Universidad Nacional Autónoma de México

Dirección General de Incorporación y Revalidación de

Estudios
Departamento de Apoyo Académico

Carta Descriptiva Taller

Lectura y Redacción II

OBJETIVO GENERAL

Al término del curso, el participante estará capacitado para organizar su pensamiento y

redactar descripciones, narraciones, exposiciones y argumentaciones necesarias para la
elaboración de textos académicos.

Número de horas: 40 horas

Número de participantes: 30

Dirigido a: Docentes del Sistema Incorporado

CONTENIDO
1. La descripción
2. La narración
3. La exposición
4. La argumentación

DESARROLLO DE LAS UNIDADES

UNIDAD 1. LA DESCRIPCIÓN

Objetivos particulares:

El estudiante:
 Identificará la estructura de un texto descriptivo
 Planeará un texto descriptivo referente al área académica
 Realizará un texto descriptivo del área académica

Contenido
1. Definición y esquema de la descripción
2. Descripción física de un objeto relativo al área académica
3. Enfoques descriptivos
4. Descripción de una persona
5. Descripción de paisajes
6. Descripción de un ambiente
7. Descripción de un proceso

Bibliografía obligatoria:
Camacho Morfín, Lilián, Estructura y redacción del pensamiento complejo. México,
UNAM- FES Acatlán. 2008 [Módulo 1: La descripción, diaporama 1-10]
UNIDAD 2. LA NARRACIÓN

Objetivos particulares:

El estudiante:
 Identificará la estructura de un texto narrativo
 Planeará una narración académica
 Realizará un texto narrativo referente al área académica.

Contenido
1. Definición y características de la narración
2. Estructura básica de la narración
3. Estructura desarrollada de la narración
4. Expansión de narraciones con descripciones

Bibliografía obligatoria:
Camacho Morfín, Lilián, Estructura y redacción del pensamiento complejo. México,
UNAM- FES Acatlán. 2008 [Módulo 2: La narración, diaporama 1-6]

UNIDAD 3. LA EXPOSICIÓN

Objetivos particulares:

El estudiante:
 Identificará la estructura de un texto expositivo
 Planeará un texto expositivo relativo al área académica
 Realizará un texto expositivo referente al área académica

Contenido

1. Definición y características de la exposición

2. Definición de estructuras expositivas
2.1 Narración y descripción dentro de la exposición
2.2 Explicación
2.3 Estructura de secuencia
2.4 Estructura de pregunta- respuesta
2.5 Estructura de causa- consecuencia
2.6 Estructura de distribución
2.7 Estructura de problema- solución
2.8 Estructura de enumeración
2.9 Estructura de comparación- contraste
2.10 Estructura de ampliación de una idea
3. Planeación de una exposición académica

Bibliografía obligatoria:
Camacho Morfín, Lilián, Estructura y redacción del pensamiento complejo. México,
UNAM- FES Acatlán. 2008 [Módulo 3: La exposición, diaporama 1-13]

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UNIDAD 4. LA ARGUMENTACIÓN

Objetivos particulares:

El estudiante:
 Identificará la estructura de un texto argumentativo
 Planeará un texto argumentativo relativo al área académica.
 Realizará un texto argumentativo referente al área académica.

Contenido

1. Definición y características de la argumentación

2. Tipos de argumentos
2.1 Argumentos de conocimiento general
2.1.1 Argumentos de experiencia personal
2.1.2 Argumentos de autoridad
2.1.3 Argumentos de causa
2.1.4 Argumentos analógicos
2.1.5 Argumentos deductivos
2.1.5.1 Argumentos deductivos: Modus ponendo ponens
2.1.5.2 Argumentos deductivos: Modus tolendo tolens
3. Las falacias
4. El ensayo académico
4.4.1 Características
4.4.2 Corrección de estilo

Bibliografía obligatoria:
Camacho Morfín, Lilián, Estructura y redacción del pensamiento complejo. México,
UNAM- FES Acatlán. 2008 [Módulo 4: La argumentación, diaporama 1-7]

METODOLOGÍA DE TRABAJO

Las sesiones se desarrollarán primeramente con una lluvia de ideas que contextualice lo
visto en la clase anterior, posteriormente el profesor hará la exposición sobre los
contenidos teóricos del día e inmediatemente después en cada clase se trabajará a
manera de taller con la finalidad de propiciar no sólo el trabajo individual, sino también el
colaborativo mediante la creación de pequeños grupos en los que se elaboren textos y
ejercicios que ayuden a que los estudiantes se apropien de los contenidos teóricos del
curso, finalmente se harán las conclusiones sobre los temas vistos.

FORMA DE ACREDITACIÓN Y EVALUACIÓN:

Requisitos:
 Asistir obligatoriamente al 80 % de las sesiones del curso.
 Participar y demostrar su compromiso con el trabajo individual y colaborativo en
clase.
 Realizar los ejercicios y tareas que ayuden a reafirmar los contenidos teóricos del
curso.

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  Elaborar un ensayo académico referente a su área de trabajo en el que incorporen
los conocimientos adquiridos durante el curso.

Evaluación:
 Presentar en la fecha que el profesor les indique y obtener una calificación mínima
de B(8) un ensayo académico referente a su área de trabajo en el que incorporen
los conocimientos adquiridos durante el curso.

BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA

Bassols Puig, Margarida y Ana María Torrent, Modelos textuales: teoría y práctica.
Barcelona, Octaedro- Eumo. 1997.

Calsalmiglia B, Helena y Amparo Tusón V, Las cosas del decir. Barcelona, Ariel, 1999.

Cassany, Daniel, La cocina de la escritura. Barcelona, Anagrama. 1995.

Kohan, Silvia Adela, Cómo escribir relatos, Madrid, Plaza y Janés, 1999.

Rosado, Juan Antonio: Cómo argumentar: antología y práctica. México, Praxis. 2004.

Serafini, María Teresa, Cómo se escribe. Barcelona, Paidós. 1994. (Instrumentos Paidós,
núm. 12).

___________________, Cómo redactar un tema. Didáctica de la escritura. Barcelona,

Paidós. 1989. (Instrumentos Paidós, núm. 4).

Sternberg, Robert, Estilos de pensamiento: claves para identificar nuestro modo de

pensar y enriquecer nuestra capacidad de reflexión. Trad. de Genís Sánchez.
Barcelona, Paidós. 1999. (Paidós saberes cotidianos, 12).

Weston, Anthony, Las claves de la argumentación. Ed. de Jorge Francisco Malem.

Barcelona, Ariel. 2005.