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Escuela Bás. N° 1035 Colegio Priv. Subv.

Salesiano “Santo Domingo Savio”


Cmdt. Gamarra y Patricios – Asunción
Tel. 021 - 422.182

PLAN ANUAL DE
Profesor/a:Yessica Penayo Curso/Grado: 9° Turno: mañana y tarde Año: 2022
Competencias: Desarrollo Personal y Social
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TIEMPO CAPACIDADES EJE TEMÁTICO/ INDICADORES ESTRATEGIAS MEDIO DE


MES CONTENIDO METODOLÓGICAS VERIFICACIÓN
Identifica valores para las relaciones armónicas en la
comunidad Producción Escrita.
• Establece Nuevos docentes- Nuevos Lectura de texto en Individual y
relaciones compañeros- Otros actores clase. Resumen por Grupal.
armónicas en su y miembros de la escrito y presentación Exposición oral.
Febrero
comunicación inter comunidad educativa. • - Reconoce la importancia de establecer relaciones verbal de los trabajos Trabajo práctico
4 hs.
personal con los Criterios de promoción. realizados. grupal e
armónicas entre los
miembros de la individual.
Investigación
comunidad Evaluación de
bibliográfica. Trabajo Portafolio.
educativa.
Interpreta los grupal e individual. Registro de
- Determina la función del docente en la institución.
criterios de Opinión fundamentada. Secuencia de
Panel debate. Aprendizaje.
evaluación a ser
Dramatización. Corrección de
considerados en el contenidos.
noveno grado en - Distingue diferencias entre tolerancia y comprensión. Socialización de los
Dramatización.
sus distintas trabajos realizados. Estudio de caso.
funciones.
Reconoce el sistema de evaluación del 9° grado
establecido por el Ministerio de Educación y Ciencias
del Paraguay.

- Distingue los criterios básicos de promoción.

Identifica procedimiento para obtener calificación final.

Asume compromisos personales para culminar el


Noveno grado

TIEMPO CAPACIDADES EJE TEMÁTICO/ INDICADORES ESTRATEGIAS MEDIO DE


MES CONTENIDO METODOLÓGICAS VERIFICACIÓN
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Reconoce la . Resumen y análisis Producción Escrita.


Marzo 10 importancia de Autoconocimiento: Comprende la importancia de conocerse a sí Investigación bibliográfica Individual y
hs Cuadro sinóptico Mapa Grupal. Trabajo
conocerse a sí Importancia de un análisis mismo.
Abril conceptual. práctico grupal e
mismo, sus interno y objetivo. Presentación Oral (Individual y individual..
intereses, sus • Orientación Vocacional: - Reconoce de un análisis interno objetivo. Grupal) y debates. Evaluación de
habilidades, sus Concepto - Diferencia Autoevaluación. Portafolio.
- Identifica intereses, habilidades, Registro de
potencialidades y entre vocación y Lectura de texto en clase.
potencialidades de sí mismo. Resumen por escrito y Secuencia de
sus preferencias. profesión.
presentación verbal de los Aprendizaje.
Aplicación de test Identifica el concepto de orientación Corrección de
Interpreta lo vocacional Intereses - trabajos realizados.
vocacional. contenidos.
positivo de una Inteligencia – Investigación bibliográfica. Dramatización.
orientación Personalidad - Comprende la diferencia entre vocación y Trabajo grupal e individual. Estudio de caso.
vocacional para la Opinión fundamentada.
- Aptitudes. profesión.
Panel debate.
acertada elección
del bachillerato - Reconoce los objetivos personales en la vida. Dramatización.
Socialización de los trabajos
(ofertas - Distingue la importancia de la elección realizados.
educativas
vocacional en el estudio de caso.
posteriores al
tercer ciclo) Identifica el concepto de test vocacional.

- Reconoce la importancia de los test


vocacionales para la toma de

- Distingue los diversos test vocacionales.

- Emite tu opinión sobre los test aplicados.


