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No considero adecuado que, en el país, se priorice la educación virtual aun después de la pandemia de la covid-19,
debido a que se generan desigualdades con aquellos niños que residen en zonas rurales por no tener una buena
conexión a internet. Con el objetivo de respaldar mi argumento se presentarán dos informaciones importantes. En
primer lugar, según El Comercio (2020), madre realiza ruta difícil diariamente en busca de señal para que sus
cuatro hijos puedan acceder a sus clases online. En los Andes del Perú, tras una suspensión de clases presenciales,
los estudiantes cambiaron a una modalidad virtual, llevando a que muchos tengan que viajar trayectos extensos para
acceder a una buena señal y a la plataforma educativa “Aprendiendo en casa”. Un caso que ejemplifica esto, es el de
Raymunda Charca quien debe despertar muy temprano con el fin de movilizarse con sus hijos en dirección a un cerro,
cerca del Lago Titicaca, el cual es la zona que presenta mejor conexión para sus clases. En consecuencia a esto, hizo que Desarrollo
el programa se vuelva “aprendiendo en cerro”. En segundo lugar, según RPP (2020), en Tumuyo, comunidad de Puno,
se vio a niños subir al cerro para conseguir internet a pesar de la precipitación climática. En esta página web,
menciona que un director de la escuela en Puno, Fredy Cruzado, logró capturar en imágenes a varios niños en pleno friaje.
Al respecto, el director del distrito explica que se instaló una conexión wifi que tiene un alcance hasta 150 metros a la
redonda. A pesar de ello, aún hay niños que viven a kilómetros del centro educativo. Es por eso que se logra observar a
una madre abrigando a sus niños, por el clima tempestuoso, mientras estos están escuchando sus clases. En razón de lo
antes expuesto, no considero adecuado que, en el país, se priorice la educación virtual aun después de la
pandemia de la covid-19.
En síntesis, no considero adecuado que, en el país, se priorice la educación virtual aun después de la pandemia de
la covid-19, debido a que se generan desigualdades con aquellos niños que residen en zonas rurales por no tener
una buena conexión a internet. Con la finalidad de poder aplicarse este pedido, se comparten algunas
sugerencias. En primer lugar, propongo al Estado que abastezca a los centros educativos con kits de bioseguridad para
cada estudiante y profesor, así como también un control en los ingresos de los colegios con el uso de termómetros
Cierre
infrarrojos. Por tanto, el impacto que genera es el poder contrarrestar posible los contagios masivos dentro de los centros
educativos en modalidad presencial. En segundo lugar, sugiero al Estado que se tenga un mejor control de salud dentro
de los centros educativos con respecto a las normas de bioseguridad. En ese sentido, la propuesta producirá que se
eviten contagios entre alumnos y profesores, aumentando así la confianza de los padres con las clases presenciales.
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1
a. ¿El texto que has leído es argumentativo? ¿Por qué?
Si es un texto argumentativo, por su estructura además que tiene como principal objetivo dar
sustento a la tesis formulada por el autor mediante la sustentación coherente y lógica de justificaciones
o razones, que tienen como propósito persuadir o convencer al lector sobre un punto de vista
predeterminado.
b. ¿Cómo está organizado el texto? ¿Por qué debe presentar una estructura?
Actividad 2
Después de la explicación del docente, resume qué funciones cumplen los párrafos y cuáles son sus partes.
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2
El texto argumentativo presenta _____introducción________________,
________desarrollo__________ y _______cierre_____. Como se ha revisado,
cada uno de estos párrafos tiene, a su vez, una estructura interna. En el caso del
párrafo de desarrollo, la estructura variará según la estrategia argumentativa que se
aplique (generalización, definición o causalidad).
Actividad 3
1. Analiza el texto presentado a continuación. Luego, identifica las partes del texto y de los párrafos.
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3
La discriminación en la televisión peruana titulo
2. En grupos, esquematiza los párrafos (introducción, desarrollo y cierre) del texto La discriminación en
la televisión peruana
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4
Esquema de ideas
La discriminación en la televisión peruana
Introducción
-Contextualización: En la Tv peruana existen programas que fomentan la discriminación no solo
de edad sino por el color de piel de los participantes provocando indignación en el televidente.
-Controversia ¿Se evidencia discriminación racial en los programas que se emiten en la
televisión peruana?
-Tesis: sí se evidencia discriminación racial en programas de la televisión peruana
-Anticipación: A continuación, defenderé mi postura.
Desarrollo
tesis + argumento Sí evidencia discriminación racial en los programas que se emiten en la televisión peruana,
porque se denigra a las personas por su color de piel.
La conducta indiferente de la bailarina Belén Estevez frente a un menor de edad (IS)
Cierre
Conector de cierre En conclusión
Reafirmación de la tesis En la tv peruana existe discriminación
Síntesis de argumentos En los programas de tv los jurados muestran con los participantes ciertas conductas
inapropiadas en referencia a su aspecto físico tomando como referencia para quedarse en el programa .
Comentario crítico
La discriminación es una acto cruel que divide a la persona.Por ello, se debe propiciar canales en que estos
actos se denuncie para que se pueda combatir el mal.
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