UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE GUADALAJARA

UNIDAD ACADÉMICA DE EDUCACIÓN

SECUNDARIA Y MEDIA SUPERIOR

PROGRAMAS FORMATIVOS

CUADERNILLO DE ACTIVIDADES EN EL AULA

FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA 2

TERCER GRADO
SECUNDARIA
2012/2013

Nombre:________________________________________________
Escuela:________________________________________________

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 CUADERNILLO DE TRABAJOS EN EL AULA DE FCE 2

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UNIDAD ACADÉMICA DE EDUCACIÓN SECUNDARIA Y MEDIA SUPERIOR
FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA 2

Nombre del alumno: _______________________________________ Año: ___ Grupo: _____

Fecha: _____________________ Actividad 01 Clase: _____ Calificación: ________________

Individuos y grupos que comparten necesidades

Contesta de manera individual las siguientes preguntas, observando las imágenes.

¿Qué implica compartir un espacio?

¿Qué ventajas tiene convivir con otras personas?

¿Qué desventajas pudiera haber al compartir el espacio en la casa, la escuela y la

comunidad?

¿Qué valores se desarrollan al compartir un espacio?

¿Cuáles son las ventajas de decir la verdad?

¿Cuáles son las desventajas de decir mentiras?

Explica las siguientes frases: “Sin Dios la sociedad acaba deshumanizada”

“Pide fuerza para decir la verdad y ganarte el respeto de los fuertes y no para mentir y
ganarte el aplauso de los débiles”

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FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA 2

Nombre del alumno: _______________________________________ Año: ___ Grupo: _____

Fecha: _____________________ Actividad 02 Clase: _____ Calificación: ________________

Asuntos privados de carácter público: salud integral, educación

Contesta lo siguiente

¿Cómo pueden afectar los adolescentes su salud: física, mental, social y espiritual?

¿Cómo puede cuidar su salud el adolescente en los aspectos: físico, mental, social y
espiritual?

¿Qué importancia tiene la educación en el desarrollo de México?

Tomando en consideración la tabla alimenticia escribe un ejemplo de menú para una

alimentación correcta de un día:

DESAYUNO

MEDIA
MAÑANA

COMIDA

MEDIA
TARDE

CENA

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Considerando los aspectos para perfeccionar nuestro desarrollo socio-afectivo completa la
siguiente tabla:

1 Reconocer la importancia de pertenecer a 2 Aprender a expresar de forma clara y

un grupo social correcta los pensamientos y sentimientos

3 Practicar y valorar las 4 Hacernos responsables 5 Respeto a nosotros mismos

virtudes sociales de nuestros actos y a los demás

¿Cómo lo llevaré a cabo? Ejemplo

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3
4
5
4
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Nombre del alumno: _______________________________________ Año: ___ Grupo: _____

Fecha: _____________________ Actividad 03 Clase: _____ Calificación: ________________

Asuntos privados de carácter público: Adicciones, derecho a la privacidad, y bienestar

socioafectivo
Lee el siguiente artículo, y en base a la información que te presenta elabora un esquema,
apoyándote con dibujos.

Las drogas y el alcohol en el adolescente

En un mundo que se encuentra en crisis, donde los valores se van oscureciendo, donde cada vez más
familias se encuentran divididas, donde la ley del gusto y disgusto se ha vuelto una norma de vida;
muchos jóvenes ante la experiencia de sin sentido, de frustración, en vez de enfrentar y responder al
porqué de lo que su interior percibe, optan por "hacerse los locos" buscando mil maneras para huir de
esa realidad que "incomoda".

El mundo de hoy le brinda al adolescente diversas formas para fugar de su interior, de lo que
realmente lo compromete. El alcohol y las drogas se están volviendo unas de las maneras más
usuales con lo que el adolescente busca "olvidar" la voz de su conciencia.

Todo tipo de uso -ya sea poco o mucho- se debe considerar como peligroso, puesto que no se puede
predecir quiénes desarrollarán problemas serios. La clave es saber rechazarlos desde el inicio, pero el
"decir no" no es suficiente.

Algunos jóvenes están en "mayor riesgo" que otros de desarrollar problemas relacionados con el
alcohol y las drogas. Encabezan la lista, aquellos cuyas familias tienen ya un historial de Abuso de
Substancias.

Los productos legalmente disponibles incluyen las bebidas alcohólicas (para los mayores de 21), el
tabaco (la edad legal varía), algunos medicamentos por receta médica, inhalantes y medicinas de
venta libre para la tos, la gripe, el insomnio y para adelgazar. Las drogas ilegales incluyen la
marihuana, la cocaína/"crack", LSD, PCP, los derivados del opio, la heroína y las "drogas diseñadas"

Según investigaciones, los jóvenes que comienzan a fumar o beber desde temprana edad corren un
grave riesgo. A estas sustancias se les denomina las "drogas del umbral", puesto gran cantidad de
jóvenes termina en la marihuana y de ahí a otras drogas.

http://www.aciprensa.com/Familia/crianza5.htm

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Nombre del alumno: _______________________________________ Año: ___ Grupo: _____

Fecha: _____________________ Actividad 04 Clase: _____ Calificación: ________________

La dimensión social de las necesidades básicas.

