00 JUNIO -

2019
SESIÓN N°7
TITULO USO DE LA B - V
FECHA – 06 – 19 TIEMPO 90 Minutos

I. PROPÓSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

COMPETENCIAS Y CAPACIDADES
3. Escribe diversos tipos de textos en
su lengua materna.
3.1. Adecúa el texto a la situación
comunicativa.
3.2. Organiza y desarrolla las ideas
de forma coherente y cohesionada.
3.3. Utiliza convenciones del lenguaje
escrito de forma pertinente.
3.4. Reflexiona y evalúa la forma, el
contenido y contexto del texto escrito.
¿QUÉ NOS DARÁ EVIDENCIAS
DESEMPEÑOS DE APRENDIZAJE?
 Utiliza recursos gramaticales y ortográficos (por Escribe textos cortos
ejemplo, uso de la b – v) que contribuyen a dar haciendo uso correcto de la b
sentido a su texto, e incorpora algunos recursos – v en las palabras que
textuales (por ejemplo, el tamaño de la letra) para emplea, revisa su escrito y
reforzar dicho sentido. Emplea comparaciones y publica la versión final en el
adjetivaciones para caracterizar personas, mural de producciones.
personajes y escenarios, y elabora rimas y juegos
verbales apelando al ritmo y la musicalidad de las INSTRUMENTO DE
palabras, con el fin de expresar sus experiencias y EVALUACIÓN
emociones. Prueba escrita.

ENFOQUES TRANSVERSALES ACTITUDES OBSERVABLES

Docentes y estudiantes promueven estilos de vida en armonía
ENFOQUE AMBIENTAL con el ambiente, revalorando los saberes locales y el
conocimiento ancestral.

II. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN

¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales se utilizará en esta sesión?
 Cuadro de uso de la B y V.
Preparar en papelógrafo el cuadro del uso de la B y V.  Cuadro de planificación.
 Hojas cuadriculadas.

III. MOMENTOS DE LA SESIÓN

INICIO 15 min
MOTIVACIÓN
Participan en la dinámica: cadena de palabras.
Se divide el aula en equipos de cinco integrantes. Se indica que el primer integrante expresará una frase que
se le indicará adicionando una palabra con “B”, el siguiente integrante repetirá adicionando otras palabras más
con b, el juego termina cuando uno de los integrantes no recuerde la cadena de palabras que se formó.
Luego se realiza la misma dinámica pero ahora con palabras con “V”. gana el equipo que logre recordar más
palabras.

Anexo 1
Responden a las preguntas planteadas: ¿Les gustó la actividad realizada? ¿Qué hicieron? ¿Qué palabras
nombraron?
SABERES PREVIOS
Recuperamos los saberes previos a través de las siguientes preguntas: ¿Cuándo debemos escribir con “B”?
¿Cuándo debemos escribir con “V”? ¿Por qué es importante escribir las palabras correctamente?
PROPÓSITO DE LA SESIÓN
EL DÍA DE HOY ESCRIBIRÁN TEXTOS CORTOS HACIENDO USO CORRECTO DE LA B Y V EN LAS
PALABRAS QUE SEAN NECESARIO
NORMA DE CONVIVENCIA
Respetar las ideas de los demás.

DESARROLLO 60 min
 00 JUNIO -
2019
- Mediante lluvia de ideas participan expresando sus conocimientos sobre cuándo se debe escribir con B y V.
- Se les explican con un cuadro las reglas de uso de la B y V.

Anexo 2
- Se les propone que en equipos escriban ejemplos por cada regla de uso de la B y V.
- Presentan sus ejemplos en la pizarra y verifican si respeta la regla de uso.
Planificación
- Luego se les propone escribir textos cortos sobre el cuidado del medio ambiente escribiendo palabras con B
y V siguiendo las reglas trabajadas anteriormente.
- Completan el cuadro de planificación o plan de escritura con la participación.

Anexo 3
- Se brinda unos minutos para que piensen sobre de qué tratarán sus textos.
Textualización
- Se les entrega hojas cuadriculadas para que redacten su primer borrador.
- Redactan su primer borrador del texto tomando en cuenta o guiándose del plan de escritura.
- Se les orienta indicándoles que pueden guiarse de las actividades que realizaron sobre el medio ambiente
anteriormente.
- Durante la producción se les recuerda tomar en cuenta las reglas del uso de la B y V en las palabras que
estén escribiendo.
Revisión
- Intercambian en parejas sus textos para que den una revisada del texto que escribieron.
- Se devuelven los textos y explican sus puntos de vista de la revisión que hicieron.
- Se indica que observen las palabras con B y V para verificar si están escritas correctamente así como las
demás palabras del texto.
- Corrigen sus textos, escriben la versión final y los publican en el mural de producciones.
- Afianzan el uso de la “b” y “v” resolviendo actividades de aplicación.
- Como reforzamiento se les da una práctica sobre el uso de la B y V.

