ACTIVIDAD: FECHA:

Te presento a el número 5
La Música (sonidos e instrumentos) DEL 3 DE ENERO AL
Vocal I de Iguana 28 DE ENERO DEL 2022.
Animales marinos
Secuencia de 4 y 5 colores
Siguiendo trazitos
PROPOSITO:
 Ofrece experiencias como escuchar, recordar, observar y registrar
información complementaria para que los alumnos identifiquen lo que
saben y lo que no;
 que se planteen preguntas que respondan sus dudas;
 que aumenten el interés por saber y que utilicen formas básicas de
evidencia
 usen el razonamiento matemático en situaciones diversas que de
manden utilizar el conteo y los primeros números.

COMPONENTE CURRICULAR:
- Literatura (producción interpretación e intercambio de poemas y juegos
literarios)
- Recurrente (secuencia didáctica especifica)
- Expresión (elementos básicos de las artes)
- Competencia motriz (desarrollo de la motricidad)
- Forma espacio y medida (magnitud y medidas, ubicación espacial)
- Numero algebra y variación (numero)
- Autorregulación (expresión de las emociones)
CAMPO, AREA O AMBITO: Campo de formación académica:
- Lengua y comunicación
- pensamiento matemático
- exploración y comprensión del mundo natural y social
- artes
- educación socioemocional
APRENDIZAJES ESPERADOS:
- menciona nombres y algunas características de personas que observa en
fotografías e ilustraciones.
- Dicen los números del 1 al 10. Los dice en sus intentos por contar
colecciones.
- Ubica objetos y lugares cuya ubicación desconoce, a través de la
relaciones espaciales y puntos de referencia
- Usa recursos de las artes visuales en creaciones propias
- comenta e identifica algunas características de textos informativos
- identifica 3 sucesos representados con dibujos y dice el orden en el que
ocurren (primero, después y al final.)
TIEMPO: 40 minutos.
ESPACIO: Salón de clases presencial y virtual
ORGANIZACIÓN: individual y grupal
RECURSOS:
-crayolas
-lápiz
- colores
- laptop
-mis tracitos 1
- cuaderno de trabajo
- Mi guía integrada
- cotonete
- pintura
- mi álbum 1
- recortes
-periódico
INICIO
PREGUNTAS: ¿De qué color es la iguana? ¿Qué has aprendido? ¿¿Cómo es
el 5? ¿Qué número sigue después del 5?
PROPUESTA:
REGLAS:
-no estar hablando a la hora de las clases.
-seguir instrucciones.
-realizar las actividades ordenadamente.
DESARROLLO
Sesión 1: Iniciamos tanto presencial como en línea haciendo un conteo grupal
contare en voz alta del 1 al 10 y pediré que ellos me sigan, enumerare a cada
niño como estén sentados y pediré que recuerden su número que les toco y al
momento que yo diga un numero al azar el niño que le toco ese número se
pondrá de pie hasta que alguien pierda.
Realizamos la actividad del libro mi guía integrada la pag. 35 identificando los
postres que hay y cuales es su favorito para encerrarlo con color rojo.
Sesión 2: En la actividad de hoy escucharemos la lectura “la cobija de jabo”
pero antes de iniciar preguntare si tiene algún peluche, o una mantita o algo
especial con lo que les guste dormir. Después de la lectura se harán preguntas
si contestan correctamente se les felicitara y colocara una carita feliz porque
significa que comprendieron lo que escucharon.
Sesión 3: se mostrará un video a los niños presenciales como en línea “la
princesa I” al final se preguntara ¿Cómo se llamaba la princesa?¿como lloraba?
Etc. Finalmente trazamos las vocales i que tenemos en el cuaderno amarillo.
Sesión 4: se inició con una actividad del cuaderno donde tienen el números 5
en grande hecho por círculos se les pedirá a los alumnos que sigan una
secuencia de colores y el patrón hasta llegar al final del número. Reforzando asi
esta actividad con un ejercicio en línea de secuencia de colores.
Sesión 5: iniciaremos dándoles fichas a cada alumno de diferentes tipos o color
para poder distinguirlos se les pedirá que agrupen la ficha por grupos de 2, 4, 5
y por color para que al final contemos cuantos grupos de fichas tienen y cuantas
fichas sobran.
Resolveremos la actividad de agrupo colecciones en la pág. 104 de nuestro libro
mi guía integrada
Sesión 6: iniciamos con los preescolares escuchando una lectura sugerida del
libro pag. 105 pedirles que se sienten en un lugar cómodo fuera del salón,
después se escribirán en el pizarrón palabras que se formen con letras
compuestas o dobles como la ch, rr, ll,qu.
se les dará hojas blancas para que hagan un dibujo de la palabra que más les
haya gustado con apoyo de la maestra.
Sesión 7: los niños tendrán dibujada una iguana en el cuaderno la cual se les
preguntara antes si saben que animal es, su color, donde viven, etc para
posteriormente colorearlo de color verde sin salirse del contorno.
En el libro de mis tracitos realizaremos la pág., 25 trazamos con el dedo, con
crayón y por ultimo con pintura usando un cotoneete para mayor motricidad.
Sesión 8: el día de hoy iniciaremos viendo la vocal I mayúscula I de iglú l cual
tenemos en nuestro cuaderno amarillo que debemos colorear y trazar sin
