Evaluaciones 2do Parcial 4to 2018 Grado

INSTRUMENTO DE
ESCUELA DE EDUCACIÓN BÁSICA

EVALUACION Página 1 de 10
“18 DE OCTUBRE”
NIVEL: ELEMENTAL ÁREA: ASIGNATURA: AÑO

MATEMÁTICA MATEMÁTICA LECTIVO
CURSO / AÑO EGB/BGU: JORNADA: QUIMESTR PRIME 2019 - 2020
CUARTO VESPERTINA E: RO
DOCENTE: PROF. GLENDA GONZÁLEZ S BLOQUE CURRICULAR : 2
INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIÓN:
Identifica el número mayor en un grupo de números.
Reconoce el número que esta antes, entre y después
Identifica signos de comparación
Resuelve adiciones con reagrupación
Resuelve sustracciones con desagrupacion.
ESTUDIANTE: FECHA:
PRUEBA DE FIN DE BLOQUE X EXAMEN QUIMESTRAL: SUPLETORIO: REMEDIAL:

DESTREZAS ITEMS VALOR
CON CRITERIOS
DE
DESEMPEÑO A
EVALUAR
1. Determino que numero es mayor, menor o igual y
coloco el signo correspondiente
2377 2378 3658 3558 1P
2943 2943 7415 7315

5397 5399 6390 7390
1933 1832 4567 4567
M.2.1.15.
Establecer 2. En la semirrecta numérica, ubico los números que
relaciones están en las nubes, ordenándolos de menor a mayor.
de
secuencia 1P
y de orden
en un
conjunto
de
números
naturales
de hasta 4
cifras
utilizando 3. Escribo los números que faltan en la semirrecta.
material
concreto y
simbología
matemátic
7550 7570 7630 7650 7670
a.
1P
INSTRUMENTO DE
“18 DE OCTUBRE”
4. Uno con una línea las cantidades de la columna

izquierda que son menores en una unidad que las
7530 cantidades de la derecha.
4 734
3 D + 2 C + 1 UM + 4 U 9 998
9 UM + 9 C + 9 D + 8 U 4 736
3 D + 5 C + 4 UM + 7 U 9 999
M.2.1.21.
Realizar 1 235
1P
sustraccio
nes con 5. Leo la información y contexto las preguntas:
los La sandia y el melón son frutas ricas en vitaminas. Pero entre
números ellas hay diferencias, por ejemplo, cada 100 g. de fruta de
hasta 9 sandía, tiene 116 mg. de potasio y el melón, 309 mg; la
999 con primera tiene 8mg de calcio y la segunda 11mg.
material
concreto, ¿Qué fruta tiene más potasio?
mentalme
nte, 1P
gráficame ¿Qué fruta tiene menos calcio?
nte y de
manera
numérica. 6. Completa la tabla:
Anterior Entre Posterior
5 423 5 424
8 364
4 269
7. Observo las imágenes, contesto las peguntas y realizo la
actividad.
1P
1P
INSTRUMENTO DE
“18 DE OCTUBRE”
De acuerdo con el peso, ¿Qué fruta estaría antes de los

vegetales?
____________________________________________________
_
¿Que pesa más: las naranjas o los vegetales?

____________________________________________________
__
De acuerdo con el peso, ¿Qué fruta estaría antes de las

naranjas?
____________________________________________________
__
Ordeno de menor a mayor el peso de los alimentos.
8. Resuelvo las siguientes 2P

operaciones. UM D C U
- 9 8 4 5
UM D C U 4 2 7 2
+ 2 1 4 1
3 7 1
9. Completa la frase.
1
Altura de una se mide en ________________
El grueso de un se mide en
_____________________
El ancho de una de mide en _____________________

INSTRUMENTO DE
“18 DE OCTUBRE”
10/1
0
ELABORADO VALIDADO REVISADO VISTO BUENO
DOCENTE: DOCENTE DE DIRECTOR: SUBDIRECTOR:
Prof. Glenda AREA: Lic. Manuel Martínez Prof. Justo Sanmartín
González Prof. Lourdes Jara
Firma: Firma: Firma: Firma:
Fecha:21 JULIO Fecha: Fecha: Fecha:

2019
NIVEL: ELEMENTAL ÁREA:

LENGUA Y ASIGNATURA: LENGUA Y AÑO
LITERATURA LITERATURA LECTIVO
Construye los significados de un texto a partir del establecimiento de relaciones de semejanza-diferencia, objeto-atributo,
antecedente-consecuente, secuencia temporal, problema-solución, concepto-ejemplo, al comprender los contenidos
explícitos e implícitos de un texto y registrar la información en tablas, gráficos, cuadros y otros organizadores gráficos
sencillos.
ESTUDIANTE: FECHA:

