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MI ESCUELA, EFECTIVA Y EFICIENTE QUIEN DIJO QUE NO SE PUEDE?

VIVIANA BEATRIZ MOREIRA OYARZN PUERTO MONTT 2012 2016

1. JUSTIFICACIN
La Educacin es un proceso bastante complejo de formacin permanente, personal, cultural y social, que implica una gran responsabilidad y se fundamenta en una concepcin integral de la persona humana, por lo que esta formacin no puede ni debe dejarse aisladamente en manos de la escuela, de la familia, o de la comunidad, por el contrario se hace necesaria la integracin de estos tres elementos, los cuales se constituyen en lo que es verdaderamente la comunidad educativa. En la bsqueda de la calidad de la Educacin, es importante identificar y cualificar todos los procesos que contribuyan a la realizacin plena del individuo y a la satisfaccin de las necesidades e intereses de la comunidad, ya que esto permite brindar alternativas de solucin a los problemas educativos. Cmo hacer para que los nios en situacin de vulnerabilidad alcancen altos logros escolares que podran transformar sus vidas? La propuesta de trabajo se funda en el estudio de trabajos y

experiencias educativas que dejan en evidencia que existen escuelas que han sido capaces de vencer las adversidades del medio y lograr que sus alumnos accedan a una educacin que entrega aprendizajes de calidad (escuelas efectivas).

Por ende el presente proyecto se realiza para que alumnos y alumnas de extrema pobreza y altos ndices de vulnerabilidad refiere de la escuela Licarayen alcancen grandes metas en lo que a su educacin se demostrando en pruebas estandarizadas nacionales altos puntajes en relacin a escuelas de su misma condicin. El contenido de esta propuesta se centra en la metodologa para el diseo de la planeacin estratgica escolar, considerando el anlisis y la reflexin permanente de las prcticas que se viven en cada una de las dimensiones de la gestin escolar de la escuela: prctica pedaggica, organizativa, administrativa y de participacin social comunitaria. De este modo el colectivo escolar podr identificar su estado actual y a partir de ello plantearse nuevos retos de mejoramiento respecto de los estndares que plantea el Mineduc. Para desarrollar la propuesta metodolgica se sugiere un conjunto de temticas y actividades que le permitan al colectivo docente analizar y reflexionar en torno a la realidad inmediata, en la que participan todos los das, para reconocer la necesidad de construir nuevas y variadas alternativas dirigidas a mejorar sus prcticas en cada una de las dimensiones de la gestin con el fin de privilegiar los aprendizajes de los estudiantes y las formas de enseanza. La intencionalidad de todo este proceso de construccin se orienta hacia la creacin de condiciones que favorezcan el cambio en su escuela. En estos procesos influye una gran diversidad de factores, entre los que destacan las formas de organizacin, administracin y las relaciones que se establecen con los miembros de la comunidad escolar. Considerar estos factores implica reflexionar acerca de la pertinencia que tienen las prcticas que se viven cotidianamente, lo que supone una necesaria transformacin de las formas de ver, entender y hacer las

cosas en la escuela. En tal sentido, la transformacin de las prcticas implica el uso de varias herramientas como el liderazgo, el trabajo colegiado y colaborativo, la autoevaluacin permanente, la participacin y colaboracin de los padres de familia y la planeacin estratgica, entre otros. Otro punto relevante dentro de esta propuesta es el nfasis y proyeccin que se le dar al Proyecto de Integracin escolar, permitiendo a travs de su desarrollo y concretizacin generar avances desde polticas de integracin y de inclusin escolar. Po otra parte dentro de los mbitos de intervencin es el apoyo de ndole psicosocial al cual pueden acceder los alumnos y alumnas de la escuela, en conjunto con los padres y apoderados. Para ello se conformaran escuelas para padres con una visin ms moderna que implique la integracin de ellos al mbito escolar desde otra dimensin: la oferta de talleres parentales con temticas de diversa ndole que les permita un acercamiento y compromiso mayor con la educacin de sus hijos. La poblacin de estudiantes que asiste a la escuela Licarayen corresponde a un sector econmico de pobreza con altos ndices de vulnerabilidad. Como consecuencia de lo anterior y a la falta de oportunidades para la poblacin es que el Proyecto propone generar alternativas para el fortalecimiento de la convivencia familiar entregando alternativas que permitan el la acercamiento de los padres y

apoderados a la comunidad educativa. Surge la intencin de gestionar conformacin y realizacin de talleres u oficios para la vida, los cuales sern definidos despus de un catastro realizado en la poblacin segn gustos preferencias y pertinencia.

