REPUBLICA DE COLOMBIA

MINISTERIO DE EDUCACION NACIONAL

MUNICIPIO DE NECOCLI
INSTITUCION EDUCATIVA RURAL LAS CHANGAS
DANE 205490000900 NIT 811043626-7

GUIA DE APRENDIZAJE

PERIODO 3 ÁREA: artistica GRADO: 8 SEDE: principal

COMPETENCIA Promover la investigación, conservación y divulgación del patrimonio cultural e histórico y el acceso de toda persona a
los derechos culturales
GUIA: 1 FECHA: 16/08/2021 DOCENTE: AMAURI JOSE MERCADO PEÑA

TEMA: PATRIMONIO CULTURAL

OBJETIVO: Fomentar y promover el patrimonio cultura y las artes como un medio hacia el desarrollo humano sostenible.

Exploración

CONCEPTUALIZACIÓN: (Conceptos nuevos con Explicación por parte del docente)

Ver los siguientes videos: https://youtu.be/JG2DwTNm3jI https://youtu.be/NPUxz8RbwmQ
https://youtu.be/hVURr8WNWho

CONCEPTUALIZACIÓN: (Conceptos nuevos con Explicación por parte del docente) Ver los siguientes
videos: https://youtu.be/JG2DwTNm3jI https://youtu.be/NPUxz8RbwmQ https://youtu.be/hVURr8WNWho

El Patrimonio Cultural es el conjunto de bienes tangibles(materiales) e intangibles (inmateriales), que

constituyen la herencia de un grupo humano, que refuerzan emocionalmente su sentido de comunidad con una
identidad propia y que son percibidos por otros como característicos.

El Patrimonio Cultural como producto de la creatividad humana se hereda, se transmite, se modifica y optimiza
de individuo a individuo y de generación a generación. Para entender mejor el concepto de Patrimonio Cultural
podemos subclasificarlo, con el fin de su estudio y tratamiento: El Patrimonio Cultural Tangible o
intangibles, Material e inmaterial se compone de los bienes muebles e inmuebles hechos por las sociedades
de nuestro pasado. Son los siguientes:

El patrimonio material puede estar compuesto por:

Bienes muebles: son todas aquellas creaciones que pueden ser transportadas (desde artefactos pequeños hasta
obras de arte de gran formato).
Bienes inmuebles: son todas las creaciones que, por su naturaleza, no pueden ser separadas del entorno al que
pertenecen. Tal es el caso de las obras arquitectónicas o aquellas que están integradas a la naturaleza, como las
pinturas rupestres.
 Patrimonio material Patrimonio inmaterial

Definición Es el conjunto de creaciones tangibles Son expresiones culturales

de una comunidad y que tienen una intangibles que definen a una
relevancia histórica, cultural o natural. comunidad.

• Patrimonio arquitectónico. • Tradiciones y

Tipos expresiones orales.
• Patrimonio arqueológico.
• Patrimonio artístico e histórico. • Arte y espectáculos.
• Patrimonio industrial. • Usos sociales, rituales y
actos festivos.
• Patrimonio natural.
• Técnicas artesanales
tradicionales.

Ejemplos • El Partenón de Atenas, Grecia. • La medicina tradicional

• El Gran Buda de Leshan, China. tibetana.
• La ciudad universitaria de • El reggae de Jamaica.
Caracas, Venezuela. • Los relatos cantados de
• La antigua ciudad maya y los la comunidad ifugao en
bosques tropicales protegidos Filipinas.
de Calakmul, México. • La danza, baile y lengua
de los garifunas en
Centroamérica.

• Patrimonio Arquitectónico: Monumentos, edificios y construcciones que representan nuestra memoria

física y nuestra evolución o involución social.

El Palacio Municipal de Caldas, Antioquia, ya no existe. La casa consistorial construida en 1850 fue demolida
en el 2017. Con su desaparición no solo se fue uno de los más importantes vestigios de la historia del pueblo,
sino también el único palacio municipal del país que llevaba por nombre el del caudillo liberal Jorge Eliécer
Gaitán.
• Patrimonio Arqueológico: Elementos de valor producidos por culturas previas a la invasión de los españoles
al ahora continente americano. También cuentan restos humanos, flora, fauna, fósiles y restos paleontológicos.