DESTREZAS CON ITEMS VALOR
CRITERIOS DE
DESEMPEÑO A
EVALUAR
LL.2.3.1. 1. Completa la frase correctamente.
Construir los Describir a una persona es
significados de ________________________________ 1P
un texto a partir
del
__________________________________________________
establecimiento ____
de relaciones de
semejanza, 2. Lee las características y escribe el atributo que te
diferencia, corresponde.
objeto-atributo, Características Atributos
antecedente– bebe – joven – anciano - Niño
consecuente, 1P
Hombre – mujer
secuencia
temporal, Gordo – flaco – delgado
problema- Musculoso – fuerte –débil -
solución, encorvado
concepto-
INSTRUMENTO DE
“18 DE OCTUBRE”
ejemplo. 3. Escriba el nombre de los atributos y adjetivo que le

corresponda.
LL.2.3.3.Ampliar
la comprensión
de un texto
mediante la _________________________________________
identificación de
___ 2P
los significados
de las palabras,
utilizando las
estrategias de
derivación _________________________________________
(familia de __
palabras),
sinonimia–
antonimia,
contextualizació ___________________________________________
n, prefijos y
sufijos y
etimología.
4. Elijo un adjetivo del recuadro, escribo junto a la 1P
palabra que le corresponda.
Blancos – ganchuda – negros – rojos - morados

LL.2.4.2. Aplicar
estrategias de
pensamiento en
la escritura de
relatos de
experiencias
personales,
hechos
cotidianos u
otros sucesos y
acontecimientos
5. Observo detenidamente estos zapatos, pienso en
de interés, y en sus dueños y escribo una oración.
las descripciones 2P
de objetos,
animales, lugares
y personas,
durante la
autoevaluación
de sus escritos.
LL.2.4.5. Utilizar
diversos
_____________________________________________________________
formatos, ____
recursos y
materiales, entre _____________________________________________________________
otras estrategias ___
que apoyen la
INSTRUMENTO DE
“18 DE OCTUBRE”
escritura de _____________________________________________________________
relatos de ____
experiencias 6. Recuerda el cuento: las habichuelas mágicas y
personales,
contesta. 3P
hechos
cotidianos u a. Los personajes del cuento
otros sucesos o son:_______________________
acontecimientos _____________________________________________
de interés, y de ___
descripciones de b. Las habichuelas mágicas es un cuento de hadas ¿Por
objetos, qué¨?
animales y _____________________________________________
lugares.
___
c. Periquín subió a la planta tres veces. Escribe lo más
importante de cada incursión:
Subida 1
Subida 2
Subida 3
10/10

DOCENTE: DOCENTE DE AREA: DIRECTOR: SUBDIRECTOR:
Prof. Glenda Lic. Rosa Villalta Lic. Manuel Martínez Prof. Justo Sanmartín
González
Fecha:21 JULIO Fecha: Fecha: Fecha:

2019
NIVEL: ELEMENTAL ÁREA: CIENCIAS ASIGNATURA: CIENCIAS AÑO

NATURALES NATURALES LECTIVO
Clasifica a los recursos naturales en renovables y no renovables en función de sus características, importancia,
usos y propone razones para realizar la explotación controlada en las regiones naturales del país.
Explica desde su propia experiencia las fuentes (sol, agua, viento, olas, volcanes, biomasa, gas natural), formas
(cinética, potencial, térmica, lumínica, química, sonora, eléctrica) y transformación (calor, luz, sonido, y
INSTRUMENTO DE
“18 DE OCTUBRE”
movimiento) de la energía y su importancia para el movimiento de los cuerpos y la realización de todo tipo de
trabajo.
ESTUDIANTE: FECHA:

CRITERIOS DE
DESEMPEÑO A
EVALUAR
1. Encierra la respuesta correcta.

¿Qué es un recurso natural?
a. Es la fuerza de la gravedad. 1P
b. Es el sol y los planetas.
CN.2.4.7. c. Es cualquier elemento presente en la naturaleza.
Definir los
recursos 2. Dibuja 4 recursos naturales y pon nombre.
naturales,
clasificarlos
en renovables
y no 2P
renovables y
destacar su
importancia
como fuente
de alimentos,
energía y 3. Completa el organizador cognitivo.
materias
primas. Recursos naturales
Tipos
CN.2.3.10.
Indagar y Renovables 2P
describir las
trasformacion Ejemplo Ejemplo
es de la _______________
energía y
explorar, en la _______________ __________________
localidad, sus 4. Contesta.
usos en la ¿Qué es energía?
vida cotidiana. __________________________________
2P
_____________________________________________
____
5. Encierra la principal fuente de energía del planeta.