2. OBJETIVOS OBJETIVO GENERAL


Mejorar los resultados de aprendizaje de los alumnos y alumnas a travs del desarrollo de estrategias que modifiquen los procesos de la gestin escolar que inciden en las condiciones de

aprendizaje de los alumnos y alumnas provenientes de sectores vulnerables pertenecientes a la Escuela Bsica Licarayen comuna de Puerto Montt. de la

OBJETIVOS ESPECFICOS
AREA DE GESTION CURRICULAR Implementar estrategias de apoyos concretos, y sistemticas articuladas entre los docentes de los diferentes niveles de aprendizaje y el docente del proyecto de integracin escolar con el fin de mejorar los resultados de aprendizaje de los alumnos y alumnas participes del proyecto. Implementar un sistema de acompaamiento tcnico en el aula de los docentes que permita una reflexin para mejorar las prcticas pedaggicas. Instaurar una evaluacin enseanza aprendizaje sistemtica respecto de la de los procesos de congruencia entre

contenidos mnimos obligatorios, aprendizajes esperados, criterios e instrumentos de evaluacin que generen estrategias remediales para aquellos alumnos y alumnas con resultados deficientes dentro de su proceso de enseanza aprendizaje que conduzcan al logro de aprendizajes significativos. Implementar un banco de recursos para los docentes del establecimiento de todos los niveles y subsectores de aprendizaje que permita reunir informacin personal y de su trabajo pedaggico correspondiente al ao escolar.

AREA DE LIDERAZGO Establecer un plan anual de mejoramiento disponiendo permanente. Instaurar estrategias que establezcan y articulen una relacin armnica entre la escuela, la familia y la comunidad, con el fin de recomponer las condiciones para que todos los nios (as) y adolescentes tengan acceso ala educacin y una trayectoria escolar exitosa. Instaurar estrategias, que articulen a todos los estamentos de la comunidad escolar, para disminuir los ndices de repitencia, desercin y retiro de los alumnos a y alumnas de la escuela de manera de contribuir a mejorar los logros de aprendizaje. Contar con docentes especialistas en las diversas aprendizaje. reas de de un sistema de monitoreo en la y unidad

educativa, estableciendo metas de aprendizaje y de gestin evaluacin

CONVIVIENCIA ESCOLAR Incentivar la participacin de los padres y apoderados de la comunidad educativa, promoviendo el sentido de la educacin desde la prctica. Aumentar el nivel de participacin de los familiares y otros adultos significativos estudiantes. en el proceso enseanza aprendizaje de los

Promover

la

constancia,

rigurosidad

evaluacin

en

los

procedimientos de ejecucin del manual de convivencia. Originar actividades artsticas, deportivas culturales de calidad que eleven los intereses de los alumnos y alumnas y de la comunidad en general. Implementar estrategias que propicien e involucren la

participacin y la pertenencia de los padres y apoderados pertenecientes a la comunidad educativa para el desarrollo de competencias en el uso de las tics. Crear y participar en proyectos educativos por parte de los

docentes de manera que promuevan la participacin de los alumnos y alumnas incentivando su capital simblico en sustento.

AREA DE RECURSOS Generar procesos que aseguren que el establecimiento cuenta con una poltica de recursos humanos, para optimizar las competencias docentes, cualificar su accionar pedaggico y apoyar su desarrollo profesional. Establecer prcticas y estrategias que permiten a la unidad

educativa disponer y utilizar los recursos pedaggicos necesarios, en calidad y cantidad, para apoyar los procesos de aprendizajes de los estudiantes, procurando un uso adecuado de ellos.

Generar proyectos que padres y apoderados.

posibiliten la creacin de talleres y/u

oficios de formacin para la vida, tanto para alumnos como para

3. PRINCIPALES esperados)
El presente Proyecto

IMPACTOS

(resultados

dentro del contexto de nuestra sociedad

reviste gran importancia ya que la ejecucin del mismo dejar huellas en el mbito educacional, comunitario y social. Los principales impactos son: Ser un referente educativo, con un modelo integral, para otras escuelas de similares caractersticas con alumnos de extrema pobreza y altos ndices de vulnerabilidad. Cambiar la percepcin de los padres y apoderados y de la comunidad en general en relacin a la Escuela Licarayen Crear y generar una motivacin intrnseca en la poblacin para ingresar y mantenerse en la escuela Licarayen.

