Actividad No.

1: “Los números tienen valor”

Esta actividad tiene como propósito fundamental desarrollar la habilidad para leer
y escribir cantidades numéricas hasta 100,000. Además, se espera propiciar la
comprensión del concepto de número. Se recomienda orientar a los y a las
estudiantes para que se acomodan en un lugar adecuado para escuchar con
atención el relato: “Los números tienen valor”. Es importante que el docente lea el
cuento, dándole la entonación y haciendo las pausas pertinentes
Tiempo que se
“Los números tienen valor”
Los números organizaron una fiesta para celebrar la posición en que fue
nombrado cada uno. Todos ellos se bañaron y se arreglaron lo mejor posible
para asistir a esa fiesta.

El número cuatro dijo, “Estoy feliz porque me encuentro en las decenas.

Luego, llegó el ocho que era el doble que el dueño de la casa y decía estar
satisfecho por estar en el lugar de las unidades de mil.
Después, llegó otro número que decía: “Estoy feliz, ocupo las centenas de
mil y además soy el triple del número que se encuentra en las unidades.”
Con dos horas de retraso, llegan otros números. Uno de ellos asegura ser la
cuarta parte de ocho y que además dijo ser menor que cuatro, este número
ocupó el lugar de la centenas.
Otro número dijo que era impar, que era mayor que seis y menor que ocho.
Este número se colocó en el lugar de las decenas de mil. Y por último un
número dijo:
“Yo soy múltiplo de tres y además soy el mayor de todos los dígitos. Al
finalizar la fiesta, todos los números partieron muy felices a sus hogares.

Consolidando nuestras relaciones - página 194

Luego del relato el o la docente formula las siguientes preguntas que los alumnos
deberán responder según se les indique.

¿Qué dígito de 0 a 9 era el dueño de la casa?

¿Cuántos dígitos hay en la cantidad?
¿De qué cantidad estamos hablando?

Después de responder cada una de las preguntas, los niños y las niñas deben de
proponer una cantidad de seis dígitos menores que 100,000 escribiéndola en su
cuaderno.
Indíqueles que formen grupos de cuatro niños y niñas y que hagan lo siguiente:

Comparar las cantidades entre cada uno y una de los y las integrantes del grupo.

Ordenar, de menor a mayor, las cantidades comparadas.