INSTRUMENTO DE
“18 DE OCTUBRE”
1P
6. Une con líneas las formas de energía.
Eléctrica
2P
cinética
sonora
potencial
10/10

Prof. Glenda AREA: Lic. Manuel Martínez Prof. Justo Sanmartín
González Ing. Byron García
Fecha: Fecha: Fecha: Fecha:

NIVEL: ELEMENTAL ÁREA: ESTUDIOS ASIGNATURA: ESTUDIOS AÑO
SOCIALES SOCIALES LECTIVO
CURSO / AÑO JORNADA: QUIMESTR PRIME 2019 - 2020
EGB/BGU: CUARTO VESPERTINA E: RO
INSTRUMENTO DE
“18 DE OCTUBRE”
I.CS.2.6.3. Reconoce la ubicación del país y sus semejanzas con los países del resto del continente, con énfasis en los países
de América del Sur, reconociendo que todos estamos vinculados por el respeto y promoción de derechos humanos
universales.
ESTUDIANTE: FECHA:

CRITERIOS DE
DESEMPEÑO A
EVALUAR
CS.2.2.17 1. En el mapa de American pinta el Ecuador y traza la 2P
Reconocer al línea equinoccial.
Ecuador como
parte del
continente
americano y el
mundo e
identificar sus
características
semejantes con
el resto del
continente.
2. Escribe (V) si es verdadero y (F) si es falso según

corresponda.
a. El ecuador está ubicado en el hemisferio occidental. (
2P
)
b. Nuestro país tiene de limites 4 países (
)
c. El Ecuador está atravesado por la cordillera de los
Andes. (
)
d. El océano pacifico baña las costas ecuatorianas. (
)
1P
3. En el mapa del Ecuador escriba los limites.
CS.2.2.16.
Explicar y
INSTRUMENTO DE
“18 DE OCTUBRE”
apreciar la 2P
mega 4. En el siguiente grafico ubica los pisos climáticos.
diversidad del
Ecuador, a Cálido
través de la Glacial
identificación
de sus Frio
regiones
naturales Templado
Tropical
5. Pon nombre a las regiones del Ecuador.

1P
6. Completa el grafico según la orden.

Escribe dos nombres de animales de cada región.
FAUNA
2P
Litoral Interandina Oriental Insular
10/10

Prof. Glenda González AREA: Lic. Manuel Martínez Prof. Justo Sanmartín
Prof. Glenda
González
Fecha:21 JULIO 2019 Fecha: Fecha: Fecha:

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ESCUELA DE EDUCACIÓN BÁSICA

NIVEL: ELEMENTAL ÁREA: ASIGNATURA: AÑO

PRUEBA DE FIN DE BLOQUE X EXAMEN QUIMESTRAL: SUPLETORIO: REMEDIAL:

2377 2378 3658 3558 1P

2943 2943 7415 7315

4. Uno con una línea las cantidades de la columna

De acuerdo con el peso, ¿Qué fruta estaría antes de los

¿Que pesa más: las naranjas o los vegetales?

De acuerdo con el peso, ¿Qué fruta estaría antes de las

Ordeno de menor a mayor el peso de los alimentos.

8. Resuelvo las siguientes 2P

El ancho de una de mide en _____________________

Fecha:21 JULIO Fecha: Fecha: Fecha:

NIVEL: ELEMENTAL ÁREA:

PRUEBA DE FIN DE BLOQUE X EXAMEN QUIMESTRAL: SUPLETORIO: REMEDIAL:

ejemplo. 3. Escriba el nombre de los atributos y adjetivo que le

Blancos – ganchuda – negros – rojos - morados

ELABORADO VALIDADO REVISADO VISTO BUENO

Fecha:21 JULIO Fecha: Fecha: Fecha:

NIVEL: ELEMENTAL ÁREA: CIENCIAS ASIGNATURA: CIENCIAS AÑO

PRUEBA DE FIN DE BLOQUE X EXAMEN QUIMESTRAL: SUPLETORIO: REMEDIAL:

1. Encierra la respuesta correcta.

5. Encierra la principal fuente de energía del planeta.

6. Une con líneas las formas de energía.

ELABORADO VALIDADO REVISADO VISTO BUENO

Fecha: Fecha: Fecha: Fecha:

PRUEBA DE FIN DE BLOQUE X EXAMEN QUIMESTRAL: SUPLETORIO: REMEDIAL:

2. Escribe (V) si es verdadero y (F) si es falso según

5. Pon nombre a las regiones del Ecuador.

6. Completa el grafico según la orden.

Litoral Interandina Oriental Insular

ELABORADO VALIDADO REVISADO VISTO BUENO

Fecha:21 JULIO 2019 Fecha: Fecha: Fecha:

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