Alianza estratgica entre el Liceo Industrial Alerce y la escuela Licarayen para La preparacin y concientizacin del alumnado en formacin profesional de acuerdo a los requerimientos de las especialidades que imparte este Liceo. Esto se traduce en una oferta atractiva para los alumnos (as) apropiada a los desafos que imponen los tiempos actuales.

Avanzar en polticas de integracin y de inclusin escolar. Generar y potenciar polticas de calidad y equidad de acuerdo a lo propuesto por el Ministerio de Educacin, potenciando al mximo el desarrollo de las capacidades cognitivas, sociales, afectivas y morales de una poblacin de estudiantes diversa.

4. ORGANIZACIN METODOLGICA.
A) AREA DE GESTION CURRICULAR
OBJETIVOS Implementar estrategias de apoyos concretos, y sistemticas articuladas entre los docentes de los diferentes niveles de aprendizaje y el docente del proyecto de integracin escolar con el fin de mejorar los resultados de aprendizaje de los alumnos y alumnas participes del proyecto. CAMBIOS ESPERADOS Potenciar los niveles de aprendizaje de los alumnos del programa de Integracin Escolar. Mejorar los ndices de promocin de los alumnos integrados. Que el 80% de los alumnos atendidos con N.E.E adquieran las tcnicas instrumentales bsicas de lectura, escritura y/o clculo. Refuerzo pedaggico previo al trabajo en la sala de clases. Refuerzo pedaggico posterior al trabajo en la sala de clases. Lograr la coordinacin efectiva entre docente aula ACTIVIDADES Identificar a los alumnos con necesidades educativas especiales con el fin de asegurar los apoyos correspondientes. Diseo e implementacin de estrategias de apoyo pedaggico e intervenciones ms individualizadas con estos alumnos en conjunto con los profesores de asignatura. Elaboracin de adecuaciones curriculares en los casos que sean pertinenentes. MEDIOS DE VERIFICACIN Evaluaciones diferenciadas y sistemticas y concensuadas a fin de verificar los apoyos implementados. Adecuaciones curriculares. Realizar informes semestrales a los padres y apoderados sobre el proceso de apoyo personalizado que reciben sus hijos o pupilos y de los avances en los aprendizajes logrados, e incorporacin de dichos padres y apoderados en la planificacin y seguimiento de este

comn y docente de aula de recurso. Que exista una coordinacin eficiente entre U.T.P., docente de Proyecto de Integracin y profesor del sector de aprendizaje.

El docente a cargo del Proyecto de integracin trabajar en conjunto con los profesores de asignatura, ajustando el trabajo pedaggico a las horas no lectivas de manera que los docentes puedan trabajar con los alumnos con necesidades educativas especiales y de esta manera mejorar los resultados de aprendizajes. Aumentar la carga horaria si es necesario segn lo dispuestos en el decreto 170 Existencia de un sistema de acompaamiento tcnico formalmente

proceso 170).

(decreto

Implementar un sistema de acompaamiento tcnico en el aula de

La escuela generar mecanismos para el acompaamiento y supervisin de las

Nmina de docentes que participaron y recepcionaron el documento.

los docentes que permita una reflexin para mejorar las prcticas pedaggicas.

prcticas de los profesores en vistas a mejorar su desempeo en el aula.

establecido en un documento entregado a todos los docentes. Al 100% de los docentes involucrados se le realizan visitas tcnicas y son retroalimentados por el equipo directivo y/o tcnicopedaggico. Se realiza un consejo tcnicos al mes para informar y analizar las visitas tcnicas de acompaamiento y retroalimentacin.

Documento que contiene sistema de acompaamiento tcnico. Informe de acompaamiento y retroalimentacin a los docentes. Reporte de las visitas realizadas que contengan fecha y firma del docente visitado. Actas de consejo tcnico que incluyan los temas tratados y las firmas de los participantes.

Instaurar evaluacin sistemtica procesos enseanza

una de los de

La escuela contar con una propuesta curricular explcita compuesta de criterios pedaggicos

Los docentes realizan un proceso continuo de diseo de la enseanza.