Anexo 4

CIERRE 15 min
METACOGNICIÓN:
- Se propicia un diálogo entre los estudiantes sobre las actividades realizadas mediante las siguientes
preguntas: ¿Qué hicieron hoy? ¿Qué reglas de uso aprendieron? ¿Para qué les servirá lo aprendido?
- Se evalúa con una ficha de aplicación.
TAREA PARA LA CASA:
- Cómo actividad de extensión.

IV. REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE

1. ¿Qué avances y dificultades tuvieron los estudiantes?

2. ¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión?

3. ¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron, y cuáles no?

 00 JUNIO -
2019

INSTRUMENTO DE
EVALUACIÓN
FICHA DE APLICACIÓN

1. Coloca la sílaba BU, BUR y BUS donde corresponde:

Anoche _____ caba al _____llanguero del barrio.
Mi hermano hacía _____bujas con agua y jabón.
Yo siempre me he _____lado de todos los _____gueses.
Ayer llegaron los _____cavidas y los _____capleitos.
2. Escribe una oración con las palabras siguientes:

burlón - bulla - buscavida - buscador - buril -

burócrata.
1. _________________________________________________________________________
2. _________________________________________________________________________
3. _________________________________________________________________________
4. _________________________________________________________________________
5. _________________________________________________________________________
6. _________________________________________________________________________
3. Busca en el pupiletras las palabras siguientes:

A. Burlado
B. Cuídate C A B E L L E R A B C C
C. Cráneos
A C U N L E N E M U U R
D. Amebas
E. Cabuyas B U L L A N G U E R I A
F. Acusado U S L A V G A N B L D N
G. Reunión
Y A E T E U Ñ I A A A E
H. Enlatar
I. Engañar A D R A R A A O S D T O
J. Lenguas S O O R O S R N V O E S
K. Llavero

4. Usa las terminaciones ABA en los verbos siguientes:

- Jugar ________
- Cantar_________
- Bordar _________
- Cantar _________
 00 JUNIO -
2019
- Llevar _________
- Cavar _________
- Hornear ________
- Comprar _______
- Trabajar ________

5. Coloca la sílaba BIS o BIZ donde corresponde:

- Se rompió la _____agra de la puerta del _____el.
- Existen flores _____exuales en el jardín botánico.
- Mis pruebas, son _____emanal sobre temas ____ilábicos.
- La _____arría de este hombre _____antino me agradó.
- Ese hombre _____co quiere comerse la _____coleta.
- El niño dijo a su _____abuelo, adiós abuelito.
6. Completa los espacios en blanco con “b” o “v”
- La ___ruja i ___a ata ___iada con una ___lusa azul.
- O ___ligó a realizar el trabajo en la ___re ___edad posi ___le.
- La am ___ición del ___uzo era encontrar la ___ahía.
- Esa a ___e es carní ___ora y la yegua es her ___í ___ora.
- ___uscamos a una o ___eja y a un ___urrito.
- De ___o escri ___ir una ___iografía de Daniel Alcides Carrión.
- En la sel ___a amazónica hay ___í ___oras muy peligrosas.
- El toro em ___isitió al tesoro.
- la ___ida de A ___raham ___aldelomar fue ___re ___e.
- Los di___ujantes pro ___istos de sus ___icolores y sus cuadernos pinta ___an.
- Los peruanos mira ___an em ___elesados el partido de fút ___ol.
- Cayó al ___arranco el ro___usto ___orrego de Pa ___lo.
- El ___ra ___o pescador sal ___o del naufragio cogido de una ta ___la.
- La ___risa marina es saluda ___le a los ___ronquios del na ___egante.
- La poca ___isi ___ilidad la ___enció con gran ha ___ilidad.

7. Subraya la palabra adecuada:

- amavilidad – amabilidad.
- sílaba – sílava.
- enbidioso – envidioso.
- divulgar – dibulgar.
- víbora – vívora.
 00 JUNIO -
2019
RESUMEN CIENTÍFICO Y ANEXOS

ANEXO 1
 Miré una sopa de letras y encontré palabras con “B” como: bueno.
 Miré una sopa de letras y encontré palabras con “B” como: bueno y cuidaba.
 Miré una sopa de letras y encontré palabras con “B” como: bueno, cuidaba y buscaba.

