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“Los Sonidos… una montaña rusa” NB: nb1 – 2° Básico OF: Desarrollar la capacidad para expresarse artísticamente mediante la exploración de diversas

formas plásticas y musicales. CMO: Las propiedades del sonido: reconocimiento auditivo de duración, altura, intensidad y timbre y sus variadas formas de producción. Recursos:  Reproductor de música  CD de canciones infantiles. Descripción de la clase

Inicio: (Controlan pulso y ritmo en canciones conocidas, distinguen sonidos altos y bajos,
fuertes y suaves y crean patrones melódicos breves.)

Los alumnos mantienen silencio durante 5 minutos, para escuchar los sonidos del ambiente y comentan su origen. Escuchan ejemplos de sonidos agudos y graves. Distinguen y clasifican los sonidos agudos y graves que percibieron: Sonidos de pájaros, voces de diferentes personas, sonidos de maquinas, micros, etc.

Desarrollo: La profesora canta una canción y muestra, moviendo sus manos, que los sonidos van subiendo de altura, que van bajando o que se mantienen en la misma altura. Los alumnos imitan el modelo.
Luego se dividen en grupos de 5 alumnos y cantan al mismo tiempo una canción conocida, usando sus manos para reforzar el concepto de sonidos agudos, graves, medio e identificar momentos de silencio. A continuación los alumnos inventan sonidos fuertes o suaves para representar distintos movimientos, como marchar, andar en punta de pies, saltar, arrastrase, etc. Se dividen en 2 grupos mientras uno realiza determinado movimiento, el otro realiza el sonido en la intensidad correspondiente.

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medio) 2 Habilidades y/o Destrezas y/o Capacidades  Desarrollo del oído  Desarrollo del sentido rítmico  Desarrollo de motricidad gruesa 3 Objetivos Específicos. graves.Cierre: Los alumnos musicalizan los nombres de cada uno. fuertes y suaves en una música determinada.  Identifican sonidos altos y bajos.  Utilizan simbología no convencional para representar distintos sonidos. 3 Indicadores (Conductas Observables)  Siguen y crean esquemas rítmicos sencillos. utilizando para ello una de las tres alturas aprendidas en clases (agudos.  Reconocer sonidos altos y bajos en una música determinada  Controlar pulso y ritmo en una música determinada. Nombres: Marcela Guzmán Jiselle Bugueño Susana Rojas Profesor: Ignacio Maturana Vaughan Fecha: 30-06-2011 2 .  Crear patrones melódicos breves.