Se trabaja con un modelo unitario de diseo clase a clase segn formato dado por UTP.

aprendizaje respecto de la congruencia entre contenidos mnimos obligatorios, aprendizajes esperados, criterios e instrumentos de evaluacin que generen estrategias remediales para aquellos alumnos y alumnas con resultados deficientes dentro de su proceso de enseanza aprendizaje que conduzcan al logro de aprendizajes significativos. Implementar un banco de recursos para los docentes del establecimiento de todos los niveles y subsectores de aprendizaje que permita reunir

compartidos de planificacin, diseo de la enseanza y evaluacin de los aprendizajes que contribuya a un mejoramiento en las prcticas de enseanza de los docentes

Se seleccionan y deciden instrumentos de evaluacin comunes para todos los niveles y reas de enseanza, que posean un amplio margen de credibilidad, lo cual lleve al docente a lograr una mejor y mayor interpretacin e intervencin en la realidad educativa, y con ello aceptacin de la calidad como un bien comn y deseable

Cada docente dejar en UTP constancia de los instrumentos de evaluacin utilizados en aula ya sean de Comportamiento u observacin, lista de Cotejo, escala de Calificacin, bitcora, carpeta de Evidencias, proyect , mapas Conceptales, exposicin o disertacin, caracterizaciones o Dramatizaciones, trabaj de Investigacin Prueba Oral, escritas Respuestas Abiertas, pruebas de temes. Cada docente contar con un archivo personal donde se guardar su historial personal y pedaggico, el cual ser evaluado en forma permanente

Contar con informacin tcnico pedaggica del trabajo docente realizado durante el calendario escolar.

Existir un banco de recursos que rena informacin relevante sobre el curriculum del docente, mapas de progreso, planificaciones y

informacin personal y de su trabajo pedaggico correspondiente al ao escolar.

herramientas de evaluacin del aprendizaje en todos de los niveles y diferentes subsectores de aprendizaje.

por la UTP y el equipo de gestin.

B) LIDERAZGO

OBJETIVOS Establecer un plan anual de mejoramiento en la unidad educativa, estableciendo metas de aprendizaje y de gestin disponiendo de un sistema de monitoreo y evaluacin permanente. Instaurar estrategias que establezcan y articulen una relacin armnica entre la escuela, la familia y la comunidad, con el fin de recomponer las condiciones para que todos los nios (as) y adolescentes tengan acceso ala educacin y una trayectoria escolar exitosa.

CAMBIO ESPERADO Contar con un plan de anual de mejoramiento al comienzo de cada ao.

ACTIVIDADES Se realizan talleres en conjunto con los docentes y la comunidad educativa para estableces lineamientos que conduzcan a la formulacin de PME.

MEDIOS DE VERIFICACIN Proyecto educativo institucional.. Manual de convivencia. Equipo de gestin Consejo escolar. Reglamento interno.

Que las tasas de repitencia, desercin, y retiro disminuyan producto del trabajo en conjunto con la comunidad educativa

Realizar un catastro que evidencie los motivos y/o circunstancias de aquellos alumnos y alumnas que emigran del sistema escolar. Promover hacia la comunidad los beneficios que ofrece la escuela para la permanencia de los estudiantes. Normar y supervisar la asistencia y puntualidad del alumnado Detectar a tiempo los alumnos y alumnas desertores del sistema escolar Solicitar certificado mdico a aquellos alumnos y alumnas que estn ausentes a sus evaluaciones segn calendario.

Registro de asistencia Libro de clases Actas Catastros.

C) AREA DE CONVIVENCIA ESCOLAR


OBJETIVOS Incentivar la participacin de los padres y apoderados de la comunidad educativa, promoviendo el sentido de la educacin desde la prctica. CAMBIO ESPERADO La conformacin de un equipo psicosocial que lo integraran: psicloga, y asistente social y un equipo psicopedaggico conformado por un psicopedagogo y un educador diferencial. Alumnos, padres y apoderados formados y capacitados en oficios para la vida. Alumnos orientados y formados en talleres de preparacin para la ACTIVIDADES Apoyo de orientacin e intervencin ayuda sicolgica y de asistencia social a los alumnos (as) y a sus familias a travs de derivacin o consulta espontnea. Implementacin de diversos talleres enfocados en diversos mbitos del desarrollo personal. Trabajo con docentes o monitores en horarios diurnos o vespertinos en la enseanza de oficios para la vida para padres y MEDIOS DE VERIFICACIN Informes de los casos atendidos por los profesionales del rea. Formularios de derivacin. Informes de cumplimientos de compromisos por parte de la familia y de los estudiantes Plan de intervencin familiar cumplido en al menos un 80%. Planificaciones que orienten el trabajo en los diferentes oficios implementados. Registro de evaluaciones de las

formacin profesional. Participacin en actividades deportivas, culturales, recreativas que integren a los apoderados a la Unidad Educativa.

