, una robot tipo sonda y combate, que es enviada al planeta wuFppqgXrrhsxdY&index=3
para investigar si existen indicios de vida, lo cual significaría que el lugar puede ser nuevamente habitado por la
Mensaje: humanidad. Una vez que consigue su objetivo y encuentra una planta, EVA se dirige rápidamente a la nave de la que
Protecció provino, Axion, por lo que WALL-E la sigue al espacio exterior en una aventura que cambia el destino de ambos para
n del salvar a la naturaleza y a la humanidad.
medio
ambiente
.

4 https://www.youtube.com/watch?v=pPEm
Avatar Jake Sully es un marine paralítico que acepta llevar a cabo el trabajo iniciado por su hermano gemelo, un 5agwjS8
experimentado científico que, desgraciadamente, murió durante un atraco: conducir el avatar, un cuerpo creado con
Mensaje: ADN alienígena y humano, gobernando su mente gracias a avanzada tecnología por el planeta Pandora, con el fin de ser
Protecció aceptado dentro de la tribu de los Na'vi y recoger información y muestras de las distintas especies del planeta. Pero,
n del claro, esta es la misión científica. La militar es muy diferente: apartar del territorio a los Na'vi, de la forma que sea
medio necesaria, para poder extraer el mineral que en la Tierra resolverá el problema energético actual.
ambiente
. Respeto
a la
 diversida
d.

2.- Convocatoria
Niños, niñas y adolescentes organizados junto al equipo de Warmi Huasi realizará la convocatoria en la zona de San Benito mediante volantes y
perifoneo, la que se complementará con anuncios en redes sociales atravez de difusión de Flyers.

3.- Presentación
Representantes de NNAs, así como representantes de Warmi Huasi se presentarán y presentarán la actividad. Seguido de ello se proyectará la
película.
A fin de motivar la participación se recomienda entregar merchandising acompañado de un kit de cine: bolsa cerrada de canchita, jugo sellado,
resumen de la película y mensajes clave en torno a la película proyectada y al ejercicio de derechos.

4.- Dinámica

El facilitador distribuye a los participantes en dos (o tres) grupos, tribu A y B. Cada tribu estará conformada por un máximo de 10
participantes. Se plantea trabajar de esta manera para tener mayor control tanto en la cantidad de personas que interactúan (bioseguridad),
como para brindar a cada participante el espacio y tiempo de ser escuchado y de aportar al grupo con su participación.

 Cada tribu deberá identificar características propias de su grupo como: comida preferida, música preferida, pasatiempo, etc. y deberán
identificarse con un nombre. Esto tiene como finalidad compartir la idiosincrasia de cada integrante y percibir semejanzas y diferencias
entre ambas tribus, así como valorar las particularidades de cada tribu, destacando el rol único y especial de cada miembro de una
comunidad.

 Se planteará preguntas que serán respondidas de manera interna en cada tribu y que cambiarán dependiendo de la película:

1. Los Croods:¿Te gusta ser escuchado/a? ¿Por qué?

2. Zootopia: ¿Todas las personas podemos hacer las mismas cosas? ¿Los hombres y las mujeres tienen las mismas capacidades?
3. Avatar: ¿Es importante el bienestar de todas las personas por igual? ¿Respetamos las ideas y cultura de todas las personas?
¿Cómo podemos contribuir a ello?
4. Wall-E: ¿Es importante cuidar el ambiente donde vivimos? ¿Por qué? ¿Qué harías para proteger el medio ambiente?

 Los facilitadores anotan las respuestas en cartulinas de colores que comparten en el grupo.
  Las respuestas y reflexiones grupales se proyectan en el Ecran y se realiza un diálogo sobre cómo se sintieron y qué acciones pueden
realizarse dentro de la comunidad para reconocer los derechos de los niños, niñas y adolescentes.

 Para finalizar, se brinda un monólogo de cierre, invitando a los NNAs asistentes a participar de grupos organizados. Esta invitación es
realizada por los NNAs organizados.

6. Materiales a utilizar:

1. (1) Rollscreen.
2. Ecran, proyector y equipo de sonido.
3. (1) Laptop
4. Punto de electricidad.
5. (20)cartulinas de colores recortadas en A4
6. (3) Estuches de plumones para papel
7. Espacio para el desarrollo de dinámicas.
8. Cartel/ Banner para publicar la programación de películas como parte de la convocatoria.
9. Volantes con la programación.
10. Megáfono para realizar la convocatoria.
11. Kit cine: Caja o bolsa que contenga 1 bolsa sellada con cancha, 1 jugo sellado, 1 flyer con información de la película y mensajes clave,
material informativo de contacto para participar en organizaciones conformadas por NNAs y/o club de lectura, clubs de tareas.
12. Formato de registro de participantes. (Ver Anexo N°1)
13. Registro audiovisual. (Video y fotos)
Cronograma de fechas que se realizara los Cines Fórum
Película 1:
Cuerdas

Película 2: Los
Croods

Pelicula3:
WALL-E

Película 4:
Avatar
Taller de Implementación de materiales comunicacionales

GUÍA METODOLÓGICA
Capacitación de materiales Comunicacionales

Facilitadores: ELIAS CAHUAYA/LIZBETH PATIÑO H.

Hora: 3:00pm
Día: 23 de agosto

Población:
 Clubs de lectura y tareas
Objetivos: Dar a conocer 3 materiales comunicacionales con sus contenidos y propósitos.
Tiempo: 20 minutos

ACTIVIDAD PROCEDIMIENTO MATERIALES FACILITA TIEMP

DOR O

PRESENTACIÓN Visitaremos el club de lectura 2 y 4 el día martes 23 de agosto. Elías y Liz 10’
Primero ,saludaremos a los niños, niñas y adolescentes de los clubes
de tareas 2 y 4.

DESARROLLO El desarrollo está dividido en 2 momentos con 2 expositores. ● Tríptico Elías y Liz 14min
Durante 10 min, el primer expositor hará entrega de unas pulseras y impreso
trípticos sobre el tema no al Bullyng, luego explicará el propósito del ● Pulseras
material y el contenido del mismo. ● Cartilla de PPI
Pasado los 10minutos, el otro expositor intervendrá y dara a conocer ● Caja de Buzón
otros 2 materiales comunicacionales, los cuales son: La ficha del de Sugerencias
buzón de sugerencias y la cartilla del PPI. ● La ficha del
Asimismo, se hará la presentación de la caja del buzón de buzón de
sugerencias. sugerencias.

RONDA DE Si existiera alguna pregunta por parte de los NNA,se les dara un Elías y Liz 5min
 PREGUNTAS tiempo prudente para que realicen sus preguntas sobre los materiales
presentados ,esto a medida que se realiza la presentación de los
mismos.

DESPEDIDA Se les agradecerá a los NNA por su atención. Elías y Liz 50’
Excel de Listas del Directorio de nuestro público objetivo

Reunión con el Psicólogo

OBSERVACIONES:
NOTA: LA FICHA SE DEBERÁ ENTREGAR A LA DOCENTE RESPONSABLE CADA FIN DE SEMANA. SE DEBERA CARGAR
EN EL CLASROOM EN LA SECCIÓN CORRESPONDIENTE A FICHAS DE SEGUIMIENTO DE ASISTENCIA.

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FIRMA DEL JEFE INMEDIATO

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FIRMA DEL ALUMNO/A