UNIDAD DE APRENDIZAJE

Establecimiento Docente Asignatura: Elías Llancao Huenubil Trimestre

Escuela Platón Docente/Especialista apoyo: Viviana Maldonado III
Asignatura y N° Hrs. pedagógicas semanales Curso N° Horas Pedagógicas: N° de Clases:
Lenguaje y comunicación /160 minutos 3° Desde: 4 de octubre Hasta: 28 de octubre

Nombre Unidad: Unidad III

Actitudes
 Demostrar interés y una actitud activa frente a la lectura, orientada al disfrute de la misma y a la valoración del conocimiento que se puede obtener a partir de ella.
 Demostrar disposición e interés por compartir ideas, experiencias y opiniones con otros.
 Demostrar respeto por las diversas opiniones y puntos de vista, reconociendo el diálogo como una herramienta de enriquecimiento personal y social.
Habilidades
 Identificar información en el texto.
 Relacionar e interpretar información
 Reflexionar en torno al textos y experiencias.
P: Presencial AD: A Distancia

Texto alumno / Cuaderno de trabajo

Fecha Objetivos de Indicadores de Evaluación Guía didáctica Profesor / Programa Ad
Aprendizajes (Contenido / Habilidad y N° páginas.) Cu
(OA – OAT)
Lunes 4 OA 12: Escribir Escribir una anécdota.
de frecuentemente, Aluden, en sus comentarios orales y T.E. 117, 118
octubre. para desarrollar escritos, a información explícita de un texto.
la creatividad y Contestan, oralmente o por escrito,
expresar sus preguntas que aluden a información
ideas. implícita del texto.
Describen a un personaje, mencionando
características físicas y sentimientos que
experimenta en algunas situaciones, si es
OA 12: Escribir relevante.
frecuentemente, Explican, oralmente o por escrito, los
problemas a los cuales se enfrentan los
para desarrollar personajes y cómo se resuelven.
la creatividad y
expresar sus
ideas, textos
 como poemas,
Martes 5 diarios de vida, Desarrollan evaluación de lectura complementaria “María la dura en: no quiero ser ninja”.
de cuentos,
octubre.
anécdotas,
cartas,
comentarios
sobre sus
lecturas, etc.

Aplicar la estrategia de
Jueves 7 OA 4: formular preguntas.
de Profundizar su T.E. 119, 120
octubre. comprensión de
Leen en voz alta: diciendo las palabras sin
las narraciones
error respetando los signos de puntuación
leídas.
(punto, coma, signos de exclamación y de
interrogación) manteniendo una velocidad
adecuada a su nivel lector.

Martes Identificar y escribir una infografía.

12 de
T.E. 122, 123
octubre

OA 28:
Expresarse de Identifican en el texto la información que ya
manera conocían y destacan la información nueva.
coherente y
Jueves 14 articulada sobre Describen, oralmente o por escrito, lo que Leer y comprender textos haciendo inferencias
de temas de su visualizan a partir de una lectura. durante la lectura.
octubre interés:
T.E. 124 y 125
• organizando las
ideas en
introducción y
desarrollo

• incorporando
descripciones y
ejemplos que
 ilustren las ideas
• utilizando un
Lunes 18 vocabulario Planificar, escribir y revisar un cuento
de variado escrito en verso.
octubre
• reemplazando
los pronombres T.E. 127, 128
por
construcciones
sintácticas que
expliciten o
describan al
referente
Escriben para expresar lo que han
• usando gestos y descubierto en los textos leídos, ya sea
posturas acordes a emulando estilos de escritura, comentando
la situación la información o comentando los recuerdos
o las emociones que les gatillan.
• usando material
de apoyo (power
point,
papelógrafo,
objetos, etc.) si
es pertinent

Martes Desarrollar el gusto Leen durante un tiempo definido (15 a 20 Leer, escuchar y comprender textos,
19 de por la lectura, minutos), manteniendo la atención en el utilizando las estrategias de resumir y
octubre leyendo texto. secuenciar eventos.
habitualmente T.E. 129, 130
diversos textos. Escriben para expresar lo que han
OA7. descubierto en los textos leídos, ya sea
emulando estilos de escritura, comentando
la información o comentando los recuerdos
o las emociones que les gatillan.

Escribir una receta, incluyedo distintos

Jueves 21
de
pasos y una correcta secuencia.
octubre T.E 132, 133
 Explican, oralmente o por escrito, Comprender textos, utilizando las estrategias
Lunes 25 Escribir información que han aprendido o de secuenciar e inferir.
de frecuentemente, descubierto en los textos que leen. T.E. 134, 135
octubre para desarrollar la
creatividad y Responden por escrito preguntas que aluden
expresar sus ideas, a información explícita e implícita de un
textos como texto leído.
poemas, diarios de
vida, cuentos, Cumplen exitosamente las tareas descritas
Martes anécdotas, cartas, en instrucciones leídas.
26 de comentarios sobre Escribir un texto descriptivo,
octubre sus lecturas, etc. planificando la escritura redactar y
revisar el escrito.
T.E. 137, 138

Miércoles
28 de Demostrar comprensión de un poema
octubre leído por el docente, utilizando las estrategias
de inferir y formular preguntas.
T.E. 139, 140