apoderados. Trabajo con docentes y/o monitores que formen a los alumnos y alumnas en talleres de preparacin de formacin profesional.

competencias entregadas. Trabajo de observacin directa en clases. Informacin estadstica que entregue datos relevantes sobre la satisfaccin de los usuarios del servicio entregado por el colegio. Calendario con actividades deportivas, recreativas y culturales. Trpticos u otros medios de divulgacin de las actividades. Documento que contiene el programa y/o calendario de actividades Registro y seguimiento de

Aumentar el nivel de participacin de los familiares y otros adultos significativos en el proceso enseanza

Lograr la participacin de al menos el 80% de los padres y apoderados en jornadas y / o reuniones programadas.

Calendarizar y realizar reuniones mensualessemestrales de padres y apoderados de acuerdo a temas

aprendizaje de estudiantes.

los

Promover la constancia, rigurosidad y evaluacin en los procedimientos de ejecucin del manual de convivencia.

Que los alumnos participantes de cada uno de los cursos del establecimiento reciban las herramientas para luego aplicarlos en la resolucin de problemas entre sus pares.

de inters y necesidades institucionales. Planificacin conjunta con padres y apoderados de calendario interno de actividades semestrales. Participacin en actividades y eventos de acuerdo a planificacin. Participacin en jornadas de evaluacin institucional. Manual de convivencia socializado al interior de la comunidad educativa con los diferentes estamentos que la integran. Manual de convivencia operando durante el segundo semestre

actividades. Programacin semestral con los diversos talleres orientados a la integracin de la familia.

Manual Convivencia.

de

Que los alumnos(as) tomen Conciencia de la importancia del cumplimiento de las normas establecidas por el colegio, ya que estas los conducirn a una sana convivencia. Que Padres, Apoderados y Alumnos puedan conocer sus deberes y derechos y as solucionar en forma pacfica los conflictos. Fortalecer los valores de los alumnos en el mbito cultural, social y humano. valoren el sentido de responsabilidad ante situaciones en donde se enfrente a la comunidad, ya sea, internamente como

del ao lectivo. Talleres formacin ciudadana.

de

Originar actividades artsticas, deportivas culturales de calidad que eleven los intereses de los alumnos y alumnas y de la comunidad en general.

Salidas a Terreno. muestras a la comunidad. Exposiciones. Campeonatos. Concursos. Salidas a eventos y competencias locales, comunales, regionales y

Exposiciones, muestras Investigaciones visitas a centros de inters. Organizacin de Muestra Extraescolar Anual. Actos formales de reconocimiento a los

externamente.

nacionales.

estudiantes.

Crear y participar en proyectos educativos por parte de los docentes de manera que promuevan la participacin de los alumnos y alumnas incentivando su capital simblico en sustento.

Instala la metodologa de proyectos como una prctica habitual en el establecimiento, tanto para docentes como estudiantes de la escuela. Implementacin de proyectos e diversas reas de estudio por parte de los docentes de la comunidad proyectando los valores de la institucin a travs de ellos.

Capacitacin para la formacin docente en la formulacin de proyectos. Capacita a los estudiantes en el trabajo de proyectos. Generacin de proyectos libres de acuerdo a las necesidades que presente la comunidad educativa seleccionando los ms urgente y relevante.

Planes y Programas del Mineduc y propios del establecimiento. PEI. Metodologa de Formulacin de Proyectos. Evaluacin de Proyectos.