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Identifica el concepto de emociones. -


Expresa sus Emociones: Concepto- Reconoce los tipos de emociones en el Resumen y análisis Producción Escrita.
emociones de Tipos (positivas y ser humano. – Investigación Individual y Grupal.
negativas). Comprende las emociones de manera bibliográfica Cuadro Exposición oral.
manera
equilibrada. sinóptico Mapa Trabajo práctico
Mayo equilibrada,
• Autocontrol: Concepto - conceptual. grupal e individual.
5hs. demostrando -Distingue las diversas formas de Presentación Oral (Individual y Evaluación de
Junio 8 hs Importancia. reaccionar ante las situaciones.
autocontrol en sus Grupal) y debates. Portafolio.
actividades. - Emite opinión sobre casos presentados Autoevaluación. Registro de
• Formación familiar y Secuencia de
Reconoce el concepto del autocontrol. -
cultural .Papel de la familia Aprendizaje.
• Conoce la Identifica la importancia de mantener el
en la educación de la Corrección de
autocontrol. –
implicancia de la sexualidad. contenidos.
sexualidad como Comprende técnicas que ayudan a auto
Dramatización.
• Respeto y/o tolerancia a controlarse. Estudio de caso.
un todo y su la diversidad: Cultural - - Distingue las características de una
Religiosa - persona con control emocional.
enfoque desde la
perspectiva de - Manifiesta tus opiniones a los estudios
Racial Otras. de casos presentados
derecho. • Analiza
los efectos Reconoce la tolerancia y el respeto a la
diversidad cultural.
negativos de
actitudes de - Reconoce la importancia del papel de
la familia en la educación de la
discriminación y
sexualidad.
violencia.
- Comprende los efectos negativos de
la discriminación racial en la educación.
-Distingue las discriminaciones
religiosas y culturales.
Emite opiniones sobre la diversidad en
nuestro país.
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MES METODOLÓGICAS VERIFICACIÓN
.
Identifica las acciones que promuevan Lectura de texto en clase. Producción Escrita.
Emprende acciones Análisis crítico de artículos el cumplimiento de los artículos de Resumen por escrito y Individual y Grupal.
que promuevan el los DD.HH referentes a la no presentación verbal de Exposición oral.
referentes a la NO
discriminación. Trabajo práctico
cumplimiento de los discriminación. los trabajos realizados.
grupal e individual.
artículos de los DD.HH Comprende artículos referentes a la Investigación Evaluación de
referentes a la no • Tolerancia. no discriminación. bibliográfica. Trabajo Portafolio.
discriminación. - Aplica la técnica de role playing grupal e individual. Registro de
para comprender los artículos de los Opinión fundamentada. Secuencia de
Respeto.
DD.HH referentes a la no Panel debate. Aprendizaje.
discriminación. Dramatización. Corrección de
Socialización de los contenidos.
Dramatización.
trabajos realizados.
Julio Estudio de caso.
4 hs
Agosto 2
hs.

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Producción Escrita.
Analiza los procesos Parlamento escolar: Centro de Identifica la conformación de los Resumen y análisis Individual y
estudiantes Tipos de líderes: Investigación Grupal. Exposición
democráticos de centros de estudiantes. oral. Trabajo
Agosto Positivo bibliográfica Cuadro
elección de - Democrático sinóptico Mapa práctico grupal e
2hs. autoridades de la - Reconoce las funciones de la
- Negativo - Au tocrático – conceptual. individual.
comunidad educativa Verticalista comisión directiva. Presentación Oral Evaluación de
en el estamento - Demagogo - Otros. (Individual y Grupal) y Portafolio.
• Proceso de elección de debates. Registro de
estudiantil. - Determina el marco legal del
autoridades. Autoevaluación. Resumen Secuencia de
centro de estudiantes. Aprendizaje.
• Comisión directiva. • por escrito y presentación
0 Participa activamente Funciones. - Distingue los procesos de elección verbal de los trabajos Corrección de
y con conocimientos • Marco legal. • Conformación. de autoridades. contenidos.
realizados. Investigación Dramatización.
adecuados en el bibliográfica. Trabajo Estudio de caso.
proceso de Emite tu opinión sobre el artículo grupal e individual.
conformación del periodístico. Opinión fundamentada.
Centro de Estudiantes. Identifica líderes en el proceso de Panel debate.
Septiembre conformación del centro de Dramatización.
2 hs. estudiantes. Socialización de los
trabajos realizados.
Reconoce los tipos de líderes que
necesitan las instituciones

