PROCESOS DE INVESTIGACIÓN CUANTITATIVA TRABAJO COLABORATIVO 2

SOLMERYS ALGUERO BRITO

Presentado al Tutor: DRA. SANDRA MELO ZIPACON

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA _UNAD_ ESCUELA DE CIENCIAS ARTES Y HUMANIDADES PROGRAMA DE PSICOLOGIA CURSO_INVESTIGACIÓN CUANTITATIVA

Del 2009 Formulación de problemas : Los resultados de las pruebas saber y en las ICFES saber 11 muestran un deterioro en la calidad de la educación nacional tanto en las instituciones de carácter público como en las privadas que se agudiza en cada nuevo resultado.MAYO DE 2011 1. - Es posible replicar el estudio. Es una investigación objetiva donde el sujeto y el objeto son independientes. - Exige determinación de variables. - La relación entre variables debe ser lineal. Presentación de la propuesta o ant eproyecto Tema: El desinterés y la desmotivación en el aprendizaje de los adolecentes por la influencia del decreto 1290. B. por lo cual. desecha lo particular. - Se basa en la recolección y análisis de datos numéricos. 10 características de la metodología de la investigación cuantitativa. donde le es . Los instrumentos de recolección de datos deben ser esta ndarizados y objetivos. A. Es de método Hipotético ± Deductivo. Las hipótesis y procedimientos de investigación se establecen previamente. PLANEACION. en los salones de clase se observa en los estudiantes la falta de inresy motivación en el proceso de enseñanza ± aprendizaje. Emplea medición exhaustiva y controlada. - Su finalidad es la elaboración de leyes de algún nivel de generalidad.

Lo anterior nos muestra que es de vital importancia estudiar los efectos de las diversas medidas adoptadas por el gobierno naci onal como el decreto 1290 de 2009 con el fin de frenar esta problemática en la cual se encuentra sumergida el país. hoy se puede encontrar en niveles de calidad bajos en dichas instituciones. Para contrarrestar los efectos de este bajón en la calidad de la educación nacional el gobierno adopto el decreto 1290 de 2009.indiferente cumplir con su deberes (tareas. las diferentes pruebas realizadas a los estudiantes muestra que la calidad de la educación sigue decreciendo y que esta problemática se ha expandido hacia las instituciones educativas del sector privado. los estudiantes en las distintas aulas de clase muestran una claro desinterés por el proces o de enseñanza y aprendizaje. Determinando si la desmotivación y el poco enteres que . Sin embargó. talleres. etc.) dificultando el proceso pedagógico. ¿Cuál ha sido la incidencia del decreto 1290 de 2009 en el desinterés y desmotivación en el aprendizaje de los adolecentes de la institución educativa técnica upar del municipio de Valledupar? JUSTIFICACIÓN La educación a nivel nacional ha venido desmejorando paulatinamente sin que las diversas medidas adoptadas por el ministerio de educación y el ejecutivo no han logrado reversar esta tendencia con el pasar de los años la calidad de la educación siguen decreciendo. trabajos. lo cual está afectando en gran medida los diversos procesos pedagógicos que se llevan a cabo dentro de cada una de las diferentes instituciones educativas de carácter público y privado.

Objetivos Específicos  Determinar los diferentes factores que pueden incidir en el proceso de aprendizaje de los estudiantes. OBJETIVOS Objetivo General Determinar el grado desinterés y desmotivación en el aprendizaje de los adolecentes por la influencia del decreto 1290.  Determinar los efectos del decretos 1290 del 2009 sobre los procesos pedagógicos que se desarrollan en las diferentes instituciones educativas. .  Determinar qué factores incide en la motivación y en el interés de los estudiantes.muestran los estudiantes de las diferentes instituciones educativas en especial las del sector publico es producto de dichas medidas. Del 2009 .

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