Ciudad Perdida También llamada “Teyuna”, es uno de los principales atractivos de la costa Caribe ya que se
encuentra en la Sierra Nevada de Santa Marta. Fue construida hace unos 1.500 años por los Tayrona, uno de los
pueblos indígenas que han habitado tradicionalmente esta vasta región. Aunque se le llama “Ciudad Perdida”
porque fue descubierta hace apenas 40 años, los indígenas koguis, arahuacos y wiwas afirman que la visitaban
regularmente, pero la mantenían en secreto, justamente para evitar su destrucción y saqueo.

Patrimonio Artístico e Histórico: Son las pinturas, esculturas o producciones artísticas que nos hablan de
otras épocas. También piezas que nos sirven para evocar, recordar y explicar otros momentos de nuestra historia
(audios, películas u objetos de uso diario, por ejemplo).

Fortaleza y conjunto monumental de Cartagena, puerto y fortaleza: Localizado en el departamento de Bolívar,

posee un conjunto de murallas más completas de todo Sudamérica, zonificado que divide tres ciudades, en
barrios tales como: San Pedro, la Catedral y varios Palacios de estilo andaluz, el San Diego, antiguo lugar de la
pequeña Burguesía.

Patrimonio industrial: Posee valores históricos, tecnológicos, sociales, arquitectónicos o científicos. Se

constituye por edificios, máquinas, talleres, molinos, fábricas, minas, depósitos y medios de transporte.

El Ferrocarril de Antioquia fue una red ferroviaria de carga y pasajeros de Colombia. Su construcción comenzó
en 1874 y terminó oficialmente con su inauguración en 1929

Patrimonio natural: Se conforma por el conjunto de bienes y riquezas naturales, o ambientales, que la
sociedad ha heredado de sus antecesores. Incluye también monumentos naturales constituidos por formaciones
físicas y biológicas, hábitat de especies animal y vegetal endémicas o en peligro de extinción, así como lugares
delimitados por su valor excepcional desde el punto de vista de la ciencia, de la conservación o de la belleza
natural.

Ubicado en la Amazonia colombiana, es un paraíso natural que alberga la muestra de arte rupestre más grande
del mundo, con 70 mil pinturas que datan desde la antigüedad El Patrimonio Cultural Intangible e Inmaterial
constituye el patrimonio intelectual y el sentido que hace única a una comunidad, como las tradiciones, la
gastronomía, la herbolaria, la literatura, las teorías científicas y filosóficas, la religión, los ritos y la música, así
como los patrones de comportamiento que se expresan en las técnicas, la historia oral, la música y la danza. Son
los siguientes:

Saberes, tradiciones y creencias: Conjunto de conocimientos y modos de hacer enraizados en la vida

cotidiana de las comunidades. Formas de ser y de pensar que se han transmitido oralmente o a través de un
proceso de recreación colectiva, desde actividades concretas comunitarias hasta leyendas, dichos, historias y
creencias.

Silleteros, Santa Elena, Antioquia. Reconocidos como patrimonio inmaterial de la humanidad.

Celebraciones y Conocimientos: En las celebraciones podemos incluir los rituales de música, danza, bailes,
teatro y otras expresiones similares como las festividades tradicionales cívicas, populares y
religiosas. Asimismo, conocimientos y prácticas se manifiestan de diferentes maneras, como, por ejemplo, a
través de la herbolaria, la gastronomía y los oficios artesanales.

El Carnaval de Rió Sucio o del» Diablo», el cual es uno de los atractivos del Carnaval, es un símbolo de fiestas
de Matachines. Muchas personas piensan que le rendimos homenajes al diablo, pero no es así, este tiene
orígenes católicos emprendido por los sacerdotes. Este Carnaval es celebrado en los años impares, culminando a
las 12:00 de la noche, con

El patrimonio cultural
El patrimonio cultural es el conjunto de bienes que construyen la herencia de un grupo humano, estas, refuerzan
emocionalmente su sentido de comunidad, les otorga una identidad propia a los pueblos, el patrimonio cultural
permite admirar y desarrollar la creatividad humana, esta se hereda, se transmite y se modifica de individuo a
individuo. Como objetos físicos pueden ser conservados por generaciones y restaurados por algún tipo de
intervención relacionada con las artes.

Como: el restaurador, el historiador, el museógrafo o curador; incluso el coleccionista de arte o antigüedades.

Son colectivas, es decir, pertenecen o identifican a un grupo social particular (colectividad, comunidad) y se
transmiten, principalmente, de generación en generación, como un legado, tradición cultural o parte de su
memoria colectiva.
El carácter colectivo de las manifestaciones de PCI tiene una importante consecuencia: que ningún particular
podrá arrogarse la titularidad o propiedad del PCI (es decir, ningún particular podrá apropiarse del derecho
de titularidad o propiedad de ese patrimonio), ni afectar los derechos fundamentales, colectivos o sociales que
las personas y las comunidades tienen de acceder, disfrutar y gozar de dicho patrimonio, o de crear a partir del
mismo. Esta característica de colectividad se evidencia en preguntas como ¿a quién pertenece la lengua
castellana?, ¿de quién es el bambuco?, o ¿quién puede reclamar como suyo un espacio cultural?