Completa las siguientes frases

Yo recibo de mis padres los siguientes cuidados:

Yo necesito de las demás personas porque…

Completa el enunciado con las siguientes palabras

NORMAS HUMANA IGUALDAD CALIDAD
DISTRIBUCIÓN BASICAS EDUCACIÓN SER

Las necesidades _________________ son: alimentación, salud,

__________________, vivienda y seguridad; las cuales constituyen aspectos sociales para el
desarrollo integral de las personas, porque están reconocidas en las__________________
jurídicas como derechos fundamentales para elevar la _________________ de vida y la
dignidad_______________.
La dimensión social de las necesidades básicas, requieren _______________ de
oportunidades y una justa ________________ de los bienes y servicios generados en la
sociedad, lo que permitirá un sano desarrollo para dignificar al ____________ humano.

Escribe un diálogo de acuerdo a la lectura anterior:

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FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA 2

Nombre del alumno: _______________________________________ Año: ___ Grupo: _____

Fecha: _____________________ Actividad 05 Clase: _____ Calificación: ________________

La dimensión social de las necesidades básicas: desigualdad y contrastes sociales en

los niveles de bienestar y desarrollo humano en México y el mundo.

El elemento principal para disminuir las desigualdades en México y el mundo es elevar la

calidad de vida, con esto favorecemos el desarrollo humano de todos y cada uno de los
integrantes de la sociedad.
Para lograrlo debemos sumar los trabajos y esfuerzos personales con los de la sociedad, la
iniciativa privada y sobre todo con el gobierno.
La calidad de vida es el bienestar, felicidad, satisfacción de la persona que le permite una
capacidad de actuación o de funcionar en un momento dado de la vida. Es un concepto subjetivo,
propio de cada individuo, que está muy influido por el entorno en el que vive como la sociedad,
la cultura, las escalas de valores...
Se trata de un concepto muy amplio que está influido de modo complejo por la salud física del
sujeto, su estado psicológico, su nivel de independencia, sus relaciones sociales, y su vida moral.

Explica brevemente los cuatro factores básicos que intervienen en nuestra calidad de vida:

FÍSICO

PSICOLÓGICO

SOCIAL

ESPIRITUAL

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Nombre del alumno: _______________________________________ Año: ___ Grupo: _____

Fecha: _____________________ Actividad 06 Clase: _____ Calificación: ________________

Repercusiones del desarrollo social en la vida personal.

Lee el siguiente artículo y escribe una conclusión.
La conciencia recta
La conciencia moral a la cual nos referimos aquí es la capacidad de percibir el
bien y el mal y de inclinar nuestra voluntad a hacer el bien y a evitar el mal. La
conciencia moral se expresa a través del juicio "bonum facendum, malum
vitandum" (haz el bien, evita el mal). El hombre no sólo tiene el derecho, sino
el deber de seguir el dictamen de su conciencia. Una persona es madura
cuando se comporta según el juicio de la recta conciencia. La conciencia se
dice recta si el juicio que formula es conforme con la ley o moral objetiva. Es
decir, cuando la conciencia sabe distinguir el bien del mal.
La ley con la que la recta conciencia tiene que conformarse es la ley objetiva natural y la ley
sobrenatural. La ley natural es aquella que todo hombre encuentra escrita en su corazón. Por ejemplo,
el precepto que dice: "Hay que decir siempre la verdad". Por otra parte, existe una ley revelada y
sobrenatural como: "Bienaventurados los pobres y humildes de corazón, porque de ellos es el reino de
los cielos" (Mt. 5, 1-8). Si tomamos el ejemplo de un católico que se pregunta si está bien trabajar los
domingos como en cualquier otro día, estamos ante una aplicación concreta de la ley cristiana. En
cambio, si tomamos el ejemplo de un estudiante que se pregunta si está bien copiar el trabajo del otro
en un examen, estamos ante una aplicación real de la ley natural. El hombre restaurado por Cristo
tiene una oportunidad grande para integrar y armonizar la ley natural y la ley revelada en su vida.
Entonces, cuando decimos recta conciencia nos referimos a la conciencia que emite juicios que están
de acuerdo con la ley. Por eso, en la formación de la conciencia lo que se busca es la conformidad con
la ley, de forma que lo que la conciencia personal juzgue como bueno o malo, sea lo mismo que dice la
ley, como dos relojes sincronizados. Cuando existe desacuerdo entre los juicios de la conciencia y la
verdad objetiva se origina una deformación de la conciencia.
El cristianismo, vivido como una relación amorosa con la persona de Jesucristo, lleva a la
interiorización de la ley. Esto ocurre de tal manera que ya no se trata de una norma extrínseca sino de
algo connatural, como instintivo. Entonces la persona puede llegar a decir "mi alimento es hacer la
voluntad del que me envió" (Jn. 4, 34).
Se trata de la armonía perfecta entre ley y conciencia. Ya no se trata de dos relojes sincronizados sino
de uno solo. Dios mismo habita en la persona y actúa como causa y fin de sus acciones. Aquí la
conciencia ya no es una voz que coarta a la persona, sino una fuente de fuego y dinamismo que lleva
a vivir unido a Dios y cumplir sus mandamientos con perfección.

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Pero una vez adquirida la recta conciencia es necesario afinarla, como las cuerdas de un violín, para
que no se afloje. Se le ha de sacar brillo, siempre con el ejercicio continuo, para que el tiempo no la
cubra de polvo.
http://www.es.catholic.net/jovenes/148/2533/articulo.php?id=17241

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