D) AREA RECURSOS.
OBJETIVOS Generar procesos que aseguren que el establecimiento cuenta con una poltica de recursos humanos, para optimizar las competencias docentes, cualificar su accionar pedaggico y apoyar su desarrollo profesional. CAMBIOS ESPERADOS En los docentes: Que sean capaces de integrar en su desempeo pedaggico informacin en diferentes soportes y formatos para satisfacer las necesidades curriculares, culturales y complementarias. En los alumnos: Que sean capaces de Incorporar el uso de la biblioteca como un recurso habitual de las actividades escolares ordinarias. ACTIVIDADES Trabajar con personal especializado en las reas de curriculum, didctica, y evaluacin. MEDIOS DE VERIFICACIN Acciones de capacitacin Ingreso de la informacin de las acciones de capacitacin. Propuesta del plan anual de capacitacin. Programa de trabajo informado a los funcionarios. Acciones de capacitacin ejecutadas. Evaluacin del plan anual de capacitacin. Diseo del Programa de Seguimiento de las Recomendaciones

Las diversas reas de enseanza dedicarn al menos una hora de su jornada de trabajo en el uso y manejo de recurso bibliogrficos. Talleres de perfeccionamiento en las diferentes

reas de aprendizaje. La definicin de una poltica de perfeccionamiento para los docentes del establecimiento, destinada a fortalecer aquellas reas del currculo en que los alumnos han obtenido resultados educativos insatisfactorios, Fortalecimiento en el uso de los instrumentos de apoyo a la actividad educativa, tales como biblioteca escolar, computadores, Internet, talleres, sistemas de fotocopia y materiales educativos, entre otras.

surgidos evaluacin

de

la

Establecer prcticas y estrategias que permiten a la unidad educativa disponer y utilizar los recursos pedaggicos necesarios, en calidad y cantidad, para apoyar los procesos de aprendizajes de los estudiantes, procurando un uso adecuado de ellos.

Talleres informativos y educativos para el uso del material bibliogrfico, recursos tecnolgicos.

Propuestas de acciones de capacitacin elaboradas por un comit previa asignacin de funciones. Propuesta del plan anual de capacitacin. Acciones de capacitacin ejecutadas. Documento que acredita la entrega

de la informacin de las acciones de capacitacin a los funcionarios Evaluacin del plan anual de capacitacin.

5. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES

ACTIVIDADES Y ACCIONES AREA DE GESTION CURRICULAR 1. Estrategias de apoyo pedaggico en conjunto con los profesores de

RESPONSABLES Profesores a cargo del Proyecto de Integracin Escolar

J A S O N D M A M J J A S O N D X X X X X X X X X X

asignatura 2. Visitas tcnicas a los docentes que trabajan con alumnos con necesidades educativas especiales.

Profesores a cargo del proyecto de Integracin. Jefe de la UTP Jefe de la UTP

X X X X X X X X X X X X X

3. Realizacin de consejos tcnicos 4. Talleres de diseo de la enseanza

Jefe de la UTP Docentes especialistas en el tema.

5. Talleres de validacin de instrumentos de evaluacin Jefe de la Unidad Tcnico Pedaggica 6. Creacin de sistema de cardex para incluir el material de trabajo tcnico Jefe de la UTP. pedaggico de los docentes durante el Docente ayudante de UTP. calendario escolar. 7. Implementacin de un sistema de acompaamiento al aula. LIDERAZGO 1. Elaboracin del Plan Anual de Mejoramiento 2. Reformulacin del PEI 3. Jefe de la UTP Director Inspector general. RESPONSABLES Equipo de Gestin Docentes. Equipo de gestin Docentes Comunidad Escolar

X X X X X X X X X J A S O N D M A M J J A S O N D X X

Promover hacia la comunidad Equipo psicosocial los beneficios que ofrece la Orientadora escuela para la permanencia de los estudiantes.
Director

X X

3. Conformacin de equipos y redes de

trabajo entre docentes y escuela. 4. Bsqueda de docentes especialistas en sus reas para la conformacin del equipo de trabajo de la escuela. AREA CONVIVENCIA ESCOLAR 1. Derivacin o consulta espontnea con orientadora, equipo psicosocial y psicopedaggico. 2. Implementacin Escuela para Padres, con una propuesta de talleres de desarrollo fsico, psicolgico y social. 3. Talleres u oficios para padres y apoderados 4. Talleres de preparacin y formacin profesional. 5. Formulacin y programacin de reuniones con padres y apoderados. ACTIVIDADES Y/O ACCIONES 6. Jornadas de evaluacin institucional. 7. Socializacin del Manual de convivencia.