Comprende las características de los


diversos líderes.

-Distingue las características del


delegado del grado.

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Elabora su Comprende la importancia de las técnicas Producción Escrita.


cronograma de de estudios para el proceso e Lectura de texto en Individual y
Setiembre Grupal.
actividades aprendizaje. clase. Resumen por
6 hs. Exposición oral.
considerando • Técnicas de Estudios: escrito y presentación
Octubre Trabajo práctico
como eje Concepto - Tipos Reconoce los puntos principales para verbal de los trabajos grupal e
hs
principal su confeccionar un cronograma de realizados. individual.
proceso de • Estrategias de actividades. Investigación bibliográfica. Evaluación de
procesamiento de la Trabajo grupal e individual. Portafolio.
aprendizaje.
información: Resumen, Opinión fundamentada. Registro de
esquema, mapa conceptual, Distingue aspectos a tener en cuenta Secuencia de
cuando se estudia. Panel debate.
otros. Dramatización. Aprendizaje.
Corrección de
Socialización de los trabajos
. Lectura y análisis como Elabora un cronograma de actividades del contenidos.
realizados. Dramatización.
técnicas de estudio, Otros proceso de aprendizaje.
Estudio de caso.
Identifica las características de un
esquema.

- Reconoce los pasos para hacer un buen


resumen.

- Comprende el procedimiento para


elaborar un mapa conceptual
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Producción Escrita.
Reconoce el concepto de gestión de Lectura de texto en Individual y
Octubre Grupal.
Diagnostica riesgos. clase. Resumen por
Exposición oral.
situaciones de Gestión de Riesgo: ¿Qué es? - Identifica situaciones de riesgos que se escrito y presentación Trabajo práctico
Noviembre riesgo en su ¿Qué hacemos? ¿Cómo lo puede presentar en la institución verbal de los trabajos grupal e
ámbito familiar, hacemos? ¿Por qué lo educativa. realizados. individual.
escolar y en su hacemos? Investigación bibliográfica. Evaluación de
Determina la importancia de conocer los
comunidad. Trabajo grupal e individual. Portafolio.
planes de prevención en casos de
Elaboración y selección de Opinión fundamentada. Registro de
acciones que promuevan: Distingue los pasos para enfrentar Secuencia de
. Considera la Panel debate.
Prevención - Emergencia - situaciones de riesgo Aprendizaje.
Dramatización.
gestión de riesgo Primeros auxilios - Mitigación . Comprende los factores de prevención de Corrección de
Socialización de los trabajos contenidos.
en la vida - Resiliencia. las drogas en la familia. realizados. Dramatización.
cotidiana. Aplica - Identifica las normas de bioseguridad
Casos de desastres naturales Estudio de caso.
normas de sobre el VIH en el ámbito escolar.
comportamiento (tormentas, inundaciones, - Reconoce factores de riesgo en mujeres
en caso de etc.), incendio, corte de maltratadas.
riesgos. energía eléctrica y otros.
- Distingue las causas de la violencia
intrafamiliar.
-Manifiesta acciones de prevención ante
los temas tratados.
Identifica recomendaciones en caso de
cortes de energía eléctrica.
- Reconoce algunos consejos ante el riesgo
de inundación.
Comprende las características de los casos
de desastres naturales.
Participa de un debate sobre gestión de
riesgos en grupo grado
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