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Proyecto Mensual

Tema: La Comunidad Titulo: Exploro y disfruto del ambiente de mi Comunidad. Nivel: Inicial Duracin: 1 Mes (Junio)

Educadoras: Raquel Castillo Claudia Valds Marianela Galvez Ana Raquel Flores Maylin De Len Ana Mara Alvarado

INTRODUCCIN
La unidad de este proyecto tiene como ttulo: Exploro y disfruto del ambiente de mi Comunidad .

Es parte educativa de los nios(as) desde temprana edad a explorar el medio ambiente para la satisfaccin y necesidades del mejoramiento en su calidad de vida. Es por ello que los docentes a travs de excursiones a diferentes instituciones demostrarn la importancia de su comunidad como sitio turstico.

Esto los ayuda en su conocimiento y les permite despertar en ellos el inters para la conservacin de su comunidad.

JUSTIFICACIN
El siguiente proyecto, permitir el nio y la nia de Edu cacin Inicial tener un mayor conocimiento de los beneficios que reciben de la Comunidad a travs de las diferentes instituciones, establecimientos comerciales y otros. Las educadoras utilizarn diferentes tcnicas de las cuales podemos mencionar: cantos, poesas, charlas y otros, permitindole adquirir la informacin necesaria para el logro del aprendizaje. Adems se podr estimular, desde muy temprana edad interesarse para ayudar a conservar la comunidad limpia y atractiva ya que es un lugar turstico.

COMPETENCIAS
rea: Socio-Afectiva: 1. Desarrollar su identidad personal, demostrando hbitos valores y normas de comportamiento en su vida familiar y escolar. 2. Fomentar el sentimiento de solidaridad humana para garantizar el desarrollo de una conciencia social a favor de la paz, el respeto y la tolerancia entre sus pares. rea Cognoscitiva: 2. Desarrollar las habilidades de observacin, investigacin y experimentacin despertando la capacidad crtica, reflexiva y creadora. 4. Explorar caractersticas y propiedades a partir de sus interacciones con el medio ambiente natural, aprendiendo a valorarlo y conservarlo. rea Psicomotora: 1. Fortalecer el conocimiento de su esquema corporal como base fundamental para su desarrollo integral. 2. Desarrollar y perfeccionar movimientos y ejercicios musculares para el dominio del equilibrio esttico y dinmico permitindole ubicar su cuerpo en el espacio.

RESULTADOS DE APRENDIZAJE
rea Socio-Afectiva: 2. 3. 5. 6. 8. 9. Practicar actitudes y valores personales para la convivencia social. Intercambiar experiencias de su vida familiar. Reconocer aspectos generales de su Centro Educativo. Demostrar la importancia de la Comunidad para el Desarrollo del pas. Identificar los smbolos y distintivos de la nacionalidad. Determinar la importancia del delegado histrico de nuestros antepasados y de las diferentes etnias. 11. Participar en diferentes expresiones musicales. 12. Reconocer cualidades del sonido improvisando ritmos meldicos.

rea Cognoscitiva-Lingstica 13. Utilizar el lenguaje oral como medio de comunicacin. 14. Disfrutar distintas formas de expresiones literarias. 15. Ejercitar la percepcin visual y auditiva. 16. Establecer correspondencia entre objetos y signos lingsticos. 17. Diferenciar nociones temporo-espaciales en relacin as mismo y al medio que lo rodea. 20. Establecer relaciones cuantitativas entre grupos de objetos. 21. Establecer relaciones de medicin. 24. Describir los elementos, fenmenos de la naturaleza y las condiciones climticas. 25. Comprobar los estados del agua y cambios de la materia. 29. Reconocer la importancia de los alimentos para conservar la salud. rea Psicomotora: 31. Ubicar su cuerpo en el espacio con patrones bsicos de movimientos. 32. Ejercitar la coordinacin dinmica global con formas bsicas de movimientos. 35. Participar en juegos rtmicos y de expresin corporal en grupo o individualmente. 36. Ejecutar acciones y movimientos visomotores. 37. Ejercitar la coordinacin dinmica-manual. 39. Aplicar tcnicas grfico-plstica utilizando su imaginacin.

