Está en la página 1de 5

Preguntas Orientadoras Texto: Desarrollo de la Educación 1810 1960

1) Explique el aporte al desarrollo educativo de La Ley Orgánica de 1920. El aporte más fundamental de la ley de 1920 es la Obligatoriedad de la enseñanza primaria. La obligación escolar dura cuatro años que comprende de los 7 los 13 años, la responsabilidad de su asistencia recae en los padres, y en lugares en donde no hubiera una escuela o fuera muy difícil llegar producto de la lejanía o condiciones climáticas era obligatorio que asistieran por cuatro temporadas a la escuela más cercana.

2) Identifique los aspectos educativos que contempla la Constitución de 1833 y su influencia en las actuales políticas educativas. La constitución de 1833 establece: ³La Educación pública es una atención preferente del estado, el congreso formara un plan general de educación nacional; el ministerio de despacho respectivo le dará cuenta anualmente del estado de ella en toda la republica´, y ³Habrá una superintendencia de educación pública, a cuyo cargo estará la inspección de la enseñanza nacional y su dirección bajo la autoridad del gobierno´.

3) ¿De qué manera la Universidad de Chile juega un rol fundamental en el desarrollo educativo? La Universidad de Chile toma el nombre en el año 1842, a la cual se le encargaba propagar la afición por los estudios superiores, promover la investigación y la divulgación científica y literaria y servir de auxiliar a los trabajos que cumplieran las diversas dependencias de la administración del Estado.

4) Explique brevemente los aportes trascendentales de 10 personajes en el desarrollo educacional chileno entre el período 1810 ± 1960. 1. Juan Egaña (1769-1836): Presenta un plan de educación para la nueva república de Chile. 2. Fray Camilo Henríquez (1769-1825): Impulsor de la escuela central y normal, para la desarrollo de la educación. 3. Andrés Bello (1780-1865): Fundó la Universidad de Chile, con lo que logró dar un gran salto en educación superior.

escribir y religión. este se tomo de muy buena medida. destacados.4. Aporta a la educación con la reforma educacional de 1965. son dentro de la historia. Pedro Aguirre Cerda (1879-1941): Presidente de Chile (1938-1941). donde se extiende la educación básica a 8 años. Amplia la cantidad de escuelas en chile sus años de gobierno y como ministro en el periodo anterior interviene en la ley de instrucción primaria. Integra a la mujer a la sociedad. Esto fue logrado. La relación que existe entre ellos consiste en la importancia que cada hecho causo en la historia. Eduardo Frei Montalvo (1911-1982): Presidente de Chile (1964-1970). nace Junaeb. Darío de Salas (1881-1941): Aporta a la Ley de obligatoriedad de educación y logró que se otorgaran fondos para la alimentación y salud de los alumnos. facilidad para el acceso a la educación. La deserción escolar desde 1810-1960 fue desde un principio un tema importante en la educación. José Miguel Carrera (1785-1821): Exige a los conventos a entregar educación a las mujeres. Decreto que las mujeres rindieran exámenes libres para la Universidad de hile y obtener sus títulos profesionales. 6) Señale y relacione tres hechos que usted considere relevante para el desarrollo de la Educación Chilena. para que sepan leer. . 6. 5) Haga una crítica fundamentada a las medidas que se tomaron para enfrentar la deserción escolar durante 1810 -1960. y y y Obligatoriedad de la enseñanza (8 años) Pedagogía Femenina Ley de Gratuidad de la educación Estos hechos. Miguel Luis Amunategui (1828-1888): Crea la Sociedad de instrucción Primaria. la construcción de escuelas en gran parte del país fomenta la educación tanto en las ciudades como en los campos. reducción del analfabetismo. 5. con las implementaciones y leyes que se crearon para disminuir estas cifras. 7. 8.

Es un hecho que trasciende en la historia y trae consecuencias para el futuro.7) Explique qué consideraciones se adoptaron a favor de la igualdad educativa que atendieran los factores discriminatorios entre 1810 . sin importar la raza ni condiciones económicas. ciertos derechos al igual que hombre. es el que dentro de la historia la mujer a tenido una gran participación en las política de país. generando una igualdad entre ambos. 9) ¿Qué significó para el pueblo chileno la ley orgánica de enseñanza primaria de 1860 que establece que el estado dará instrucción primaria gratuita a todos los que están en condiciones de recibirla? La ley orgánica significa. se reconoce que la mujer tiene. el hecho de que las mujeres sigan asistiendo a las instituciones para recibir la misma educación que los hombres. se transformó en un hecho relevante para la historia de la educación. A nivel político. durante los periodos presidenciales se crearon algunas normas y leyes para la educación femenina y un ejemplo claro. y también. puedan optar a la educación superior. 10) ¿Por qué para Chile el Instituto Nacional es un establecimiento emblemático? El Instituto Nacional se crea en el año 1813. Esto en la actualidad se ve reflejado en la igualdad de educación. sociales y políticas del inicio oficial de la pedagogía femenina. en ciertos ámbitos. aportando en la educación para crear hombres capaces de defenderse y gobernar el país. Se abre la educación para todo el país. Esta igualdad que comenzó en 1813. ahora la mujeres pueden optar a una profesión y trabajar en ellas. 8) Explique las consecuencias históricas. Se adaptaron los contenidos tanto para hombres y mujeres. La pedagogía femenina significó un avance en la sociedad. tanto escolar como superior.1960 y relacione con las actuales políticas educativas. como es hoy día la igualdad. para la época. con el fin de dar un impulso a la educación en Chile. . mayor interés en la educación y accesibilidad a aquellos que por su economía no pueden optar a esta. se le llama emblemático debido a su participación en los primeros años de la independencia.

15) ¿De qué manera las escuelas normales aportaron al desarrollo educativo chileno? La creación de escuelas normales aporto al país con la educación a personas que tuvieran vocación de querer enseñar. las escuelas normales cumplían la función de . fue un decreto que consistía en la libertad de exámenes de los colegios particulares para la enseñanza superior. trabajos en grupos. remplazados por los morales. esto fue cambiado años después. 13) ¿Qué significó la ley de libertad de enseñanza de 1872 para el desarrollo educativo de Chile? La ley de libertad de enseñanza. es por esto que se le llama el padre de la educación. estas correspondían a participación. muestra la importancia de la actividad continua y la eliminación de los castigos físicos. La enseñanza que este método puede dejar en un profesor es en la planificación estricta y rígida que permitía una disciplina en el aula. 12) ¿Qué similitud tiene el plan concéntrico o gradual con nuestro marco curricular actual? El plan concéntrico plantea principios que debe tener la educación secundaria. actualizados a la época en que se encuentra.11) ¿Qué importancia tiene conocer el método de enseñanza Lancasteriano para un profesor/a? Este nuevo método. debido a que esta iba en descenso. por otro lado el uso de monitores permitían una clase más personalizada. esto trae como consecuencia la negación de parte de los docentes y políticos por esta medida. la centralización del alumno y la coeducación. Con respecto al marco curricular actual. Gracias a estas iniciativas la educación chilena se ha fomentado e impulsada. por su aporte en los principios de la republica. proclamando a el instituto nacional encargado de tomar los exámenes a los estudiantes de los colegios particulares. se siguen implementando. 14) ¿Explique por qué Don Juan Egaña es considerado el padre de la educación pública chilena? Juan Egaña e n el año 1810 presenta a la junta de gobierno un plan de educación. estos principios se extendieron a toda el desarrollo de la educación.

establecimientos en donde se otorga el conocimiento necesario para la educación de los alumnos. . En síntesis las escuelas normales aportaron a la educación a través de la formación de profesores.