salirnos del contorno.
En artes el tema de hoy sera instrumentos musciales usando el libro de mi
álbum 1, en la pag. 24 observando la ilustración y mencionaremos que
instrumentos son y el sonido que emite, y posteriormente en la pag. 25 pegamos
recortes de instrumentos quue previamente recortamos.
Sesión 9: Las actividades de hoy para los preescolares será en un ahoja de
actividad que cada niño tiene en su lugar donde deveran colorear de color rosa
todas las vocales i minúsculas que encuentren para despues pegar la hoja en el
cuaderno amarillo.
En el cuaderno rojo tendremos una sopa de números ya que se tendrá que
asociar color y numero por ejemplo buscar todos los números 2 y encerrarlos
con color verde y el 5 de color amarillo como indica el ejemplo.
Sesión 10: se iniciará con la pag. 27 del libro de mis tracitos trazando con el
dedo y coloreando cada clavo de diferente color.
Se le entragara una hoja blanca a cada niño la cual doblaran en 3 partes, en la
primera parte dibujaran un juguete que quisieran tener o el dulce que les gusta
comer, en la segunda parte se dibujara algo que les falta, ropa, comida,
medicamento o familiar y en la tercera parte que dibujen algo que tienen y que
les gusta mucho. Realizar pag. 65 del libro mi guía integrada.
Sesión 11: en su lugar de trabajo tendrán una hoja de ejercicio la cual pedirá
que encierren con rojo palabras que inicien con la letra i por ejemplo i de imán.
Posteriormente se organizarán en parejas y se les dará hoja blanca, se les
proyectara en la laptop una serie de imágenes y al final en la hoja escribirán
cuantas cosas vieron, se repetirá la actividad 3 veces y después se revisara que
este correcto la respuesta para darles un premio. Realizar pág. 107 de mi guía
integrada.
Sesión 12: realizamos la pag. 28 de mis tracitos recordando que todo trazo
primero es con el dedo índice y después tres veces con un crayón del color de
su agrado incluso se pueden usar colores diferentes.
Buscaremos en revista, periódico o libros viejos las vocales I mayúscula e i
minúscula y al momento de pegarlas en el cuaderno amarillo mencionamos si es
mayúscula o minúscula.
Sesión 13: comenzamos la sesión con canciones conocidas, se les pedirá que
se muevan al ritmo de la música o que se hagan lo que se dicen en las
canciones por ejemplo la de “el marinero baila” “la mane” “cocodrilo dante” etc.
Pasamos al ejercicio imito movimientos iremos al patio y les diré que sigan las
indicaciones de su libro de trabajo (por ejemplo, saltar en un pie).
Sesión 14: iniciamos la clase con la imagen de una isla en grande se les dara
su cuaderno de artes para que dibujen una isla según su imaginación apartir de
la imagen que está enfrente de ellos, podrán utilizar, estambre, plastilina,
colores, crayolas, papel, etc. Para decorar la isla. Al dibujo se le pondrá nombre
y en el aire aremos trazos de la vocal I. realziar pag. 57
Sesión 15: se pegará en diferentes partes del salón vocales I e i y se les pedirá
que indiquen en qué lugar están las mayúsculas y en donde las minúsculas,
ayudarles dado caso no puedan hacerlo por si solos. En el pizarrón se escriban
diferentes nombres con I, se les dara hojas blancas para que copien el nombre
que más les guste y para que lo coloreen a su gusto.
Resolver pag. 58 de su libro de trabajo mi guía integrada 1.
Sesión 16: iniciamos organizando a los preescolares en pareja, cada par
pegara pegatinas en una hoja, despues se les pedirá que dibujen tantos círculos
como pegatinas pegaron. Por ultimo que rellenen los círculos que dibujaron.
Para asi poder resolver la pag. 109 del libro de mi guía integrada.
Posteriormente realizamos la pag. 31 del libro de mis tracitos para reforzar la
vocal I encerrando con rojo las palabras que inicien por esa vocal.
Sesión 17: Iniciamos la sesión observado el salón de clases donde hay un
tendedero de textos cortos que incluyen la vocal i por turnos explicaran lo que
observaron: cuantas letras tiene la palabra, es larga o corta, es minúscula o
mayúscula, entre otras,
Sesión 18: Iniciaremos dándoles 5 hojas blancas a cada niño para que dibuje lo
que yo indicare, les dire que dibujen del tamaño de la hoja los números que voy
diciendo por ejemplo en una hoja el numero 5, en otra el numero 4, asi
sucesivamente hasta llegar al numero 1. Reformzaremos la actividad
resolviendo la pag. 111 del libro mi guía integrada,

cierre
Con ayuda del libro de trazos refrozamos cada vocal y numero previamente
visto.
Darles hojas blancas para que expresen lo que vieron en el dia a dia.
Adecuación curricular: se trabajará con dibujos, formas y trazos para un
aprendizaje continuo
Atención personalizada a quien lo requiera
Motivación general y consignas claras y pausadas.
Trabajo con los padres: Tarea en casa para reforzar cada actividad prevista.
Aspectos a evaluar: reconocer figuras geométricas y señalamientos,
Instrumentos de evaluación: Mediante observación y diario de campo