Jefe de UTP. Inspector general Docentes Director (a) Jefe de la UTP. X X

Psicloga, orientadora, psicopedagogo, educador diferencial, docentes. X Psicloga, orientadora X

X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X

Monitores y/o especialistas en cada rea. Profesionales con la experticia en cada rea o mdulos de trabajo. Jefe UTP Docentes RESPONSABLES Equipo de Gestin

X X X X X X X X X X X X X X

X X X X X X J A S O S N D M A M J J A O N D X X X X X X X X

Inspectora General 8. talleres de formacin ciudadana. 9. Exposiciones, muestras a la comunidad del trabajo anual realizado por los alumnos Docentes Docentes X X X

10. Concursos culturales Docentes 11. Competencias deportivas. Docentes 12. Capacitacin a docentes y alumnos en la formulacin y evaluacin de proyectos. Docente o profesional externo. AREA RECURSOS 1. Talleres para el desarrollo del portafolio docente 2. Talleres en didcticas y metodologas de la enseanza. Docente o profesional externo 3. Cursos de perfeccionamiento docente en las reas deficitarias de aprendizaje. Docentes 4. Talleres en el uso de las herramientas y recursos de uso tecnolgicos. Docentes X X

X X X

X X X X

X X X X X X X X X X

Direccin, docentes destacados en la evaluacin nacional. X X

X X X X X

X X X X X X X X X X X X X X

5.
Actividad Descripcin

RECURSOS.
Talleres de diseo de la enseanza Se realiza una jornada en la cual se hace un apuesta en comn sobre el estudio y anlisis de los antecedentes para la planificacin y diseo de la enseanza, para cerrar con una plenaria y una puesta en comn respecto de las actividades planteadas. UTP, profesores de aula 0 Validacin de instrumentos de evaluacin Desde la jefatura tcnica, se trabajar en la sistematizacin y adecuacin de instrumentos evaluativos utilizados en aula. UTP, profesores de aula 0 Creacin de un sistema de archivos Se prepararn archivos personales de la dotacin docente que contenga no slo su hoja de vida, sino tambin todos aquellos recursos utilizados en aula, como evaluaciones, guas de autoaprendizaje, guas de ausencia laboral, planificaciones anuales, semestrales, clase a clase segn los requerimientos y estndares solicitados por el Mineduc. UTP, docentes de aula 40.000

Responsable Presupuesto Total Actividad Descripcin Responsable Presupuesto Total Actividad Descripcin

Responsable Presupuesto Total

Actividad Descripcin Responsable Presupuesto Total Actividad Descripcin Responsable Presupuesto Total Actividad Descripcin Responsable Presupuesto Total Actividad Descripcin

Acompaamiento al aula Se realiza un sistema de acompaamiento al aula bajo una pauta de evaluacin cuya finalidad es la de retroalimentar a los docentes en aquellas prcticas pedaggicas deficientes dentro del aula UTP, Direccin, Inspector General, docentes de aula 200.00 Diagnstico alumnos con NEE Psicloga realiza diagnstico a los estudiantes con el fin de orientar los apoyos docentes y no docentes que los alumnos y alumnas deben recibir en el marco del Plan de Mejoramiento Direccin, Psicloga, Educador diferencial. 150.000 Formulacin del PEI Para fortalecer el trabajo institucional se reformular el proyecto Educativo Institucional de acuerdo a los anlisis pertinentes realizados por la comunidad educativa. Direccin, docentes, comunidad escolar. 25.000 Talleres informacin de oficios para padres y apoderados Se implementarn talleres en oficios con la finalidad de fortalecer

Responsable Presupuesto Total


.

la convivencia familiar y disminuir las tasas de ausentismo y desercin escolar. Profesionales, monitores segn necesidades detectadas. 1.000.000

Actividad Descripcin

Responsable Presupuesto Total Actividad Descripcin

Escuela para Padres. Se realizarn talleres que apuntan a la formacin personal: desarrollo de habilidades parentales, desarrollo personal de la madre, cuenta cuentos, hbitos de estudio, estimulacin precoz, entre otros. Psicloga, orientadora, asistente social 200.000 Talleres de formacin y preparacin en especialidad para los alumnos Los talleres de formacin en las especialidades tienen por objetivo posibilitar una orientacin tcnica profesional de los alumnos con la intencionalidad de que ellos tengan nuevas motivaciones y no deserten del sistema escolar, abrindose de esta manera nuevas expectativas educativas y profesionales. UTP, docentes especialistas en Electrnica, terminaciones de construccin, Mecnica automotriz, Construcciones metlicas, Tcnico Parvularia. Manual de convivencia Para fortalecer el ambiente propicio para el aprendizaje, los