Las manifestaciones del patrimonio de naturaleza intangible están relacionadas con los saberes, los
conocimientos y las prácticas relativos a los siguientes campos:
◆ Lenguas y tradición oral:

◆ Organización social
◆ Conocimiento tradicional sobre la naturaleza y el universo

◆ Medicina tradicional

◆ Producción tradicional

◆ Técnicas y tradiciones relacionadas con la fabricación de objetos artesanales

◆ Artes populares

◆ Actos festivos y lúdicos

◆ Juegos y deportes tradicionales

◆ Eventos religiosos tradicionales de carácter colectivo

◆ Conocimientos y técnicas tradicionales asociadas al hábitat

◆ Cultura culinaria

◆ Patrimonio cultural inmaterial vinculado a los espacios culturales

Los bienes inmuebles se convierten en un testimonio físico de las creaciones humanas, de su evolución, de su
historia y de sus adelantos científicos, culturales, políticos y sociales. Adquiriendo un valor arqueológico.

Entre ellas seencuentran sitios arqueológicos y construcciones de estilos artísticos, heredados de forma
transcultural como: el renacentista; barroco, neoclásico, art Nouveau, art Deco, contemporáneo, etc.
Actividad de ejecución

Escribe qué es el patrimonio cultural.

Escribe dónde se pueden encontrar los bienes inmuebles históricos y artísticos de nuestro país.

Por qué crees que, los procesos culturales relacionados con el patrimonio cultural inmaterial se ven afectados
en la actualidad.?

¿Qué es el patrimonio cultural intangible y da un ejemplo?

¿Qué es patrimonio cultural material o tangible?

¿Qué es el patrimonio intangible o inmaterial?

¿Qué se entiende por cultura material?

Transferencia o evaluacion

El objetivo de la actividad pedagógica de esta guía es que ustedes puedan contar la historia de los lugares donde
viven. Se van a convertir en investigadores, historiadores, para relatar de manera escrita y visual esos lugares de
memoria, de identidad de los pueblos, que han dejado huella y que, aún, podemos observar al caminar por las
calles de nuestros barrios o veredas.
En esta guía van a encontrar una breve descripción histórica de un barrio de Medellín que es considerado
patrimonio del país, e igualmente encontraran un video hecho por el docente de sociales.

