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El laboratorio de microbiología

1. ¿Cuáles son las dos principales metodologías a considerar en la prevención del riesgo biológico en el
laboratorio de microbiología?

2. ¿Qué factores influyen en el nivel de riesgo para la salud de un trabajador expuesto a riesgos biológicos?

3. ¿En cuántos grupos clasifica la OMS a los microorganismos según su nivel de riesgo?

4. Indicar a qué grupo de microorganismos según su nivel de riesgo pertenecen: a) microorganismos que
habitualmente resultan inocuos para el hombre y/o los animales; b) microorganismos altamente infecciosos y
muchas veces letales para el hombre y/o los animales.

5. ¿Cuál es la normativa de referencia para la prevención del riesgo biológico en España?

6. ¿Qué son los niveles de contención?

7. ¿Qué efectos pueden ocasionar los microorganismos en el ser humano?

8. Definir infección.

9. ¿De qué factores depende la capacidad infectiva de un microorganismo?

10. ¿Qué se entiende por virulencia de un microorganismo?

11. ¿Cuáles son las vías de entrada de los microorganismos al organismo humano? Entre ellas, ¿cuáles son las
principales.

12. Indica como es posible la infectarse en el laboratorio de microbiología por vía: a) respiratoria; b) dérmica;
c) parenteral.

13. ¿Cuáles son los medios de transmisión de los microorganismos más habituales a nivel de laboratorio
microbiológico?

14. ¿Qué es un vector?

15. ¿A qué microorganismos llamamos oportunistas?

16. Definir agente biológico y microorganismo según el R.D. 664/1997.

17. ¿Qué secuencia debe seguir la actuación preventiva en una empresa donde puede existir riesgo biológico?

18. Recoge en una tabla las medidas de contención y su relación con los niveles de contención que se deben
cumplir al trabajar en un laboratorio de investigación.

19. Recoge en una tabla las medidas de contención y su relación con los niveles de contención que se deben
cumplir al trabajar en un laboratorio de investigación con microorganismos de los grupos 2, 3 o 4.

20. Recoge en una tabla las medidas de contención y su relación con los niveles de contención que se deben
cumplir al trabajar en un proceso industrial con microorganismos de los grupos 2, 3 o 4.

21. Haz una tabla donde se relacione el grupo de agente biológico con su riesgo de infección, riesgo de
propagación y existencia de profilaxis o tratamiento.
22. En un establecimiento industrial se cultiva una cepa bacteriana de la especie Brucella suis a fin de producir
una sustancia de amplio interés en química fina. Considerando los anexos del R.D. 664/1997, responde a las
siguientes preguntas:
a) ¿es de aplicación los artículos 5 a 13? ¿y el 15?
b) ¿deben cultivarse en un sistema que aísle el microorganismo del medio ambiente?
c) ¿deben situarse los sistemas cerrados en una zona controlada?
d) ¿debe identificarse esta zona con señales de peligro biológico?
e) ¿debe mantenerse la zona controlada con presión de aire negativa?

23. ¿Qué medidas propone el R.D. 664/1997 en su artículo 6 para reducir el riesgo de exposición a agentes
biológicos de los trabajadores?

24. Explicar que son las barreras de contención y poner ejemplo de cada una de ellas.

25. Completa la siguiente tabla según las características de los laboratorios de microbiología:
Laboratorio Manipula m.o. de Laboratorio de Laboratorio de (según
Microbiológico grupo de riesgo (según nivel de nivel de contención
seguridad) aplicado)
Básico

De seguridad o de
contención
Máxima seguridad o
máxima contención

26. Concreta cuáles son las exigencias generales de los laboratorios microbiológicos básico, de seguridad y de
máxima seguridad respectivamente.

27. Indica cinco características que debería tener un laboratorio microbiológico.

28. ¿En qué zonas debería organizarse un laboratorio de microbiología?

29. ¿Qué equipo es una cabina de seguridad biológica?

30. ¿Qué es un filtro HEPA?

31. ¿Qué características tiene un flujo de aire laminar? ¿Cuál es su misión?

32. Indica las respuestas correctas. Las cabinas de seguridad biológica:


a) Protegen sólo el ambiente del laboratorio de la contaminación.
b) Proporciona protección al trabajador y al ambiente del laboratorio.
c) Protegen el trabajo que se realiza.
d) Están equipadas con uno o varios filtros HEPA
e) Aspiran el aire a gran velocidad atrapando a los microorganismos
f) Producen un flujo laminar del aire

33. Completa la siguiente tabla sobre las cabinas de seguridad biológica.


CABINA Abierta FILTROS RECIRCULACION USO
DE CLASE o cerrada Nº Posición Si/No Caudal
recirculado
I
II A
II B
(1, 2 ó 3)
III

34. ¿Cuál es el objetivo de las descontaminación?

35. Definir desinfección. ¿Cuándo se aplica la desinfección en el laboratorio microbiológico?

36. ¿Qué productos se utilizan para la desinfección? ¿En qué se diferencian?

37. Definir esterilización.

38. Definir limpieza. ¿Cómo se aplica la limpieza en el laboratorio microbiológico?

39. Indicar la secuencia adecuada para conseguir la descontaminación en el laboratorio microbiológico.

40. Indicar los planteamientos generales sobre descontaminación del laboratorio microbiológico.

41. Indica cómo se debe actuar ante los siguientes casos: a) Rotura o derrame de recipientes con AB; b)
Inoculación accidental, cortes y abrasiones; c) Ingestión accidental de material posiblemente peligroso: se debe
trasladar a la persona afectada a primeros auxilios, después de quitarle la ropa de protección; d) Emisión de un
aerosol posiblemente peligroso fuera de una cámara de seguridad.

42. ¿Qué significa la siguiente señal? ¿Qué elementos señalizarías con la misma?

43. ¿Cómo se identifican los residuos con riesgo microbiológico con vistas a su gestión como residuos
peligrosos?

44. ¿Dentro de los residuos sanitarios en qué grupo se engloba el material contaminado de laboratorios de
microbiología?

45. Completa la siguiente tabla relacionada con la gestión de residuos:


Grupo I Grupo II Grupo III Grupo IV
Bolsas negras Bolsa o recipiente Contenedores rígidos Contenedores rígidos
verde o marrón (amarillo, naranja, rojo)

46. ¿Qué tipo de controles son habituales en el laboratorio de microbiología para asegurar la calidad de los
resultados analíticos?

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