Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Curso: Econometría
Código: 105010

Guía de actividades y rúbrica de evaluación – Tarea 1 -

Introducción al análisis econométrico

1. Descripción de la actividad
Tipo de actividad: Independiente
Momento de la evaluación: Inicial
Puntaje máximo de la actividad: 25 puntos
La actividad inicia el: lunes, La actividad finaliza el: domingo,
22 de agosto de 2022 04 de septiembre de 2022
Con esta actividad se espera conseguir los siguientes resultados
de aprendizaje:

Resultado de aprendizaje

 Reconocer los principales objeticos que componen el estudio de

la econometría.
 Identificar las herramientas tecnológicas para el desarrollo del
análisis econométrico

La actividad consiste en:

Actividad Individual:

1. Leer comprensivamente las lecturas propuestas en la bibliografía,

especialmente, el capítulo 1 de Wooldridge (2010) y el capítulo 1
de Gujarati (2009)

2. Con base en los dos capítulos mencionados:

a) Explicar por medio de un mapa conceptual los tipos de

variables.
b) Responder ¿Qué es la covarianza entre dos variables?

1
 c) Describir los tipos de relación que se puede dar entre
variables.
d) Responder ¿Qué es la correlación entre dos variables?
e) Plasmar dos ejemplos sobre tipos de variables asociadas e
independientes.
f) Responder ¿Qué es un conjunto de datos de corte transversal?
Y ¿en qué se diferencia un conjunto de datos de corte
transversal delas series de tiempo?

3. En la siguiente tabla se encuentran variables de algunos

municipios, con los datos y utilizando el programa Excel, obtenga
la matriz de covarianza y la matriz de correlación e interprete.

a) Responda ¿Qué podemos decir de la base de la tabla

(analizar intuitivamente)?
b) Incluya un análisis estadístico de la información de la
tabla (Medidas de dispersión y tendencia central)
c) Responda ¿por qué la diagonal principal de la matriz de
correlaciones es 1?
d) Responda ¿qué son los resultados que aparecen en la diagonal
principal de la matriz de covarianzas?
e) Responda ¿por qué ambas matrices sólo tienen resultados
debajo de la diagonal principal y no arriba?

Índice de Gasto INV: Índice

Población Capacidades público, en de
Población en Pobreza Institucionales millones Desigualdad
Municipio en Miles (%) (1-10) anuales (%)
M001 25,26 49 8 82 38
M002 28,46 70 2 66 47
M003 32,45 38 10 82 30
M004 22,21 25 11 98 18
M005 25,58 27 11 95 25
M006 26,98 53 5 72 33
M007 24,78 27 9 82 20
M008 33,46 38 8 94 32
M009 33,01 55 3 86 45
M010 38,25 63 2 72 38
M011 16,15 57 4 87 38
M012 18,26 44 7 89 35
2
 M013 22,47 63 4 72 33
M014 32,14 66 1 70 40
M015 30,05 31 9 95 31
M016 33,98 46 5 87 32
M017 28,16 31 6 79 20
M018 22,24 39 6 81 28
M019 25,06 22 4 96 31
M020 29,08 26 3 94 33
M021 19,72 52 7 77 44
M022 16,55 61 7 77 38
M023 20,31 31 3 91 30
M024 27,77 40 4 80 36

4. Instale el programa STATA tomando como referencia el material

disponible para tal fin y tome pantallazos para dejar evidencia del
proceso desarrollado.

Para el desarrollo de la actividad tenga en cuenta que:

En el entorno de Información inicial debe:
No aplica

En el entorno de Aprendizaje debe:

Leer la bibliografía de la unidad 1 y participar en el foro para la
actividad individual.

En el entorno de Evaluación debe:

Subir el documento elaborado por cada estudiante con el desarrollo de
la actividad.

Evidencias de trabajo independiente:

Las evidencias de trabajo independiente para entregar son:
En el foro el estudiante desarrolla las actividades planteadas.

Evidencias de trabajo grupal:

En esta actividad no se requieren evidencias de trabajo grupal.

3
2. Lineamientos generales para la elaboración de las evidencias
de aprendizaje a entregar.

Para evidencias elaboradas independientemente, tenga en cuenta las

siguientes orientaciones

1. Todos los estudiantes deben participar con sus aportes en el

desarrollo de la actividad.

2. Cada estudiante debe desarrollar de manera individual la

actividad y presentar avances teniendo en cuenta los tiempos
establecidos.

3. Antes de entregar el producto solicitado deben revisar que cumpla

con todos los requerimientos que se señalaron en esta guía de
actividades.

Tenga en cuenta que todos los productos escritos individuales o

grupales deben cumplir con las normas de ortografía y con las
condiciones de presentación que se hayan definido.
En cuanto al uso de referencias considere que el producto de esta
actividad debe cumplir con las normas APA
En cualquier caso, cumpla con las normas de referenciación y evite el
plagio académico, para ello puede apoyarse revisando sus productos
escritos mediante la herramienta Turnitin que encuentra en el campus
virtual.

Considere que en el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, artículo

99, se considera como faltas que atentan contra el orden académico,
entre otras, las siguientes: literal e) “El plagiar, es decir, presentar como
de su propia autoría la totalidad o parte de una obra, trabajo,
documento o invención realizado por otra persona. Implica también el
uso de citas o referencias faltas, o proponer citad donde no haya
coincidencia entre ella y la referencia” y liberal f) “El reproducir, o copiar
con fines de lucro, materiales educativos o resultados de productos de
investigación, que cuentan con derechos intelectuales reservados para
la Universidad”

Las sanciones académicas a las que se enfrentará el estudiante son las

siguientes:

4
a) En los casos de fraude académico demostrado en el trabajo
académico o evaluación respectiva, la calificación que se impondrá será
de cero puntos sin perjuicio de la sanción disciplinaria correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado en el trabajo
académico cualquiera sea su naturaleza, la calificación que se impondrá
será de cero puntos, sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.

5
 3. Formato de Rúbrica de evaluación

Tipo de actividad: Independiente

Momento de la evaluación: Inicial
La máxima puntuación posible es de 25 puntos
Nivel alto: El estudiante responde apropiadamente a las preguntas
Primer criterio de realizadas y presenta el mapa conceptual.
evaluación: Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 2 puntos y 3 puntos
Apropiación de
conceptos Nivel Medio: El estudiante responde parcialmente las preguntas
realizadas o presenta una estructura media del mapa conceptual.
Este criterio Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener 1
representa 3 punto
puntos del total
de 25 puntos de la Nivel bajo: El estudiante no responde a las preguntas y no presenta
actividad. el mapa conceptual.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener 0
puntos
Nivel alto: El estudiante interpreta correctamente los ejercicios
Segundo criterio
planteados.
de evaluación:
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 7 puntos y 11 puntos
Realización de los
ejercicios
Nivel Medio: El estudiante interpreta parcialmente los ejercicios
planteados.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
Este criterio
entre 1 punto y 6 puntos
representa 11
puntos del total
Nivel bajo: El estudiante no realiza la interpretación de los
de 25 puntos de la
ejercicios
actividad
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener 0
puntos
Tercer criterio de Nivel alto: El estudiante muestra evidencias de la instalación del
evaluación: paquete estadístico STATA
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 7 puntos y 11 puntos
Instalación de recurso
tecnológico Nivel Medio: El estudiante muestra evidencias parciales de la
instalación del paquete estadístico STATA.

6
Este criterio Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
representa 11 entre 1 punto y 6 puntos
puntos del total
de 25 puntos de la Nivel bajo: El estudiante no muestra evidencias de la instalación
actividad del paquete estadístico STATA.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener 0
puntos