PLAN DE RETROALIMENTACIÓN

“Identifica información relevante sobre el surgimiento de la cultura andina”

INSTITUCIÓN
WARI VILCA - HUAYUCACHI
EDUCATIVA
DOCENTE CESAR J. PEREZ VENTURA
1. DATOS
GENERALES
GRADO Y
ÁREA: CCSS 1RO. D
SECCIÓN
01:50 a
CICLO VI FECHA: 18-08-22 HORA
03:15
2. DATOS DE LA RETROALIMENTACIÓN
Construye Interpretaciones Históricas.
COMPETENCIA
RETO CRITERIOS DE EVALUACIÓN (Descriptores) EVIDENCIA DE
APRENDIZAJE
- Utiliza fuentes históricas para obtener Identifica las
información sobre un hecho o proceso características más
histórico, desde el origen de la humanidad importantes acerca de
Elabora un texto hasta las civilizaciones del mundo clásico. la cultura andina y las
argumentativo sobre el - teorías que sustentan.
surgimiento de la cultura
Redacta la información
andina, describiendo sus
con coherencia y lógica
características, cambios y
permanencias. respetando la
estructura del texto
argumentativo

RESULTADOS DEL ANÁLISIS DE EVIDENCIAS

DIFICULTADES FORTALEZAS
 El 40% de los estudiantes no reconoce el concepto de la  El 65% de los estudiantes reconoce el concepto de la
cultura andina. cultura andina
 El 35% de estudiantes desconoce sobre el origen de la  El 65% de los estudiantes valora la importancia de Las
cultura andina. culturas andim
 El 40 % de estudiantes tiene dificultades para comprender el  El 60% de los estudiantes realiza y elabora el resumen.
texto
3. ACTIVIDAD DE RETROALIMENTACIÓN TIEMPO
- El docente inicia la sesión de retroalimentación con preguntas relacionadas al tema.
¿Cuáles son las características de la cultura andina?
¿Cuáles son las características de la periodificación de la Historia del Perù?
- El docente explica las características de la población urbana. 2h
- Luego explica las características de la línea del tiempo
- En forma individual cada estudiante desarrolla un biptico
- Utilizando la técnica del subrayado identificamos las ideas principales.
- El docente explica las características y las partes de un texto argumentativo.

OBSERVACIONES:
El 35% de los estudiantes tiene dificultades en reconocer la importancia de los valores en la convivencia
familiar y su comunidad, así mismo hay que incidir en la práctica y elaboración de los mapas conceptuales.
 V° B° ----------------------------------------------------------

Relación de estudiantes que pasan a retroalimentación

- Todos los estudiantes del primero D

ANEXO: Instrumento utilizado para el análisis evidencias.