TALLER DE EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES

Planificación integral: Enseñanza-Evaluación-Aprendizaje

Anexo No. 5.1. Instrumento de Valoración a Aspectos del SIEE, según Artículo 4 Decreto 1290 de 2009

Presentación

A continuación, se presentan los criterios, y aspectos a tener en cuenta para realizar la autoevaluación o una
revisión de tres componentes del SIEE (Las estrategias de valoración integral de los desempeños de los
estudiantes, las acciones de seguimiento para el mejoramiento de los desempeños de los estudiantes
durante el año escolar y los procesos de autoevaluación de los estudiantes) estipulados en el Art. 4. Se
establecieron elementos para cada uno de los tres componentes, así como para sus respectivos procesos y
aspectos evaluados. En cada caso el equipo encargado debe valorar la situación de su Establecimiento
Educativo y ubicar cada aspecto en una escala que contiene cuatro categorías. Éstas son incluyentes, es
decir, tienen en cuenta la categoría anterior como se establece en la siguiente imagen:

Cultura y mejoramiento
continuo
Apropiación, articulación
Apropiación y coherencia con la
Apropiación y articulación práctica. Cultura de
con alguna coherencia mejoramiento.
Crecimiento con la práctica.
Hay evidencias de
apropiación parcial.
Naciente
Alcance inicial sin
apropiación.

La evaluación debe apoyarse en la lectura y análisis del SIEE vigente, al igual que en datos y evidencias que
se dispongan en el Establecimiento Educativo. El proceso debe ser riguroso, consensuado y claro, con el fin
de adelantar, a partir de él, actualizaciones y mejoras institucionales en la evaluación de los aprendizajes con
impacto en la práctica de aula y la práctica educativa institucional.

Para diligenciar el instrumento realice la lectura de la tabla autoevaluación de los componentes del art 4,
luego seleccione un nivel en el cual considera que se encuentra el componente que está revisando de su
SIEE.
Anexo No. 5.1. Instrumento de Valoración a Aspectos del SIEE, según Artículo 4 Decreto 1290 de 2009

Componente Asignación Evidencia-

Aspectos a valorar del nivel
(Art. 4 1290) Elementos
1 2 3 4

Las estrategias Sentido de estrategia

e instrumentos de evaluación
Las estrategias de
de valoración. (concepción).
valoración integral
de los desempeños Tipos de estrategias
de los estudiantes. de evaluación.

Tipos de
instrumentos y
técnicas de
evaluación.

Sentido del
seguimiento al
aprendizaje en el
plan del aula y de la
institución
(Concepción)

Acciones y
esquemas de
seguimiento al Evaluación
aprendizaje. diagnóstica, continua
Las acciones de
y final
seguimiento para el
mejoramiento de los
desempeños de los
estudiantes durante Implementación de
el año escolar esquemas y
estrategias de
seguimiento al
aprendizaje en el
aula:
retroalimentación
efectiva

Momentos de
monitoreo y
seguimiento a los
avances de los
 estudiantes

Los procesos de Concepción de la

autoevaluación de autoevaluación en el
La autoevalua-
los estudiantes. aula
ción

Participación de los
estudiantes en el
diseño de
herramientas y
actividades para
verificar aprendizaje