Responsable Presupuesto Total Actividad Descripcin

Responsable Presupuesto Total Actividad Descripcin

profesores jefes junto a sus alumnos reformularn de acuerdo a la realidad y de las necesidades de cada curso el manual de convivencia. Finalmente sern los docentes y la comunidad en general que har los alcances pertinentes para su culminacin. Direccin, Inspectora general, docentes. 25.000 Jornadas de Evaluacin Institucional De manera trimestral se ir haciendo una evaluacin sistemtica y continua de las metas propuestas en el plan de accin. Para ello se delimitarn tres momentos: como parte el proyecto, como avanza y como termina. Direccin, UTP, docentes 50.000 Exposiciones, concurso, competencias deportivas El conjunto de actividades propuestas deben ser evidenciables para la comunidad en general con estmulos y reconocimientos al alumnado y docentes involucrados. Direccin, UTP, docentes 500.000 Capacitacin a docentes y alumnos en al formulacin de proyectos. En una primera etapa se capacitar a los decentes en la formulacin de proyectos los cuales replicarn la experiencia a sus alumnos. UTP, Docente especialista en la formulacin y generacin de proyectos. 200.000

Responsable Presupuesto Total Actividad Descripcin Responsable Presupuesto Total Actividad Descripcin Responsable Presupuesto Total

Actividad Descripcin

Responsable Presupuesto Total Actividad Descripcin Responsable Presupuesto Total

Talleres para el desarrollo y preparacin del portafolio docente En esta lnea de trabajar con los docentes en tareas de planificacin, implementacin y evaluacin de una unidad de aprendizaje de acuerdo a los lineamientos con los estndares de desempeo docente y con el Marco para la Buena Enseanza. Direccin, UTP. docentes 200.000 Talleres en didcticas y metodologas de la enseanza Los talleres de formacin entregarn herramientas a los docentes para ensear, aprender y evaluar surgiendo as oportunidades del ensear y del aprender. UTP, docente especialista. 0

Actividad Descripcin Responsable Presupuesto Total

Talleres de formacin en el conocimiento del la evaluacin educacional. Permitir a los docentes crear una cultura de evaluacin como recurso que permita generar antecedentes para retroalimentar al alumnado en sus debilidades y sus fortalezas. UTP, contratacin ATE 100.000

Actividad Descripcin Responsable Presupuesto Total Total de Proyecto

Talleres en el uso de las herramientas y recursos tecnolgicos Para fortalecer las actividades docentes se capacitar a los docentes en el uso de programas computacionales como Word, planillas Excel, entre otros. UTP, docente especialista en el rea de la informtica. 200.000 2.890.000

Nota: existe un costo que me es imposible evidenciar ya que resulta de los honorarios de los docentes que estarn a cargo de la Formacin profesional de los educandos.

6. WEBGRAFA
http://www.franciscoochoa.com/info/index.php? option=com_content&view=category&id=39&Itemid=13 http://www.mineduc.cl/biblio/documento/200905130809520.Rev 336.pdf http://www.oei.es/quipu/informe_comparativo_politicas_centroa merica.pdf http://www.porlainclusion.educ.ar/documentos/estrategias_siste micas.pdf http://www.educandojuntos.cl/dms/cat_1360.html http://www.mineduc.cl/index2.php? id_portal=29&id_seccion=3018&id_contenido=12015 http://www.planesdemejoramiento.cl/ http://www.comunidadescolar.cl/ http://www.google.cl/search? sourceid=navclient&aq=13h&oq=&hl=es&ie=UTF8&rlz=1T4SUNC_esCL397CL397&q=tipos+de+proyectos+que+ex isten http://www.google.cl/search? sourceid=navclient&aq=2h&oq=&hl=es&ie=UTF8&rlz=1T4SUNC_esCL397CL397&q=politicas+de+calidad+y+equi dad http://www.mineduc.cl/biblio/documento/OrientacionesTecnicas DefRedes2005.pdf http://www.educarchile.cl/Portal.Base/Web/VerContenido.aspx? ID=97774

http://www.simce.cl/fileadmin/publicaciones-BDsimce/escuelas_efectivas_sectores_pobreza.pdf http://www.unicef.cl/centrodoc/escuelas_efectivas/escuela %20efectivas.pdf http://www.educarchile.cl/medios/20040510172810.ppt