.
EJEMPLO DE PATRIMONIO ARQUITECTONICO BARRIO PRADO CENTRO MEDELLIN
Prado centro es patrimonio arquitectónico de Medellín; hace varias décadas era el barrio de los ricos, pues el
barrio Prado se desarrolla a partir de 1926 por urbanizadores particulares, entre ellos don Ricardo Olano,
precursor del Medellín moderno. Allí la arquitectura republicana fue orgullo para la población de la clase alta.
A este barrio llegaron quienes deseaban un espacio distinto del resto de la ciudad. Fue la expresión del "sueño
antioqueño" de un sector de clase que veía en las columnas griegas y palacios, la reproducción de una ideología
fastuosa de origen europeo. Algunas casas de Prado parecen salidas de un sueño. Y en efecto, esas casas no
salieron de otro lugar que del sueño de un hombre muy rico. Fue Ricardo Olano, nacido en Bolombolo en 1874,
quien, en los primeros años del siglo XX, quedó embelesado con la imponencia del barrio Prado de
Barranquilla, con los caserones construidos por inmigrantes europeos enriquecidos gracias al comercio del
puerto.
La época de mayor brillo que conoció Prado estuvo entre las décadas de los treinta a los cuarenta. Era el
vecindario más exclusivo de la ciudad, con las mejores aceras, la mejor planificación, con sus calles de
pavimento alfombradas dos veces al año de color amarillo intenso con las flores que desprendían los
guayacanes.
Arquitectónicamente, el valor que tiene el barrio es que todas sus casas están construidas bajo estilos
diferentes. Es como si fuera un gran museo de arquitectura oriental, republicana, colonial, Belle Époque,
neoclásicas, incluso kitsch (La palabra kitsch se origina del término alemán yiddish etwas verkitschen y define
al arte que es considerado como una copia inferior de un estilo existente, aunque también se utiliza el término
kitsch en un sentido más libre para referirse a cualquier arte que es pretencioso, pasado de moda o de mal
gusto), que los ricos de la época veían en sus viajes por el mundo y traían en sus fotos de viaje. Sobre esas
fotografías, el puñado de arquitectos que apenas existía, ponían manos a la obra.
El patrimonio cultural y arquitectónico que tiene Prado Centro es muy importante no sólo para Medellín sino
para el país, ya que la memoria y el ejemplo urbanístico que contiene este barrio de Medellín es fundamental
para entender la historia de la ciudad, su evolución y posiblemente su futuro.
Cuando se creó, en 1926, fue un barrio construido y pensado para albergar a los más ricos de la ciudad.
Empresarios, políticos, extranjeros y famosos idearon un sector a su medida: un barrio enclavado en las
montañas, pero de espíritu europeo, un pequeño refugio aislado y seguro donde formar comunidad, una muy
rica y exclusiva. “Todo lo copiaron de Europa, pero lo copiaron bien, hay que decirlo”, aseguró Reinaldo
Espitaletta, escritor y gran conocedor de la historia de la ciudad y, en particular, del Centro de Medellín.
“A eso aspiraban. Por eso uno encuentra un chalet suizo, castilletes y casas con forma medieval. Es un barrio
muy bien diseñado porque sus calles son de 16 metros de ancho, y se pensó siempre en una arborización muy
específica”, agregó Spitaletta, quien contó que aunque durante 50 años este fue el barrio de la élite, también por
mucho tiempo estuvo rodeado de un vecino indeseado: el barrio Lovaina, el de las prostitutas: “imagínese una
ciudad tan conservadora como Medellín, y a esa élite en particular, teniendo de vecino a un barrio muy festivo
como Lovaina, con sus damas muy famosas, su prostitución nada sutil, y una cuadrita de Prado. Eso también
contribuyó a la decadencia del Barrio, porque los ricos empezaron a irse a otras partes de la ciudad”.
En el año 2006 se declararon 261 inmuebles del barrio Prado como patrimonio cultural de la ciudad. Esto se
hizo mediante la reglamentación del Plan Especial de Manejo y Protección (Pemp), el cual se encarga de
planear y gestionar el Patrimonio Cultural de la Nación, al establecer las acciones necesarias para garantizar la
protección, conservación y sostenibilidad de los bienes declarados como patrimonio.

1. Esta guía solo tiene un punto por desarrollar. Tratando de seguir la metodología que plantea el profesor, ustedes
van a contar una pequeña historia de su barrio, vereda, o municipio. Y, a esa historia, le van a agregar mínimo una
foto que represente la historia contada. Es decir, una imagen de su barrio, vereda o municipio. Puede ser, por
ejemplo, la historia de una casa o edificio. También es válido.

Igualmente, pueden hacer un video corto de uno o dos minutos o de más tiempo si así lo consideran. Además,
está la opción de hacer una entrevista escrita o audiovisual. Y, como última opción, podrían ilustrar la historia que
van a investigar y contar, a través de un dibujo. Ósea que pueden elegir la opción que más les guste para trabajar
esta guía.

PUEDEN TRABAJAR EN PAREJAS. Y ENTREGAN UN SOLO TRABAJO CON LOS NOMBRES DE LOS DOS INTEGRANTES.

Después de leer la información sobre el patrimonio cultural de Colombia y de observar los videos explicativos
realiza la siguiente actividad:

1. Presenta una foto de un objeto antiguo y describe brevemente el objeto y su importancia histórica. La imagen
puede ser sacada de un libro, o copiada de internet sino tienes a la mano ningún elemento histórico.

En este ejercicio se puede entender por objeto antiguo algo que se usó, pero en esta época ya ha sido
reemplazado. Ejemplo: teléfonos, televisores, radios, planchas, billetes, monedas, objetos de decoración como
sillas, sombreros, jarrones, vestuario, artesanías, fotos, pinturas, libros, entre otros, sino tienes nada de esto,
busca en internet, libros o revistas, elige la imagen y descríbela como dije anteriormente teniendo en cuenta
también su importancia histórica.

2. Presenta una imagen como ejemplo de cada categoría de patrimonio material, es decir, una imagen para
patrimonio arquitectónico, arqueológico, artístico o histórico, industrial y natural. Y luego realiza lo mismo con el
patrimonio inmaterial. Busca un ejemplo de saberes, tradiciones y creencias y otro de celebraciones y
conocimientos. Puedes buscar en internet, libros, prensa, revistas etc.