ANEXO 2
ESCRIBIMOS CORRECTAMENTE
USO DE LA B USO DE LA V
1. En las combinaciones bl, br y m. 1. En los adjetivos que finalizan en ava - ave - avo
Ejemplos: oblea, blanco, ebrio, broma, combate y - eva - eve - evo - ivo - ¡va.
embajada. Ejemplos: eslava, grave, bravo, suave, leve,
¿En la partícula aba con la que se construye el longevo, positivo, y cautiva.
pretérito imperfecto de los verbos regulares de 1*
conjugación, terminados en ar.
Ejemplos: de amar, amabas; de conversar,
conversábamos.
3. En los verbos terminado en bir, aber y eber. 2. En las palabras terminadas en vira, viro, ívora e
Ejemplo«: recibir, caber y deber; y en sus ívoro.
conjugaciones correspondientes, como, recibo, Ejemplos: Elvira y carnívoro. Se exceptúa la
cabía y debemos. Son excepción a esta regla los palabra víbora.
verbos hervir, servir, vivir y precaver.
4. En las palabras que comienzan por bu, bur,
bus. Ejemplos: bueno, burdo y búsqueda.
5. En las palabras que comienzan por ab, sub, y 3. En tas combinaciones bv - dv - nv.
ob, seguidas de consonante. Ejemplos: como en las palabras obvio, adviento e
Ejemplos: absurdo, subsidio y obtener. invierno.
6. En las palabras terminadas en bílidad, bundo y
bunda.
Ejemplos: responsabilidad, abunda y vagabundo.
Se exceptúan las palabras civilidad y movilidad.
7. Antes de la combinación ui, Ejemplos: atribuir y 4. En las formas verbales cuya primera persona
buitre. singular termine en uve y en todas las
8. A En la mayoría de los sustantivos que llevan el conjugaciones.
sonido abo. Ejemplos: estuve, estuvimos, estuvieran; anduve,
Ejemplos: abogado, abono y nabo. Se exceptúan, anduviese, anduvieron.
entre otras, pavo, clavo y esclavo.
 00 JUNIO -
2019
ANEXO 3
¿Qué voy a escribir ¿Para qué lo voy a escribir? ¿Quiénes lo leerán?

Un texto corto escribiendo Para dar a conocer sobre el La profesora y compañeros.

correctamente palabras con B y cuidado del medio ambiente.
V.

ANEXO 4
PRÁCTICA
1. Utiliza las terminaciones “aba’ con estos verbos:
- lavar _________________ contar _________________
- cantar _________________ nadar _________________
- llorar _________________ bordar _________________
- jugar _________________ sembrar _________________
- almorzar_________________ regar _________________

2. Completa con *B' o “V".

a) La aca está en la chacra.

b) trata a.

c) rum o.

d) eían.

e) estia.

f) Son admira les, los mue les de tu sala.

g) ¿ as a er si llue e?

h) Las niña ad irtió del peligro a los escla os.

i) Om ligo.

j) Estu o.

k) O bser o

l) O tu imos

m) Com inó
 00 JUNIO -
2019
ANEXO 5

ANEXO 6

ANEXO 7

ANEXO 8

ANEXO 9
 00 JUNIO -
2019
FICHA DE EXTENSIÓN

EXTENSIÓN
1. Lee este texto, encierra todas las palabras que terminan en "aba".
Pedro fue un gran deportista. Cuando se levantaba trotaba por la cuadra y respiraba
profundamente. Luego caminaba hasta la cancha y jugaba tenis con su amigo
Andrés. Después se duchaba y almorzaba verduras y frutas en casa de su mamá.

2. Busca en la sopa de letras ocho verbos terminados en "aba" y luego escríbelos.

B A Ñ A B A X Z P E I N A B A
O W A Y U D A B A A M L M K Y
L A R A M A N D A B A Z A T R
C B T B R E Z A B A B U B J E
X C A N T A B A E Z A G A T S
Y S P B U R R S W L I Z R Z B
E R F A C I T U L A H C B E C

• ____________________________

• ____________________________

• ____________________________

• ____________________________

• ____________________________

• ____________________________

• ____________________________

• ____________________________

• ____________________________

3. Escribe los verbos, agregándoles la terminación - aba.

conservar ________________ evitar ________________
animar ________________ contemplar ________________
alegrar ________________ respirar _____________
 00 JUNIO -
2019
cuidar _______________ está ______________
sembrar ________________ queda ________________
4. Lee este texto y pinta todas las "v".

El 24 de junio se celebra el Día del Campesino. Es un día festivo pues con suave
melodías y nuevos atuendos se realizan danzas nativas.
En las celebraciones se realza, en forma activa y recreativa, la riqueza de nuestro
folclore.

Recuerda: Todo adjetivo terminado en avo, ave, evo, eva, eve, ivo se escribe con "V".

5. Une con flechas las palabras con las terminaciones que le correspondan.
 atractivo
 octavo avo - ava
 decisivo
 afectivo evo - eva
 eve
 suave ivo - iva
 centavo
 brava ave
 nueve
 muevo eve
 selectiva

6. Busca palabras con estas terminaciones y escríbelas:

V O X E V E L L G D
O E V A U S C M O X
L B L J A C T I V O
T R D M R L J R E Z
M A S C I A G L U R
O V N U E V O A M R
P A S I V O A O J I