CONTENIDOS
2. Autonoma Actitudes personales y valores. y Amor y Responsabilidad y Cooperacin. Hbitos higinicos y alimenticios. y Hbitos de orden, aseo y urbanidad. 3. Experiencias y hechos significativos de su vida familiar. y Mascotas y Fotografas y dibujos de la familia. y Vacaciones 5. El Centro Educativo y Nombre de la Escuela. y Nombre de los Docentes. y Rincones de trabajo. 6. La Comunidad y Tipos de comunidad y Historia de la comunidad. Mi barrio y Tipo de Vivienda y Direccin y telfono de su hogar. 8. Smbolos patrios y La Bandera y El Escudo Nacional y Himno Nacional y Apreciacin y canto 9. Aspectos Histricos y Historia Nacional y Las Provincias y Comarcas y Fechas histricas y Personajes histricos. Aborgenes panameos y Ngbe-Bugl y Ember y Kunas y Negros 11. Participar en diferentes expresiones musicales El Canto

y Voz Infantil Gneros de la msica y Popular y Folklrica 12. Cualidades del sonido y Improvisacin de canciones rea Cognoscitiva-Lingstica 13. Comunicacin Oral y Tertulias grupales y Dramatizaciones y Lecturas de imgenes y pictogramas 14. Literatura Infantil y Comprensin y Reproduccin y y Adivinanzas Trabalenguas

y Cuentos y Poesa 15. Discriminacin Visual y Lecturas de imgenes-pictogramas y Figura fondo y Juego de atencin y mmicos 16. Aproximacin al lenguaje escrito y convenciones bsicas de la Pre -Lectura y Pre-Escritura y Asociacin y Sonido inicial-final Fusin Auditiva y Vocales y Consonantes 17. Experiencia de tipo topolgico Posicin: izquierda-derecha, al lado, de lado Experiencias temporales y Partes del da: maana, tarde y noche. y Antes, despus, temprano, ms tarde. Medicin del tiempo y Calendario y El Reloj 20. Cuantificadores y Muchos-pocos-nada y Mas que-menos que-igual que

El nmero-representacin y Coleccin o grupos y Conteo con orden de los nmeros naturales y Lectura y grafa del 0 al 10. 21. Iniciacin de la medicin por comparacin y Longitud - Largo-corto - Tamaos - Altura - Grosor 24. Elementos de la naturaleza y Tierra y Agua y Aire Observacin, relacin y registro de los fenmenos naturales y Lluvia y Arco Iris y Da y Noche 25. Los Estados del Agua y Lquido y Gaseoso y Slido 29. Necesidad de alimentarse y Importancia de los alimentos y Procedencia-Pirmide Nutricional y Cuidado, higiene y preparacin. rea Psicomotora 31. Nociones corporales-Ejercitacin y Orientacin del propio cuerpo y Lateralidad 32. Formas bsicas de movimientos y Carreras y Saltos y Giros 35. Movimientos rtmicos y corpor ales y Juegos libres y Juegos dirigidos y Juegos Recreativos 36. Coordinacin ojo -mano

y y

Movimientos digitales Asin

y Presin 37. Movimientos manuales y Arrugado y Rayado y Recortado y Otros 39. Expresin Plstica y Dibujo y Pintura y y Construccin Otros

ESTRATEGIAS METODOLOGICAS
2. Practicarn algunos valores dentro del saln con sus compaeros y maestra, realizando trabajos en grupos, escuchando opiniones, respetando lo ajeno y cooperando en todo lo que se le pida. Explicarles la importancia de alimentarse adecuadamente, observando lminas o figuras de alimentos que sirven a nuestro cuerpo. 3. Invitar a los nios a conservar acerca de su familia, preguntndoles Quines viven con l? Dramatizarn sobre el grupo familiar. 5. Mencionarn el nombre de su escuela, de algunos doc entes que conozcan y los rincones que se encuentran dentro de su galn y para qu sirve cada rincn. 6. Tendrn excursiones por su comunidad y conocern los sitios y lugares importantes de su comunidad. Contestarn preguntas tales como Nombre de su comunidad ? Qu tipo de comunidad es en la que vive? Tipos de Vivienda? 8. Presentar a los nios lminas con los smbolos patrios para que los observen y las describan. Formular preguntas como: Qu forma tiene la bandera?Cuantos colores tiene?Cuantas estrellas?Que elementos tiene el escudo? Conocer el Himno Nacional y aprenderse el coro. 9. Relatar a los nios, en forma sencilla, las reseas histricas: de las fechas y personajes histricos. Conocern las provincias y comarcas de su pas, tambin los aborgenes que habitan aqu. 11. Escucharn diferentes cantos, los cuales sino se lo saben la maestra los guiara cantndolas varias veces. Guiarlos a pronunciar bien las palabras, no deben gritar al cantar. Escucharn diferentes clases de msica: Instrumental, Folklrica. 12. Invitar a los nios a que canten canciones conocidas por ellos, tambin canciones que ellos mismos pueden improvisar o inventar. rea Cognoscitiva-Lingstica 13. Dramatizarn cuentos, cantos, poesas. Conversarn sobre todo lo dado en su saln de clase. Observarn lminas con lecturas de imgenes y pictogramas y aprendern a leerlas guiados por su maestra. 14. Escucharn cuentos para luego contestar preguntas y narrarlo con sus propias palabras. Aprendern adivinanzas, trabalenguas enseado por su maestra o sus padres.

