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“AÑO DE LA CUMBRES MUNDIALES EN EL PERÚ”

Piura, 28 de agosto de 2008

SEÑORES AFS PROGRAMAS INTERCULTURALES – PERÚ

De mi especial consideración:

Es grato dirigirme a ustedes para hacerles llegar mis saludos cordiales así como también en forma extensiva del Coordinador - Supervisor De La Universidad Los Ángeles de Chimbote, Ing. César Córdova Espinoza, quien en su calidad de máxima autoridad en el Centro Académico de Piura, me ha designado como docente responsable del dictado del curso súper intensivo de Idioma Español; y al mismo tiempo hacer de su conocimiento las estrategias metodológicas para desarrollar en forma eficaz dicho curso. El Curso de idioma Español tendrá una duración de 70 horas académicas, de las cuales 60 horas se desarrollarán en forma presencial y las 10 restantes se trabajarán en la modalidad a distancia vía internet. Además se complementará mediante la inserción de los estudiantes de AFS dentro de las aulas universitarias con la finalidad de vivenciar, intercambiar culturas y sobre todo llevar a la práctica lo aprendido. Con esto lograremos valorar las experiencias y al mismo tiempo se conseguirá practicar el idioma español compartiendo diversas expresiones con otros jóvenes como ellos. El Curso se inició el día lunes 25 de agosto y culminará el día viernes 5 de setiembre. Las clases se llevarán a cabo por las mañanas en el horario de 8:00 a.m. a 1:00 p.m. en las instalaciones de la Universidad Los Ángeles de Chimbote, Centro Académico de Piura y para una mejor visualización adjuntamos el horario correspondiente en los anexos. Asimismo, les comunicamos que el curso está valorizado en 130 dólares por cada participante, a quienes al final se les acreditará con su respectivo certificado y diploma otorgado por la Universidad Los Ángeles de Chimbote.

Los objetivos que se desean lograr tal lo estipulado en su documento de referencia son los siguientes: Comprender en forma auditiva y escrita el mensaje de utilidad cotidiana en castellano. Producir en forma oral y escrita el castellano. Participar en conversaciones espontáneas de acuerdo a diversas necesidades situacionales.

los cambios en el mundo laboral. la taquilla del cine. Temas variados: Los contextos más inmediatos en los que nos movemos todos los días: la familia y los amigos. Reforzar el estudio de la estructura gramatical del castellano y uso práctico de las mismas. el bar. el trabajo. con vídeos. libros. la calidad de los materiales y la participación activa del estudiante. y aquellos que nunca pasan de moda: los conflictos generacionales. geográfica de nuestro entorno. con pósters y con materiales de la vida real para trabajar la expresión oral en la clase de español. por los que pasamos y en los que tienen lugar nuestras vidas.. modelos de funciones comunicativas para saber cuándo utilizar expresiones. La realidad socio-cultural. se basa en tres aspectos fundamentales: la actuación del docente. Valorar el uso de otros idiomas. Referente a las clases de español: El aprendizaje y el progreso del idioma Español dentro de clase. la casa. con imágenes. todos esos lugares en los que estamos.. Todo esto nos permitirá adaptarnos sin dificultades a las necesidades y conocimientos de los estudiantes de AFS. los derechos humanos. Actividades con diferentes técnicas y sistemas de aprendizaje de idiomas: para trabajar de forma individual. las tiendas. revistas o a aspectos de la realidad que puedan servir de ayuda para aprender más y mejor el idioma. vocabularios ilustrados para que tener claro lo que significa cada palabra.- Participar en forma interactiva y saber dar información acerca de sus propias actividades. las desigualdades. los sistemas de valores. política. el amor y el desamor. - - - - - - . Los contenidos básicos que se necesitan para aprender español son: esquemas gramaticales con ejemplos de uso. la sala de espera del ambulatorio. la ropa. los típicos tópicos. los avances tecnológicos y científicos. Fuentes complementarias de información con referencias a medios de comunicación. Es decir. el autobús. económica. por parejas o en pequeños grupos. las vacaciones. la comida. Los temas más preocupantes: el medio ambiente.

de paso. subjuntivo. Internet. la radio. evaluar los conocimientos. • Gramática en el aula de español: Puntos conflictivos en la enseñanza de la gramática a extranjeros: ser / estar. Conceptualización de contenidos. Fotografías. El retroproyector. Tiempo de habla del profesor. La metodología para desarrollar el curso es la siguiente: • • • Análisis de necesidades. Descentralización. en este sentido les manifestamos que en esta Casa Superior de Estudios. el cine. • El idioma español en el mundo: Situación actual de nuestro idioma. Nuevas fuentes de trabajo. Revisar la gramática. El casete. por / para. quedamos de ustedes. . Autoevaluación. Actividades lúdicas. Dibujos. además de ejercicios complementarios graduados por niveles con sistema de auto-aprendizaje que permitirán trabajar un poco más y. Fuentes de información. Tiempo de habla del alumno. Sin otro particular. preposiciones. Cómo corregir los errores. Evaluación: Adecuación de la evaluación a la metodología. reconocida por su excelencia en calidad educativa y su alto sentido humanitario. Talleres de creación de clases. La pizarra. así que. Clases prácticas del idioma: Observación de una clase. Dinámicas de clase. haber / estar. revistas. Conciencia del aprendizaje por parte del alumno. • Recursos y materiales: Disposición del aula. Material auténtico: libros. Diario del profesor. • El trabajo del profesor de español: Características específicas del trabajo de profesor. Actividades de precalentamiento. Compartimos con ustedes la idea que el estímulo para el aprendizaje del idioma es la experiencia vivencial intercultural. Actividades comunicativas. la televisión. etc. • Actividades de presentación. Diccionario.- Finalmente en los Centros de Recursos se podrá utilizar software en las MODERNAS AULAS VIRTUALES DE LA UNIVERSIDAD LOS ANGELES DE CHIMBOTE para el aprendizaje de español. Beneficios y problemas de la expansión. Aprovechamos la oportunidad para estrechar lazos de confraternidad y amistad. • Estrategias del profesor: ¿Uso de la lengua materna de los alumnos? Adaptación de la lengua al nivel de los alumnos. Aprender del error. Actividades de aprendizaje. Puesta en común de lo observado. El vídeo. Formas de programar una clase. periódicos. encontrarán todo el apoyo requerido. El libro de texto. Estructura y recursos oficiales. Salidas profesionales en el interior y en el exterior.

Atentamente. .