15. Presnteles dibujos donde aparecen diferentes figuras y pdales que localicen una en especial. Observarn a la maestra haciendo juego de atencin y mmica y tendrn que decir que mmica es. 16. Aprendern a conocer su nombre por la letra que comienza y con la que finaliza. Conocern las vocales y consonantes y palabras que inician con cada cual. 17. Realizar con los nios ejercicios de lateralidad ejm: levantar la mano que se le indique, el pie, etc. Pdales a los nios que mencione que tiene a su derecha o izqu ierda. Convrsales que actividades hacemos, en la maana, tarde, noche. Todos los das repetirn la fecha para ir aprendiendo el da de la semana y meses del ao. 20. Presentarles a los nios conjuntos para que indiquen la cantidad de elementos que tiene cada uno: mucho, poco, nada. Traern: granos, palitos, platillos, botones, otros para formar conjuntos y contar. Observarn lminas de los nmeros y los repetirn despus de su maestra. Contarn cuantos compaeros tienen, como tambin diferentes objetos del saln para que se vayan relacionando con los nmeros. 21. Realice juegos dentro del saln para que los nios sealen que objetos, personas son: altas, bajas. Mostrarles objetos donde ellos diferencien el grosor. 24. Se les explicara cada elemento de la naturaleza y l a funcin de cada uno ejm: la tierra para que nos sirve, de donde proviene el agua, y para que nos sirve el aire. Comentarn lo que observan cuando: llueve, si es de da, noche, si han visto un Arcoris. 25. Observarn cada momento de los Estados del agua con ejm: lquida cuando la beben, gaseosa para las nubes y slida cuando el agua se congela. 29. Explicarles que la falta de alimentos adecuados pueden afectar el crecimiento y la salud. Mostrarle la Pirmide Nutricional y explicarla. rea Psicomotora 31. Realice con los nios ejercicios donde deben orientar el cuerpo si a la izquierda o derecha, se puede hacer con el juego Mar-Tierra. 32. Ejecutarn movimientos de saltos siguiendo instrucciones, Indique cules sern los obstculos.

35. Los nios disfrutarn de diferentes clases de juegos, ya sean dirigidos, libres o recreativos ejm: Qu est haciendo el lobo? El gato y el ratn? La papa caliente etc 37. Se les distribuirn materiales para aplicar movimientos manuales como el arrugado, rayado. Recortarn material solicitado por su maestra para observar su destreza en el recortado. 39. Demostrarle al nio, la forma correcta de emplear la tempera para realizar su trabajo. Distribuirle hojas para que el nio ponga su mente a realizar sus actividades libremente. Se realizarn con los nios diferentes trabajos manuales.

ESTRATEGIA DIDCTICA
y y y y y y y y y El gusanito lector La bolsa viajera El diario viajero La jirafa lectora Taller de cuentos Taller de adivinanzas Globo loco La Gallinita Alcanca de palabras.

RECURSOS
y y y y y y y y y y y Tempera Goma Tijera Cartn Cuentos Palitos de paletas Cantos Revistas Hojas blancas Papel de Construccin Otros

CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES
PROCESO-LECTO ESCRITURA
MES: JUNIO MIRCOLES JUEVES VIERNES 13 14 15 16 17 Bolsa Viajera Taller de Canto Taller Cuento Acto del da del Excursin a mi Padre Comunidad 20 21 22 23 24 Gusanito Taller Poesa Dramatizacin Taller Cuento San Juan Lector 27 28 29 30 1 Bolsa Viajera Adivinanzas Taller Canto Dramatizacin Taller Poesa 4 5 6 7 8 Semana de Concurso Concurso Caminata Misa Educ. Inicial Alocucin CIERRE LUNES MARTES